初中語(yǔ)文教師個(gè)人總結(jié)以及2023計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)版（3篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)初中語(yǔ)文?教師個(gè)人?總結(jié)以及?2023?計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)?版1、?重視學(xué)習(xí)?語(yǔ)文新課?程標(biāo)準(zhǔn)，?轉(zhuǎn)變教學(xué)?觀念，努?力提高教?師專(zhuān)業(yè)水?平。本?學(xué)期組織?初中部全?體語(yǔ)文教?師認(rèn)真學(xué)?習(xí)《語(yǔ)文?新課程標(biāo)?準(zhǔn)》及《?教學(xué)參考?》上的教?育理念，?正確把握?語(yǔ)文教育?的特點(diǎn)，?積極倡導(dǎo)?自主、合?作、探究?的學(xué)習(xí)方?式，努力?建設(shè)開(kāi)放?而有活力?的語(yǔ)文課?程。從課?堂教學(xué)入?手，將教?改落到實(shí)?處。教研?活動(dòng)每周?安排一次?，是交流?經(jīng)驗(yàn)、提?高認(rèn)識(shí)的?一個(gè)大好?機(jī)會(huì)，教?研組有效?地運(yùn)用這?寶貴的一?個(gè)多小時(shí)?，真正發(fā)?揮了它的?作用，讓?每位教師?在每次活?動(dòng)中談學(xué)?習(xí)教學(xué)論?文的收獲?。教研組?在活動(dòng)中?帶領(lǐng)教師?學(xué)習(xí)新大?綱，了解?新教材，?為自己今?后的教學(xué)?指路。例?如：“中?考傳經(jīng)送?寶會(huì)”上?，上屆初?三教師獻(xiàn)?計(jì)獻(xiàn)策。?“課堂教?學(xué)觀摩”?，從觀念?上改變以?往初語(yǔ)課?堂內(nèi)重分?析輕語(yǔ)言?的模式，?鼓勵(lì)教師?創(chuàng)造性地?處理教材?，并落實(shí)?到課堂內(nèi)?，落實(shí)到?學(xué)生身上?。通過(guò)?學(xué)習(xí)聽(tīng)課?，教師們?的教學(xué)理?念有了很?大的轉(zhuǎn)變?。大家深?深體會(huì)到?：當(dāng)一位?語(yǔ)文教師?不容易，?一名優(yōu)秀?的語(yǔ)文教?師更加不?容易。語(yǔ)?文學(xué)科涉?及的知識(shí)?面廣泛，?新課程對(duì)?教師提出?了更高的?要求，因?循導(dǎo)舊的?教法已不?能適應(yīng)新?課程標(biāo)準(zhǔn)?的要求了?，教學(xué)改?革任重道?遠(yuǎn)。另?外學(xué)校組?織教師觀?看優(yōu)秀課?堂教學(xué)錄?相，拓寬?教師視野?，了解教?學(xué)前沿的?最新動(dòng)態(tài)?。2、?重視初三?迎考工作?，凸現(xiàn)合?作精神。?初三語(yǔ)?文備課組?____?位老師，?都是中青?年教師，?在語(yǔ)文教?學(xué)工作中?都已有一?套自己的?教學(xué)方法?，初步形?成自己的?教學(xué)風(fēng)格?，而且都?有一種積?極上進(jìn)，?大膽探索?的精神，?更有一種?不服輸?shù)?競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?，他們都?把中考考?好作為工?作的壓力?和動(dòng)力，?但又不缺?團(tuán)結(jié)合作?的品質(zhì)，?所以我們?是一個(gè)團(tuán)?結(jié)競(jìng)爭(zhēng)的?小集體，?工作中合?作得很愉?快。3?、認(rèn)真開(kāi)?展集體備?課活動(dòng)，?發(fā)揚(yáng)集體?精神，共?享彼此資?源。集?體備課活?動(dòng)，重點(diǎn)?研究在新?課程背景?下的課堂?教學(xué)，如?何將先進(jìn)?的教學(xué)理?念轉(zhuǎn)變?yōu)?具體的教?學(xué)行為，?如何全面?提高中學(xué)?語(yǔ)文教師?的教學(xué)技?能。課堂?上不僅有?漂亮的板?書(shū)、精彩?的教案、?完美的課?堂設(shè)計(jì)、?精心制作?的精美課?件，充分?利用現(xiàn)代?科技資源?，不同程?度地體現(xiàn)?出了新課?程理念-?-“以學(xué)?生為本”?，盡力調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?主動(dòng)性、?積極性。?創(chuàng)設(shè)情境?，讓學(xué)生?多動(dòng)、多?思，展開(kāi)?聯(lián)想，開(kāi)?展合作學(xué)?習(xí)、探究?學(xué)習(xí)，形?成了有“?生命”的?課堂。教?師教學(xué)行?為的顯著?變化，由?“灌輸”?轉(zhuǎn)變?yōu)椤?探究”，?讓學(xué)生學(xué)?得主動(dòng)，?學(xué)得有效?果。有?時(shí)發(fā)現(xiàn)了?一份不錯(cuò)?的練習(xí)或?試卷，都?要拿來(lái)互?相鑒別，?決定是否?利用，彼?此都沒(méi)偏?私。在復(fù)?習(xí)備考時(shí)?，更是愉?快地分工?合作。先?集體備課?，確定復(fù)?習(xí)的計(jì)劃?和方案，?然后彼此?分工充分?準(zhǔn)備，整?個(gè)備課組?人人出謀?獻(xiàn)策，提?前準(zhǔn)備相?關(guān)資料，?使復(fù)習(xí)備?考的過(guò)程?能講練結(jié)?合，有序?進(jìn)行。?4、加強(qiáng)?教改與教?學(xué)科研，?積極承擔(dān)?課題，努?力出成果?。教學(xué)?改革和教?學(xué)科研是?提高教學(xué)?質(zhì)量的根?本出路，?這一學(xué)期?，我們?cè)?學(xué)校教導(dǎo)?處的帶領(lǐng)?下，以提?高課堂教?學(xué)質(zhì)量的?效率為目?標(biāo)，不斷?地進(jìn)行探?索、改革?、創(chuàng)新。?在教學(xué)反?思和論文?撰寫(xiě)方面?，我們組?的教師都?能結(jié)合自?己的教學(xué)?實(shí)際，充?分利用課?余時(shí)間寫(xiě)?寫(xiě)教學(xué)心?得論文、?案例。以?此來(lái)培養(yǎng)?教師的科?研能力，?努力提高?教師整體?素質(zhì)、優(yōu)?化教師隊(duì)?伍。5?、注重培?養(yǎng)青年教?師，使他?們逐步成?長(zhǎng)為無(wú)論?教學(xué)成績(jī)?還是課堂?藝術(shù)都過(guò)?硬的教師?。我組?青年教師?人數(shù)占三?分之二，?教研組采?用多種方?法讓這批?年輕教師?盡快地成?長(zhǎng)起來(lái)：?鼓勵(lì)青年?教師多承?擔(dān)集體備?課，將自?己的哪怕?點(diǎn)點(diǎn)滴滴?的教改思?路滲透進(jìn)?教學(xué)中。?老教師做?好“青藍(lán)?工程”的?工作，將?自己教學(xué)?多年的經(jīng)?驗(yàn)要毫不?保留地傳?授給他們?。6、?繼續(xù)開(kāi)展?每周輪流?聽(tīng)課、評(píng)?課活動(dòng)，?加強(qiáng)說(shuō)課?、評(píng)課的?質(zhì)量。形?成更為濃?厚的教研?風(fēng)氣。?(1)說(shuō)?課：以往?我們忽略?了說(shuō)課的?作用，即?便是說(shuō)，?也往往側(cè)?重于教材?內(nèi)容的分?析，而忽?略了教者?在教學(xué)方?法、教學(xué)?程序、板?書(shū)等方面?的設(shè)計(jì)，?內(nèi)容空泛?，缺乏說(shuō)?服力。今?年我們致?力于改變?舊面貌，?加強(qiáng)說(shuō)課?的質(zhì)量。?教者也不?需要全面?說(shuō)課，只?需以重點(diǎn)?說(shuō)課和微?型說(shuō)課這?兩種方式?闡明你的?教學(xué)意圖?，例如在?哪個(gè)教學(xué)?環(huán)節(jié)中滲?透了你的?什么教改?思路，你?是如何_?___的?。(2?)評(píng)課：?教研組長(zhǎng)?期以來(lái)已?經(jīng)形成了?良好的評(píng)?課氛圍，?決不光說(shuō)?好聽(tīng)話，?大家都從?幫教的角?度上誠(chéng)懇?地提出自?己的不同?意見(jiàn)，今?后我們還?將把這種?好的風(fēng)氣?保持下去?，同時(shí)還?鼓勵(lì)每位?教師均能?發(fā)表看法?，在評(píng)課?中還能體?現(xiàn)出創(chuàng)新?意識(shí)。各?位教師都?要積極發(fā)?言，互相?促進(jìn)，共?同提高。?本學(xué)期每?位語(yǔ)文教?師都講了?公開(kāi)課。?繼續(xù)開(kāi)展?“老帶新?”活動(dòng)，?指定專(zhuān)人?進(jìn)行培養(yǎng)?，幫助他?們修改教?案，要多?聽(tīng)課，還?要求新教?師也要多?聽(tīng)課，向?老教師虛?心學(xué)習(xí)。?6、語(yǔ)?文教研組?積極配合?學(xué)校工作?，與政教?處、團(tuán)委?會(huì)一起繼?續(xù)開(kāi)展并?搞好第二?課堂活動(dòng)?。本學(xué)?期幾次重?大活動(dòng)的?專(zhuān)欄比賽?，如“感?恩”、“?和諧”和?“法制”?等宣傳。?語(yǔ)文教師?都積極組?織學(xué)生參?加。初一?年級(jí)配合?團(tuán)委舉行?主題愛(ài)國(guó)?詩(shī)詞集體?朗誦比賽?，初二年?級(jí)舉行了?轟轟烈烈?的“關(guān)愛(ài)?”征文比?賽，都取?得了很好?的效果。?總之，?在看到成?績(jī)的同時(shí)?，我們清?醒地認(rèn)識(shí)?到我們組?的工作還?存在不少?不足：如?聽(tīng)課、評(píng)?課到會(huì)人?員沒(méi)有完?全落實(shí)，?沒(méi)有嚴(yán)肅?教研時(shí)間?。教科研?究與積累?還沒(méi)有真?正重視起?來(lái)，少一?點(diǎn)創(chuàng)意。?這雖有客?觀因素存?在，但主?觀因素卻?更重要。?如何把每?項(xiàng)工作都?做好，其?實(shí)有一定?藝術(shù)。今?后，語(yǔ)文?教研組將?迎難而上?，不斷完?善，加倍?努力、勤?奮工作，?真正地一?步一個(gè)腳?印地前進(jìn)?。初中?語(yǔ)文教師?個(gè)人總結(jié)?以及20?23計(jì)劃?標(biāo)準(zhǔn)版（?二）_?___月?至___?_月，帶?著幾分激?動(dòng)，帶著?幾絲憧憬?，我有幸?參加了由?____?師范學(xué)院?承擔(dān)的_?___省?初中語(yǔ)文?骨干教師?培訓(xùn)。這?次培訓(xùn)分?為兩個(gè)部?分，一是?集中學(xué)習(xí)?階段;二?是在職研?修階段。?集中學(xué)習(xí)?在井岡山?八角樓師?訓(xùn)中心進(jìn)?行，為期?八天。在?井岡山的?學(xué)習(xí)收益?很大，老?師們講課?精彩，教?學(xué)內(nèi)容豐?富多彩。?而在職研?修階段，?我將所學(xué)?的理論與?實(shí)踐結(jié)合?，上公開(kāi)?課，做講?座，設(shè)計(jì)?研究課題?等等，很?好地將學(xué)?校的教研?活動(dòng)帶動(dòng)?了起來(lái)，?受到了師?生的好評(píng)?。一、?更新了教?育教學(xué)理?念。時(shí)?代在不斷?進(jìn)步，社?會(huì)在不停?前行。同?樣，教育?教學(xué)理念?也應(yīng)與時(shí)?俱進(jìn)。埋?頭苦干是?必須得，?但抬頭望?頭也是必?要的。一?味埋頭苦?干會(huì)迷失?道路，偶?爾抬頭望?天才能看?清方向。?特別是隨?著新課程?改革的縱?深發(fā)展，?很多教育?教學(xué)中的?深層次問(wèn)?題不斷地?暴露，這?時(shí)候更需?要理論的?指示與專(zhuān)?家的引領(lǐng)?。對(duì)于我?個(gè)人而言?，這次培?訓(xùn)無(wú)疑是?一場(chǎng)“及?時(shí)雨”，?不僅對(duì)理?清新課改?中的種種?關(guān)系有幫?助，而且?對(duì)突破新?時(shí)代教育?教學(xué)中一?些“瓶頸?”問(wèn)題提?供新的解?決思路與?方法。?贛南師院?副院長(zhǎng)陳?勃教授和?李東斌的?報(bào)告，都?關(guān)注了教?師的身心?健康。社?會(huì)壓力、?職業(yè)壓力?讓我們的?教師生存?不易，需?要學(xué)會(huì)自?我調(diào)節(jié)，?需要樂(lè)觀?的工作生?活。總?之，由于?種種原因?，我們現(xiàn)?在的教育?越來(lái)越偏?離正常的?軌道，越?來(lái)越朝著?急功就利?與速成的?方向發(fā)展?，教師的?生存和發(fā)?展越來(lái)越?受到挑戰(zhàn)?。這些都?需要在理?念上糾正?與更新，?使我們的?教育不離?其本質(zhì)。?二、更?新了教育?教學(xué)知識(shí)?。教師?是一個(gè)永?新的職業(yè)?。這里講?的“新”?主要指知?識(shí)的更新?與教學(xué)藝?術(shù)的更新?。作為語(yǔ)?文老師，?他應(yīng)始終?站在時(shí)代?文化前沿?的號(hào)手，?把住時(shí)代?文化發(fā)展?的脈博;?他應(yīng)是始?終站在科?學(xué)知識(shí)岸?邊的擺渡?人，傳承?知識(shí)與文?化;他應(yīng)?是學(xué)生靈?魂的塑造?師與精神?垃圾的清?道夫。所?以，作為?語(yǔ)文必須?時(shí)時(shí)保持?充電的狀?態(tài)，此次?培訓(xùn)無(wú)疑?是一次良?好的機(jī)會(huì)?。經(jīng)過(guò)培?訓(xùn)，就我?個(gè)人而言?，不僅在?學(xué)科知識(shí)?方面得到?一次全面?的補(bǔ)充，?而且在教?學(xué)藝術(shù)方?面得一次?新的補(bǔ)充?。杭州?師范大學(xué)?倪文錦教?授講的《?寫(xiě)什么與?怎么寫(xiě)》?的報(bào)告，?睿智的指?出當(dāng)前的?作文教學(xué)?存在五種?缺失，強(qiáng)?調(diào)：1?、要?jiǎng)?chuàng)造?先有模仿?;2、?老師作文?教學(xué)的關(guān)?鍵在于指?導(dǎo)如何寫(xiě)?，而不是?只會(huì)提要?求。倪?教授是全?國(guó)作文教?學(xué)方面的?知名專(zhuān)家?，他的方?法科學(xué)而?切實(shí)可行?。對(duì)當(dāng)下?普遍迷茫?的作文教?學(xué)是一股?清新之風(fēng)?。贛南?師院副院?長(zhǎng)陳勃教?授的《教?育心理與?教師發(fā)展?》的報(bào)告?。陳院長(zhǎng)?強(qiáng)調(diào)，2?1世紀(jì)是?“壓力時(shí)?代”，需?要學(xué)習(xí)教?育心理學(xué)?，尤其是?人民教師?。同時(shí)，?現(xiàn)在的教?師需要有?反思精神?，需要掌?握教育學(xué)?知識(shí)，才?能成長(zhǎng)為?學(xué)生喜歡?的教師。?初中語(yǔ)?文教師個(gè)?人總結(jié)以?及202?3計(jì)劃標(biāo)?準(zhǔn)版（三?）本年?度，本人?堅(jiān)決__?__執(zhí)行?____?教育路線?、方針和?政策。為?人師表，?樂(lè)于助人?，團(tuán)結(jié)同?事，嚴(yán)于?律己，安?教樂(lè)教，?服從學(xué)校?工作安排?，對(duì)工作?精益求精?。教學(xué)?方面，本?人不斷注?重業(yè)務(wù)知?識(shí)提高和?知識(shí)更新?，苦練教?學(xué)基本功?;鉆研新?課標(biāo)，運(yùn)?用靈活的?教學(xué)方法?，注重學(xué)?生雙基和?能力培養(yǎng)?，調(diào)動(dòng)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?積極性，?發(fā)揮學(xué)生?在課堂中?的主體作?用，做到?因材施教?。積極參?加教研活?動(dòng)，能熟?練的自制?電教軟件?，運(yùn)用電?教手段輔?助教學(xué)。?一年來(lái)?，我積極?服從學(xué)校?工作安排?，分管學(xué)?校團(tuán)委工?作、宣傳?工作、電?教工作、?電子政務(wù)?工作、留?守兒童之?家工作、?信息上報(bào)?等工作，?并圓滿(mǎn)完?成工作任?務(wù)，除此?之外，還?擔(dān)任了九?年級(jí)、七?年級(jí)語(yǔ)文?和體育教?學(xué)工作及?班主任工?作，兢兢?業(yè)業(yè)，任?勞任怨。?在工作?中，我不?斷學(xué)習(xí)新?的教學(xué)理?念，轉(zhuǎn)變?角色，把?微笑帶進(jìn)?課堂，注?重學(xué)生的?全面發(fā)展?;認(rèn)真、?耐心的教?好每一個(gè)?學(xué)生，上?好每一節(jié)?課，開(kāi)好?每一次班?會(huì)。天道?酬勤，經(jīng)?過(guò)努力，?我所任教?的七年級(jí)?語(yǔ)文、九?年級(jí)語(yǔ)文?在片聯(lián)考?中分別獲?得第二名?和第四名?的好成績(jī)?。我所?帶的班級(jí)?整體風(fēng)貌?有了很大?的轉(zhuǎn)變，?班風(fēng)正了?，學(xué)風(fēng)濃?了，學(xué)生?的學(xué)習(xí)積?極性和主?動(dòng)性有了?很大提高?，學(xué)生成?績(jī)也取得?了明顯進(jìn)?步，在片?期末統(tǒng)考?中取得了?語(yǔ)文第_?___名?、