《只揀兒童多處行》教學(xué)課件

只揀兒童多處行作者：冰心

只揀兒童多處行作者：冰心

只揀兒童多處行：揀，挑選。為什么要“只揀兒童多處行”？讀題質(zhì)疑只揀兒童多處行：揀，挑選。為什么要“只揀兒童多處行”“兒童不解春何處，只揀游人多處行?！?/p>

你能說說下面這句詩的意思：

兒童不知道春天在哪里，只知道揀游人多的地方去找春天。他們以為人多的地方，一定是春光最美的地方。“兒童不解春何處，只揀游人多處行?！蹦隳苷f說下面這句詩的意

冰心，原名謝婉瑩，是我國著名的兒童文學(xué)作家。她的作品，尤其是小詩，從她“愛的哲學(xué)”中誅求生活的真和美，大多抒寫童心的純真和母愛的深摯。在70余年的創(chuàng)作生涯中，冰心老人為我們留下了散文、詩歌、小說以及翻譯作品700余萬字。她的作品內(nèi)涵豐厚、講究、精致，影響深廣，有許多被譯成日、英、德、法等國文字。

向大家推薦：《寄小讀者》、《往事》、《小橘燈》、《繁星》、《春水》等作品。冰心簡介

兒童是世界上最美的，除了宇宙之外，就是兒童?！?/p>

冰心，原名謝婉瑩，是我國著名的兒童文學(xué)作家。她的作品，尤

這情景實(shí)在有趣！我想起兩句詩，“兒童不解春何在，只揀游人多處行”，反過來也可以說，“游人不解春何在，只揀兒童多處行”。我們笑著下了車，迎著兒童的涌流，擠進(jìn)頤和園去。這情景實(shí)在有趣！我想起兩句詩，“兒童不解春何在春天到了兒童不解春何在，只揀游人多處行。游人不解春何在，只揀兒童多處行。春天到了兒童不解春何在，只揀游人多處行。游人不解春何在，只揀1.自由讀課文，想想課文主要講什么事？按什么順序?qū)懙模?.朗讀課文，要求邊讀邊畫出生字，做到讀準(zhǔn)字音、讀通句子、勾畫你喜歡的句子讀讀，體會體會。3.文中寫了哪些地方的兒童很多？找找、讀讀、想想。

自學(xué)提示1.自由讀課文，想想課文主要講什么事？按什么順序?qū)懙?/p>

聽課文朗讀，想想作者的游覽路線？畫出表述作者行蹤的詞語。

聽課文朗讀，想想作者的游覽路線？畫出表述作者行蹤的詞

課文按地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換順序?qū)懙模郝愤^頤和園，________、______。分別說說每處寫了什么。知春亭畔玉瀾堂課文按地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換順序?qū)懙模郝愤^頤和園，________、細(xì)讀感悟請你在文中畫出描寫兒童的句子，并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

從香山歸來，路過頤和園，看見成百盈千的孩子，鬧嚷嚷地從頤和園門內(nèi)擠了出來，就像從一只大魔術(shù)匣子里，飛涌出一群接著一群的小天使。這里冰心奶奶寫出了兒童之多、之活潑可愛，表達(dá)了對兒童的喜愛之情。細(xì)讀感悟請你在文中畫出描寫兒童的句子，并談?wù)勛约旱母惺?。?/p>

我們站了一會兒，沿著湖邊的白石欄桿向玉瀾（lán）堂走去，在轉(zhuǎn)彎的地方，總和一群一群的孩子撞個滿懷。他們匆匆地說了聲“對不起”，又匆匆地往前跑。知春亭和園門口大概（gài）是他們集合的地方。太陽已經(jīng)偏西了，是他們歸去的時候了。我們站了一會兒，沿著湖邊的白石欄桿向玉瀾（lá

我們本想在知春亭畔（pàn）喝茶，哪知道知春亭畔已是坐無隙（xì）地！女孩子、男孩子，戴著紅領(lǐng)巾的，把外衣脫下搭（dā）在肩上、拿在手里的，東一堆，西一簇，嘰嘰喳喳的，也不知說些什么，笑些什么，個個鼻尖上閃著汗珠兒，小小的身軀（qū）上噴發(fā)著太陽的香氣息。也有些孩子，大概（gài）是跑累了，背倚（yǐ）著樹根坐在小山坡上，聚精會神地看小人書。湖面無數(shù)坐滿兒童的小船，在波浪上蕩漾，一面一面鮮紅的隊(duì)旗（qí），在浩蕩的東風(fēng)里嘩（hu?。﹪W地響著。我們本想在知春亭畔（pàn）喝茶，哪知道知春亭

走進(jìn)玉瀾（lán）堂的院落里，眼睛突然地一亮，一棵大海棠（táng）樹，開滿了密密層層的淡紅的花。這繁（fán）花開得從樹枝到樹梢，不留一點(diǎn)兒空隙，陽光下就像幾座噴花的飛泉。走進(jìn)玉瀾（lán）堂的院落里，眼睛突然地一亮，

我們在花下大聲贊嘆，引得一群剛要出門的孩子又圍聚（jù）過來了。他們抬頭看看花，又看看我們。我拉住一個額（é）前披著短發(fā)的男孩子，笑問：“你說這海棠花好看不好看？”他忸（niǔ）怩（ní）地笑著說：“好看。”我又笑問：“怎么個好法兒？”當(dāng)他說不出來低頭玩著紐（niǔ）扣的時候，一個在他后面的女孩子笑著說：“就是開得旺（wàng）唄（bei）。”于是他們就像過了一關(guān)似的，笑著推著跑出門外去了。我們在花下大聲贊嘆，引得一群剛要出門的孩子又圍

對，就是開得旺！只要管理得好，給它適時地澆（jiāo）水施肥，花兒也和兒童一樣，在春天的感召下，歡暢活潑地，以旺盛的生命力，舒展出新鮮美麗的四肢（zhī）。這時候，自己感到快樂，別人看著也快樂。對，就是開得旺！只要管理得好，給它適時地澆（j

讀讀這段你明白了什么？它們的相同之處：生命力都很旺盛，讓人都感到快樂。只要管理得好，給它適時地澆水施肥，花兒和兒童一樣，在春天的感召下，歡暢活潑的，以旺盛的生命力，舒展出新鮮美麗的四肢。這時候，自己感到快樂，別人看著也快樂。讀讀這段你明白了什么？它們的相同之處：生命力都很旺盛細(xì)讀感悟朋友，春天在哪里？當(dāng)你春游的時候，記住“只揀兒童多處行”，是永遠(yuǎn)不會找不到春天的！點(diǎn)明主題：春天是兒童的，兒童就是祖國的春天。細(xì)讀感悟點(diǎn)明主題：春天是兒童的，兒童就是祖國的春天。冰心奶奶為什么認(rèn)為只揀兒童多處行，就一定能找到春天呢？因?yàn)閮和嗵幋汗鉅N爛，兒童充滿朝氣、富有感染力；兒童就是最美的春光，冰心奶奶喜愛兒童。所以冰心奶奶認(rèn)為只揀兒童多處行就認(rèn)為能找到春光。朋友，春天在哪里？當(dāng)你春游的時候，記住“只揀兒童多處行”，是永遠(yuǎn)不會找不到春天的！冰心奶奶為什么認(rèn)為只揀兒童多處行，就一定能找到春天呢？yílántángé頤瀾棠額二類字yílántángé頤瀾棠額二盈解倚旺lánkòuchàngzhī欄扣暢肢yíngjiěyǐwàng盈解倚旺yíngjiěyǐw讀準(zhǔn)字音瀾（lán）忸（niǔ）怩（ní）揀（jiǎn）嚷（rāng）倚（yǐ）暢（chàng）讀準(zhǔn)字音瀾（lán）忸（niǔ）詞語釋義

爛漫：顏色鮮明而美麗。

忸怩：形容不好意思或不大方的樣子。

成千盈百：盈，滿。形容人很多。也作“成千上百”。

座無隙地：隙地，空著的地方。沒有一點(diǎn)兒空地可以坐下來。形容人很多。渾身解數(shù)：全身的本領(lǐng)。

詞語釋義

爛漫：顏色鮮明而美麗。

頤和園成千盈百鬧嚷嚷擠出來大魔術(shù)匣子兒童不解春何在，只揀游人多處行游人不解春何在，只揀兒童多處行涌流知春亭畔喝茶座無隙地東一堆西一簇嘰嘰呱呱鼻尖噴發(fā)倚著聚精會神蕩漾嘩嘩地

頤和園成千盈百鬧嚷嚷擠出來大魔術(shù)匣子欄桿玉瀾堂撞個滿匆匆密層層繁花樹梢空隙噴花飽滿爛漫蘊(yùn)藏釋放贊嘆圍聚額前海棠花忸怩紐扣施肥感召下歡暢活潑旺盛的生命力舒展四肢渾身解數(shù)春游欄桿玉瀾堂撞個滿匆匆密層層

1.我想起兩句詩：“兒童不解春何在，只揀游人多處行?！狈催^來也可以說：“游人不解春何在，只揀兒童多處行。”

句子解析1.我想起兩句詩：“兒童不解春何在，只揀游人多處行。

春天到底在哪里？冰心奶奶給了我們一個很好的答案：“游人不解春何在，只揀兒童多處行”。春天在兒童多的地方！春天在兒童身上！春天到底在哪里？冰心奶奶給了我們一個很好的答案：“游

只揀兒童多處行：揀，挑選。為什么要“只揀兒童多處行”？讀題質(zhì)疑只揀兒童多處行：揀，挑選。為什么要“只揀兒童多處行”

聽課文朗讀，想想作者的游覽路線？畫出表述作者行蹤的詞語。

聽課文朗讀，想想作者的游覽路線？畫出表述作者行蹤的詞

課文按地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換順序?qū)懙模郝愤^頤和園，________、______。分別說說每處寫了什么。知春亭畔玉瀾堂課文按地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換順序?qū)懙模郝愤^頤和園，________、“兒童不解春何處，只揀游人多處行?！?/p>

你能說說下面這句詩的意思：

兒童不知道春天在哪里，只知道揀游人多的地方去找春天。他們以為人多的地方，一定是春光最美的地方?！皟和唤獯汉翁帲粧稳硕嗵幮??！蹦隳苷f說下面這句詩的意一、我會讀，我會寫

móshùhuānchàngqīxì

()()()yuànluòkòngxìshì

fàng()()()wéijùshīféiwàngshèng()()()shūzhǎnlànmànyùncáng()()()二、我能寫出下列的同義詞蘊(yùn)藏—（）旺盛—（）感召—（）聚精會神—（）作業(yè)超市魔術(shù)歡暢氣息院落空隙釋放圍聚施肥旺盛舒展?fàn)€漫蘊(yùn)藏號召儲藏興旺全神貫注一、我會讀，我會寫作業(yè)超市魔術(shù)初讀感知說說課文主要講了什么內(nèi)容？冰心奶奶從香山歸來，路過頤和園時，見到很多孩子。她迎著兒童的涌流，擠進(jìn)了頤和園。隨著兒童，她來到了知春亭畔和玉瀾堂，看到了開得正旺的海棠花。初讀感知說說課文主要講了什么內(nèi)容？課堂小結(jié)這篇課文介紹了冰心只揀兒童多處行，欣賞到了頤和園美好的景色，說明兒童本身就迸發(fā)著生機(jī)和活力，就像春天一樣美好。我們這節(jié)課就通過朗讀、感知，從文本中已基本領(lǐng)略到這一點(diǎn)，下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。課堂小結(jié)這篇課文介紹了冰心只揀兒童多處行，欣三、我會完整補(bǔ)充詞語（）即逝充滿（）需要（）生意（）重燃（）善良（）忘記（）匆忙（）留下（）四、我能寫出下列句子所用的修辭手法。（１）黨的恩情我們怎能忘懷？（）（２）小鳥快樂地唱歌。（）（３）會場上亂成一團(tuán)，像熱水開了鍋。（）（４）風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關(guān)心.（）作業(yè)超市稍縱希望幫助興隆戰(zhàn)火本性煩惱離開地址反問擬人比喻對偶三、我會完整補(bǔ)充詞語作業(yè)超市稍縱●

只有天才和科學(xué)結(jié)了婚才能得到最好的結(jié)果。

──斯賓塞●

最可怕的敵人，就是沒有堅(jiān)強(qiáng)的信念。

──羅曼·羅蘭●

在科學(xué)上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn)。

──馬克思●

人只有為自己同時代人的完善，為他們的幸福而工作，他才能達(dá)到自身的完善。─馬克思●

生活就像海洋，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人，才能到達(dá)彼岸。

──馬克思●

人的價值蘊(yùn)藏在人的才能之中。

──馬克思●

萬事開頭難，每門科學(xué)都是如此。

──馬克思●

一切節(jié)省，歸根到底都?xì)w結(jié)為時間的節(jié)省。

──馬克思●

辛苦是獲得一切的定律。

──牛頓●

提出一個問題往往比解決一個問題更重要，因?yàn)榻鉀Q問題也許僅是一個數(shù)學(xué)上或?qū)嶒?yàn)上的技能而已。而提出新的問題、新的可能性，從新的角度去看舊的問題，都需要有創(chuàng)造性的想象力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步。──愛因斯坦●

天才出于勤奮。

──高爾基●

天才的十分之一是靈感，十分之九是血汗。

──列夫·托爾斯泰●

天才就是這樣，終身努力，便成天才。

──門捷列夫●

天才免不了有障礙，因?yàn)檎系K會創(chuàng)造天才。

──羅曼.羅蘭●

天才是百分之一的靈感，百分之九十九的血汗。

──愛迪生●

天才是由于對事業(yè)的熱愛而發(fā)展起來的。簡直可以說，天才──就其本質(zhì)而論──只不過是對事業(yè)，對工作的熱愛而已。