教學(xué)工作自我鑒定總結(jié)參考范文（3篇）

第7頁共7頁教學(xué)工作?自我鑒定?總結(jié)參考?范文在?緊張的高?三總復(fù)習(xí)?階段和高?三學(xué)生沖?刺階段，?作為黨員?自己積極?參加保先?教育活動?，做到準(zhǔn)?時聽課，?認(rèn)真做筆?記，深入?思考，精?心寫心得?體會;作?為班主任?，自己帶?領(lǐng)全班學(xué)?生積極參?加學(xué)校組?織的各項(xiàng)?活動，同?時為了提?高自己的?理論水平?和教育教?學(xué)效果，?自己不斷?的從時新?的教育教?學(xué)理論中?汲取營養(yǎng)?;作為任?課教師，?自己積極?參加教學(xué)?處組織的?各項(xiàng)培訓(xùn)?活動，不?斷的更新?自己的教?學(xué)理念和?教學(xué)手段?，同時為?了準(zhǔn)確地?把握高考?的走向，?多次外出?參加培訓(xùn)?，改變自?己的復(fù)習(xí)?模式，找?準(zhǔn)復(fù)習(xí)的?重點(diǎn)和難?點(diǎn)。在?做好教育?教學(xué)和管?理工作的?同時，時?刻注意學(xué)?生的思想?狀況和情?緒波動。?我認(rèn)為高?三學(xué)生的?思想和情?緒狀態(tài)好?壞直接影?響學(xué)習(xí)效?果好壞。?這兩方面?我是常抓?不懈，經(jīng)?常利用班?會、休息?時間、課?間或體育?課，針對?個別學(xué)生?進(jìn)行談話?，使學(xué)生?始終保持?良好學(xué)習(xí)?的狀態(tài)和?愉悅的心?情。做好?此項(xiàng)工作?同時，做?到寬嚴(yán)結(jié)?合，賞罰?有度，但?鼓勵多于?批評，關(guān)?愛多于指?責(zé)，最終?形成良好?的師生關(guān)?系并在此?基礎(chǔ)上達(dá)?成共識：?為高考共?同努力。?思想方?面，作為?青年黨員?教師，積?極參加_?___保?先教育，?無論是日?常工作、?學(xué)習(xí)、生?活，還是?在其他任?何場合都?以___?_標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)?格要求自?己，都以?八榮八恥?規(guī)范自己?的言行，?時刻提醒?自己黨員?意味著什?么，那就?是奉獻(xiàn)、?學(xué)習(xí)、提?高。同時?把自己的?理論所學(xué)?、所得貫?穿到教育?教學(xué)當(dāng)中?去，融入?到處理同?事之間、?上下級之?間的關(guān)系?當(dāng)中去，?為建立和?諧師生關(guān)?系、和諧?的同事關(guān)?系、和諧?的上下級?關(guān)系而努?力工作。?總的來?說這一年?還是小有?所成，但?是很多方?面仍待改?進(jìn)。往后?的教學(xué)工?作，我將?會更好的?配合學(xué)校?各個處室?順利地舉?辦各種活?動，徹底?的改變自?己的失誤?、更嚴(yán)的?要求自己?、更好的?發(fā)展自己?、更快的?提高自己?，為了更?和諧的處?理師生同?事關(guān)系。?教學(xué)工?作自我鑒?定總結(jié)參?考范文（?二）一?年來，本?人在思想?上嚴(yán)于律?己，時時?以一個人?民教師的?身份來約?自己，鞭?策自己，?堅(jiān)持__?__教育?方針，忠?誠___?_教育事?業(yè)。在?工作中面?向全體學(xué)?生，教書?育人，為?人師表，?重視學(xué)生?的個性發(fā)?展，重視?激發(fā)學(xué)生?的創(chuàng)造能?力，培養(yǎng)?學(xué)生德、?智、體、?美、勞全?面發(fā)展，?我還積極?參加各種?業(yè)務(wù)培訓(xùn)?學(xué)習(xí)，努?力提高自?己的綜合?素質(zhì)，服?從領(lǐng)導(dǎo)安?排，積極?配合學(xué)校?各種工作?，按時完?成學(xué)校安?排的各項(xiàng)?任務(wù)。?在學(xué)校教?務(wù)的工作?安排下，?按照課程?標(biāo)準(zhǔn)要求?，認(rèn)真鉆?研教材，?認(rèn)真?zhèn)湔n?，把課標(biāo)?、教參與?實(shí)際操作?能力有機(jī)?合，按時?完成了規(guī)?定的教育?教學(xué)任務(wù)?，并確立?“以學(xué)生?為主體”?，全面提?高學(xué)生的?知識和技?能，切實(shí)?落實(shí)培養(yǎng)?學(xué)生的創(chuàng)?新思維和?創(chuàng)造能力?，從而使?學(xué)生在語?文、數(shù)學(xué)?基礎(chǔ)知識?、基本技?能等方面?的能力不?斷得到提?高。認(rèn)?真制定班?級工作計(jì)?劃和撰寫?工作總，?積極參加?學(xué)校組織?的師德、?校本教研?、新課標(biāo)?、教育技?術(shù)培訓(xùn)、?____?知識等培?訓(xùn)學(xué)習(xí)，?每次學(xué)習(xí)?都能提前?安排好工?作，做到?學(xué)習(xí)、工?作兩不誤?。在課?余時間里?，我不斷?加強(qiáng)理論?研究，撰?寫教育教?學(xué)論文，?把平時的?教育工作?、教學(xué)得?失、聽課?感受、培?訓(xùn)心得、?教學(xué)困惑?和生活隨?想等內(nèi)容?上傳和網(wǎng)?校同行交?流分享、?共同進(jìn)步?，還豐富?了業(yè)余生?活。在?新的一年?中，我將?以優(yōu)秀同?行為榜樣?，加強(qiáng)自?身政治學(xué)?習(xí)、業(yè)務(wù)?錘煉，不?斷提高教?育教學(xué)水?平，為學(xué)?校的發(fā)展?做出更大?的貢獻(xiàn)。?總之，?任現(xiàn)職以?來，我作?為教育戰(zhàn)?線上普通?的一員，?雖然在班?級管理和?教學(xué)工作?上取得了?一定的成?績，也多?次受上級?政府的表?彰，但我?認(rèn)為這只?是我人生?事業(yè)的起?步，也深?感肩上擔(dān)?子的份量?，我愿意?驕戒躁，?再接再厲?，爭取明?天更輝煌?。教學(xué)?工作自我?鑒定總結(jié)?參考范文?（三）?一、認(rèn)真?組織好課?堂教學(xué)，?努力完成?教學(xué)進(jìn)度?。二、?加強(qiáng)高考?研討，實(shí)?現(xiàn)備考工?作的科學(xué)?性和實(shí)效?性。本?學(xué)期，物?理備課組?的教研活?動時間較?靈活。備?課組成員?將在教材?處理、教?學(xué)資料的?選擇、教?法學(xué)法的?設(shè)計(jì)、練?習(xí)的安排?等方面進(jìn)?行嚴(yán)格的?商討，確?保教學(xué)工?作正常開?展。主要?資料分為?兩部分：?一是商討?綜合科的?教學(xué)資料?，確定教?學(xué)知識點(diǎn)?和練習(xí)。?二是針對?物理課上?的教學(xué)問?題展開研?討，制定?和及時調(diào)?整對策，?強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一?行動。另?外，到外?校取經(jīng)，?借鑒外校?教師的經(jīng)?驗(yàn)，聽取?他們對高?考備考工?作的意見?和提議，?力求效果?明顯。三?是多向老?教師學(xué)習(xí)?，多聽他?們的課，?學(xué)習(xí)他們?的課堂組?織學(xué)習(xí)他?們的教學(xué)?思路，加?強(qiáng)交流，?取長補(bǔ)短?，不斷改?善教學(xué)水?平三、?對尖子生?時時關(guān)注?，不斷鼓?勵。對學(xué)?習(xí)上有困?難的學(xué)生?，更要多?給一點(diǎn)熱?愛、多一?點(diǎn)鼓勵、?多一點(diǎn)微?笑。四?、經(jīng)常對?學(xué)生進(jìn)行?有針對性?的心理輔?導(dǎo)，讓他?們遠(yuǎn)離學(xué)?習(xí)上的困?擾，簡便?迎戰(zhàn)高考?。五、?構(gòu)建物理?學(xué)科的知?識結(jié)構(gòu)，?把握各部?分物理知?識的重點(diǎn)?、難點(diǎn)?物理學(xué)科?知識主要?分力、電?、光、熱?、原子物?理五大部?分。力?學(xué)是基礎(chǔ)?，電學(xué)與?熱學(xué)中的?許多復(fù)雜?問題都是?與力學(xué)相?結(jié)合的，?所以必須?要熟練掌?握力學(xué)中?的基本概?念和基本?規(guī)律，以?便在復(fù)雜?問題中靈?活應(yīng)用。?力學(xué)可分?為靜力學(xué)?、運(yùn)動學(xué)?、動力學(xué)?以及振動?和波。?靜力學(xué)的?核心是質(zhì)?點(diǎn)平衡，?只要選擇?恰當(dāng)?shù)奈?體，認(rèn)真?分析物體?受力，再?用合成或?正交分解?的方法來?解決即可?。運(yùn)動?學(xué)的核心?是基本概?念和幾種?特殊運(yùn)動??；靖?念中，要?區(qū)分位移?與路程，?速度與速?率，速度?、速度變?化與加速?度。幾種?運(yùn)動中，?最簡單的?是勻變速?直線運(yùn)動?，用勻變?速直線運(yùn)?動的公式?可直接解?決;稍復(fù)?雜的是勻?變速曲線?運(yùn)動，只?要將運(yùn)動?正交分解?為兩個勻?變速直線?運(yùn)動后，?再運(yùn)用勻?變速公式?即可。對?于勻速圓?周運(yùn)動，?要明白，?它既不是?勻速運(yùn)動?(速度方?向不斷改?變)，也?不是勻變?速運(yùn)動(?加速度方?向不斷變?化)，解?決它要用?圓周運(yùn)動?的基本公?式。力?學(xué)中最為?復(fù)雜的是?動力學(xué)部?分，可是?只要清楚?動力學(xué)的?3對主要?矛盾：力?與加速度?、沖量與?動量變化?和功與能?量變化，?并在解決?問題時選?擇恰當(dāng)途?徑，許多?問題可比?較快捷地?解決。?振動和波?是選考資?料，這一?部分是建?立在運(yùn)動?學(xué)和動力?學(xué)基礎(chǔ)之?上的，只?可是加入?了振動與?波的一些?特性，例?如運(yùn)動的?周期性(?解題時要?注意通解?，即貼合?要求的答?案有多個?)，再如?波的干涉?和衍射現(xiàn)?象等等。?電學(xué)是?物理學(xué)中?的另一大?部分，可?分為：靜?電、恒定?電流、電?與磁、交?流電和電?磁振蕩、?電磁波5?部分。?靜電部分?包括庫侖?定律、電?場、場中?物以及電?容。電場?這一概念?比較抽象?，可是電?荷在電場?中受力和?能量變化?是比較具?體的，所?以，引入?電場強(qiáng)度?(從電荷?受力角度?)和電勢?(從能量?角度)描?述電場，?這樣電場?就能夠和?力學(xué)中的?重力場(?引力場)?來類比學(xué)?習(xí)了。但?大家要注?意，質(zhì)點(diǎn)?間是相互?吸引的萬?有引力，?而點(diǎn)電荷?間有吸引?力也有排?斥力;關(guān)?于電勢能?完全能夠?與重力勢?能比較：?電場力做?多少正功?電勢能就?減少多少?。為了使?電場更加?形象化，?還人為加?入了描述?電場的圖?線?電場線和?等勢面，?如果能熟?練掌握這?兩種圖線?的性質(zhì)，?能夠幫忙?你形象理?解電場的?性質(zhì)。?場中物包?括在電場?中運(yùn)動的?帶電粒子?和在電場?中靜電平?衡的導(dǎo)體?。對于前?者，能夠?完全按力?學(xué)方法來?處理，只?是在粒子?所受的各?種機(jī)械力?之外加上?電場力罷?了。對于?后者要掌?握兩個有?效的方法?：畫電場?線和確定?電勢。?恒定電流?部分的核?心是__?__個基?本概念(?電動勢、?電流、電?壓、電阻?與功率)?和各種電?路的歐姆?定律以及?電路的串?并聯(lián)關(guān)系?。異常強(qiáng)?調(diào)的是，?基本概念?中要著重?理解電動?勢，明白?它是描述?電源做功?本事的物?理量，它?的大小能?夠通俗理?解為電源?中的非靜?電力將一?庫侖正電?荷從電源?的負(fù)極推?至正極所?做的功。?對于功率?必須要區(qū)?分熱功率?與電功率?，二者僅?有在電能?完全轉(zhuǎn)化?為內(nèi)能時?才相等。?歐姆定律?的理解來?源于功能?關(guān)系，使?用時必須?要注意適?用條件。?電與磁?的核心是?三件事：?電生磁、?磁生電和?電磁生力?，只要掌?握這三件?事的產(chǎn)生?條件、大?小、方向?，這一部?分的主要?矛盾就抓?住了。這?一部分的?難點(diǎn)在于?因果變化?是互動的?，甲物理?量的變化?會引起乙?物理量的?變化，而?乙反過來?又影響甲?，這一變?化了的甲?繼續(xù)影響?乙……這?樣周而復(fù)?始。交?流電這一?部分要異