四年級美術(shù)下冊說課稿-《第6課 色彩的漸變》人教 版

四年級美術(shù)下冊說課稿-《第6課色彩的漸變》人教版一、教材分析1.教材內(nèi)容《第6課色彩的漸變》是四年級美術(shù)下冊的一節(jié)課。本課主要介紹了色彩的漸變，即同一種顏色的不同深淺程度。通過課堂講解和練習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識色彩的特點(diǎn)，提高對色彩的感性認(rèn)識，培養(yǎng)對色彩和畫面的觀察能力。2.教學(xué)目標(biāo)該課程的教學(xué)目標(biāo)旨在：了解色彩的漸變；掌握色彩的混合方法；提高對色彩的敏感度和認(rèn)識水平；培養(yǎng)創(chuàng)新與表現(xiàn)能力。3.教材特點(diǎn)該課程教材內(nèi)容簡單易懂，注重與學(xué)生的互動(dòng)和互動(dòng)。教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手嘗試，創(chuàng)造自己的色彩作品，既培養(yǎng)了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，也讓學(xué)生在互動(dòng)中獲得了自信和成就感。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)本課的教學(xué)重點(diǎn)主要有：了解色彩的漸變；掌握色彩的混合方法；培養(yǎng)創(chuàng)新與表現(xiàn)能力。2.教學(xué)難點(diǎn)本課的教學(xué)難點(diǎn)主要有：如何讓學(xué)生真正了解色彩的漸變，并掌握漸變的基本原理；如何深入引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，培養(yǎng)創(chuàng)造力和表現(xiàn)能力并達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。三、教學(xué)過程1.預(yù)備知識要求學(xué)生預(yù)習(xí)《第6課：色彩的漸變》的內(nèi)容，并帶上自己心儀的顏色筆（最好是12色筆盒）。2.導(dǎo)入與激發(fā)通過比較同類不同深淺的顏色（例如紅色、藍(lán)色、黃色等）的差別，激發(fā)學(xué)生對漸變的認(rèn)識和表現(xiàn)欲望。3.教學(xué)探究授課講解首先，老師先向?qū)W生介紹選擇一種顏色進(jìn)行漸變時(shí)所需要掌握的三個(gè)問題：深淺搭配：把同一種顏色的淺、深和中等深度的色調(diào)組合在一起，讓學(xué)生能夠輕松區(qū)分出深淺程度不同的色調(diào)之間的變化；掉漸：交錯(cuò)排列、平面分離，這樣畫出來的圖形或卡片色彩就會很柔和；混合：將幾種不同深度的顏色混合在一起，通過漸變的方式使顏色的變化更加自然。實(shí)踐操作接下來，老師向?qū)W生展示如何將顏色的淺、深和中等深度的色調(diào)組合在一起，使得顏色呈現(xiàn)漸變的效果。并讓學(xué)生自己動(dòng)手操作練習(xí)。4.升華展示請學(xué)生展示自己的作品，進(jìn)行課堂分享。在學(xué)生作品展示的過程中，讓不同的同學(xué)給予自己的評價(jià)和建議，讓每個(gè)孩子都能感受到自己所收獲的快樂，并在分享中獲得成長。四、思考拓展1.拓展練習(xí)教師總結(jié)和復(fù)習(xí)漸變的基本原理，在復(fù)習(xí)的同時(shí)，讓學(xué)生對自己剛才的作品進(jìn)行評價(jià)，再針對不足之處進(jìn)行調(diào)整和創(chuàng)造性展示。教師引導(dǎo)學(xué)生到校內(nèi)或景區(qū)，尋找自然界中的漸變色彩，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)地創(chuàng)作實(shí)踐。2.課堂延伸教師引導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)或圖書等渠道了解不同文化和地域所具有的不同特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)的過程中，組織學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性漸變色彩的作品，進(jìn)一步提升學(xué)生的創(chuàng)意表現(xiàn)和表現(xiàn)力。教師引導(dǎo)學(xué)生選舉學(xué)生代表進(jìn)行班內(nèi)評選，評選同學(xué)的漸變色彩作品。五、板書設(shè)計(jì)1.板書內(nèi)容：色彩的漸變深淺搭配掉漸混合2.板書設(shè)計(jì)：（應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況設(shè)計(jì)板書，這里僅供參考）|色彩的漸變|

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|深淺搭配|

|掉漸|

|混合|六、教學(xué)評估這個(gè)環(huán)節(jié)可以考慮通過作品練習(xí)和放書設(shè)計(jì)來進(jìn)行。比如可以根據(jù)學(xué)生漸變色彩作品的創(chuàng)造性和美感等方面來進(jìn)行評估，否則可以采用課堂或組內(nèi)互評的方式，及時(shí)反饋問題并對所做漸變色彩作品進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整。七、教學(xué)反思這個(gè)