小班語言好媽媽教案6篇

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小班語言好媽媽教案篇1

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒說出媽媽的模樣及特色。

2、培育幼兒有顆感恩的人，懂得惜福。

活動預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：讓幼兒對“向美滿出發(fā)”節(jié)目有初步認(rèn)識。

2、物質(zhì)預(yù)備：ppt課件

活動過程：

一、引導(dǎo)部分，播放ppt，以“主持人”的形式入場

1、“大家好，我是向美滿出發(fā)的節(jié)目主持人，歡迎大家!”

“向美滿出發(fā)，有愛就大聲說出來”有請我們的小嘉賓閃亮登場(幼兒入場)

2、“歡迎你們，知道你們今日參與的是什么節(jié)目嗎?很興奮你們成為這個節(jié)目的小客人。”

二、老師引導(dǎo)幼兒，猜猜愛的人是誰?

1、師：你們知道嗎?“向美滿出發(fā)”這個節(jié)目是一個感恩和表達(dá)愛的一個節(jié)目，今日我們也要愛一個人?她是誰呢?讓我念一首兒歌，你們就知道了。(老師念兒歌《我的媽媽》)

2、師：你們猜到是誰了嗎?

幼：是媽媽

師：對了，今日我們愛的人就是媽媽。

分析：此環(huán)節(jié)，使幼兒了解媽媽是最親近、最重要的人，并為下一個環(huán)節(jié)做鋪墊。

三、利用“找游戲”，講解并描述媽媽的模樣及特色

1、播放課件，讓幼兒一起“找媽媽”。

師：今日，還有幾位小客人也想?yún)⑴c我們的節(jié)目，可是在來的路上不當(dāng)心跟她們的媽媽走散了，我們該怎么辦呢?

幼：幫她們找媽媽。

師：讓我們一起幫幫她們。

2、觀看ppt，引發(fā)幼兒的爭論。

師：他是誰?他的媽媽在哪里?

幼：大耳朵圖圖，他媽媽瘦瘦的。

師：對了，你知道你的媽媽長什么樣子嗎?

幼：我媽媽也瘦瘦的，頭發(fā)長長的。

幼：我媽媽的頭發(fā)是短短的。

師：你們看，這是誰?他的媽媽在哪里呢?(課件中顯示圖片)

幼：這是壯壯，壯壯的媽媽在這里。

師：壯壯媽媽長的什么樣子呢?

幼：壯壯媽媽胖胖的，頭發(fā)是卷卷的。

師：誰的媽媽的頭發(fā)也是卷卷的，請舉手。

師：這又是誰呢?這位媽媽又長的什么樣子呢?你們媽媽跟他一樣嗎?

幼：這是小豆丁，他媽媽是帶著眼睛，個子高高的那一位。我媽媽也帶著一副眼睛

師：你們太棒了，都幫小客人們找到了他們的媽媽!他們要感謝你們。

小結(jié)：原來我們的媽媽都是不一樣的，有瘦瘦的，有胖胖的，有頭發(fā)長長的，有頭發(fā)短短的，還有帶眼睛的，她們都不一樣。

此環(huán)節(jié)選擇了有典型特征，最貼近圖片給幼兒觀賞，引導(dǎo)幼兒詳細(xì)描述媽媽的樣子，激發(fā)起想像力的欲望。

四、體會媽媽對自己的愛，并學(xué)會感恩

1、師：說了這么多你們媽媽的樣子，那媽媽愛你們嗎?媽媽是怎樣愛你們的呢?是怎樣照看你?幫你們做哪些事情呢?

幼：媽媽幫我穿衣服，媽媽很愛我。

幼：媽媽喂飯給我吃。

幼：我生病的時(shí)候，我媽媽一貫抱著我，很擔(dān)憂

2、師：媽媽原來是這樣愛你們，我這也有幾張媽媽愛我們的照片，讓我們一起看看。

播放ppt，讓幼兒感受媽媽的愛并做小結(jié)。

五、表達(dá)自己對他人的感恩之意

師：媽媽這么愛你們，你們愛她嗎?

活動目標(biāo)：

1.通過觀看情境表演，理解故事內(nèi)容，并能用情境性的語言進(jìn)行講解并描述。

2.知道生病要去醫(yī)院看病，并懂得關(guān)懷問候病人的情感。

活動預(yù)備：

熊先生頭飾、小兔子頭飾、護(hù)士帽、白大褂、針筒、藥瓶、藥、號碼牌、醫(yī)生用具(聽診器、壓舌板、手電筒等)。

活動過程：

一、感知理解講解并描述對象。

1.角色導(dǎo)入，激起幼兒聽故事的愛好。

(老師扮演感冒的熊先生出場)師：小伙伴，你們看誰來了?今日熊先生沒有去上班，我們看看他怎么了?

提問一：熊先生怎么了?(熊先生在不停地咳嗽和流鼻涕。)提問二：熊先生應(yīng)當(dāng)找誰幫忙呢?(熊先生感到身體不舒暢，與幼兒爭論熊先生應(yīng)當(dāng)找誰幫忙?)引導(dǎo)幼兒知道生病了找誰來幫忙。

2.老師完整的情境講解并描述表演。

(一個老師扮演熊先生、一個老師扮演醫(yī)生、一個老師扮演護(hù)士。)

二、圍繞講解并描述內(nèi)容自由交談，老師逐個進(jìn)行指導(dǎo)。

引導(dǎo)幼兒回憶并且講解并描述故事內(nèi)容。

提問一：熊先生到醫(yī)院做的第一件事情是什么?(熊先生先去掛號。)提問二：熊先生看到兔醫(yī)生，醫(yī)生是怎么問他?(熊先生，請問您哪里感到不舒暢啊?)提問三：熊先生是怎么回答醫(yī)生的?(我不停地咳嗽和流鼻涕，覺得全身乏力。)提問四：醫(yī)生是怎么給熊先生看病的?(首先用聽診器聽了熊先生的呼吸和心跳，接著又請熊先生張開嘴巴，用壓舌板和手電筒看了熊先生的喉嚨。)提問五：醫(yī)生給熊先生看好了病，又對他說了什么?

(你感冒了，要按時(shí)吃藥，多休息、多喝水，很快就會好的。)提問六：最末，熊先生看好了病對醫(yī)生說了一句什么話?(感謝醫(yī)生。)提問七：熊先生拿到了藥，對護(hù)士又說了一句什么話?(感謝護(hù)士。)

三、引進(jìn)新的講解并描述閱歷，學(xué)習(xí)情景中的對話。

邀請幼兒講解并描述故事，幼兒再次觀賞故事，老師完整地講解并描述故事內(nèi)容。

四、鞏固遷移新的講解并描述閱歷。

老師指導(dǎo)幼兒用故事中的對話進(jìn)行角色表演。

五、老師小結(jié)。

我們生病了，就要到醫(yī)院找醫(yī)生看病。假如小伙伴身邊有人生病了，我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢?怎樣去關(guān)懷他們呢?

附：《熊先生生病了》

今日，熊先生沒有去上班，他感冒了，在不停地咳嗽和流鼻涕。

他來到了在家四周的醫(yī)院，并掛了號。接著，他來到了兔醫(yī)生的辦公室。

兔醫(yī)生："熊先生，請問您哪里感到不舒暢啊?"熊先生："我不停地咳嗽和流鼻涕，覺得全身乏力。"兔醫(yī)生用聽診器聽了熊先生的呼吸和心跳，接著又請熊先生張開嘴巴，用壓舌板和手電筒看了熊先生的喉嚨。

兔醫(yī)生："你感冒了，要按時(shí)吃藥，多休息、多喝水，很快就會好的。"熊先生："感謝醫(yī)生!"兔醫(yī)生："不用謝!"熊先生在藥房拿到了藥，并對護(hù)士說："感謝護(hù)士!"護(hù)士："不用謝!再見!"熊先生："再見!"

小班語言好媽媽教案篇2

設(shè)計(jì)意圖：

喜歡動物是孩子的天性，孩子們還會常常把小動物當(dāng)做是自己的伙伴。小班的孩子最喜愛那些活潑可愛的小動物，喜愛仿照他們的動作、聲音。孩子們對小動物有極大的愛好，可是對動物的生活習(xí)性和一些微小的器官不了解。從孩子愛小動物的愛好出發(fā)，我設(shè)計(jì)了本次的語言活動《雞媽媽的翅膀》，加深幼兒對小動物的關(guān)愛，并在仿照小動物的活動中獲得歡樂，感受媽媽對寶寶的喜歡。

活動目標(biāo)：

1、初步理解散文的主要內(nèi)容，觀賞散文的語言美。

2、初步理解和學(xué)說重疊詞“烏黑烏黑、金燦金燦、潔白潔白”。

3、樂于觀賞散文，感受散文中雞媽媽對小雞的愛。

活動預(yù)備：

1、雞媽媽、小雞的圖片黑、黃、白色假設(shè)干張。

2、教學(xué)課件：《雞媽媽的翅膀》。

3、背景音樂。

活動過程：

一、出示雞媽媽和小雞的圖片，激發(fā)幼兒愛好。。

老師：這是什么小動物?你喜愛他們嗎?

二、配樂朗誦，完整觀賞散文。

雞媽媽和小雞給我們帶來了一首好聽的散文詩，我們一起來聽一聽?

問題：聽一聽?散文里面都有誰?

幼兒回答(出示雞媽媽圖片貼在黑板上)

三、出示完整課件，完整朗誦散文，幼兒熟識作品問題：雞媽媽的翅膀是什么樣的?雞媽媽的翅膀下藏著什么?這些小花花是什么?

四、出示分句課件，朗誦散文指著雞媽媽圖片：雞媽媽的翅膀是怎樣的?雞媽媽的翅膀下藏著什么?

這些小花花是什么?

幼兒回答出示小黑花圖片：為什么它叫小黑花呢?(學(xué)習(xí)重疊詞“烏黑烏黑”)出示小黃花圖片：為什么它叫小黃花呢?(學(xué)習(xí)重疊詞“金燦金燦”)出示小白花圖片：為什么它叫小白花呢?(學(xué)習(xí)重疊詞“潔白潔白”)師幼接說散文五、師再次朗誦，出示完整課件問題：你喜愛散文中的那一句?請你記住它，請你說一說六、分句出示課件，師引領(lǐng)幼兒完整說散文問題：為什么小花花會唱歌會跳舞呢?

七、幼兒自己看圖完整說散文問題：雞媽媽愛小雞嗎?你從哪看出來的?

八、師幼分角色朗誦散文師扮演雞媽媽，幼兒分組扮演小黑雞、小黃雞、小白雞(圖片粘在椅子上，幼兒站堆兒說)

結(jié)束：老師扮演雞媽媽，幼兒扮演小花花，跟隨雞媽媽一邊走一邊表演，去草地上玩了。

小班語言好媽媽教案篇3

活動目標(biāo)

1、區(qū)分爸爸媽媽的用品，愿意參與仿照爸爸媽媽的活動。

2、懂得為父母做些力所能及的小事。

3、關(guān)懷、愛我們的爸爸媽媽。

4、培育幼兒完整、連貫地表達(dá)技能和對事物的判斷技能。

5、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

活動預(yù)備

1、收集爸爸媽媽的生活用品。

2、爸爸媽媽在家里做事的錄像。

活動過程

一、探究爸爸媽媽的物品。

1、小伙伴，早上誰送你們來的？

哦，有的是爺爺爺爺奶奶，也有的是爸爸媽媽。

老師為你們預(yù)備了很多爸爸媽媽的用品，等會請小伙伴每人拿一樣，看看是什么東西？再想一想是誰用的？

來，我們一起去看看〔把你拿到的東西和旁邊的小伙伴說一說〕

2、小伙伴們，拿好你的東西回到座位上，誰來說說你拿的是什么？項(xiàng)鏈?zhǔn)钦l用的？襯衫呢？

二、物品分類。

1、小伙伴們都說得很好，這些東西有的是爸爸用的，有的是媽媽用的，下面請小伙伴把媽媽用的東西送給媽媽，把爸爸用的東西送給爸爸，送的時(shí)候要大聲地對媽媽說：“媽媽，我把圍巾送給你！”

2、檢查：我們來看看爸爸帥不帥？剛才哪些小伙伴幫爸爸裝扮的？起立！夸夸他們！

再看看媽媽美麗嗎？你們真能干，來，我們握握手！

三、觀看錄像，回憶爸爸媽媽的辛苦。

1、爸爸媽媽每天除了送你們上幼兒園，還要做哪些事？你們說得真好，我們一起來看看電視里的爸爸媽媽做了哪些事呢？

2、爸爸媽媽在做什么？

3、爸爸媽媽每天要送小伙伴上幼兒園，還要上班、做家務(wù)，真辛苦呀！我們來對爸爸媽媽說一句甜甜的話，你想到什么話來告知大家！你的話真好聽，你們說得真好，你真愛你的爸爸媽媽！

我們就說最簡約的三個字：我愛你，會嗎？

四、談話小結(jié)，提升情感。

我們一起去對爸爸媽媽說一說甜甜的話。

教學(xué)反思

“感恩”一個漂亮的詞眼，圍繞感恩我們細(xì)心設(shè)計(jì)了一個系列的活動，引導(dǎo)孩子學(xué)會關(guān)懷家人，體諒家人，激發(fā)愛家人的情感，知道向感恩家人！由關(guān)愛家人延伸到關(guān)愛身邊的人、愛家鄉(xiāng)、愛祖國等更高級的情感。本次活動比較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，生動形象的生活用品很好地吸引了每個幼兒，讓他們始終保持傾聽、觀看和積極參加的熱忱。邀請家長共同參加更加增進(jìn)親子關(guān)系。不足之處是在活動結(jié)束以后還可以通過商討、討論，更加深入地發(fā)掘深層次的精神，使之與主題更加融合。

小班語言好媽媽教案篇4

一、活動目標(biāo)：

1、觀測圖畫，了解動物媽媽對動物寶寶表達(dá)愛的方式。

2、了解不同的動物之間的情感溝通方式。

3、感受媽媽的愛和擁抱的溫馨。

二、活動預(yù)備：

1、《媽媽抱抱我》ppt課件

2、場地布置〔請幼兒找自己的好伙伴兩兩坐在一起〕

三、活動過程：

〔一〕導(dǎo)入部分：

老師出示小女孩"今日我們小二班來了位小客人。大家好，我叫菲菲！我想邀請大家到我家的小花園去玩，你們情愿嗎？"

〔二〕播放課件，讓幼兒了解動物媽媽對寶寶表達(dá)愛的的方式。

1、出示第一張圖片，請幼兒認(rèn)真觀測。

師："小花園真喧鬧，已經(jīng)來了好多小客人了，找找看都有誰呢？"師："有小鳥在歡快的唱著歌，有美麗的房子，有綠色大樹，有可愛的小狗。"

2、出示第二張圖片，了解雞媽媽對小雞的愛的表達(dá)方式。

師："小伙伴們，我們走近點(diǎn)看看，雞媽媽在做什么呢？"〔雞媽媽在給小雞喂米呢?！?雞媽媽特別愛她的孩子，小伙伴們，你們知道雞媽媽是怎么樣抱小雞的嗎？跟你旁邊的好伙伴學(xué)一學(xué)雞媽媽抱小雞？請幼兒學(xué)一學(xué)，"你們認(rèn)為雞媽媽是這樣抱小雞的啊。"出示第三張圖片，師："哦，原來雞媽媽是用翅膀抱抱她的孩子。"老師走到一個小伙伴前面伸開雙臂緊緊地抱住他。"雞媽媽就是這樣愛她的孩子的，好暖和啊。

3、出示第四張圖片，了解狗媽媽對小狗愛的表達(dá)方式。

師播放狗叫聲："聽，誰走過來了？他們在做什么呢？玩得快樂嗎？那你們說狗媽媽是怎樣抱小狗的呢？你們來學(xué)一學(xué)吧。"請幼兒學(xué)一學(xué)，然后出示第五張圖片，"你們看，狗媽媽用舌頭輕輕地舔她的孩子。狗媽媽是這樣抱她的孩子的，多暖和啊。狗寶寶好美滿啊。"

4、出示第六張圖片，了解鳥媽媽對小鳥愛的表達(dá)方式。

師："這又是誰呢？他們在做什么？那我們想想鳥媽媽是怎么樣抱小鳥的呢？你和好伙伴來學(xué)一學(xué)吧。"出示第七張圖片，"哦，鳥媽媽是用嘴巴輕輕地給孩子撓癢癢呢。鳥媽媽用它尖尖的嘴巴給小鳥的羽毛撓癢癢呢。鳥媽媽的愛真暖和啊。"鳥媽媽是這樣抱小鳥的。

5、出示第八張圖片，了解大象媽媽對小象愛的表達(dá)方式。

師："小花園逛累了，我們來看書吧！出示第九張圖片瞧！大象媽媽用鼻子溫順地?fù)崮χ∠竽?，象媽媽的愛好暖和啊。想想看，媽媽輕輕地?fù)崮δ銈?，你們心里感覺怎么樣？"

6、出示第十張圖片

師以菲菲的口吻："我也想媽媽了，媽媽、媽媽抱抱！此時(shí)出示第十一張圖片，媽媽抱起了菲菲，媽媽會說什么呢？菲菲會說什么呢？〔媽媽我愛你〕

〔三〕完整觀賞故事。

師：老師把剛才發(fā)生的事情，編成了一個好聽的故事。故事的名字叫《媽媽抱抱我》，楊老師講給大家聽一聽。小結(jié)：好暖和的故事啊，故事里有很多很多的愛。老師也特別愛你們，來珍寶們讓老師媽媽也抱抱你們吧！播放音樂

(四)把抱抱送給客人老師，活動結(jié)束。

師："小伙伴們，現(xiàn)在把我們暖和的抱抱送給后面的老師們，讓老師們也感受到我們愛的抱抱吧。"

活動反思

我在閱讀繪本的過程中，啟發(fā)誘導(dǎo)，層層設(shè)疑，創(chuàng)設(shè)懸念，留給孩子思索的空間，為孩子們制造一個想說、敢說、喜愛說、有機(jī)會說并能積極應(yīng)答的語言環(huán)境，在和諧的氣氛中完成教學(xué)。同時(shí)讓孩子們體驗(yàn)、感受被愛、被擁抱歡樂，知道擁抱是表達(dá)愛的一種方式，學(xué)著表達(dá)愛。

整個活動，氣氛溫馨輕松自然，我始終留意語氣輕重緩急，著重情感表達(dá)，師幼互動親切，情感溝通真實(shí)自然，不足的地方就是假如去掉讓孩子拓展生活中查找愛的這一部分，在時(shí)間和完整度上就會更一籌，這個可以作為課后的活動延伸。但總體來說整堂課還是不錯的，達(dá)到了預(yù)想的效果。

小班語言好媽媽教案篇5

設(shè)計(jì)背景

孩子們度過了一個開心的寒假，與爸爸媽媽親切地相處了一個多月，新學(xué)期，剛?cè)雽W(xué)，媽媽的影像一貫在幼兒的腦海，媽媽在孩子的眼中是個什么樣?讓孩子們畫一畫，快樂的說一說。

活動目標(biāo)

1、利用自己的畫作來介紹自己眼中的媽媽，表達(dá)母子親情。

2、積極地與同伴溝通、共享。

3、選擇自己喜愛的方式記錄媽媽的生日、喜好以及對自己的最大心愿等。

4、能理解底色，會留意底色和紋樣之間的冷暖對比。

5、培育幼兒的觀測、操作、表達(dá)技能，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

重點(diǎn)難點(diǎn)

敢于說出心中的媽媽。

感受媽媽的愛，表達(dá)出對媽媽的愛。

活動預(yù)備

1、幼兒寫生畫我的媽媽。

2、記錄用的紙、筆人手一份。

3、每個幼兒利用廢舊紙盒裝飾制作“親親媽媽愛心盒”。

活動過程

1、激發(fā)幼兒介紹自己媽媽的熱忱。

師：老師知道你們都有一個別出心裁的好媽媽?，F(xiàn)在就請你們來介紹一下你們的媽媽，比如你的媽媽長什么樣，在什么地方工作，平常最喜愛干什么，生日是哪一天.媽媽對你的最大心愿是什么，等等。

2、幼兒分組溝通“我的好媽媽”。

3、幼兒集中溝通。

師：誰情愿向大家介紹一下你的媽媽?

幼：這是我畫的媽媽，她有著大大的眼睛、高高的鼻子、卷卷的頭發(fā)。媽媽每天下班都要親親我。你們看，我把媽媽最大的心愿記錄下來了，她盼望我將來有出息，所以我畫了好多好多獎狀。

幼：這是我的媽媽，皮膚白白的，臉蛋圓圓的，總喜愛看著我笑。我媽媽最大的心愿是，我能吃飯多一點(diǎn)，將來長得高一點(diǎn)。我愛我的媽媽。

4、為“親親媽媽愛心盒”添加“愛”。

師：這個“親親媽媽愛心盒”是用來收集習(xí)這些表達(dá)對媽媽的愛的物品的。你們想在里面放些什么呢?(與媽媽的合影，媽媽的畫像，媽媽喜愛讀的書，等等。)

師：你們的想法都很好?，F(xiàn)在我提議每個人將媽媽的心愿、生目、喜好等用圖畫或符號記錄下來.再把它們和其他材料一起放進(jìn)“親親媽媽愛心盒”里，好嗎?

教學(xué)反思

活動預(yù)備過程比較完備，幼兒利用上繪畫課的時(shí)候畫一張媽媽的像，上課的時(shí)候展示出畫，說一說心中的媽媽?；顒舆^程中小伙伴都能大膽的說一說，老師邊引導(dǎo)補(bǔ)充鼓舞，較好?！坝H親媽媽愛心盒”這一環(huán)節(jié)幼兒也能踴躍的參與。我覺得應(yīng)當(dāng)再做好后續(xù)的活動：“三八”節(jié)到了，小伙伴們怎樣表示對媽媽節(jié)日的慶賀?

小班語言好媽媽教案篇6

目標(biāo)：

1、完整感受故事，學(xué)說故事中的對話，感受故事中"愛"的情感。

2、在操作圖片的過程中，逐步理清故事中動物出場的順次。

活動重點(diǎn)：

情愿隨老師或其他小伙伴一起大聲地講解并描述故事。

活動難點(diǎn)：

學(xué)會說各種小動物的相同話語："你媽媽想你啦，快回家去吧。"

活動預(yù)備：

草地底圖17張；圖片：小老鼠、小兔、大獅子、牛、小狗、17張，布娃娃、小姑娘各1張；磁性黑板一塊；

活動過程：

一、老師講解并描述故事的前半部分內(nèi)容，了解故事中動物出場的順次。

1、老師結(jié)合圖片講解并描述故事。

師："今日天氣真好！有很多小動物到草地上來玩了，究竟來了誰？發(fā)生了什么事情呢？小伙伴用小耳朵認(rèn)真地聽老師講的故事就知道了。"

師："老師講的故事叫什么名字？〔媽媽想你啦〕故事里有哪些小動物？"

2、個別幼兒嘗試依據(jù)小動物的出場順次擺出相應(yīng)的動物

師：〔第一次提問〕"誰第一個在草地上玩？阿嚏！打了個大噴嚏，誰走過來說"媽媽想你了，快點(diǎn)回家吧"

〔第二次提問〕"小兔在草地上玩，也怎么樣了？〔打了個