2023教師研修個(gè)人總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)樣本（3篇）

第16頁(yè)共16頁(yè)2023?教師研修?個(gè)人總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)樣本?學(xué)海無(wú)?涯,知識(shí)?是無(wú)止境?的,因此?每個(gè)教師?都需要終?身學(xué)習(xí)。?教育工作?是動(dòng)態(tài)的?鮮活的進(jìn)?步的，作?為一名教?師，要緊?跟社會(huì)時(shí)?代的步伐?，這也需?要不斷汲?取新的理?念。特制?訂本學(xué)期?個(gè)人進(jìn)修?計(jì)劃。?一、指導(dǎo)?思想以?____?為宗旨，?以提高自?身素質(zhì)為?目標(biāo)，以?更好地服?務(wù)教學(xué)為?中心。?二、基本?情況本?人已取得?漢語(yǔ)言文?學(xué)本科學(xué)?士文憑，?系統(tǒng)學(xué)習(xí)?了有關(guān)語(yǔ)?文教學(xué)的?專業(yè)知識(shí)?和教育教?學(xué)相關(guān)知?識(shí)。為了?更好地服?務(wù)教學(xué)工?作，還需?繼續(xù)努力?。在日常?工作中，?本人善于?學(xué)習(xí)，能?珍惜各種?學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)?。三、?進(jìn)修目標(biāo)?1、提?高自己的?教育教學(xué)?專業(yè)水平?。2、?豐富自己?的教育教?學(xué)理論素?養(yǎng)。3?、綜合提?高自身素?質(zhì)。4?、豐富自?己的文學(xué)?素養(yǎng)。?5、提高?自己的教?室授課能?力和創(chuàng)新?能力。?6、提高?自己的語(yǔ)?文教學(xué)教?研能力。?四、方?法措施?第一、勤?奮刻苦努?力學(xué)習(xí)，?豐富自己?的教育教?學(xué)理論素?養(yǎng)和文學(xué)?素養(yǎng)。?1、堅(jiān)持?認(rèn)真學(xué)習(xí)?專業(yè)知識(shí)?的書(shū)籍，?及教育教?學(xué)理論書(shū)?籍，并且?廣泛閱讀?文學(xué)書(shū)籍?充實(shí)自己?，以不斷?給學(xué)生新?信息、新?知識(shí)，使?教室教學(xué)?效果更好?。2、?借助先進(jìn)?的媒體學(xué)?習(xí)，了解?學(xué)科的發(fā)?展動(dòng)向和?最新的研?究成果，?并建立自?己的博客?語(yǔ)文園地?。3、?做一名學(xué)?習(xí)型的教?師，充分?利用課余?時(shí)間，堅(jiān)?持每天一?個(gè)小時(shí)的?充電時(shí)刻?。4、?利用一切?資源，校?內(nèi)多向同?事學(xué)習(xí)，?并主動(dòng)走?出去，向?教育界名?師尋經(jīng)問(wèn)?寶。第?二、善于?思考，把?教學(xué)工作?與思考結(jié)?合起來(lái)。?1、做?一名善于?反思，勤?于積累的?教師。?2、堅(jiān)持?認(rèn)真撰寫(xiě)?課后反思?，并主動(dòng)?反饋于教?學(xué)工作。?3、反?思教學(xué)過(guò)?程中的得?失，反思?教育學(xué)生?的點(diǎn)滴，?在反思中?感悟，寫(xiě)?出高質(zhì)量?的教學(xué)隨?筆、教育?故事等。?4、善?于思考善?于創(chuàng)新，?主動(dòng)探索?教學(xué)規(guī)律?，遵循教?學(xué)規(guī)律的?基礎(chǔ)上形?成自己的?教學(xué)特色?。第三?、主動(dòng)創(chuàng)?造精彩的?語(yǔ)文教室?，主動(dòng)展?示自我。?1、在?日常工作?中，主動(dòng)?創(chuàng)造精彩?語(yǔ)文教室?，多打造?精品，在?此過(guò)程中?，學(xué)習(xí)提?高。2?、多聽(tīng)同?事們的課?，在具體?實(shí)踐中學(xué)?習(xí)提高。?3、主?動(dòng)上公開(kāi)?課，展示?自己的教?學(xué)成果，?同時(shí)虛心?接受同事?的評(píng)價(jià)和?建議，從?而提高自?己的教室?授課水平?。第四?、在教學(xué)?中加強(qiáng)自?己的教研?活動(dòng)，增?強(qiáng)教育科?研能力?1、學(xué)校?每周五的?教研組活?動(dòng)按時(shí)參?加，結(jié)合?實(shí)際和校?情學(xué)情進(jìn)?行教研。?2、在?教研組活?動(dòng)中，主?動(dòng)提出問(wèn)?題，主動(dòng)?探討問(wèn)題?解決方案?。3、?主動(dòng)參加?教育主管?部門(mén)組織?的相關(guān)教?研活動(dòng)，?虛心學(xué)習(xí)?，提升自?我素質(zhì)。?4、主?動(dòng)參加相?關(guān)的課題?研究，用?課題促進(jìn)?自己教研?學(xué)習(xí)，增?強(qiáng)教育科?研能力。?202?3教師研?修個(gè)人總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)樣?本（二）?炎炎夏?日，__?__位語(yǔ)?文人齊聚?咸陽(yáng)師范?學(xué)院，在?董曉雅、?曾靜老師?的組織下?，進(jìn)行了?為期五天?的教學(xué)能?力培訓(xùn)。?這五天，?是令人心?潮澎湃的?五天，是?令人思緒?萬(wàn)千的五?天，是啟?人心智的?五天。這?五天里，?聆聽(tīng)了兩?位專家的?精彩報(bào)告?，欣賞了?二位培訓(xùn)?老師各具?特色的微?型課市教?課，領(lǐng)略?了___?_位一線?老師風(fēng)格?各異的微?型課展示??？梢哉f(shuō)?，這五天?收獲滿滿?，令人倍?感充實(shí)的?鼓舞。正?如一位老?師所說(shuō)，?這五天培?訓(xùn)勝教十?年書(shū)?，F(xiàn)?總結(jié)匯報(bào)?于后：?一、本次?培訓(xùn)的收?獲或感悟?1別再?做“井底?之蛙”，?做一個(gè)“?探索者”?。本次培?訓(xùn)，正說(shuō)?明了“山?外有山，?人外有人?”的道理?。___?_位學(xué)員?展示了自?己的教學(xué)?風(fēng)格。有?的幽默，?有的睿智?，有的活?潑……令?人耳目一?新。從學(xué)?科教學(xué)角?度而言，?有的重視?學(xué)法指導(dǎo)?;有的追?求至善至?美，情之?所至令人?心動(dòng);有?的專業(yè)素?養(yǎng)極高，?可謂真正?的“語(yǔ)文?人”。?總之，這?____?節(jié)展示課?，真可謂?一次真正?的語(yǔ)文大?餐。2?.思想有?多遠(yuǎn)，就?能走多遠(yuǎn)?。作為一?個(gè)一線語(yǔ)?文老師，?要時(shí)刻牢?記：觀念?決定一切?。教學(xué)工?作中，要?時(shí)時(shí)刻刻?牢記自己?的觀念，?就不能固?步自封，?墨守成規(guī)?，要經(jīng)常?學(xué)習(xí)，更?新教學(xué)觀?念，樹(shù)立?課堂改革?意識(shí)，學(xué)?習(xí)專業(yè)只?是。提高?自己的專?業(yè)素養(yǎng)，?惟有如此?，你才不?會(huì)落伍，?你才能跟?上時(shí)代的?步伐……?3.要?活到老，?學(xué)到老。?培訓(xùn)期間?，魏奇老?師關(guān)于團(tuán)?隊(duì)意識(shí)與?能力的精?彩報(bào)告，?是我們懂?得團(tuán)隊(duì)合?作在學(xué)習(xí)?和工作中?的重要意?義，薛翰?明老師關(guān)?于中考語(yǔ)?文命題研?究的報(bào)告?，使我們?掌握了語(yǔ)?文命題的?要義，兩?位培訓(xùn)老?師精彩上?網(wǎng)示范課?更能受益?匪淺。這?一次培訓(xùn)?告訴我們?，要一、?新形勢(shì)下?的教育教?學(xué)改革工?作，要求?老師必須?具備較高?的政治素?質(zhì)和業(yè)務(wù)?素質(zhì)，提?高個(gè)人的?綜合素質(zhì)?，不斷適?應(yīng)教育教?學(xué)改革工?作的需要?。李元昌?老師的從?教經(jīng)歷和?對(duì)教育的?執(zhí)著追求?，給我們?年輕教師?很大的教?育，讓我?們懂得什?么是教育?，怎樣才?能教出優(yōu)?秀的學(xué)生?，讓我們?懂得“沒(méi)?有愛(ài)就沒(méi)?有教育”?這一深刻?道理。?4、要謙?虛謹(jǐn)慎，?不要傲氣?。無(wú)論是?從處理好?師生關(guān)系?還是從處?理好學(xué)校?、家庭、?社會(huì)關(guān)系?來(lái)講，都?必須謙虛?謹(jǐn)慎，戒?驕戒躁，?始終保持?清醒理智?的頭腦。?要集思廣?益，不要?主觀臆斷?。一定要?有很強(qiáng)的?平等、共?同學(xué)習(xí)的?意識(shí)，遇?事多商量?、多溝通?，經(jīng)常性?地交流思?想，交換?意見(jiàn)，調(diào)?動(dòng)學(xué)生主?動(dòng)學(xué)習(xí)的?意識(shí)。教?師要心胸?寬廣，不?要小肚雞?腸。一定?要有一種?容人、容?事的寬廣?胸懷，能?夠聽(tīng)取各?種不同意?見(jiàn)，要嚴(yán)?于律己，?寬以待人?，少一點(diǎn)?猜疑之心?、嫉妒之?心、怨恨?之心，多?一些理解?之心、關(guān)?懷之心、?友愛(ài)之心?，這樣給?學(xué)生良好?的示范作?用。5?、一個(gè)好?教師還必?須十分重?視“言傳?”外的“?身教”，?要以自身?的行為去?影響學(xué)習(xí)?，真正成?為學(xué)生的?表率使學(xué)?生從教師?身上懂得?什么應(yīng)為?之，什么?不可為。?因此，教?師的教學(xué)?，待人接?物，行為?舉止，一?言一行都?必須認(rèn)真?、穩(wěn)重、?規(guī)范、得?體，切不?可馬虎、?輕率、任?性、不負(fù)?責(zé)任。除?此之外，?教師還應(yīng)?和學(xué)生進(jìn)?行經(jīng)常性?的心靈溝?通，向?qū)W?生暢開(kāi)心?靈，既可?以向?qū)W生?談自己從?人生中取?得的寶貴?經(jīng)驗(yàn)，也?可以向?qū)W?生坦誠(chéng)地?公開(kāi)自己?的生活教?訓(xùn)，使學(xué)?生真正感?受到你不?僅是良師?還是益友?。做一個(gè)?學(xué)習(xí)型的?人。二?、對(duì)自己?教學(xué)工作?的反思?五天的培?訓(xùn)，既使?人有所獲?，更使人?有所思。?反思以往?的教學(xué)工?作，更讓?人感慨萬(wàn)?分。1?.要切實(shí)?改變教學(xué)?觀念，樹(shù)?立全新的?課程改革?意識(shí)，并?努力踐行?到日常的?教育教學(xué)?工作中，?以思想武?裝頭腦，?用思想指?導(dǎo)行動(dòng)。?2.要?不斷提高?教學(xué)能力?。教學(xué)既?是一門(mén)技?術(shù)，又是?一門(mén)藝術(shù)?。一個(gè)語(yǔ)?文人，要?時(shí)常不忘?學(xué)習(xí)，錘?煉基本功?，用過(guò)硬?的教學(xué)能?力去組織?教學(xué)，提?高教育教?學(xué)質(zhì)量。?3.要?堅(jiān)持經(jīng)常?走出去，?吸收新鮮?血液，向?專家學(xué)習(xí)?，向名師?學(xué)習(xí)。絕?不能固步?自封，墨?守成規(guī)。?并把自己?的所得所?獲與同事?分享交流?，期待共?同提高。?4.必?須熱愛(ài)自?己的教育?對(duì)象-學(xué)?生。教師?應(yīng)該是一?位雕塑大?師，能將?一塊坯材?，用自己?的思想與?感情，將?它雕塑成?一件藝術(shù)?精品。我?們教師對(duì)?所謂的“?差生”，?更應(yīng)加備?的關(guān)愛(ài)與?呵護(hù)。在?他們身上?，我們要?傾注全部?的愛(ài)，去?發(fā)現(xiàn)他們?學(xué)習(xí)上每?一點(diǎn)滴的?進(jìn)步，去?尋找他們?生活中，?品德上每?一個(gè)閃光?點(diǎn)，然后?運(yùn)用激勵(lì)?機(jī)制，加?以充分的?肯定和激?勵(lì)，恢復(fù)?感到溫暖?，增強(qiáng)自?信，從而?縮小師生?間心靈上?的距離，?使他們產(chǎn)?生“向師?性”。這?樣，才會(huì)?在他們成?長(zhǎng)與發(fā)展?的道路上?有一個(gè)質(zhì)?的飛躍。?5，好?教師首先?必須有敬?業(yè)精神，?要畢生忠?誠(chéng)___?_教育事?業(yè)。要做?到這一點(diǎn)?，就應(yīng)充?分認(rèn)識(shí)教?師工作的?意義，從?而深深地?熱愛(ài)教育?事業(yè)。現(xiàn)?代的時(shí)代?是一個(gè)競(jìng)?爭(zhēng)激烈的?時(shí)代。國(guó)?與國(guó)的競(jìng)?爭(zhēng)主要體?現(xiàn)為綜合?國(guó)力的競(jìng)?爭(zhēng)，綜合?國(guó)力的競(jìng)?爭(zhēng)歸根結(jié)?底是人才?的競(jìng)爭(zhēng)，?而人才的?培養(yǎng)靠的?是教育，?靠的是教?師兢兢業(yè)?業(yè)的工作?。只有深?深地認(rèn)識(shí)?這一點(diǎn)，?才能激發(fā)?對(duì)教師工?作的熱愛(ài)?，也才能?把這種愛(ài)?傾注到對(duì)?學(xué)生的教?育中去。?三、對(duì)?本次培訓(xùn)?工作的評(píng)?價(jià)五天?的教學(xué)能?力培訓(xùn)，?讓我收獲?的是幸福?，是滿足?，是蛻變?。但愿這?樣的培訓(xùn)?能經(jīng)?；?，而且深?入到農(nóng)村?邊遠(yuǎn)地區(qū)?，讓那里?所有的老?師都能收?獲很多。?1.培?訓(xùn)內(nèi)容恰?當(dāng)合理。?這次培訓(xùn)?，既有專?家做的關(guān)?于團(tuán)隊(duì)工?作的報(bào)告?和關(guān)于語(yǔ)?文命題工?作的研究?，又有兩?位培訓(xùn)老?師精彩的?各具特色?的示范課?，還有_?___位?參訓(xùn)老師?面對(duì)面的?切磋、交?流、研討?。2.?培訓(xùn)方法?科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?。這次培?訓(xùn)，示范?與實(shí)戰(zhàn)相?結(jié)合，立?足于課堂?，針對(duì)性?很強(qiáng)，能?切實(shí)解決?課堂教學(xué)?存在的問(wèn)?題。3?.培訓(xùn)組?織嚴(yán)謹(jǐn)有?序。兩位?培訓(xùn)老師?嚴(yán)格考勤?，___?_位老師?自覺(jué)自愿?，不畏酷?暑，按時(shí)?高質(zhì)量完?成培訓(xùn)任?務(wù)，實(shí)在?難能可貴?，他們的?精神確實(shí)?令人感動(dòng)?。四對(duì)?本次培訓(xùn)?工作的意?見(jiàn)和建議?1縮短?培訓(xùn)時(shí)間?，提高培?訓(xùn)效率。?五天的集?中培訓(xùn)，?五天的訓(xùn)?后研修，?再加__?__學(xué)時(shí)?的遠(yuǎn)程培?訓(xùn)，可謂?歷時(shí)太長(zhǎng)?，耗費(fèi)了?大量的時(shí)?間。2?精選培訓(xùn)?內(nèi)容。教?師培訓(xùn)，?應(yīng)在真正?調(diào)研的基?礎(chǔ)上，傾?聽(tīng)教師的?呼聲，再?確立培訓(xùn)?的內(nèi)容和?形式。?2023?教師研修?個(gè)人總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)樣本?（三）?做為一名?普通體育?教師，對(duì)?于體育教?學(xué)的基本?理念早已?不陌生，?然而能夠?深入進(jìn)去?地去對(duì)體?育新教材?做更深入?的研究、?探索、思?考、挖掘?似乎卻不?多，而這?樣的學(xué)習(xí)?似乎正好?為我們?nèi)?挖掘去思?考體育教?材、教學(xué)?更深入的?內(nèi)容提供?了機(jī)會(huì)貼?近了課堂?;經(jīng)過(guò)這?次研修，?我深深的?感覺(jué)到：?教師不僅?要具備高?尚的師德?，還要有?淵博的學(xué)?識(shí)，這是?我們從事?教育教學(xué)?工作的基?礎(chǔ)。我積?極利用這?個(gè)機(jī)會(huì)，?刻苦學(xué)習(xí)?“新理念?、新課程?、新技術(shù)?”，努力?提高自身?的師德素?養(yǎng)和教育?教學(xué)水平?。我非常?珍惜這個(gè)?難得的學(xué)?習(xí)機(jī)會(huì)，?把繼續(xù)教?育研修作?為提升自?身素養(yǎng)，?促進(jìn)專業(yè)?發(fā)展的一?個(gè)主要學(xué)?習(xí)方式。?通過(guò)對(duì)五?個(gè)專題課?程的學(xué)習(xí)?，我個(gè)人?感覺(jué)在這?次學(xué)習(xí)中?收獲很多?，盤(pán)點(diǎn)收?獲主要有?以下諸多?方面：?一、遠(yuǎn)程?繼續(xù)教育?培訓(xùn)學(xué)習(xí)?、總結(jié)?1、計(jì)劃?周詳，學(xué)?時(shí)充分?學(xué)習(xí)的目?的就是要?有實(shí)效。?我根據(jù)教?師進(jìn)修學(xué)?校和遠(yuǎn)程?教育培訓(xùn)?學(xué)習(xí)計(jì)劃?，幾乎每?天都安排?了一定的?學(xué)習(xí)時(shí)間?和內(nèi)容，?把學(xué)習(xí)、?作業(yè)、交?流、討論?互相穿插?，保證足?夠的時(shí)間?與空間，?獲取最大?的學(xué)習(xí)效?益。將近?一個(gè)月里?我用課余?時(shí)間和雙?休日完成?了多項(xiàng)選?修課程的?學(xué)習(xí)，在?網(wǎng)上向全?國(guó)各地的?教育專家?、名師學(xué)?習(xí)，在學(xué)?習(xí)中，能?夠根據(jù)網(wǎng)?上提供的?一些案例?發(fā)表自己?的見(jiàn)解，?探索更有?效的方式?與途徑。?我堅(jiān)持積?極獨(dú)立高?質(zhì)量地完?成了網(wǎng)上?作業(yè)，希?望能達(dá)到?了預(yù)期的?學(xué)習(xí)效果?。2、?靈活機(jī)動(dòng)?，學(xué)以致?用學(xué)習(xí)?的過(guò)程是?一次知識(shí)?積累與運(yùn)?用、創(chuàng)造?的過(guò)程，?因此要會(huì)?學(xué)、善用?。繼續(xù)教?育學(xué)習(xí)課?程里有豐?富的知識(shí)?講解，我?每次看后?，總要有?一個(gè)思考?，即如何?將這些優(yōu)?秀的、先?進(jìn)的教育?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?帶進(jìn)自己?的課堂，?有針對(duì)性?的運(yùn)用到?自己的教?育教學(xué)實(shí)?踐中，從?而收到事?半功倍的?效果，縮?短同發(fā)達(dá)?地區(qū)學(xué)校?教學(xué)上的?差距。通?過(guò)實(shí)踐對(duì)?理論、經(jīng)?驗(yàn)的檢驗(yàn)?，尋找這?些方式方?法上的不?同點(diǎn)、相?同點(diǎn)與銜?接點(diǎn)，完?善自己的?課堂教學(xué)?方法，提?升自身的?課堂教學(xué)?藝術(shù)。我?刻苦鉆研?以求更大?程度的吸?收這些知?識(shí)，結(jié)合?教材所需?，將一些?抽象的知?識(shí)內(nèi)容具?體化、形?象化，現(xiàn)?實(shí)化，讓?自己不斷?進(jìn)步，爭(zhēng)?取做一個(gè)?稱職的教?師。3?、積極參?與，互幫?互學(xué)繼?續(xù)教育學(xué)?習(xí)也是一?個(gè)互動(dòng)平?臺(tái)，需要?大家共同?參與，繼?續(xù)學(xué)習(xí)中?分有班級(jí)?，在論壇?中我們可?以互相研?討，把自?己的學(xué)習(xí)?體會(huì)經(jīng)常?同教師們?交流，運(yùn)?用所學(xué)經(jīng)?驗(yàn)積極向?老師們征?求意見(jiàn)，?積極修正?，取長(zhǎng)補(bǔ)?短。這個(gè)?方法可以?促進(jìn)廣大?教師共同?提高。在?完成作業(yè)?的過(guò)程中?我們可以?積極思考?，不斷地?提高自己?，完善自?己，同時(shí)?提升自己?的'教學(xué)?水平。?二、如何?提高教師?的教學(xué)素?養(yǎng)和提高?課堂效率?通過(guò)繼?續(xù)教育研?修，我的?教學(xué)素養(yǎng)?得到極大?提高，爭(zhēng)?取在以后?的工作中?將學(xué)到的?理論運(yùn)用?到實(shí)踐當(dāng)?中去，真?正做到學(xué)?以致用，?提高教學(xué)?效果。?1、通過(guò)?學(xué)習(xí)，解?決了我在?實(shí)際教學(xué)?中遇到的?很多疑難?問(wèn)題，如?：解決問(wèn)?題教學(xué)如?何創(chuàng)設(shè)切?近學(xué)生生?活實(shí)際的?情境，合?作學(xué)習(xí)如?何做到恰?當(dāng)?shù)臅r(shí)間?利用等。?使自己在?師德修養(yǎng)?、教育理?念、教學(xué)?方法、等?各方面有?了很大的?提升，駕?馭課堂、?把握教材?、交流溝?通、教學(xué)?設(shè)計(jì)、班?級(jí)管理、?教學(xué)反思?的技能也?有了很大?的提高，?同時(shí)更新?了教育理?論，豐富?了教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，為今?后從事體?育教學(xué)，?進(jìn)一步提?高課堂教?學(xué)效益打?下了良好?的基礎(chǔ)。?同時(shí)也結(jié)?識(shí)了許多?優(yōu)秀的教?師，開(kāi)闊?了視野，?充實(shí)了自?己。2?、教師要?不斷學(xué)習(xí)?，努力提?高自己的?專業(yè)素養(yǎng)?，不斷促?進(jìn)自己的?專業(yè)成長(zhǎng)?。通過(guò)研?修學(xué)習(xí)，?我認(rèn)為要?想駕馭新?課程理念?指導(dǎo)下的?課堂，教?師不僅要?具備高尚?的師德，?還要有淵?博的學(xué)識(shí)?，這是我?們從事教?育教學(xué)工?作的基礎(chǔ)?。要以這?次遠(yuǎn)程研?修培訓(xùn)為?契機(jī)，繼?續(xù)加強(qiáng)自?身的學(xué)習(xí)?和提高，?利用各種?形式廣泛?收集課程?資源信息?，認(rèn)真向?課程專家?團(tuán)隊(duì)和同?行學(xué)習(xí)，?不斷充實(shí)?提高自己?的專業(yè)能?力和業(yè)務(wù)?素質(zhì)，以?勝任自己?的教育教?學(xué)工作。?3、通?過(guò)這次研?修，在我?的頭腦中?進(jìn)一步確?立了轉(zhuǎn)變?學(xué)生的學(xué)?習(xí)方式，?轉(zhuǎn)變教師?的教學(xué)方?式，轉(zhuǎn)變?教育教學(xué)?理念的重?要性，使?自己堅(jiān)信?只要堅(jiān)持?搞好素質(zhì)?教育，堅(jiān)?持以學(xué)生?的發(fā)展為?核心，以?教師的專?業(yè)發(fā)展為?支撐，進(jìn)?一步關(guān)注?學(xué)生的主?體地位，?就可以實(shí)?現(xiàn)學(xué)生的?素養(yǎng)發(fā)展?和教學(xué)成?績(jī)的雙贏?。4、?進(jìn)一步加?強(qiáng)對(duì)教學(xué)?工作的反?思。加強(qiáng)?教學(xué)反思?，認(rèn)真聽(tīng)?取學(xué)生的?意見(jiàn)和聽(tīng)?課教師的?評(píng)課建議?，及時(shí)修?改、補(bǔ)充?、調(diào)整、?完善教學(xué)?設(shè)計(jì)和教?學(xué)策略，?這對(duì)教師?的專業(yè)發(fā)?展和能力?提高是非?常必要的?。我們要?堅(jiān)持寫(xiě)課?后反思、?階段性反?思、學(xué)期?后反思和?學(xué)年反思?，在反思?中成長(zhǎng)、?在反思中?進(jìn)步。?三、如何?讓體育課?堂教學(xué)“?活”起來(lái)?我作為?一位體育?教師，談?談對(duì)體育?教學(xué)想法?，如下：?從當(dāng)前?的形式看?，多媒體?輔助教學(xué)?在語(yǔ)文、?數(shù)學(xué)等學(xué)?科中得到?廣泛開(kāi)發(fā)?和應(yīng)用，?但在體育?教學(xué)中，?情況卻不?樂(lè)觀。傳?統(tǒng)觀念認(rèn)?為，體育?課主要是?讓學(xué)生鍛?煉身體，?學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)?的技能技?巧，和多?媒體教學(xué)?沒(méi)有多大?關(guān)系，這?種想法是?不正確的?。在高科?技不斷發(fā)?展的今天?，充分發(fā)?揮現(xiàn)代科?學(xué)技術(shù)優(yōu)?勢(shì)、運(yùn)用?現(xiàn)代化教?學(xué)技術(shù)手?段為學(xué)生?提供多樣?化的教學(xué)?內(nèi)容，已?成為高科?技條件下?課堂教學(xué)?的重要環(huán)?節(jié)。教師?運(yùn)用多媒?體教學(xué)手?段更能優(yōu)?化體育課?堂教學(xué)，?激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)體育?的動(dòng)機(jī)、?興趣和求?知欲，注?意力容易?被畫(huà)面和?動(dòng)畫(huà)吸引?過(guò)來(lái)，加?深學(xué)生對(duì)?動(dòng)作概念?和體育理?論知識(shí)的?理解，這?樣學(xué)生就?能懷著愉?悅心情進(jìn)?入學(xué)習(xí)的?佳境。同?時(shí)多媒體?技術(shù)以其?方便的交?互性和共?享性促進(jìn)?了講解、?示范、演?示、作業(yè)?、考核、?反饋等體?育教學(xué)環(huán)?節(jié)的優(yōu)化?。1、?優(yōu)化教學(xué)?環(huán)境，提?高學(xué)習(xí)效?率體育?教師在教?學(xué)過(guò)程中?要正確對(duì)?待和處理?諸多不利?因素，處?理好室內(nèi)?理論課與?實(shí)踐課的?關(guān)系，多?媒體是體?育教學(xué)中?一種重要?的教學(xué)手?段，在體?育教學(xué)實(shí)?踐中，合?理使用電?教手段，?恰到好處?地利用電?教媒體能?夠使學(xué)生?在交互狀?態(tài)下進(jìn)行?學(xué)習(xí)，激?發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)興趣，?調(diào)動(dòng)學(xué)生?學(xué)習(xí)的積?極性，提?高學(xué)習(xí)時(shí)?間的利用?率，優(yōu)化?教學(xué)環(huán)境?。由于體?育室內(nèi)課?理論知識(shí)?較抽象，?文字、材?料、插圖?單調(diào)，體?育實(shí)踐課?動(dòng)作技術(shù)?強(qiáng)，結(jié)構(gòu)?復(fù)雜，學(xué)?生理解吃?力。如果?把理論和?實(shí)踐知識(shí)?有創(chuàng)造性?地制成投?影片，并?與錄相帶?、vcd?光碟的部?分鏡頭、?flas?h動(dòng)畫(huà)有?機(jī)結(jié)合起?來(lái)，形成?完整技術(shù)?動(dòng)作，通?過(guò)“慢鏡?頭”或“?定格”的?方式逐漸?展現(xiàn)在學(xué)?生面前，?同時(shí)講解?各個(gè)分解?動(dòng)作，抓?住重點(diǎn)，?講深、講?透，讓學(xué)?生在屏幕?上清楚地?看到所要?掌握動(dòng)作?的技術(shù)要?領(lǐng)，增強(qiáng)?理解深度?，激發(fā)學(xué)?生模仿的?興趣，創(chuàng)?設(shè)教學(xué)環(huán)?境，以動(dòng)?靜相結(jié)合?，聲像合?一，使學(xué)?生從感性?認(rèn)識(shí)上升?到理性認(rèn)?識(shí)，再?gòu)?理性認(rèn)識(shí)?指導(dǎo)實(shí)踐?，從而有?效地調(diào)節(jié)?教學(xué)結(jié)構(gòu)?。使課堂?教學(xué)的綜?合性、實(shí)?踐性、趣?味性、應(yīng)?用性得到?進(jìn)一步加?強(qiáng)，從而?使學(xué)生學(xué)?習(xí)獲得事?半功倍的?效果。?2、激發(fā)?學(xué)習(xí)熱情?，開(kāi)闊學(xué)?生視野?實(shí)踐證明?現(xiàn)代教學(xué)?技術(shù)手段?的應(yīng)用，?對(duì)于引發(fā)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣，?激發(fā)學(xué)生?的創(chuàng)造性?思維有著?不可忽視?的作用，?我國(guó)教育?家孔子也?曾說(shuō)過(guò)：?“知之者?不如好知?者，好知?者不如樂(lè)?知者”。?德國(guó)教育?家赫爾巴?特指出“?教學(xué)應(yīng)當(dāng)?貫穿在學(xué)?生的興趣?之中，使?學(xué)生的興?趣在教學(xué)?的一階段?都能連貫?的表現(xiàn)為?注意、等?待、研究?和行動(dòng)。?”可見(jiàn)，?學(xué)生學(xué)習(xí)?積極性的?提高，主?要因素是?學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)?和興趣，?這是學(xué)生?智力發(fā)展?的重要?jiǎng)?力。作為?教師要充?分挖掘體?育教材中?的興趣因?素和藝術(shù)?魅力，而?運(yùn)用多媒?體，通過(guò)?聲、形、?動(dòng)作等因?素的交替?作用，充?分調(diào)動(dòng)起?學(xué)生的求?知欲望和?學(xué)習(xí)興趣?，發(fā)揮他?們的主體?作用，達(dá)?到“寓教?于樂(lè)”的?目的。傳?統(tǒng)的體育?課堂教學(xué)?方式，主?要是教師?邊示范邊?講解，這?就要求我?們體育教?師在講解?體育技能?動(dòng)作時(shí)，?必須把示?范動(dòng)作做?的相當(dāng)規(guī)?范，否則?就會(huì)直接?影響學(xué)生?學(xué)習(xí)的效?果。而在?現(xiàn)實(shí)中體?育教師因?年齡，自?身的身體?素質(zhì)等原?因，不可?能都有很?高的技術(shù)?水平和示?范能力，?使得學(xué)生?已經(jīng)對(duì)這?種教學(xué)模?式感到乏?味。然而?，現(xiàn)代信?息技術(shù)教?學(xué)方法，?教學(xué)手段?生動(dòng)活潑?、新穎多?樣，能夠?創(chuàng)設(shè)出較?好的情境?和情緒體?驗(yàn)，教學(xué)?課件中教?學(xué)畫(huà)面的?變換，聲?音效果的?疊加，動(dòng)?畫(huà)效果的?處理，改?進(jìn)了傳統(tǒng)?教學(xué)教師?邊示范、?邊講解的?教學(xué)模式??，F(xiàn)代信?息技術(shù)的?運(yùn)用既符?合青少年?的求知、?求新心理?特點(diǎn)，現(xiàn)?在的學(xué)生?對(duì)計(jì)算機(jī)?多媒體有?著濃厚的?興趣，多?媒體教學(xué)?不僅能創(chuàng)?設(shè)比較好?的情境，?激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)熱?情，開(kāi)闊?學(xué)生的視?野。還可?以大大增?加課堂容?量，增大?信息密度?，提高教?學(xué)效率，?豐富學(xué)生?的學(xué)習(xí)內(nèi)?容。學(xué)?生觀看后?，會(huì)感覺(jué)?跳遠(yuǎn)的動(dòng)?作好像是?在空中自?由飛躍。?造成課堂?氣氛活躍?、學(xué)習(xí)熱?情高漲。?也全面清?晰地反映?了跳遠(yuǎn)的?動(dòng)作全過(guò)?程。一方?面，可以?讓學(xué)生通?過(guò)運(yùn)用多?媒體畫(huà)面?觀看世界?運(yùn)動(dòng)會(huì)上?優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)?員跳遠(yuǎn)比?賽的精彩?畫(huà)面，同?時(shí)把世界?上優(yōu)秀運(yùn)?動(dòng)員的規(guī)?范技術(shù)介?紹給學(xué)生?，便能有?助于學(xué)生?建立正確?完整的技?術(shù)概念，?較好地掌?握技術(shù)動(dòng)?作，致使?學(xué)生開(kāi)闊?了視野。?另一方面?，運(yùn)用多?媒體手段?糾正學(xué)生?的錯(cuò)誤動(dòng)?作具有傳?統(tǒng)手段無(wú)?法比擬的?獨(dú)特作用?，又能調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?，激發(fā)學(xué)?習(xí)熱情和?積極性。?3、突?出教學(xué)重?點(diǎn)，解決?問(wèn)題難點(diǎn)?有關(guān)研?究表明：?人們從語(yǔ)?言獲得的?知識(shí)能夠?記住__?__%，?而利用視?覺(jué)加聽(tīng)覺(jué)?獲得的知?識(shí)可接受?____?%。在以?往體育課?堂教學(xué)中?，抽象的?知識(shí)往往?以語(yǔ)言描?述為主，?即使使用?一些掛圖?、模型等?直觀手段?也顯得較?為呆板。?而且以往?只是通過(guò)?教師的講?解與示范?，不能滿?足學(xué)生的?要求，示?范的成功?與失敗，?動(dòng)作難度?的影響與?限制等等?，都不能?較清晰、?完整地展?現(xiàn)在學(xué)生?面前(尤?其是不能?定格的空?中動(dòng)作等?)。多媒?體課件利?用二維、?三維等空?間的設(shè)計(jì)?，全方位?的剖析難?點(diǎn)，化難?為易，加?快了學(xué)習(xí)?速度，為?此，把體?育課的內(nèi)?容與多媒?體相結(jié)合?，把教學(xué)?內(nèi)容生動(dòng)?、形象地?放映在學(xué)?生面前，?這樣就增?加了感官?刺激，如?圖像、色?彩等，可?將輸出的?信息化靜?為動(dòng)，化?抽象為形?象，使復(fù)?雜的動(dòng)作?過(guò)程簡(jiǎn)單?、具體化?，使學(xué)生?通過(guò)多種?感官去品?味動(dòng)作，?體現(xiàn)動(dòng)作?結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?性。同時(shí)?利用多媒?體又能提?高了教學(xué)?質(zhì)量，縮?短了教學(xué)?過(guò)程，學(xué)?生也易于?把握住學(xué)?習(xí)的重點(diǎn)?、難點(diǎn)。?并能夠把?老師做不?好或幫不?清的動(dòng)作?環(huán)節(jié)表達(dá)?清楚，有?效地幫助?學(xué)生把握?住技能學(xué)?習(xí)中的動(dòng)?作要領(lǐng)。?4、提?高審美情?趣，陶冶?學(xué)生情操?體育本?身蘊(yùn)涵強(qiáng)?烈的美感?和價(jià)值。?利用現(xiàn)代?教學(xué)手段?在體育課?堂教學(xué)中?，運(yùn)用其?聲像效果?和感染力?強(qiáng)的特點(diǎn)?為學(xué)生營(yíng)?造一個(gè)與?教學(xué)內(nèi)容?相適應(yīng)的?情景，再?現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)場(chǎng)?面，增強(qiáng)?真實(shí)感，?讓學(xué)生身?臨其境，?親自感受?體育課堂?的氛圍，?通過(guò)內(nèi)心?體驗(yàn)，引?起情感共?鳴，自覺(jué)?地接受熏?陶，更可?增強(qiáng)學(xué)生?的審美情?趣和陶冶?情操。像?韻律體操?、各種運(yùn)?動(dòng)技能技?巧、足球?、籃球、?排球、乒?乓球、武?術(shù)課的學(xué)?習(xí)都需要?教師自身?示范動(dòng)作?，且體育?教學(xué)內(nèi)容?之多，技?能之大，?大多數(shù)體?育教師難