披荊斬棘為夢(mèng)想續(xù)航-敬禮娃娃郎錚作文素材課件高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)

Quiet披荊斬棘，為夢(mèng)想續(xù)航——“敬禮娃娃”郎錚作文素材新聞回顧作文角度精彩時(shí)評(píng)作文示例1234Con目錄Chapter01

新聞回顧“敬禮娃娃”考入北大“Reviewcontentsdetai考入ls

“敬禮娃娃”再刷屏，動(dòng)人的不只是高分

7月23日，記者從“敬禮娃娃”郎錚家人處獲悉，郎錚被北京大學(xué)國(guó)際關(guān)系學(xué)院錄取。郎錚說(shuō)，根據(jù)他的實(shí)際情況以及能力、特長(zhǎng)等綜合考慮，選擇了國(guó)際政治專業(yè)。2008年汶川大地震中，郎錚被廢墟掩埋20多個(gè)小時(shí)后獲救，小小的他在擔(dān)架上舉手敬禮的瞬間，感動(dòng)了無(wú)數(shù)人。當(dāng)年地震發(fā)生后，綿陽(yáng)日?qǐng)?bào)社記者楊衛(wèi)華深入災(zāi)區(qū)進(jìn)行報(bào)道，他第一個(gè)發(fā)現(xiàn)在廢墟中哭泣的郎錚。隨后，楊衛(wèi)華與八名解放軍戰(zhàn)士一起將郎錚救出，并拍下了那張著名的“敬禮娃娃”照片。Chapter02作文話題角度015·12汶川特大地震已過15年。當(dāng)年的“敬禮娃娃”已經(jīng)長(zhǎng)成一名陽(yáng)光大男孩。郎錚的父親說(shuō)“這些年來(lái)郎錚一直懷著感恩的心，希望通過努力學(xué)習(xí)，將來(lái)成為一名對(duì)社會(huì)有用的人，他也時(shí)常幫助他人，就像當(dāng)初那些無(wú)私幫助他的人一樣”對(duì)于15年前那場(chǎng)地震，郎錚的記憶已逐漸模糊，但他始終牢記“感恩”兩個(gè)字，“大家的愛心，在廢墟上澆灌出了希望的花朵，在無(wú)數(shù)人的無(wú)私幫助下，我們的家鄉(xiāng)才能涅槃重生”。他也從未忘記當(dāng)年抬擔(dān)架的解放軍叔叔們，每逢節(jié)假日他都會(huì)給曾經(jīng)幫助過他的人發(fā)去祝福短信。對(duì)于未來(lái)的大學(xué)生活，郎錚充滿期待，他說(shuō)，“大學(xué)是一個(gè)更大的平臺(tái)，可以去接觸更多的人，交更多的朋友，還可以拓展眼界、增長(zhǎng)見識(shí)。郎錚說(shuō)，未來(lái)無(wú)論走進(jìn)哪所大學(xué)，無(wú)論去往哪座城市，他都會(huì)心懷感恩，努力學(xué)習(xí)，成為一個(gè)對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)有用的人，去回饋曾感受到的每份善意。關(guān)于感恩你看出了一條狗的寒冷，給它墊上了溫暖的棉絮，它躺在棉絮里以后會(huì)久久地看著你。它不能說(shuō)話，只能用這種方式表達(dá)它的感激。你看到一只鳥受傷了，將它從貓嘴里奪下來(lái)，用藥水治療它的傷口，給它食物，然后將它放飛林中。它飛到樹梢上也會(huì)回頭來(lái)看你。它同樣不能說(shuō)話，只能用這種方式銘記你的救助。低智能動(dòng)物尚且會(huì)感激別人的救助，人類難道不也應(yīng)該有顆感恩的心嗎?狗和鳥會(huì)長(zhǎng)久地凝視你離開表達(dá)感激之情，可是這一刻很快就會(huì)過去；他們可能很快忘卻你。但有了這一刻，世界就不再是原來(lái)的世界，感激的目光消失了，但感激之情彌散在天地見，世界也就因此有了溫暖，有了親切。因而我們應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)人與人之間的這份情感。美文欣賞——感恩02關(guān)于理想03關(guān)于苦難十五年前那場(chǎng)災(zāi)難，成為“敬禮娃娃”郎錚心中不可磨滅的記憶，但災(zāi)難的痛楚沒有摧殘他頑強(qiáng)的意志，即便地震帶來(lái)的恐懼在很長(zhǎng)一段時(shí)間都成為郎錚生活中無(wú)法驅(qū)散的陰影，他依然對(duì)未來(lái)帶著滿腔希望與無(wú)限向往。郎錚認(rèn)真學(xué)習(xí)，踏實(shí)刻苦，在今年高考中，以657的高分，排名四川省前30，迎接他的是更光明的未來(lái)。#適用主題勇敢堅(jiān)定、身殘志堅(jiān)、苦難磨礪等#示例長(zhǎng)路當(dāng)歌，大道如虹。十五年前天崩地裂的特大地震，摧毀了郎錚的美麗家園，卻沒有摧殘他堅(jiān)韌頑強(qiáng)的意志。在今年的高考中，他以657的高分，排名四川省前30名；幼年時(shí)所患的眼疾，奪走了馬奕菲五彩斑斕的世界，但無(wú)法擊垮她積極進(jìn)取的心，她在今年星海音樂學(xué)院作曲系專業(yè)課考試中，取得廣東省外生源第一名的好成績(jī)。在青春的賽道上，他們都跑出了屬于自己的精彩人生。Chapter03精彩時(shí)評(píng)《每一個(gè)地震少年都是英雄》郎錚的標(biāo)志性價(jià)值，還在于，他的經(jīng)歷代表了一個(gè)群體的執(zhí)著向前、步履不停。郎錚的高考同行者中，也可能有高考成績(jī)不那么突出的。但是拂去成績(jī)的光環(huán)，我們同樣看到了那些少年發(fā)出的光。他們有的從軍，有的學(xué)上了音樂，有的成了殘奧會(huì)冠軍。而更多的人，則在平凡的崗位上過著充實(shí)的生活。時(shí)間可以塑造很多東西，例如少年的詩(shī)和遠(yuǎn)方。對(duì)2019年10月1日曾經(jīng)在天安門廣場(chǎng)向祖國(guó)敬禮的郎錚來(lái)說(shuō)，家鄉(xiāng)四川和北京近在咫尺，因?yàn)樯倌甑男奶?，連著家國(guó)的脈搏。又高又帥，成績(jī)又好，還被名?！盃?zhēng)搶”……郎錚的成功，完美契合了公眾的期待和想象。他在人生道路上努力奔跑的樣子，很青春，很陽(yáng)光。他以穿越命運(yùn)泥沼的方式詮釋生命的價(jià)值，他以苦讀詩(shī)書的方式呼應(yīng)人間的美好，他活成了我們內(nèi)心里最美的樣子。他是他自己的驕傲，也是所有人的驕傲。事實(shí)上，那個(gè)曾經(jīng)的敬禮娃娃，和今時(shí)今日的高考生郎錚，在內(nèi)涵上是一體的。郎錚所代表的生命奇跡和勵(lì)志樣本，讓15年前的那一次敬禮意象變得更為深沉。但我們應(yīng)該明白，并不是今天郎錚在高考中取得的成功，才讓當(dāng)初的“敬禮”陡然增加了無(wú)比的價(jià)值。難道只有他鯉魚跳了龍門，成為大家艷羨的對(duì)象，他在過去完成的那個(gè)敬禮動(dòng)作，才會(huì)更浪漫、更充滿光芒？我們不必帶著功利的視角，去審視郎錚所完成的一切。今年的高考，是無(wú)數(shù)高考大事件中的一場(chǎng)，普通而特別。說(shuō)普通，是因?yàn)槊磕甓荚谶M(jìn)行；說(shuō)特別，是因?yàn)橛欣慑P這樣的一代少年加入進(jìn)來(lái)。郎錚并不是汶川大地震之后第一個(gè)參加高考的“地震少年”，這些年，我們目睹過眾多“地震少年”在高考考場(chǎng)沉著應(yīng)戰(zhàn)，完成生命中的一場(chǎng)莊嚴(yán)程式。這一次，我們等來(lái)了郎錚。原來(lái)，那些勇毅的身影并沒有走遠(yuǎn)，那些感動(dòng)還在時(shí)間的深處儲(chǔ)存，那些共鳴還在如草木般生長(zhǎng)?？梢哉f(shuō)，有了那一次“敬禮”的加持，有了無(wú)數(shù)時(shí)光與人心的集體醞釀，郎錚的高考無(wú)形中有了更大的意義。換言之，高考的意義，也包括郎錚們的高考敘事所折射的事實(shí)：抗震救災(zāi)精神一直在更廣闊的空間延續(xù)與融合。話說(shuō)回來(lái)，一個(gè)三歲娃娃在被救出的瞬間，不是驚惶不定，不是茫然無(wú)措，而是舉起小小的手臂向解放軍戰(zhàn)士敬禮，這個(gè)令人感動(dòng)也令人震驚的動(dòng)作，源于良好的教養(yǎng)。本質(zhì)上，這是傳統(tǒng)文化在一個(gè)家庭悠然“落地”的結(jié)果，而這正是他能在今天一鳴驚人的精神基礎(chǔ)。他的興趣和寬闊視野，說(shuō)明了他在成長(zhǎng)中所吸收養(yǎng)分的深厚。這與公眾的精神世界持續(xù)共振。郎錚的標(biāo)志性價(jià)值，還在于，他的經(jīng)歷代表了一個(gè)群體的執(zhí)著向前、步履不停。郎錚的高考同行者中，也可能有高考成績(jī)不那么突出的。但是拂去成績(jī)的光環(huán)，我們同樣看到了那些少年發(fā)出的光。他們有的從軍，有的學(xué)上了音樂，有的成了殘奧會(huì)冠軍。而更多的人，則在平凡的崗位上過著充實(shí)的生活。即便“泯然眾人”，他們也不該被忽略。2020年高考后，一位參加過高考的“地震少年”寫道：每顆種子終究都會(huì)向陽(yáng)而生。如其所言，每一個(gè)在陽(yáng)光雨露中行與思的“地震少年”，都是我們的英雄，他們的精神都值得被銘記與傳承。Chapter04作文范本Futureworkplan&project高考鏈接1.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。今年，郎錚高考成績(jī)總分637分。郎錚的理想，第一，想填報(bào)北京大學(xué)；第二，想當(dāng)公務(wù)員，以便能夠更好地為人民服務(wù)。對(duì)此，網(wǎng)友褒貶不一。貶損方觀點(diǎn)：第一，文科637分可不是什么高分，還奢望上什么北大呢？當(dāng)他知道什么是“現(xiàn)實(shí)骨感”后就不逞能了吧？第二，全國(guó)考生都想當(dāng)公務(wù)員，都想為人民服務(wù)呢！你不就是一個(gè)“敬禮娃娃”嗎？別把自己的過去當(dāng)成光環(huán)套在自己身上。難道不當(dāng)公務(wù)員就不能夠?yàn)槿嗣穹?wù)了嗎？郎錚想當(dāng)公務(wù)員恐怕考慮的是“鐵飯碗”吧？別拿“為人民服務(wù)”當(dāng)“遮箭牌”！褒揚(yáng)方觀點(diǎn)：第一，人家郎錚是少數(shù)民族呢！有加分政策，怎么就不能夠上北大了呢？況且，上北大也是人家郎錚的權(quán)利呀！有些人干嘛要說(shuō)三道四呢？難道是嫉妒嗎？第二，每一個(gè)人都有選擇當(dāng)公務(wù)員的權(quán)利，郎錚也是中華人民共和國(guó)的公民，同樣具有當(dāng)公務(wù)員的權(quán)利。有些人憑什么要針對(duì)郎錚當(dāng)公務(wù)員的理想說(shuō)風(fēng)涼話呢？我覺得有些人已經(jīng)出現(xiàn)了病態(tài)，有心理毛病，需要就醫(yī)治療了?！熬炊Y娃娃”的志向不該被曲解汶川地震中感動(dòng)國(guó)人的“敬禮娃娃”郎錚，今年以優(yōu)異考分再次受到關(guān)注。他在接受采訪時(shí)透露準(zhǔn)備報(bào)考北大，志向是做公務(wù)員為人民服務(wù)。不承想，評(píng)論區(qū)中有人把“想做公務(wù)員”等同于“想當(dāng)官”“想福利好”，還有人說(shuō)他應(yīng)該“報(bào)軍?！?，回報(bào)從廢墟中救出他的解放軍。不只是“敬禮娃娃”，高分考生特別是來(lái)自貧困家庭的考生，向來(lái)受到更多關(guān)注。2020年，湖南耒陽(yáng)文科狀元、留守女孩鐘芳蓉報(bào)了北大考古系這一冷門專業(yè)，引來(lái)不少網(wǎng)友替她“發(fā)愁”。主流媒體及時(shí)關(guān)注，她在接受采訪時(shí)說(shuō)，選擇考古專業(yè)緣于自己的偶像是“敦煌守護(hù)人”樊錦詩(shī)。結(jié)果，贊賞和激勵(lì)逐漸匯成網(wǎng)絡(luò)主流聲音，給了這個(gè)熱愛“冷板凳”的女孩很大的力量。當(dāng)然，大多數(shù)人報(bào)志愿還需多方權(quán)衡。整個(gè)社會(huì)特別是手握發(fā)聲筒的媒體，有責(zé)任呵護(hù)這份最初的夢(mèng)想，鼓勵(lì)對(duì)未知的探索，張揚(yáng)青春應(yīng)有的模樣。通過報(bào)道、評(píng)論等方式，媒體傳遞擇一事、忠一生的堅(jiān)守，無(wú)畏風(fēng)雨不懈攀登的勇氣，讓這個(gè)時(shí)代逐漸稀缺的可貴品格，成為被更多人認(rèn)同的主流價(jià)值。理想和現(xiàn)實(shí)的偏差不可否認(rèn)，也不易改變，但不應(yīng)是18歲這個(gè)年紀(jì)所要承受的精神重壓。在這個(gè)問題上，主流媒體應(yīng)當(dāng)積極發(fā)聲，努力傳遞正確的價(jià)值取向。比如，通過真實(shí)準(zhǔn)確的信息，為考生家庭提供科學(xué)參考；講好優(yōu)秀學(xué)子的成長(zhǎng)故事，以及更多為夢(mèng)想努力追逐過的身影，激發(fā)前行的力量；在網(wǎng)絡(luò)輿論偏離時(shí)、考生情感受到傷害時(shí)，及時(shí)澄清謬誤，傳遞正能量。在網(wǎng)絡(luò)熱潮中，客觀理性往往最難做到，不對(duì)別人的選擇指手畫腳，不自以為參透社會(huì)百態(tài)。以新聞學(xué)為例，和一些專業(yè)一樣存在就業(yè)選擇問題，“新聞民工”等調(diào)侃也盛傳已久，但為什么仍令一些學(xué)子心向往之？100年前，邵飄萍的“鐵肩擔(dān)道義，辣手著文章”，直到今天仍激揚(yáng)著有志青年的熱血。在新的時(shí)代條件下，“做黨的政策主張的傳播者、時(shí)代風(fēng)云的記錄者、社會(huì)進(jìn)步的推動(dòng)者、公平正義的守望者”，這樣的新聞理想將跨越時(shí)空產(chǎn)生共鳴。唯有熱愛方得始終。尊重年輕人的內(nèi)心選擇，給出有依據(jù)、負(fù)責(zé)任的引導(dǎo)，這應(yīng)該是所有媒體的社會(huì)責(zé)任。至少，應(yīng)當(dāng)理性平和、謹(jǐn)慎發(fā)聲。這些年我們其實(shí)見證過有許多這樣的“地震少年”走向考場(chǎng)、走向社會(huì)，他們有的從軍，有的學(xué)上了音樂，有的成了殘奧會(huì)冠軍，成績(jī)、成功之外，少年奮進(jìn)的光芒始終閃耀?！笆坎豢刹缓胍?，任重而道遠(yuǎn)”。一個(gè)個(gè)“優(yōu)秀的娃兒”，以努力學(xué)習(xí)回應(yīng)人間美好，以堅(jiān)定步伐蹚過苦難泥沼，活成了讓人們欽佩的樣子，給全社會(huì)上了一堂堂人生課。相信光、看見光、追隨光、成為光、發(fā)散光……一代代人成長(zhǎng)向上的路上，愛與責(zé)任也不息傳承。郎錚說(shuō)，“感恩，是我們所有遭受地震災(zāi)難的人，學(xué)到的最重要的兩個(gè)字”，以后想從事公務(wù)員之類的工作，更好地為人民服務(wù)，回報(bào)社會(huì)對(duì)他的關(guān)心關(guān)愛。無(wú)獨(dú)有偶。2022年瀘定地震，曾在汶川地震中得到過救助的“00后”消防員張自立，在廢墟中奮力救出2月大嬰兒，他臂章上鮮紅的“阿壩汶川”四字尤為醒目，而像他這樣的“