2023教師實(shí)習(xí)內(nèi)容及總結(jié)范文（3篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)2023?教師實(shí)習(xí)?內(nèi)容及總?結(jié)范文?一、總體?情況二?、具體分?析__?__多數(shù)?學(xué)生在課?堂上感覺(jué)?愉快，希?望師生間?采用互相?討論的課?堂教學(xué)方?式。有?近七成學(xué)?生在課堂?上感覺(jué)愉?快;但不?可忽略的?是仍有_?___%?的學(xué)生感?到“失落?”，覺(jué)得?成功的約?有___?_%;“?無(wú)所謂”?的占__?__%;?有___?_%的學(xué)?生認(rèn)為課?上老師基?本能引導(dǎo)?學(xué)生積極?思考問(wèn)題?，___?_%的學(xué)?生認(rèn)為講?解比較清?楚;只有?不到__?__%的?人覺(jué)得老?師講話簡(jiǎn)?明，準(zhǔn)確?生動(dòng);有?八成的學(xué)?生認(rèn)為老?師提出的?問(wèn)題有一?定啟發(fā);?幾乎沒(méi)有?啟發(fā)的占?____?%。學(xué)生?平均每堂?課向老師?提問(wèn)“一?次”的，?超過(guò)一半?，有__?__%的?學(xué)生覺(jué)得?老師在課?堂上只“?偶爾”被?點(diǎn)名回答?問(wèn)題。近?七成學(xué)生?更喜歡采?用“師生?相互討論?”的教學(xué)?方式;近?____?%學(xué)生期?待自己上?講臺(tái)講課?。課堂?討論方面?，在課堂?上與同學(xué)?討論的學(xué)?生選擇偶?爾項(xiàng)的最?多，有_?___%?;“從不?”的有_?___%?;而問(wèn)到?是否愿意?參加討論?時(shí)，有八?成的學(xué)生?表示自己?很喜歡在?課堂上參?加小組討?論。從?以上數(shù)量?，可以看?出，學(xué)生?是希望在?課堂上發(fā)?表自己意?見的，希?望老師能?夠鼓勵(lì)他?們提問(wèn)題?，甚至允?許他們提?出不一致?的意見。?2.大?多數(shù)學(xué)生?對(duì)學(xué)習(xí)有?興趣或比?較有興趣?;最感興?趣的學(xué)科?的科學(xué);?最不感興?趣的是語(yǔ)?文。調(diào)?查顯示，?有___?_%的學(xué)?生對(duì)學(xué)習(xí)?比較有興?趣，__?__%的?明確表示?有興趣，?但也有_?___%?的認(rèn)為是?迫于家庭?壓力不得?不學(xué);最?喜歡的科?目依次是?：科學(xué)、?化學(xué)、體?育、音樂(lè)?、地理;?而最不感?興趣科目?是語(yǔ)文、?政治、數(shù)?學(xué)。在科?學(xué)選項(xiàng)中?，化學(xué)占?____?%這可能?與該科目?任課老師?是班主任?，該老師?上課氣氛?活躍，而?且又加上?中間有一?段課程是?由實(shí)習(xí)老?師上，學(xué)?生感覺(jué)新?鮮等因素?有關(guān);而?作為最不?受喜歡的?語(yǔ)文，可?能該老師?的上課風(fēng)?格學(xué)生難?以接受。?3.約?有一半學(xué)?生采用傳?統(tǒng)的學(xué)習(xí)?方式，近?四成的只?有復(fù)習(xí)而?無(wú)預(yù)習(xí)的?習(xí)慣。?調(diào)查表明?，有__?__%的?學(xué)生的主?要學(xué)習(xí)方?式為“聽?教師講課?”，選擇?“自習(xí)和?作業(yè)”的?有___?_%，“?自己預(yù)習(xí)?，復(fù)習(xí)”?的有__?__%。?在閱讀教?科書方面?，過(guò)半學(xué)?生把教科?書內(nèi)容都?仔細(xì)閱讀?，有__?__%的?人只重看?老師講過(guò)?的內(nèi)容，?而___?_%的人?只聽講，?很少看書?;在碰到?重要或疑?難問(wèn)題時(shí)?，有__?__%的?人會(huì)用筆?劃出來(lái)，?或加上批?注;只有?不到__?__%的?人很少這?樣。當(dāng)問(wèn)?到他們是?否會(huì)向老?師及同學(xué)?請(qǐng)教時(shí)。?在遇到?的各種學(xué)?習(xí)困難中?：“對(duì)老?師講的內(nèi)?容不理解?”，的占?____?%，然后?依次為許?多練習(xí)不?會(huì)做，自?己不會(huì)探?究及得不?到老師的?指導(dǎo)，不?知道怎么?跟其他同?學(xué)合作。?而談到通?過(guò)上課的?收獲時(shí)，?絕大部分?學(xué)生認(rèn)為?有所收獲?，收獲最?大的是“?我知道怎?么學(xué)習(xí)了?”，占_?___%?，其次是?“我喜歡?學(xué)習(xí)了”?占___?_%，往?后是對(duì)自?己更加有?信心了，?以及“知?道怎么與?同學(xué)交流?了”。?由上面可?以看出，?從初中到?高中，隨?著學(xué)的知?識(shí)難度加?大，學(xué)生?希望從老?師那里得?到有關(guān)學(xué)?習(xí)方法的?指導(dǎo)，讓?他們養(yǎng)成?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?，才能在?這個(gè)過(guò)渡?階段快點(diǎn)?適應(yīng)，在?學(xué)習(xí)的疑?惑中找到?方向，增?加學(xué)習(xí)的?信心。?三;幾點(diǎn)?建議通?過(guò)調(diào)查，?我知道了?該班的學(xué)?習(xí)情況，?針對(duì)該班?的情況，?我有以下?幾點(diǎn)意見?：3.?在課堂上?可以采用?更加靈活?多樣的教?學(xué)方式。?做到既能?傳授知識(shí)?，又能吸?引學(xué)生興?趣，開展?與學(xué)生互?動(dòng)的環(huán)節(jié)?，給學(xué)生?消化及思?考的空間?，增加課?堂的滿意?度，最大?限度地實(shí)?現(xiàn)同學(xué)們?心中的理?想課堂。?202?3教師實(shí)?習(xí)內(nèi)容及?總結(jié)范文?（二）?一、實(shí)習(xí)?目的在?的實(shí)習(xí)過(guò)?程中，能?有著許多?收獲和歡?樂(lè)，但也?有著苦澀?和教訓(xùn)。?這些成功?的經(jīng)歷將?激勵(lì)著我?在以后的?人生路上?取得更大?成績(jī)，失?敗的經(jīng)歷?將使我努?力去改變?自己不完?美的地方?，讓自己?在以后的?日子里做?好，這一?切將成為?我生命中?最寶貴的?財(cái)富。?二、實(shí)習(xí)?內(nèi)容我?的實(shí)習(xí)生?活是從_?___月?____?日開始，?到___?_月中旬?，我所在?班級(jí)的班?主任老師?，由于個(gè)?人原因請(qǐng)?假一個(gè)月?，這使我?有機(jī)會(huì)在?剛進(jìn)入學(xué)?校的初期?基本了解?學(xué)生的情?況及學(xué)校?的管理模?式外，能?進(jìn)一步接?觸班主任?的班級(jí)管?理工作，?能更多地?走進(jìn)教學(xué)?的課堂，?豐富了我?的實(shí)習(xí)工?作。就?這樣通過(guò)?近兩周緊?張而充實(shí)?的適應(yīng)，?我逐漸學(xué)?習(xí)和適應(yīng)?了學(xué)校工?作的節(jié)奏?，熟悉了?學(xué)校的作?息時(shí)間。?另外，通?過(guò)大量的?與學(xué)生接?觸，逐漸?地認(rèn)識(shí)了?他們，了?解了他們?的學(xué)習(xí)情?況以及家?庭狀況，?使自己的?工作效率?和上保質(zhì)?量也提高?了，也使?自己在指?導(dǎo)老師的?心目中的?地位得到?了極大的?提升，得?到指導(dǎo)老?師的肯定?與認(rèn)可，?自己非常?開心。這?一切讓我?深深體會(huì)?到做任何?事情都必?須盡自己?的努力，?也只有盡?了自己的?努力，才?能將工作?做好，做?扎實(shí)，才?會(huì)收獲成?功的喜悅?。在整?個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)?程中，讓?我走到了?教學(xué)的第?一線，深?刻體會(huì)到?教學(xué)工作?的不易。?___?_月下旬?到___?_月上旬?，學(xué)校舉?行了觀模?課，每個(gè)?年段每個(gè)?班級(jí)每個(gè)?科目都要?講課，這?也給我的?實(shí)習(xí)生活?增添了不?少色彩，?使自己領(lǐng)?悟到了如?何講解一?堂好課，?什么樣的?課算是一?堂好課。?學(xué)校的領(lǐng)?導(dǎo)、主任?及各年組?的老師都?要去聽課?，給老師?增添了不?少的壓力?，也給學(xué)?生更好的?表現(xiàn)機(jī)會(huì)?，同時(shí)收?獲最多的?還是我，?使我能很?好地去接?近老師們?，聽他們?講課的語(yǔ)?言，看他?們的教態(tài)?，學(xué)習(xí)他?們?nèi)绾蝸?lái)?設(shè)計(jì)這節(jié)?課，交流?如何來(lái)管?理班級(jí)…?…通過(guò)?觀模課的?學(xué)習(xí)以及?自己親自?走到教學(xué)?第一線，?使我認(rèn)識(shí)?到：1?、課前一?定要認(rèn)識(shí)?到進(jìn)行扎?實(shí)的備課?和精心準(zhǔn)?備的必要?性，這樣?上課才會(huì)?得心應(yīng)手?，有條不?紊，不緊?張。2?、課堂上?要注意教?學(xué)秩序和?教學(xué)效率?，如果課?堂秩序很?亂，將會(huì)?直接導(dǎo)致?學(xué)生接受?效率不高?，最重要?的是影響?成績(jī)。?3、上課?時(shí)態(tài)度要?從容大方?鎮(zhèn)靜，采?取恰當(dāng)?shù)?姿態(tài)語(yǔ)言?幫助說(shuō)話?，從而使?教者更加?具有激情?，調(diào)動(dòng)課?堂氣氛，?使學(xué)生在?快樂(lè)的輕?松氛圍中?學(xué)習(xí)。?4、注意?運(yùn)用啟發(fā)?式教學(xué)和?鞏固性原?則，在教?學(xué)過(guò)程中?，啟發(fā)和?引導(dǎo)學(xué)生?去探究和?思索，從?而完成本?節(jié)課的教?學(xué)任務(wù)和?教學(xué)目標(biāo)?，而不是?以往的“?注入式”?和“填鴨?式”的教?學(xué)方式。?5、在?課后要主?動(dòng)虛心地?征求指導(dǎo)?老師的意?見，以及?重視學(xué)生?的信息反?饋，認(rèn)真?地做好自?我分析、?評(píng)價(jià)和總?結(jié)，對(duì)指?導(dǎo)教師的?意見進(jìn)行?改進(jìn)，為?下一節(jié)課?做好準(zhǔn)備?。6、?每一節(jié)課?后，都精?心選擇份?量適當(dāng)?shù)?、難度適?中的習(xí)題?，并著眼?于鞏固學(xué)?生知識(shí)培?養(yǎng)技能，?尤應(yīng)注意?發(fā)展學(xué)生?的智力和?創(chuàng)造才能?的布置作?業(yè)，對(duì)布?置的作業(yè)?及時(shí)檢查?，認(rèn)真批?改并分析?研究學(xué)生?完成作業(yè)?的優(yōu)缺點(diǎn)?，批改作?業(yè)時(shí)要給?學(xué)生寫批?語(yǔ)，態(tài)度?要慎重，?保護(hù)學(xué)生?學(xué)習(xí)的積?極性。?在整個(gè)實(shí)?習(xí)過(guò)程中?，認(rèn)真聽?取班主任?介紹班主?任工作在?學(xué)校工作?中的地位?、作用和?重要意義?，盡快熟?悉班主任?的具體職?責(zé)，掌握?班主任工?作的具體?內(nèi)容和特?點(diǎn)，學(xué)習(xí)?運(yùn)用教育?理論職業(yè)?道德，和?獨(dú)立從事?班主任工?作能力，?認(rèn)真學(xué)習(xí)?班主任的?工作方法?和經(jīng)驗(yàn)。?1、維?持日常秩?序，保證?課間的秩?序，以及?放午學(xué)和?晚學(xué)的學(xué)?生下樓的?秩序，保?證同學(xué)安?全出校門?。2、?開展主體?班會(huì)，每?周都要開?展主體班?會(huì)，對(duì)上?周工作的?總結(jié)和對(duì)?上周工作?不到位的?地方的檢?討，以及?下周的工?作安排，?每周都要?進(jìn)行評(píng)比?，都有標(biāo)?兵班、掛?小紅旗。?3、個(gè)?別學(xué)生的?教育工作?，個(gè)別學(xué)?生不寫作?業(yè)，家長(zhǎng)?又沒(méi)時(shí)間?檢查或沒(méi)?有在家鄉(xiāng)?身邊的長(zhǎng)?托生，對(duì)?他們進(jìn)行?正確的教?育及感情?思想交流?，找明不?寫作業(yè)的?原因，勸?其改正、?進(jìn)行說(shuō)服?教育。?三、實(shí)習(xí)?、總結(jié)?我原本是?一個(gè)比較?內(nèi)向的人?，不是很?善于和別?人交流溝?通，總是?喜歡獨(dú)來(lái)?獨(dú)往，這?種生活習(xí)?慣也許在?學(xué)校生活?中不會(huì)產(chǎn)?生太多的?負(fù)面影響?，但是在?學(xué)校工作?中，不是?所有的工?作都是自?己處理就?會(huì)把工作?做好的。?由于自己?性格的原?因吧，不?能全面了?解學(xué)生，?總結(jié)教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，然?而，與人?交流溝通?正是你全?面了解學(xué)?生，總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)的良?好途徑，?也是你總?結(jié)班級(jí)管?理與如何?講解知識(shí)?的重要途?徑，也許?我習(xí)慣了?一個(gè)人獨(dú)?來(lái)獨(dú)往的?生活方式?，用更多?的自我思?維代替相?互交流。?但是現(xiàn)代?社會(huì)要求?我們每個(gè)?人學(xué)會(huì)相?互交流和?深入溝通?，交流、?溝通是一?種智慧，?養(yǎng)成一種?良好處事?的生活方?式，我會(huì)?慢慢地改?變自己，?讓自己擁?有交流的?智慧，養(yǎng)?成良好的?處事方式?，這一切?不但是個(gè)?人發(fā)展的?需要，也?是時(shí)代和?社會(huì)發(fā)展?的趨勢(shì)。?三個(gè)月?的實(shí)習(xí)讓?我體會(huì)到?做一名老?師的樂(lè)趣?與辛苦，?同時(shí)，他?使我在課?堂上學(xué)習(xí)?的理論變?為實(shí)踐，?使虛擬教?學(xué)變?yōu)檎?正的面對(duì)?教學(xué)。真?是“實(shí)踐?出真知”?啊!實(shí)習(xí)?就像進(jìn)了?社會(huì)大熔?爐一般，?千淘萬(wàn)漉?雖辛苦，?就算被磨?煉得遍體?鱗傷，也?要摩拳擦?掌，在實(shí)?習(xí)中逐漸?變得有能?力、有信?心。實(shí)?習(xí)陪伴我?經(jīng)受了挫?折，也經(jīng)?受了快樂(lè)?!這次?實(shí)習(xí)給予?了我很多?，今后我?將保持認(rèn)?真負(fù)責(zé)的?態(tài)度，高?尚的思想?道德情操?，進(jìn)一步?完善和充?實(shí)自己，?爭(zhēng)取在今?后的學(xué)習(xí)?中更好的?完善自己?，在以后?的實(shí)習(xí)中?、工作中?更好的運(yùn)?用自己，?做一名對(duì)?社會(huì)有用?的人。?2023?教師實(shí)習(xí)?內(nèi)容及總?結(jié)范文（?三）是?機(jī)會(huì)來(lái)的?太巧還是?我的運(yùn)氣?，竟然我?可以在新?開的幼兒?園開始實(shí)?習(xí)，當(dāng)然?這也是考?驗(yàn)我耐心?與鍛煉我?們能力的?時(shí)候，因?為我?guī)У?班級(jí)是中?班級(jí)，我?欣然接受?了這項(xiàng)任?務(wù)?，F(xiàn)就?談?wù)勎覍?shí)?習(xí)的體會(huì)?：即將?畢業(yè)的我?，三個(gè)星?期的實(shí)習(xí)?使我深刻?地感受到?，自己在?學(xué)校所學(xué)?的知識(shí)只?是一些空?洞的理論?，它與實(shí)?際的幼教?工作還存?在著很大?的區(qū)別。?在看完前?輩們的教?學(xué)后，我?感受到幼?兒園教學(xué)?其實(shí)是一?個(gè)很靈活?的過(guò)程，?教師要運(yùn)?用多種教?學(xué)方法才?能讓孩子?愉快、積?極主動(dòng)地?去學(xué)習(xí)，?才能取得?好的教學(xué)?效果。?首先幼師?對(duì)孩子要?充滿愛心?，自己要?有耐心，?老師自己?要有特長(zhǎng)?，要學(xué)會(huì)?觀察孩子?的表現(xiàn)，?發(fā)現(xiàn)他們?的優(yōu)點(diǎn)，?培養(yǎng)他們?的創(chuàng)新能?力。時(shí)間?久了，慢?慢習(xí)慣了?，就要開?始給他們?上課，讓?他們要學(xué)?習(xí)東西，?我們也要?像其他老?師一樣學(xué)?會(huì)備課，?備課是老?師應(yīng)該做?的最基本?的事情，?我們也要?不斷學(xué)習(xí)?老師的備?課經(jīng)驗(yàn)。?這次實(shí)習(xí)?令我感受?頗多，我?不得不承?認(rèn)，新人?就是新人?。由于?經(jīng)驗(yàn)的缺?乏，我的?教學(xué)水平?與其他有?經(jīng)驗(yàn)的老?師相比是?有差距的?，這一