《360商業(yè)模式》課件

優(yōu)秀精品課件文檔資料《360商業(yè)模式》優(yōu)秀精品課件文檔資料社中國網(wǎng)民都享受“免費(fèi)安全的待遇淺談360商業(yè)模式“讓人人都用得起殺毒軟件,讓農(nóng)村的孩子上網(wǎng)也安全,這不但是我的一個(gè)理想,也是360的責(zé)任。”周鴻祎·360公司一直有個(gè)“夢想”,那就是讓億多網(wǎng)民都能享受免費(fèi)安全”的待遇,360公司董事長周鴻祎也曾多次表達(dá)過“安全是互聯(lián)網(wǎng)的基礎(chǔ)服務(wù),和郵箱、即時(shí)通樣都應(yīng)該免費(fèi)的觀點(diǎn)我國頒布的《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)剛要》明確提出“培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會打下必要基礎(chǔ)”、“在各階段都要注意培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)對其他課程進(jìn)行學(xué)習(xí)和探究的能力”。這些新的課程目標(biāo)早已經(jīng)逐步深入到每一個(gè)老師和學(xué)生的心里，初中信息技術(shù)老師在教育教學(xué)活動中就要敢于改革舊的、落后的教學(xué)模式，在適應(yīng)學(xué)生接受能力的前提之下，采取最為恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式。主題探究的教學(xué)模式能夠給學(xué)生提供更多的空間，讓學(xué)生在探究活動中尋找到學(xué)習(xí)信息技術(shù)的樂趣，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展。筆者根據(jù)多年的教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合初中學(xué)生的特點(diǎn)，以及信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，對主題探究的教學(xué)模式進(jìn)行了研究，要想在教學(xué)中得到較好的效果，老師就要從以下幾個(gè)方面著手，把主題探究貫穿到每一個(gè)教學(xué)階段和內(nèi)容中。一、課前預(yù)習(xí)探究，激發(fā)學(xué)生的探究熱情預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)過程的開端，是學(xué)生自覺運(yùn)用以往所學(xué)知識對新內(nèi)容的思考和求疑的過程，可以幫助學(xué)生對即將要學(xué)的內(nèi)容有大致的了解，明確難點(diǎn)所在，在課堂上的學(xué)習(xí)更具有針對性和目的性。有效的課前預(yù)習(xí)，可以讓學(xué)生更好地發(fā)揮主觀能動性，培養(yǎng)和提高他們的創(chuàng)新能力和探究意識，在接受新知識的過程中更得心應(yīng)手。所以，初中信息技術(shù)教師在進(jìn)行新內(nèi)容之前，要注意引導(dǎo)學(xué)生帶著問題去預(yù)習(xí)，積極投入到新知識的探索中去，遇到難理解的地方要做上標(biāo)記，老師講解的時(shí)候要注意聽講，提高學(xué)習(xí)的目的性。這樣不但有助于激發(fā)學(xué)生的探究熱情，還能夠使學(xué)生養(yǎng)成質(zhì)疑的習(xí)慣，生成新的學(xué)習(xí)目標(biāo)。例如，在學(xué)習(xí)《形狀漸變題文字》這一章節(jié)時(shí)，為了能讓學(xué)生更好地了解形狀漸變動畫的概念與適用條件、了解動作漸變動畫和形狀漸變動畫的不同點(diǎn)，并學(xué)會簡單的形狀漸變動畫的制作方法，教師就要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，提前設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生的思路，讓學(xué)生帶著一些列的問題進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)。這樣一來，不但能夠?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)新的知識做好充分的課前準(zhǔn)備，也能為教師順利實(shí)施課堂教學(xué)打下基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生與教師雙向目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。二、創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣“興趣是最好的老師”，當(dāng)學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣時(shí)，就會形成一種內(nèi)在自發(fā)的力量，在即使沒有家長和老師監(jiān)督的情況下，也能自覺主動地投入到學(xué)習(xí)中去，收到的學(xué)習(xí)效果也遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于被動的狀態(tài)。初中信息技術(shù)教師要想讓課堂充滿趣味，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和熱情，在采用主題探究模式教學(xué)時(shí)，就要注意用激勵(lì)性的語言和眼神激發(fā)他們，對那些表現(xiàn)較好的同學(xué)要及時(shí)提出表揚(yáng)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動機(jī)和熱情，使他們學(xué)習(xí)的斗志高揚(yáng)。三、培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力每個(gè)人都不是單獨(dú)存在的個(gè)體，要想在社會大家庭中建立與他人交流和交往的關(guān)系，就要學(xué)會與人合作的技巧和能力。初中信息技術(shù)是一個(gè)涉及范圍較廣的學(xué)科，有些學(xué)習(xí)人物單憑一個(gè)人的力量是很難完成的，只有在他人的幫助下才能全面、快速地解決問題，這就凸顯了合作的重要性。教師在教學(xué)過程中，要潛移默化地向?qū)W生傳達(dá)合作的理念，并設(shè)計(jì)一些具體的合作學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識的同時(shí)，形成必備的合作交流能力。例如，在學(xué)習(xí)Flash制作時(shí)，因?yàn)镕lash的制作涉及到的內(nèi)容比較多，在實(shí)際生活中的應(yīng)用也較為廣泛，在主體探究的教學(xué)模式下，老師就可以把全班學(xué)生非為若干小組，各個(gè)小組在組長的帶領(lǐng)下，明確分工安排，根據(jù)個(gè)人的擅長內(nèi)容安排工作，讓每個(gè)人的聰明才智都得到發(fā)揮，最后再統(tǒng)一意見和成果，上交小組的設(shè)計(jì)作品。這樣就可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中體會到與他人合作的樂趣，學(xué)會與人交流的技巧。四、結(jié)語綜合上文關(guān)于初中信息技術(shù)教學(xué)中主題探究模式的探析，時(shí)代的發(fā)展帶動了各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展變化，教育教學(xué)活動擔(dān)負(fù)著為國家建設(shè)培養(yǎng)人才的重大責(zé)任，更應(yīng)該走在改革的前列。主體探究的教學(xué)模式更能突出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，是初中信息技術(shù)教學(xué)中喜聞樂見的教學(xué)模式。[在課程改革過程中，我們教師的熱情都很高漲，有信心把語文工作做好。但經(jīng)過幾年的探討，我們這些鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教師對語文課改還處在不適應(yīng)階段，在這談?wù)勎覍φZ文新課改給我?guī)淼囊贿B貫的困惑與相應(yīng)的對策。1課堂上的時(shí)間不夠用新課程下的課堂教學(xué)，是培養(yǎng)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法，通過學(xué)方法，讓學(xué)生勇于探索，對新事物產(chǎn)生興趣。為了適應(yīng)新課程教學(xué)，我們必須轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，必須讓學(xué)生在課堂上自己找方法，那就會產(chǎn)生拖堂現(xiàn)象，那我們?nèi)绾稳ネ瓿山虒W(xué)計(jì)劃，識字能力又怎么樣培養(yǎng)？那就必須進(jìn)行有效的課堂教學(xué)，教師們必須控制好時(shí)間，避免遲到，防止外界干擾，減少維持課堂紀(jì)律，要讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)是重要的事情，是要花很多時(shí)間去學(xué)的，不是可以隨便浪費(fèi)的。我們還可以嘗試引導(dǎo)學(xué)生將最感興趣的話題或文中的重點(diǎn)問題提出來討論，而其它的問題可放在課后與學(xué)生單獨(dú)交流，或?qū)⒆约旱南敕▽懺诩埳显俳唤o老師，對于較為精彩的話語可展覽在語文學(xué)習(xí)園地內(nèi)。2學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，但學(xué)生自己不能成功地自主、探究、合作學(xué)習(xí)方式是學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)過程中基本的行為和認(rèn)知取向，即學(xué)生在研究解決其學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，所表現(xiàn)出來的具有個(gè)性特色的方式。那就要改變傳統(tǒng)教學(xué)中的過于強(qiáng)調(diào)接受性學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，鼓勵(lì)學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)，但常常不好操作，流于形式，缺乏在個(gè)體獨(dú)立思考基礎(chǔ)上的真正合作，在課堂中只有少部分同學(xué)能參與，其他同學(xué)仍是被動，沒有表現(xiàn)的機(jī)會。有的學(xué)生合作學(xué)習(xí)時(shí)，不會傾聽，不會合作。在課堂活動前，先明確分工，再合作。這樣可以讓每個(gè)學(xué)生都可以發(fā)揮自己的特長；也可以先獨(dú)立思考，再分別說出自己的想法，最后形成集體的意見。在合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容中，要考慮學(xué)生之間不同的認(rèn)識，不同的發(fā)現(xiàn)，這些內(nèi)容往往是教學(xué)的重點(diǎn)或難點(diǎn)，是學(xué)生靠個(gè)體自主學(xué)習(xí)很難解決的，把學(xué)生的個(gè)體差異變成一種教學(xué)資源，學(xué)生就會積極參與合作學(xué)習(xí)中去。教師要對合作學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)，不能袖手旁觀，要真正關(guān)注學(xué)生，深入到合作學(xué)習(xí)中去，了解他們合作的效果、討論的焦點(diǎn)、思考的疑難點(diǎn)。3語文教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，但把握不住語文課該教什么新課程里提倡培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，那么就要靠教師集體能力的發(fā)揮，就需要更多人，更大的空間，教師之間將更加緊密地合作，與不同學(xué)科的教師打交道，那語文課到底是什么課？現(xiàn)代教師所面臨的挑戰(zhàn)，要求教師保持開放的心態(tài)，樹立終身學(xué)習(xí)的意識，進(jìn)行多方位的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的語文教學(xué)，是涉及多門學(xué)科的知識，這就要求教師要改善自己的知識結(jié)構(gòu)，使自己具有更開闊的教學(xué)視野；其次，就是學(xué)會和同行合作，吸取多人的智慧，協(xié)調(diào)一致；對學(xué)生的評價(jià)，不僅看學(xué)生成績，還要多發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，重視知識的運(yùn)用、實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識，不搞提海戰(zhàn)術(shù)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)。4不學(xué)語法，語文教師在課堂怎樣培養(yǎng)“語感”談到語文教學(xué)時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)“要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和方法”而不僅僅地掌握知識和籠統(tǒng)地提高能力。不少人感慨，“耗時(shí)多，收益少”。重視能力的培養(yǎng)，不重視基礎(chǔ)知識，那不學(xué)語法知識，“語感”又怎么培養(yǎng)？有效地培養(yǎng)學(xué)生的“語感”，就突出學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力、收集處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析解決問題的能力以及交流合作的能力，發(fā)展學(xué)生對自然和社會的責(zé)任感。可以通過吟誦法，讓學(xué)生利用讀書的語氣感悟，主要通過學(xué)生、老師進(jìn)行有感情的朗誦，進(jìn)行對比，而產(chǎn)生共鳴；也可以進(jìn)行教學(xué)情境法，來讓學(xué)生感悟，主要通過教學(xué)內(nèi)容，精心布置情境，讓學(xué)生們都能融洽到情景中；還可以利用傳授的知識的過程，讓學(xué)生在思維里產(chǎn)生感悟。5課堂新用語的運(yùn)用機(jī)械化，從教材難以引到實(shí)踐語文教學(xué)就是為了讓學(xué)生學(xué)得聰明一些，靈氣一點(diǎn)，當(dāng)然，新課程所蘊(yùn)涵的新思想、新理念，也給我們前所未有的沖擊，給我們帶來困惑，但新課程所構(gòu)建的理想未來，正是需要我們帶著困惑去實(shí)踐，去探索，去創(chuàng)造。其實(shí)，創(chuàng)造新課程的過程也是發(fā)展我們自己的過程。優(yōu)秀精品課件文檔資料《360商業(yè)模式》優(yōu)秀精品課件文檔資料1社中國網(wǎng)民都享受“免費(fèi)安全的待遇淺談360商業(yè)模式社中國網(wǎng)民都享受“免費(fèi)安全2“讓人人都用得起殺毒軟件,讓農(nóng)村的孩子上網(wǎng)也安全,這不但是我的一個(gè)理想,也是360的責(zé)任。”周鴻祎·360公司一直有個(gè)“夢想”,那就是讓億多網(wǎng)民都能享受免費(fèi)安全”的待遇,360公司董事長周鴻祎也曾多次表達(dá)過“安全是互聯(lián)網(wǎng)的基礎(chǔ)服務(wù),和郵箱、即時(shí)通樣都應(yīng)該免費(fèi)的觀點(diǎn)“讓人人都用得起殺毒軟件,讓農(nóng)村的孩子上3什么是360?360安全衛(wèi)士是2006年6月誕生的國內(nèi)第一款免費(fèi)網(wǎng)絡(luò)安全軟件。360安全衛(wèi)士在不到兩年的時(shí)間內(nèi)迅速成長為國內(nèi)用戶使用量第二的網(wǎng)絡(luò)安全軟件,覆蓋國內(nèi)近50%的互聯(lián)網(wǎng)用戶深受廣大網(wǎng)民的喜愛。2008年3月6日,360安全衛(wèi)士切換新域名Www360cn,完成了從品到安全平臺的蛻變。2008年3月11日,360安全衛(wèi)士宜布正式叢奇虎公司剝離,單獨(dú)成立司進(jìn)行運(yùn)作。根據(jù)支瑞咨詢的數(shù)據(jù),截至2009年年底,360安全衛(wèi)土覆蓋了國內(nèi)73%的網(wǎng)民,是安裝量僅次于QQ的第二大客戶端軟件數(shù)量接近28億什么是360?4360的商業(yè)模式360欲通過提供免費(fèi)的基礎(chǔ)服務(wù)得到用戶,建立品牌和影響力,同時(shí)與多殺毒軟件以及其他軟件公司合作營銷,最通過增值服務(wù)獲得收入。首先自身產(chǎn)品質(zhì)量要好,要能滿足用戶的需求,此外,還有條捷徑,就是捆綁,免費(fèi)贈送,讓用接變二件產(chǎn)品相苯的產(chǎn)品也有望被用戶接受。而在互聯(lián)網(wǎng)世界里,這都不是問題,有免費(fèi)、好用的360安全衛(wèi)士作為先鋒,再捆心葉的優(yōu)勢,同時(shí)免贄策略也助萁殺毒軟件得用產(chǎn)的青崍。免費(fèi)策略迅速打造出聚集了上億用戶的互聯(lián)網(wǎng)安全服務(wù)體360的商業(yè)模式5商業(yè)模式分析任何一個(gè)商業(yè)模式都是一個(gè)由客戶價(jià)值、企業(yè)資源和能盈利方式構(gòu)成的三維立體模式這里,我們主要從以下幾個(gè)方面來分析360的發(fā)展360的推廣做什么產(chǎn)品定位什么樣的客戶用什么市場營銷方法商業(yè)模式分析6360的發(fā)展2006年:360安全衛(wèi)士(互聯(lián)網(wǎng)安全服務(wù)207年:增加木馬查殺功能4/·2008年:殺毒軟件測試版和360安全瀏覽器Fromthenon:推出“云查殺引擎”及正式版的免費(fèi)殺毒軟件(360殺毒軟件一經(jīng)推出,很大反響,市場占有率急速增加)360的發(fā)展7360品360安全衛(wèi)士360手機(jī)衛(wèi)士360殺毒360漏洞修復(fù)網(wǎng)管版360保險(xiǎn)箱360網(wǎng)吧還原系統(tǒng)保護(hù)器360安全瀏覽器‘360文件粉碎工具·360安全網(wǎng)址奇虎360ARP防火墻360保險(xiǎn)箱360論壇·360系統(tǒng)急救箱360網(wǎng)盾彐日論e壇360品8奇虎360的推廣像高舉“反流氓軟件”大旗免費(fèi)策略(迅速擴(kuò)大用