小班下學(xué)期教師總結(jié)6篇

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小班下學(xué)期老師總結(jié)篇1

一、班級(jí)狀況分析

本學(xué)期我班共有孩子40名，其中男孩15名，女孩25名。他們來自不同的家庭，生活行為習(xí)慣各不相同，大多數(shù)孩子在家受家人寵愛，以自己為中心，對(duì)父母或祖輩的依靠性較強(qiáng)，少數(shù)孩子自理技能較強(qiáng)。在和孩子們的接觸和交談中我發(fā)覺孩子們的自理技能和行為習(xí)慣方面存在很大差異，如：有的不會(huì)自己吃飯、不會(huì)入廁;有的性格強(qiáng)，形成了很多壞習(xí)慣，時(shí)常與同伴之間爭(zhēng)奪玩具等;有的說話不清晰……也有像路契婭、張雅斯、徐順楠這樣自理技能強(qiáng)的孩子。但是，新生的常規(guī)意識(shí)幾乎沒有，老生的行為習(xí)慣較差，為了養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成良好的常規(guī)意識(shí)，因此我們老師在日常的工作中，采納多指導(dǎo)、多鼓舞，多示范，嚴(yán)格要求孩子，使孩子在自理方面都得到了肯定的提高，特別是在吃飯方面，經(jīng)過一學(xué)期的指導(dǎo)，大部分孩子都能獨(dú)立進(jìn)餐;并且掌控了穿、脫衣服的正確方法，學(xué)會(huì)了如何疊放衣物等等。

二、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，優(yōu)質(zhì)完成班務(wù);

(一)、狀況分析

本學(xué)期的重點(diǎn)目標(biāo)是：

1.培育基本的自我生活服務(wù)技能;像班里的劉奕剛來時(shí)衣服不會(huì)穿，午睡時(shí)連被子也懶得給自己蓋起來，一貫跟老師說：“我不會(huì)”，在平日在，我們就一點(diǎn)一點(diǎn)地教他如何脫穿衣服，脫穿褲子，認(rèn)識(shí)鞋子的正反，要求他，現(xiàn)在他自己能穿好褲子，正確穿鞋了。

2.學(xué)會(huì)運(yùn)用一般話與他人交談，情愿和老師、同伴溝通;班里的有些外地人，與人講話腔調(diào)很重，特別是麻兆樂，剛來時(shí)他的話很困擾我們，聽不懂，不能理解他的意思，而他對(duì)一般話也很生疏，在以后的日子里，就會(huì)給他特別輔導(dǎo)，每天引導(dǎo)他練習(xí)幾句，漸漸地他的話我們開始能聽懂了，溝通也多了，感情自然也好了。

孩子們的各方面的進(jìn)展：

1.新生適應(yīng)了幼兒園的環(huán)境，喜愛上幼兒園，并能堅(jiān)持每天上幼兒園園。記得路奇剛來園時(shí)哭了兩個(gè)星期，每天來園都拉著奶奶的衣服不放，任我們?cè)趺磩褚猜槟静蝗?，后來在做游戲時(shí)，我積極鼓舞他參與，并細(xì)心地指導(dǎo)他，讓他愿意跟小伙伴一起玩，交好伙伴，感受集體生活的歡樂，現(xiàn)在每天他是第一個(gè)來園的，而且笑著喊“老師早”。

2.能獨(dú)立運(yùn)用調(diào)羹吃完自己的一份飯菜、穿脫衣服、大小便(大便會(huì)叫老師幫忙擦潔凈)，情愿做自己力所能及的事情;

3.初步養(yǎng)成了較好的飲食習(xí)慣、個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣和睡眠習(xí)慣，初步懂得遵守各項(xiàng)常規(guī);在禮貌方面，幼兒的表現(xiàn)特別好，“感謝”“不用謝”“對(duì)不起”“沒關(guān)系”他們都會(huì)恰當(dāng)運(yùn)用。玩耍時(shí)，我常常聽到他們說：我們是好伙伴,我們一起玩。

4.知道說話、待人接物要有禮貌，會(huì)說一些日常禮貌用語(yǔ);情愿和同伴友好相處，一起共享自己的玩具;由于幼兒大都是獨(dú)生子女，所以常會(huì)發(fā)生爭(zhēng)搶玩具的現(xiàn)象，這時(shí)我們鼓舞孩子一起玩，或是輪番玩，一學(xué)期下來，他們會(huì)自己想方法來解決，先給誰玩，再給誰玩，大家都不去搶了。

5.學(xué)習(xí)和初步習(xí)慣了運(yùn)用一般話交談，情愿把自己的想法和需要說出來，能回答別人的提問;

6.認(rèn)識(shí)了自己，喜愛在老師的引導(dǎo)下嘗試驗(yàn)索和認(rèn)識(shí)各種事物。

7.喜愛玩游戲，并懂得要遵守游戲規(guī)章。對(duì)角色游戲感愛好，知道扮演角色來進(jìn)行游戲。小班幼兒對(duì)講故事，兒歌特別感愛好，我們常常會(huì)引導(dǎo)幼兒來表演一些簡(jiǎn)約的故事，像“拔蘿卜”，“小熊請(qǐng)客”，“小兔乖乖”等表現(xiàn)得都很棒。

本學(xué)期工作雖然取得了成果，但還有不足之處：

1、部分幼兒用餐時(shí)的衛(wèi)生狀況較差，桌上、地板上掉下的飯粒較多;個(gè)別幼兒如陳妍、俞默等吃飯動(dòng)作較慢，常有剩菜剩飯的現(xiàn)象。

2、幼兒遲到現(xiàn)象較多，參與晨練的孩子數(shù)量少。

3、班內(nèi)部分小伙伴如陳浩強(qiáng)、董夏冰等課堂常規(guī)較差，常有開小差、不仔細(xì)學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。

總結(jié)過去，展望將來。在新的學(xué)期，我們班上的老師會(huì)更加團(tuán)結(jié)，更加緊密，建立良好的班風(fēng)，使我們的孩子更歡樂，我們的家長(zhǎng)更放心。讓我們攜手，共同托起明天的太陽(yáng)。

小班下學(xué)期老師總結(jié)篇2

轉(zhuǎn)瞬，焦灼而充盈的小班下學(xué)期就要結(jié)束了，這學(xué)期中，有辛苦的付出，也有甜美的回報(bào)。在工作中我不遺余力，任勞任怨，投入到工作中，和班內(nèi)的其他兩位老師協(xié)作默契，進(jìn)入這個(gè)班之后能立刻融入這個(gè)集體，并常常在一起商討工作、尋求方法，共同做好班內(nèi)的各項(xiàng)工作，能圓滿地完成本學(xué)期的各項(xiàng)工作。現(xiàn)將各項(xiàng)工作總結(jié)匯報(bào)如下：

一、師德方面

我積極參與園內(nèi)組織的各項(xiàng)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，會(huì)后總結(jié)學(xué)習(xí)體會(huì)，努力提高政治思想水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。工作中我團(tuán)結(jié)同志，喜愛集體，聽從安排，對(duì)班級(jí)工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，在工作中努力求真、求實(shí)、求新。以積極熱忱的心態(tài)去完成領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)工作。我愛崗敬業(yè)，一貫朝耐煩、愛心、公正、尊敬的對(duì)待每一個(gè)孩子努力。

二、教育教學(xué)方面

閱讀全文升級(jí)vip，使他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)、在娛樂中學(xué)習(xí)。

三、人之初，性本善，說品德行為

我們通過各種伙伴間要相互團(tuán)結(jié)友愛的故事，讓幼兒了解小伙伴之間應(yīng)當(dāng)團(tuán)結(jié)，平常實(shí)時(shí)發(fā)覺一些好的行為等，如：相互援助扣扣子等，實(shí)時(shí)表?yè)P(yáng)，逐步形成相互援助的良好品德，像__、__等小伙伴能援助其他小伙伴系鞋帶、拉拉鏈等，我們就實(shí)時(shí)予以確定和表?yè)P(yáng)，鼓舞其他小伙伴像她們一樣。漸漸地愛援助別人的小伙伴多了，守秩序的小伙伴也多了。看到這種場(chǎng)面真的很興奮，不過也有些小伙伴愛欺侮別的小伙伴，例如：__、__等小伙伴總是會(huì)欺侮別的小伙伴，一會(huì)就有小伙伴來告狀說他們又在打人了，于是經(jīng)過一段一段時(shí)間的留意、觀測(cè)，實(shí)時(shí)發(fā)覺他們不好的行為

時(shí)間過得太快了，好像剛來這里，這個(gè)下學(xué)期就已經(jīng)結(jié)束了。在這個(gè)下學(xué)期中我做了不少工作，取得許多的珍貴閱歷，當(dāng)然，也有些地方不盡人意。不過，在整個(gè)學(xué)期當(dāng)中，我對(duì)工作充斥了極大的熱忱，我深深的喜愛這份工作，我會(huì)努力工作，嚴(yán)格要求自己，虛心請(qǐng)教。

從本學(xué)期開始我們課依據(jù)《綱要》的精神及小班幼兒的年齡特點(diǎn)及教育要求，細(xì)心設(shè)計(jì)了一個(gè)又一個(gè)生動(dòng)有趣的主題活動(dòng)，將“環(huán)境制造、家園共育、活動(dòng)區(qū)域活動(dòng)和日?；顒?dòng)”都作為課程的組成部分：和幼兒一起布置主題活動(dòng)中的環(huán)境;展示出幼兒在多種活動(dòng)過程中的作品，在顯性和隱性的環(huán)境中反映主題的內(nèi)容。區(qū)域游戲活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)和教學(xué)工作活動(dòng)是密不可分的，本學(xué)期我一貫不斷的在改進(jìn)班級(jí)的游戲區(qū)域活動(dòng)。通過對(duì)幼兒在活動(dòng)區(qū)里的行為進(jìn)行觀測(cè)，我們實(shí)時(shí)對(duì)活動(dòng)區(qū)的目標(biāo)和材料進(jìn)行調(diào)整，也看到孩子們的技能在活動(dòng)區(qū)里得到了進(jìn)展。

小班下學(xué)期老師總結(jié)篇3

下學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了，回顧小班下學(xué)期以來的狀況，做以下幾方面總結(jié)：

一、班級(jí)管理總結(jié)

孩子在一每天的成長(zhǎng)，日子飛速地消逝，看著孩子從bb的樣子轉(zhuǎn)變成今日眼前的調(diào)皮包，是很有成就感卻也增加幾分擔(dān)憂，本班總?cè)藬?shù)偏多，有35個(gè)孩子，男生，女生比較平均各占一半平均年齡在3歲半左右，但本學(xué)期有四個(gè)兩歲半的幼兒也插班在班上，是真的讓我們老師又喜又悲了好半年。他們天真可愛、淘氣好動(dòng)，但又很懂事討人喜愛，童言童趣把班上的大小孩都帶“壞”了。例如一個(gè)叫李宗睿的孩子，才剛滿兩歲半，走路東倒西歪，說話唧唧嗚嗚，表達(dá)不清晰，但每天隔著老師不斷的成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)了許多生活自理技能，見人很有禮貌地打招呼，把整個(gè)幼兒園的老師逗得不得了，但是他的安全問題成了我頭痛的問題。不受拘束，成天到外面亂闖，怕他摔傷、碰傷、燙傷……只能強(qiáng)制性地馴服他接受正規(guī)的教育學(xué)習(xí)在園一日常規(guī)的上火秩序。班上孩子的思想、德、素養(yǎng)教育都在不斷地提升，德、智、體、美、勞各方面平衡進(jìn)展，很讓人欣慰的是在我班的常規(guī)訓(xùn)練上孩子們很乖巧聽話，講文明講究衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。日漸增長(zhǎng)與孩子們也感情加深，共同生活在這邊寬敞的藍(lán)天下。

二、教學(xué)教研方面的總結(jié)

整合課程小班下冊(cè)分五大主題：《珍寶一家》《車子叭叭叭》《動(dòng)物伙伴》《瓜果樂》《玩皮一夏》同時(shí)配套的還有《字寶寶樂園》第二冊(cè)《歡樂英語(yǔ)》、本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)全部授完，在下半年度學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)做小結(jié)：

?家長(zhǎng)會(huì)》參與率達(dá)到85%，所提建議已上報(bào)園方做相應(yīng)改進(jìn)?！渡鐣?huì)實(shí)踐活動(dòng)》讓孩子快樂地游玩**的“隱賢山莊”體驗(yàn)校外活動(dòng)?！都议L(zhǎng)開放日》順當(dāng)呈現(xiàn)了幼兒本學(xué)期在園生活常規(guī)和學(xué)習(xí)內(nèi)容?！读还?jié)文藝匯演》給孩子一個(gè)舞臺(tái)，由于孩子喜愛唱唱跳跳，等等的活動(dòng)互動(dòng)促進(jìn)了孩子在技能方面的進(jìn)行。

三、保教工作

小一班的班級(jí)衛(wèi)生多次得到園方的好評(píng)，本學(xué)期未發(fā)覺傳染疾病也沒有給家長(zhǎng)投訴在幼兒穿著，衛(wèi)生方面的問題，定時(shí)的衛(wèi)生檢查，監(jiān)督著我們需要做好的消毒，清洗，暴曬，對(duì)玩具、教具、被子、幼兒用品、口杯、毛巾都做好登記表格，有些孩子感冒了也留心觀測(cè)，喂藥準(zhǔn)時(shí)，二教一保相互提示，相互協(xié)作，為了孩子健康我們?cè)傩量嘁彩侵档玫摹?/p>

四、家長(zhǎng)工作

最末，對(duì)于我們班家長(zhǎng)在本學(xué)期工作協(xié)作下表示誠(chéng)心的感謝，沒有家長(zhǎng)的支持和鼓舞，以上許多方面的工作和活動(dòng)都很難開展，作為班主任的我對(duì)于本學(xué)期家園共育工作我也有檢討的地方。有時(shí)家長(zhǎng)的溝通工作不夠?qū)崟r(shí)，《家庭聯(lián)系手冊(cè)》沒有針對(duì)性的回饋，我們會(huì)在下學(xué)期更加努力地做好幼教這份工作，對(duì)幼兒予以更完整的愛。

小班下學(xué)期老師總結(jié)篇4

“日出而作，日落而不息”。是我接手桔子班班主任后的最深處的感想。工作至今，使我漸漸懂得了“累”字的內(nèi)涵，懂得了“愛”字的結(jié)構(gòu)，懂得了該怎樣去教我的孩子。

一、留意培育幼兒的自理技能，以提高孩子的自我服務(wù)水平。

幼兒生活自理技能是孩子獨(dú)立性進(jìn)展的第一步，由于現(xiàn)代家庭的非常環(huán)境，使得不少幼兒失去了進(jìn)展自理技能的機(jī)會(huì)，在幼兒園主要表現(xiàn)為：一頓飯吃完后滿桌都是飯菜;洗手草草了事，有的洗下來后身上、袖口、地上都是水;玩具玩好亂堆放，弄得滿地都是等等。只有以培育幼兒的自理技能為基礎(chǔ)，才能讓他們?cè)谟變簣@開心地開展一日活動(dòng)。培育自理技能時(shí)，對(duì)幼兒在不同階段應(yīng)作出不同的要求。如在指導(dǎo)幼兒洗手時(shí)，對(duì)于中班的孩子那么要求他們能將袖子卷好，按順次、正確的洗手，能保持盥洗室地面無水。當(dāng)然培育幼兒良好的自理技能需要貫徹到幼兒園的一日生活當(dāng)。

二、加強(qiáng)德育教育，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為觀念及習(xí)慣。

幼兒的行為，充分反映了他們參加社會(huì)交往，適應(yīng)四周世界的技能，對(duì)幼兒進(jìn)行德育教育，對(duì)培育幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對(duì)其身心發(fā)育和成長(zhǎng)有著重要而長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。俗話說“榜樣的能量是無窮的”，特別對(duì)正處在成長(zhǎng)期的幼兒，老師的表率作用對(duì)他們具有至關(guān)重要的意義，可以說，老師在工作和生活中的一言一行都會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。人們經(jīng)常會(huì)在家里或幼兒園里聽到孩子們說：“我們老師就是這樣做的?！笨梢姡變河^測(cè)是何等的細(xì)致。這些都對(duì)我提出了更高的要求，作為一名老師，在平?？隙ㄒ龅绞率聡?yán)于律己，要求孩子做到的自己首先要做到，平常也要留意常常檢查自己，一旦發(fā)覺自己做錯(cuò)了的時(shí)候，要敢于在孩子們面前承認(rèn)錯(cuò)誤，這一點(diǎn)，對(duì)幼兒的教育意義是特別重要的。一滴水就是一個(gè)海洋，一個(gè)孩子就是一個(gè)世界。孩子越小，年齡差異就越大，我經(jīng)常提示自己要面對(duì)全體幼兒，落實(shí)“兩個(gè)優(yōu)先”“兩個(gè)關(guān)注”，學(xué)會(huì)去觀測(cè)了解孩子在某階段的一般特點(diǎn)，把握個(gè)體特點(diǎn)，才能實(shí)時(shí)解讀幼兒，調(diào)整自己的教育行為，讓教育真正適應(yīng)并促進(jìn)幼兒的進(jìn)展。

三、家長(zhǎng)工作

1、常常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，對(duì)于生病、休假的幼兒，通過電話，實(shí)時(shí)了解幼兒在家狀況。

2、每天通過晨間和下午學(xué)的接待，以及每周的家園練習(xí)冊(cè)與家長(zhǎng)溝通，溝通，讓家長(zhǎng)實(shí)時(shí)的知道幼兒在園的生活與學(xué)習(xí)狀況。老師也能知道幼兒在家的一些狀況，針對(duì)孩子存在的問題，與家長(zhǎng)共同協(xié)商，共同協(xié)作，讓孩子能夠更好的成長(zhǎng)。

四、保育工作

1、著重孩子身心健康。

我們把保育工作放在重要位置，對(duì)每一個(gè)孩子都要關(guān)注，觀測(cè)他們心情上的改變，每天摸一摸、抱一抱孩子，用語(yǔ)言告知老師對(duì)他的愛，使他們?cè)谝粋€(gè)溫馨、和諧的環(huán)境中開心成長(zhǎng)。

2、嚴(yán)格執(zhí)行班級(jí)衛(wèi)生消毒工作

保育老師每天需要根據(jù)規(guī)定的清潔、消毒方式，做好教室、睡房、毛巾、口杯、柜子等等的消毒、清潔工作，杜絕細(xì)菌、簿的流傳。為孩子營(yíng)造一個(gè)舒適、衛(wèi)生的生活環(huán)境。

小班下學(xué)期老師總結(jié)篇5

在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中新的一年來臨了。本學(xué)期的工作也結(jié)束了?；叵肫疬@一學(xué)期與孩子一起共學(xué)、共長(zhǎng)的日子，真令人難忘。本學(xué)期，班級(jí)的各項(xiàng)工作開展的井然有序?，F(xiàn)將本學(xué)期幾個(gè)方面的工作進(jìn)行總結(jié)。

一、營(yíng)造寬松、開心的氛圍，使孩子們高興奮興來園。

孩子們剛?cè)雸@時(shí)，哭鬧、纏著家人不放是常見的現(xiàn)象。從家庭生活環(huán)境進(jìn)入幼兒園生活是幼兒生活上的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折，要使他們心情穩(wěn)定、心情開心，情愿上幼兒園，是我們工作的重點(diǎn)。幼兒入園前，我們進(jìn)行了家訪，了解幼兒脾氣、性格、愛好等。

我們覺得首先要援助幼兒適應(yīng)沒有父母呵護(hù)的生活環(huán)境，在大多數(shù)家庭中，家長(zhǎng)對(duì)孩子是細(xì)心呵護(hù)，言聽計(jì)從，孩子一旦離開這個(gè)環(huán)境，自然會(huì)感到孤獨(dú)無助，擔(dān)心全，因此，我們對(duì)孩子象母親一樣，細(xì)心、耐煩地關(guān)懷每一個(gè)孩子，使孩子們?cè)谟變簣@里也能得到母親般地關(guān)愛，恰當(dāng)?shù)叵蛎總€(gè)孩子表示親熱：抱抱、摸摸、蹲下來同他們輕輕地交談、熱忱地回答孩子的問題，讓孩子漸漸將依戀家人的感情轉(zhuǎn)移到對(duì)老師的依戀。王婧瑜對(duì)午睡的反應(yīng)很劇烈，有哭鬧現(xiàn)象，為了穩(wěn)定其心情，不影響其他孩子，就帶她出去走走或者看看書，并耐煩開導(dǎo)，等她答應(yīng)了再讓她午睡。曹思怡小伙伴在幾次生病休息后，每天有哭的現(xiàn)象，有時(shí)甚至成天哭泣。我們兩位老師利用每一個(gè)可以利用的時(shí)間：自由活動(dòng)時(shí)、個(gè)別護(hù)理時(shí)、來園接待時(shí)、離園送別時(shí)……等，只要是與她個(gè)別相處的時(shí)候，我們都會(huì)與她聊幾句，甚至來個(gè)擁抱；個(gè)別表?yè)P(yáng)隨機(jī)教育，這時(shí)常會(huì)進(jìn)行。

隨著時(shí)間的推移，曹思怡的哭鬧心情也漸漸趨于穩(wěn)定。如今每天早晨，孩子都會(huì)高興奮興地來園，主動(dòng)與家長(zhǎng)道別。孩子們?cè)趯捤伞㈤_心的氛圍中，慢慢適應(yīng)了幼兒園的生活，高興奮興上幼兒園的教育取得良好的效果。

二、建立家園溝通橋梁，培育孩子的生活自理技能。

幼兒進(jìn)展受到家庭、教育機(jī)構(gòu)及社會(huì)三大環(huán)境的影響尤其重要。家庭教育的獨(dú)特作用，如關(guān)系的親密性、教育的滲透性和影響的深刻性，是幼兒園所無法替代的。因此，我們?cè)陂_學(xué)前的家訪時(shí)就對(duì)家長(zhǎng)提出了家園溝通的盼望，同時(shí)依據(jù)幼兒的實(shí)際狀況，不定期地開展家長(zhǎng)講座和個(gè)別溝通談心，以求得家長(zhǎng)的幫助。特別是在孩子的生活自理技能的培育方面，在本學(xué)期中，通過家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)宣揚(yáng)培育幼兒自理技能的重要性，并介紹培育的方法和途徑，同時(shí)在家園園地中按時(shí)將近期目標(biāo)公布出。而我們也采納多種多樣的教學(xué)方法，依據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)，以兒歌、故事、情景表演的形式，引發(fā)孩子學(xué)習(xí)的'愛好，在生活中留意加大鼓舞表?yè)P(yáng)的力度。

針對(duì)幼兒的狀況，我們采用了比較敏捷的家園協(xié)作方法，如在培育孩子有自己穿、脫衣服的習(xí)慣時(shí)，劉通、李佳怡等孩子總等著老師的代勞，因此，我們加強(qiáng)了與家長(zhǎng)的聯(lián)系，懇求家庭教育的全都，給孩子在家也有練習(xí)的機(jī)會(huì)，慢慢地孩子情愿自己動(dòng)手了，穿脫衣服不在等待了；在培育孩子們主動(dòng)進(jìn)餐、會(huì)運(yùn)用小勺的教育活動(dòng)中，我們開展了一次家長(zhǎng)講座，特別是對(duì)爺爺、奶奶輩的家長(zhǎng)，講清了培育的意義，讓他們放手給孩子們自己吃飯的機(jī)會(huì)，讓孩子們學(xué)會(huì)運(yùn)用小勺，同時(shí)在家園園地中的“**表?yè)P(yáng)我”的欄目中，家長(zhǎng)與老師一起實(shí)時(shí)表?yè)P(yáng)有進(jìn)步的孩子，久而久之孩子們生活自理的技能也有了很大的提高，家園同步教育得到了實(shí)現(xiàn)。

三、創(chuàng)設(shè)富有新意的游戲環(huán)境，吸引幼兒主動(dòng)參加活動(dòng)。

游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，特別是小班幼兒更離不開游戲，創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的游戲環(huán)境對(duì)幼兒的成長(zhǎng)是特別重要的。心理學(xué)家皮亞杰強(qiáng)調(diào)：“兒童是在四周環(huán)境的影響下，通過主體與環(huán)境的交互作用而獲得心理上的進(jìn)展?！庇變菏艿叫缕嫘牡尿?qū)使，喜愛通過游戲認(rèn)識(shí)環(huán)境、了解環(huán)境、熟識(shí)環(huán)境。而所謂富有新意的游戲環(huán)境，就是符合幼兒心理需要，并具有內(nèi)容新鮮、構(gòu)思獨(dú)特、富有情趣的游戲環(huán)境，它對(duì)幼兒產(chǎn)生吸引力。因此，我們利用班內(nèi)的一切資源，盡可能的創(chuàng)設(shè)有情趣的環(huán)境，吸引孩子們主動(dòng)參加。如：在“我喂娃娃吃東西”的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，我們給了孩子充分的材料，并提供了寬敞的場(chǎng)地和不同的娃娃，讓孩子在游戲中扮演爸爸媽媽，給娃娃喂食，裝扮；在孩子們玩橡皮泥的游戲中，我們實(shí)時(shí)增加了“小刺猬背果果”的內(nèi)容，調(diào)動(dòng)了孩子參加的積極性；在迎新年的游戲主題中，我們又與孩子們共同用多彩的紙和美麗的圣誕樹布置了環(huán)境。這一切的游戲環(huán)境，大大加強(qiáng)了幼兒參加的主動(dòng)性。使幼兒與材料較為充分地相互作用和對(duì)材料的制造性運(yùn)用。在為幼兒提供新材料時(shí)，我們常與幼兒爭(zhēng)論：“這個(gè)東西可以怎樣運(yùn)用？”“可以用這個(gè)東西做什么？”“我們可以用什么來代替什么？”其實(shí)爭(zhēng)論的過程也是一個(gè)讓幼兒充分思維、想象的過程。幼兒在對(duì)游戲材料進(jìn)行操作時(shí)，實(shí)時(shí)地添加新材料，由于添加的新材料往往會(huì)對(duì)幼兒所熟識(shí)的游戲情節(jié)形成挑戰(zhàn)，促使幼兒嘗試新的玩法，進(jìn)展新的情節(jié)。

開展主題教育以來，我們教室的墻面顯得豐富多彩，每一面墻飾某一主題下的不同欄目成為教育活動(dòng)和兒童學(xué)習(xí)活動(dòng)中重要的階段性閱歷的概括和總結(jié)：“快樂寶寶”“小小的我”、“認(rèn)識(shí)我嗎”、“小手樹”、“落葉飄飄”等欄目涌現(xiàn)在班級(jí)的環(huán)境中。伴隨著主題學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展，這些欄目成了家長(zhǎng)們關(guān)注、孩子們積極參加的活動(dòng)。

四、加強(qiáng)個(gè)別教育，引導(dǎo)每個(gè)孩子充分進(jìn)展。

由于遺傳、環(huán)境影響和生活閱歷等各不相同，每個(gè)孩子都有其獨(dú)特的潛能和性格特征，即使是同一個(gè)年齡班的孩子，他們之間也存在著個(gè)體差異。因人施教，才能促進(jìn)每個(gè)孩子在其自身基礎(chǔ)上的充分進(jìn)展，但要真正實(shí)現(xiàn)因人施教，我們就需要全面、客觀、深入地了解教育對(duì)象，針對(duì)不同的對(duì)象，采用不同的措施，進(jìn)行教育。班中有不愿開口和老師講話的孩子，崔嘯便是其中的一個(gè)，為了他，我們花費(fèi)了許多的心血，主動(dòng)與其說話、游戲，并通過家長(zhǎng)了解孩子對(duì)我們的反饋，正如家長(zhǎng)所說的，孩子心中像明鏡似的，只是沒開口罷了。我們堅(jiān)持如一的工作在11月中得到了回報(bào)，崔嘯來園主動(dòng)回答了每天由誰送的問題，雖說只是短短的一句話，但讓我們看到了教育勝利的盼望。班中有幾名說話又急又口吃的孩子，家長(zhǎng)為此深感苦惱，我們就在日常的上中鼓舞他們說話放慢速度，想好了再說，并著重隨機(jī)提示和表?yè)P(yáng)孩子，如今李佳圓、殷曉峰的口吃現(xiàn)象好多了，看到每個(gè)孩子的進(jìn)步，我們感到由衷地興奮。

不同的家庭教育使每個(gè)孩子的性格、特點(diǎn)都不同。班中部分男孩子都非常好動(dòng)，一些未入托的孩子在常規(guī)方面更顯不足，如劉霆霄、顧一帆等等。作為老師的我們，堅(jiān)持不用同一標(biāo)準(zhǔn)去衡量、要求他們，而是采用更細(xì)心的觀測(cè)、更多的接觸、更多的溝通與他們建立起良好的師生情，從他們的優(yōu)點(diǎn)著手，堅(jiān)持鼓舞、引導(dǎo)。每次活動(dòng)都特別留意對(duì)他們的帶領(lǐng)，教會(huì)他們?nèi)绾闻c同伴友好地玩，如何自覺遵守集體規(guī)章……對(duì)于他們的點(diǎn)滴進(jìn)步我們更是實(shí)時(shí)表?yè)P(yáng)，并讓全班幼兒為他們鼓掌。

小班下學(xué)期老師總結(jié)篇6

伴隨著孩子們的天真笑臉，我陪伴著小二班的孩子度過了一個(gè)學(xué)期，現(xiàn)在，他們又長(zhǎng)了一歲?？粗麄兊拈L(zhǎng)大，我們做老師的特別欣慰。我愛孩子，更愛這份工作。記得剛開學(xué)，面對(duì)這些初次離開父母呵護(hù)、哭哭啼啼的孩子們，我和楊老師付出了自己全部的愛心、耐煩和熱心，對(duì)全部的孩子關(guān)愛有加。半年過去了，孩子們?cè)谝幻刻斐砷L(zhǎng)，不斷進(jìn)步，讓我們更能感覺到自己是最美滿的老師，而幼教事業(yè)是最陽(yáng)光的事業(yè)。

一、教育教學(xué)方面：

在教學(xué)上我一貫是以“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的宗旨進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的。日?；顒?dòng)中，我們開展了豐富多采的教育教學(xué)活動(dòng)。依據(jù)《綱要》的要求，分析本班孩子狀況，仔細(xì)制定了學(xué)期計(jì)劃，備好每一個(gè)活動(dòng)。先后完成了各科的教學(xué)計(jì)劃，這些活動(dòng)開闊了孩子們的視野，援助他們獲得了豐富的生活閱歷，培育了