【高中語文】《中國建筑的特征》教案+統(tǒng)編版高中語文必修下冊

部編版高中語文必修下冊第三單元|《中國建筑的特征》01【素養(yǎng)目標】語言建構與運用：抓住中國建筑的“詞匯”、“文章”、“文法”和“可譯性”等重要類比概念，理解中國建筑的特征。思維發(fā)展與提升：提煉關鍵詞，培養(yǎng)學生篩選信息的能力；梳理文章思路學習科學小論文嚴謹?shù)慕Y構和邏輯。審美鑒賞與創(chuàng)造：品讀中國建筑特征的語言表達之美，感受中國建筑語言表達的嚴謹與深意。文化傳承與理解：理解建筑是一種文化，文化在于創(chuàng)新，更在于傳承，在傳承中明確青年肩上的責任，同時增強民族自豪感；體會文章的人文精神，激發(fā)學生書寫“中國”文章的熱情。02【教學重點】篩選重要信息，了解中國建筑的主要特征及“文法”；掌握作者獨特的謀篇布局特點和寫作特色；理解作者的寫作意圖。03【教學難點】理解文中重要的概念及觀點；理解梁思成的建筑文化思想，體會傳承重要性。詩文導讀趣引課題學生活動1閱讀關于建筑形象的古詩文，談談你有怎樣的感受？危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語，恐驚天上人?！拼畎住兑顾奚剿隆冯醺唛w臨江渚，佩玉鳴鸞罷歌舞?！拼醪峨蹰w詩》日暖泥融雪半消，行人芳草馬聲驕。九華山路云遮寺，清弋江村柳拂橋。——唐代杜牧《宣州送裴坦判官往舒州時牧欲赴官歸京》五步一樓，十步一閣；廊腰縵回，檐牙高啄；各抱地勢，鉤心斗角。盤盤焉，囷囷焉，蜂房水渦，矗不知其幾千萬落?！拼拍痢栋⒎繉m賦》課外研讀了解作者學生活動2讀顧學文《梁思成：一念執(zhí)著》，結合你搜集資料，說說你對梁思成先生的了解。參考：1.中國建筑的一代宗師：梁思成（1901—1972），我國著名建筑學家、建筑史學家、建筑教育家，清華大學教授。他是近代學者、維新派領袖梁啟超的兒子，一代才女林徽因的丈夫。他一生醉心于中國建筑的研究，曾主持中國營造學社（研究中國古建筑的學術團體），創(chuàng)建了中國第一個建筑系，寫出了中國第一本系統(tǒng)完整的《中國建筑史》。其他著作有《清式營造則例》等。2.美麗的神話：他們一個是梁啟超的公子,一個是林長民的千金;一位是建筑巨匠,一位是絕艷才女。他們一世情緣,共同創(chuàng)造了中國建筑史上的兩座豐碑,把親手設計的國徽送上了天安門城樓。他不計國仇家恨,力使奈良,京都的古建筑免遭盟軍的轟炸,代表中國參加了聯(lián)合國大廈的設計。錯批一人，多生幾億——馬寅初（曾任北京大學校長，人口學家）錯批一人，少了多少名城——梁思成（建筑學家，一生致力于古建筑研究和保護）3.梁思成和林徽因對中國建筑史的貢獻：1937年7月梁思成偶然看到法國人伯希和帶到國外的敦煌壁畫圖片，很清楚地描繪了五臺山唐代建筑圖景，梁思成如獲至寶。他和林徽因等一行4人起身去五臺山，先坐火車到太原又坐汽車顛簸128多公里，最后又轉騎騾子，最后才到達這座佛光寺，發(fā)現(xiàn)了中國現(xiàn)存唯一的唐代建筑遺存——五臺山佛光寺大雄寶殿。正定深厚的歷史文化遺存和豐贍的古建筑遺存，吸引著梁思成。1933年4月，梁思成第一次到正定考察，原定兩周，后由于戰(zhàn)亂，縮短為七天。當天下午5時梁思成一行來到正定，借住在隆興寺，當晚便開始考察，直到“天已墨黑，殿里陰森，對面幾不見人，只聽見上面蝙蝠唧唧叫喚”，才回方丈院晚齋。以后的幾天，考察非常辛苦。對于這次考察，梁思成寫道：“今春正定之游，雖在兵荒馬亂中，時間匆匆，但收獲卻意外圓滿?！钡诙慰疾?，是在當年即1933年11月，梁思成偕林徽因女士再次來到正定，“留得旬日，得詳細檢正舊時圖稿，并從新測繪當日所割愛而未細量的諸建筑物。”“這次考察成圖盈篋，滿載而歸?！背踝x課文理清文脈學生活動3通讀《中國建筑的特征》，找出文章哪些段落集中介紹了中國建筑的特征？劃分文章層次。參考：第1-2自然段:從地域分布、歷史跨度方面說明中國建筑的地位。第3-13自然段:具體談中國建筑的九大特征。第14-17自然段:探討中國建筑的風格、文法。第18-20自然段：提出民族間建筑的“可譯性”；提倡熟悉中國建筑的文法。再讀課文把握內(nèi)容學生活動4深入文本，把握內(nèi)容要點，思考：1.中國建筑的九大特征分別是什么？可概括為幾個方面？是按怎樣的順序展開的？用了哪些說明方法？有怎樣的效果？提示：中國建筑九大基本特征：㈠單獨的建筑物的構成：臺基、房屋、屋頂。㈡平面布局：建筑群、軸對稱、主屋朝南、有庭院。㈢木材結構：立柱和橫梁形成“間”，墻和門窗起隔斷作用。㈣斗拱：在柱梁交接處，層層挑出，斗是方形，拱是弓形，減少剪力，有裝飾性。顯著特征。㈤舉架：形成屋頂斜坡彎曲面。㈥屋頂：有四面坡，四角翹起，有裝飾性。㈦顏色：朱紅彩繪，用色最大膽。㈧結構部分：高度裝飾效果。㈨建筑材料：有裝飾性。九個特征可以分為三方面：㈠㈡談中國建筑的總體特征，㈢㈣㈤屬于結構特征，㈥㈦㈧㈨屬于裝飾特征，采用由整體到部分，由主要到次要的說明順序。說明方法：舉例子：如“裝飾部分”作比較:中國建筑與外國建筑引用:詩經(jīng)“如鳥斯革，如翚斯飛”下定義:舉折；斗拱打比方:墻壁比喻成“帷幕”作詮釋:分析“個別建筑物”摹狀貌:斗拱、舉折、舉架效果：簡明準確，邏輯嚴密。2.整體概括了中國建筑的九個基本特征后，梁思成先生探討了中國建筑風格和手法，他是怎樣闡述的？有怎樣的效果？提示：以中國的語言和文學設喻，提出了中國建筑的“詞匯”“文法”和”可譯性”等概念；效果：合理設喻，化艱深為淺顯，化抽象為具體。3.作為一篇科學小論文，在探討中國建筑學問題時，嚴密邏輯的背后有著科學的思維方式，請分析本文的思維方式有哪些？提示：科學思維方式有分析、綜合、比較、分類、類比、判斷、推理、歸納、演繹、抽象、概括、實證、聯(lián)想、發(fā)散、靈感、直覺、創(chuàng)新等。本文運用的思維方式有：分類、歸納、概括、比較、類比三讀文章深入品味學生活動5研讀文本，結合背景，深度探究，把握作品深層的意蘊和情感。1.俗話說“文如其人”，從文章中你可以看出一位怎樣的梁思成？補充：一生只做一件事——保護古建筑梁思成，1950年初，主張保護北京古建筑和城墻，建議在西郊建新北京，保護舊北京城，不在舊城建高層建筑，但建議沒有被采納。之后他多次上書，挽救了北海的團城。1953年5月，北京市開始醞釀拆除牌樓，對古建筑的大規(guī)模拆除開始蔓延。梁思成因提倡以傳統(tǒng)形式保護北京古城而多次遭到批判。1954年寫作本文。提示：認真、嚴謹，深厚的學養(yǎng)，建筑學大家。他畢生致力于中國古代建筑的研究和保護，是建筑歷史學家、建筑教育家和建筑師；為人做事都體現(xiàn)出一個大家風范。2.梁思成寫這篇文章的目的就是向我們介紹中國建筑的九大特征及風格嗎？從文中能看出先生的用意嗎？提示：本文最后一段：我們?nèi)粝胗梦覀冏约航ㄖ系膬?yōu)良傳統(tǒng)來建造適合于今天我們新中國的建筑，我們就必須首先熟悉自己建筑上的“文法”和“詞匯”，否則我們是不可能寫出一篇中國“文章”的。補充：梁思成（1901—1972），廣東省新會縣人，梁啟超之子。我國著名建筑學家，清華大學教授。參與了人民英雄紀念碑、國徽、國旗的設計。青年時代還在美國賓夕法尼亞大學讀書的梁思成收到父親梁啟超寄來的一本宋代建筑學書籍《營造法式》，梁啟超在該書扉頁上寫道：“一千年前有此杰作可為吾族文化之光寵也?！备赣H的諄諄教誨，梁思成一生銘記于心。梁思成對我國古代建筑進行了系統(tǒng)的調(diào)查研究，跋山涉水，歷盡艱難，對北京市的城市規(guī)劃和建筑設計提出過很多重要的建議。本文發(fā)表于1954年。許多新中國的建筑將在這片古老的土地上拔地而起。在這個新舊交替的時刻，梁思成說：“我們?nèi)粝胗梦覀冏约航ㄖ系膬?yōu)良傳統(tǒng)來建造適合于今天我們新中國的建筑，我們就必須首先熟悉自己建筑上的文法和詞匯?！弊掷镄虚g透露出深刻的民族自豪感，表達著對中國古建筑傾其一生的摯愛。用意：繼承與創(chuàng)新。3.我們應該怎么做，才能使新建筑繼承優(yōu)良傳統(tǒng)？示例：守正創(chuàng)新。如：“故宮紅”為主色調(diào)。國家館為“天”，地區(qū)館為“地”。隱喻天地交。傳統(tǒng)的曲線設計被拉直，層層出挑的主體造型顯示了現(xiàn)代工程技術的力度美與結構美。守正才能不迷失方向、不犯顛覆性錯誤，創(chuàng)新才能把握時代、引領時代。我們從事的是前無古人的偉大事業(yè)，守正才能不迷失方向、不犯顛覆性錯誤，創(chuàng)新才能把握時代、引領時代。師生總結激發(fā)熱情中國建筑之個性乃即我民族之性格。一個東方老國的城市，在建筑上，如果完全失掉自己藝術特性，在文化表現(xiàn)及觀瞻方面都是大可痛心的。因這事實明顯的代表著我們文化衰落，至于消失的現(xiàn)象。--梁思成《中國建筑史》是他在兵匪滿地，行路艱難的舊中國，跋