大象版三年級科學下冊 （安全用電）新課件

安全用電

知識回顧1.我們的生活離不開電2.如何點亮小燈泡？3.如何控制電路？4.導體和絕緣體電給我們的生活帶來了無窮的便利，用電的同時，我們要注意什么呢？圖1圖2圖3用電事故不安全用電，會引發(fā)很多事故。我們該怎么做呢？當一名用電宣傳員怎樣才能做好安全用電的宣傳呢？小組交流并制訂一個可行的方案。計劃組織活動目的宣傳安全用電知識活動時間……活動地點學校、生活小區(qū)……活動準備了解安全用電常識，制作宣傳標語和宣傳手抄報……安全用電宣傳計劃制定計劃搜集證據(jù)搜集證據(jù)1.不攀爬電線桿，遠離高壓設備，不在高壓線下放風箏或釣魚。2.不在電線上晾曬衣物，不用濕手操作電器。3.不用電線破損的電器。4.不直接去拉觸電者。5.不拉拽軟線拔插頭。6.不用小刀等金屬物品和手指觸碰電源插座。7.不把水潑到電器上。8.不靠近斷落在地上的電線。9.不用濕布擦電器?！?/p>

安全用電小調查被調查人：媽媽：安全使用插座:1.不可以把插線板上的插孔都插滿，并同時使用電器，可能會因為使用量大發(fā)生危險。(超負荷用電)2.插座上有水時不可以使用，要先斷電。爸爸：爸爸安全使用電器:1.電器使用完畢后，應關閉電源，然后拔掉電源插頭。2.電器著火不能直按用水來滅火，要先切斷電源，再用干粉滅火器撲滅。關于安全用電，你知道了哪些？安全用電標志：安全用電手抄報安全用電漫畫采取行動安全用電兒歌安全用電三字經采取行動整理收集到的各種安全用電信息，制作安全用電標語、安全用電手抄報或編制兒歌，開始我們的安全用電宣傳活動吧！表達交流用自己喜歡的方式宣傳安全用電。作業(yè)布置謝謝變化的物體

會描述物體發(fā)生的變化，知道其中的物質有沒有發(fā)生變化。通過制作水果沙拉拼盤，觀察水果發(fā)生的變化。學習目標新知導入世界是由物質構成的，物質總在不斷的發(fā)生著變化。新知講解這些物體中的物質有沒有發(fā)生變化？新知講解序號變化前變化后發(fā)生了怎樣的變化物質是否發(fā)生了變化1木材桌子23456小組內交流，并完成記錄表！新知講解序號變化前變化后發(fā)生了怎樣的變化物質是否發(fā)生了變化123456木材

桌子

形狀發(fā)生改變物質沒有變化飲料罐

壓扁形狀發(fā)生改變物質沒有變化面團油條面團變成了油條物質發(fā)生了變化蘿卜蘿卜塊大小發(fā)生改變物質沒有變化棉花線棉花紡成了線物質沒有變化紙窗花形狀發(fā)生改變物質沒有變化（描述物體的變化）新知講解你發(fā)現(xiàn)了什么？有些物體被壓扁、被切成小塊、被拉伸、紙撕成小片，但構成物體的物質沒有發(fā)生改變?；顒又谱魉忱幢P準備好各種水果清洗活動制作水果沙拉拼盤蘋果削皮橘子剝皮切水果活動制作水果沙拉拼盤制作好的水果沙拉拼盤添加沙拉醬反思交流切割讓水果的大小和形狀發(fā)生改變……清洗和去皮都是物體分離的方法。反思交流在制作水果沙拉拼盤的過程中，水果中的物質發(fā)生變化了嗎？水果中的物質沒有發(fā)生變化。課堂小結你學會了嗎？物品在加工過程中，有些物體的形狀或大小發(fā)生了變化，但構成物體的物質沒有發(fā)生改變。一、填空。1.清洗和去皮都是（）的方法。2.切割讓水果的（）和（）發(fā)生了改變。3.木材變成桌子，物質（）發(fā)生變化。物體分離大小形狀沒有二、我會選。1.蘋果去皮切塊后，沒有發(fā)生變化的是()。A.蘋果的形狀B.蘋果的大小C.蘋果中的物質C2.冰糖敲碎后,發(fā)生變化的是()。A.冰糖中的物質B.冰糖的形狀C.冰糖的味道B3.下列說法錯誤的是()。A.蘿卜切成塊后，其中的物質發(fā)生了變化B.棉花被紡成棉線后，其中的物質沒有發(fā)生變化C.紙片被撕碎后，形狀發(fā)生了變化A三、判斷對錯。1.可樂罐被壓扁后，其中的物質發(fā)生了變化。(