在線學(xué)習(xí)平臺(tái)整體設(shè)計(jì)方案

版本1.0簡(jiǎn)介目的此份方案編制目的為確定“集團(tuán)公司在線學(xué)習(xí)平臺(tái)”的外部行為，記錄該綜合的總體設(shè)計(jì)說(shuō)明。范圍此設(shè)計(jì)方案適用于“集團(tuán)公司在線學(xué)習(xí)平臺(tái)”，以及該系統(tǒng)的全部相關(guān)文檔。適用人群為：業(yè)務(wù)部門成員、系統(tǒng)設(shè)計(jì)成員、研發(fā)與測(cè)試人員、軟件開發(fā)商與其相關(guān)人員。定義、首字母縮寫詞和縮略語(yǔ)名詞解釋序序號(hào)1234名詞解釋縮寫詞、縮略語(yǔ)釋義序號(hào)1序號(hào)12縮寫詞、縮略語(yǔ)解釋無(wú)概述本文檔依據(jù)IEEE830-2019標(biāo)準(zhǔn)，并參考國(guó)標(biāo)GB8567-88標(biāo)準(zhǔn)文檔制訂。整體說(shuō)明產(chǎn)品介紹訓(xùn)本錢大幅降低，而且可以快速提高員工學(xué)問與企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，讓企業(yè)的學(xué)習(xí)更加敏捷、員工的培訓(xùn)更具彈性。E-Learning及內(nèi)容用視頻、音頻與文字的方式表現(xiàn)，將學(xué)問不斷進(jìn)展共享，提升企業(yè)學(xué)問價(jià)值。某集團(tuán)公司在線學(xué)習(xí)平臺(tái)就是一個(gè)整合了傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方法和當(dāng)前E-Learning用戶范圍1、某集團(tuán)公司的全體教師。2、某集團(tuán)公司的全體員工。3、某集團(tuán)公司的治理層。產(chǎn)品約束開發(fā)期限： 個(gè)月。經(jīng)費(fèi)限制： 萬(wàn)。業(yè)務(wù)需求說(shuō)明功能需求IDID需求名稱1 系統(tǒng)治理需求描述維護(hù)系統(tǒng)數(shù)據(jù)、配置系統(tǒng)參數(shù)與信息備注用戶治理課程治理培訓(xùn)治理資料庫(kù)治理考試治理電子學(xué)習(xí)在線考試信息展現(xiàn)統(tǒng)計(jì)評(píng)估溝通互助虛擬教室后臺(tái)治理需求

對(duì)學(xué)員、教師和治理員進(jìn)展治理治理信息對(duì)學(xué)習(xí)資料、教室、設(shè)備等進(jìn)展治理統(tǒng)計(jì)能評(píng)展現(xiàn)果進(jìn)展統(tǒng)計(jì)除學(xué)習(xí)外的互動(dòng)，實(shí)行爭(zhēng)論組、SNS承受最的3D的學(xué)習(xí)環(huán)境3.1.1.1

系統(tǒng)治理需求權(quán)限治理：對(duì)E-Learning行安全掌握。機(jī)構(gòu)治理：可以通過E-Learning中的功能對(duì)企業(yè)內(nèi)的組織機(jī)構(gòu)進(jìn)展設(shè)置和治理，可以對(duì)機(jī)構(gòu)進(jìn)展調(diào)整、拆分等操作；并可以對(duì)機(jī)構(gòu)及機(jī)構(gòu)內(nèi)員工進(jìn)展批量遷移操作。戶設(shè)置成相應(yīng)狀態(tài)，便于批量治理。職稱治理：對(duì)用戶有特別的職稱屬性，可以從多維度對(duì)用戶群體進(jìn)展劃分與分類。公告治理：對(duì)E-Learning告的操作與設(shè)置。日志治理：治理員可以查閱用戶的登錄狀況，也可以查閱E-Learning系統(tǒng)的運(yùn)行狀態(tài)等信息。數(shù)據(jù)治理：對(duì)用戶信息、課程數(shù)據(jù)、資料庫(kù)等數(shù)據(jù)進(jìn)展備份、拷貝、移動(dòng)等批量操作。3.1.1.2

用戶治理作。等。3.1.1.3

課程治理個(gè)分類下，以樹形展現(xiàn)；供給學(xué)員共性分類治理掌握。課程體系：相關(guān)課程相互分工與協(xié)作形成獨(dú)特的課程體系。課程公布：將開發(fā)的課程由培訓(xùn)執(zhí)行部門負(fù)責(zé)課程制作與上傳到e-learning〔〕。課程設(shè)置：將課程進(jìn)展分類、體系和標(biāo)簽設(shè)置，便利搜尋與定位。3.1.1.4

培訓(xùn)治理，從而到達(dá)培訓(xùn)的預(yù)期效果，并能夠保證對(duì)課程、講師、學(xué)員、相關(guān)數(shù)據(jù)的有效治理。培訓(xùn)打算：培訓(xùn)打算制定：包括線下依據(jù)培訓(xùn)需求安排培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)人員、培進(jìn)展個(gè)人學(xué)習(xí)規(guī)劃，以保證個(gè)人學(xué)習(xí)進(jìn)程及效果。培訓(xùn)打算進(jìn)度治理：包括線下培訓(xùn)時(shí)間提示，以及培訓(xùn)實(shí)施進(jìn)度掌握治理。線上培訓(xùn)實(shí)施時(shí)間提示和掌握。培訓(xùn)打算執(zhí)行狀況治理：對(duì)正在進(jìn)展培訓(xùn)工程、培訓(xùn)課程進(jìn)展節(jié)點(diǎn)監(jiān)控，以保證培訓(xùn)過程得以掌握。培訓(xùn)需求渠道治理：線上收集學(xué)習(xí)需求信息進(jìn)展匯總。培訓(xùn)需求：培訓(xùn)需求統(tǒng)計(jì)治理：可以有效反響學(xué)習(xí)需求，并可對(duì)需求進(jìn)展統(tǒng)計(jì)、歸類、比照自動(dòng)生成結(jié)果顯示。培訓(xùn)需求反響治理：對(duì)反響可以實(shí)時(shí)有效互動(dòng)，以保證可以了解更真實(shí)需求信息。生成推舉匹配課程。培訓(xùn)課程：培訓(xùn)課程治理：包括課程的分類、課程添加、課程刪減、課程更改調(diào)整等。flash、社區(qū)、音頻、微博等多種形式進(jìn)展授課。培訓(xùn)課程實(shí)施：通過不同的呈現(xiàn)方式進(jìn)展課程的開展。培訓(xùn)課程評(píng)估：對(duì)每次學(xué)員培訓(xùn)完畢后自動(dòng)進(jìn)展統(tǒng)計(jì)，得到課程、學(xué)員、講師等數(shù)據(jù)信息。培訓(xùn)課程選擇：針對(duì)個(gè)人、組織學(xué)習(xí)需要進(jìn)展課程的選擇進(jìn)展課程。培訓(xùn)實(shí)施：培訓(xùn)實(shí)施進(jìn)程治理：對(duì)培訓(xùn)每個(gè)工作節(jié)點(diǎn)進(jìn)展掌握，以保證培訓(xùn)順當(dāng)完成。培訓(xùn)課件制作：可以直接對(duì)課件模板進(jìn)展制作，自動(dòng)生成相關(guān)培訓(xùn)課件。課程活潑度統(tǒng)計(jì)：對(duì)全部課程進(jìn)展監(jiān)控，對(duì)課程選擇狀況進(jìn)展統(tǒng)計(jì)，并分析課程類別。培訓(xùn)籌劃治理：甄選需求后對(duì)可用學(xué)習(xí)資源進(jìn)展協(xié)調(diào)從而進(jìn)展課程開發(fā)。培訓(xùn)資源：培訓(xùn)師資源治理：生成內(nèi)訓(xùn)師庫(kù)，對(duì)內(nèi)訓(xùn)師進(jìn)展級(jí)別的分類。包括內(nèi)及根本信息。培訓(xùn)會(huì)務(wù)人力資源治理：會(huì)務(wù)人員聯(lián)系、部門等根本狀況。培訓(xùn)教室治理：對(duì)公司可用教室規(guī)模、設(shè)備、位置等相關(guān)信息進(jìn)展管6.3.1.1.5

理。培訓(xùn)預(yù)算治理：依據(jù)課程、形式、資源利用程度進(jìn)展預(yù)算制定?？梢耘c相關(guān)審批流程進(jìn)展對(duì)接。培訓(xùn)支出治理：對(duì)培訓(xùn)前、培訓(xùn)中、培訓(xùn)后每個(gè)環(huán)節(jié)花費(fèi)進(jìn)展掌握，并與預(yù)算進(jìn)展比照，可以登錄支出的相關(guān)信息。培訓(xùn)物品資源治理：對(duì)出庫(kù)、入庫(kù)物品具體記錄時(shí)間進(jìn)展登錄，統(tǒng)計(jì)培訓(xùn)反響：等方面對(duì)課程進(jìn)展反響，并生成數(shù)據(jù)結(jié)果?？荚囌n程治理：針對(duì)學(xué)過的課程進(jìn)展考核，對(duì)題目、時(shí)間進(jìn)展規(guī)定，才可以進(jìn)展下一階段學(xué)習(xí)?？荚嚦煽?jī)治理：記錄每個(gè)學(xué)員的全部考試成績(jī)，可以進(jìn)展統(tǒng)計(jì)生成學(xué)習(xí)狀況圖表，并且分?jǐn)?shù)作為進(jìn)階學(xué)習(xí)的參考?？荚嚪错懼卫恚簩?duì)考試題目設(shè)置、考試界面友好度進(jìn)展反響，匯總意見為系統(tǒng)完善預(yù)備。資料庫(kù)治理E-Learning治理。講師資源治理：內(nèi)外部講師資源治理，包括課程、講師根本概況、講師課程費(fèi)用、學(xué)員課程反響信息。課程資源治理：課程分類、課程更、內(nèi)外部課程統(tǒng)計(jì)、課程活潑度。教室資源治理：在培訓(xùn)過程中教室、場(chǎng)地等資源的預(yù)定和治理功能。設(shè)備治理：對(duì)培訓(xùn)中用到的投影儀、白板、攝像機(jī)等設(shè)備的治理。3.1.1.6

考試治理等。試卷治理：用試題和相應(yīng)需求組成試卷。考試策略：可以制訂考試策略，如：考試時(shí)間、試卷分類、考場(chǎng)設(shè)置、設(shè)置試卷類型等。刪除等操作；并可以在考試之后，自動(dòng)匹配相應(yīng)證書流程。3.1.1.7

進(jìn)展治理打算。成長(zhǎng)地圖變更：依據(jù)個(gè)人進(jìn)展?fàn)顩r可以對(duì)成長(zhǎng)地圖進(jìn)展調(diào)整和修改。力量模型說(shuō)明：對(duì)崗位力量模型進(jìn)展說(shuō)明。并進(jìn)展動(dòng)態(tài)治理。職級(jí)體系說(shuō)明：對(duì)公司職級(jí)體系模型進(jìn)展說(shuō)明。并進(jìn)展動(dòng)態(tài)治理。晉升通道說(shuō)明：對(duì)員工晉升通道模型進(jìn)展說(shuō)明。并進(jìn)展動(dòng)態(tài)治理。前端應(yīng)用需求3.1.2.1

電子學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)提示：可以對(duì)學(xué)員和教師發(fā)送不同的信息，以提示學(xué)習(xí)打算和日程。課程學(xué)習(xí)：可以實(shí)現(xiàn)在線視頻、音頻、共享桌面、白板、電子舉手、實(shí)時(shí)等功能。信息。進(jìn)展點(diǎn)評(píng)?！矘I(yè)進(jìn)展提交〕。課程評(píng)價(jià)：針對(duì)課程針對(duì)性、承受度、培訓(xùn)滿足度等方面進(jìn)展評(píng)價(jià)。講師評(píng)價(jià)：對(duì)講師授課內(nèi)容、講師授課技巧等方面進(jìn)展評(píng)價(jià)。3.1.2.2

在線考試在線考試：全部學(xué)員均可以通過在線答卷方式進(jìn)展考試、測(cè)評(píng)?？荚嚱Y(jié)果查看：可以在線查看考試結(jié)果、分?jǐn)?shù)、答案等信息?！矊?duì)于被培訓(xùn)的某集團(tuán)公司教師，可以對(duì)教師上傳的視頻/音頻進(jìn)展評(píng)價(jià)與打分，評(píng)價(jià)可以承受文字、視頻或音頻等方式實(shí)現(xiàn)〕。3.1.2.3

信息展現(xiàn)電子公告：通過對(duì)聞、消息、通知等方式對(duì)培訓(xùn)進(jìn)展動(dòng)態(tài)報(bào)道，并且需帶有時(shí)間段設(shè)定功能，可以設(shè)定公告失效日期。間、地點(diǎn)、講師信息、學(xué)員動(dòng)態(tài)與報(bào)名鏈接等?，F(xiàn)課程進(jìn)度跟蹤功能。講師展現(xiàn)：從特地的頁(yè)面對(duì)講師特點(diǎn)與講師所擅長(zhǎng)課程等進(jìn)展關(guān)聯(lián)展現(xiàn)。綜合展現(xiàn)。日歷功能：對(duì)講師、學(xué)員的日程通過日歷功能進(jìn)展展現(xiàn)。3.1.2.4

統(tǒng)計(jì)評(píng)估學(xué)員關(guān)注點(diǎn)、課程特點(diǎn)和講師所擅長(zhǎng)指數(shù)等信息。訓(xùn)效果等評(píng)估信息。動(dòng)態(tài)得到教師的綜合評(píng)估。需求。多方面信息，對(duì)系統(tǒng)、培訓(xùn)等多方面進(jìn)展完善與改進(jìn)。3.1.2.5

溝通互助可以與學(xué)問治理平臺(tái)公用交互功能進(jìn)展實(shí)現(xiàn)。有當(dāng)期培訓(xùn)溝通空間。有針對(duì)課程的溝通空間。有針對(duì)講師的溝通空間。學(xué)員有增加課程建議的留言空間。3.1.2.6

虛擬教室3D、虛擬現(xiàn)實(shí)等手段實(shí)現(xiàn)虛擬教室與虛擬課堂。模擬授課與教師，學(xué)員可以與教師進(jìn)展