2022屆高考模擬檢測(cè)（新高考1卷）語(yǔ)文試題(無(wú)答案)

2022屆高考模擬檢測(cè)（新高考1卷）語(yǔ)文試題

一、現(xiàn)代文閱讀（材料閱讀）

1.材料一：

新世紀(jì)詩(shī)歌的現(xiàn)實(shí)感問(wèn)題

程一身

詩(shī)歌的肌體內(nèi)似乎并無(wú)感應(yīng)世紀(jì)變遷的神經(jīng)末梢，新世紀(jì)詩(shī)歌仍是上世紀(jì)詩(shī)歌的延續(xù)。當(dāng)代

詩(shī)人仍普遍面臨著來(lái)自現(xiàn)實(shí)的壓力——不是不現(xiàn)實(shí)，而是現(xiàn)實(shí)得不夠。所謂“現(xiàn)實(shí)得不夠”未

必是作者的自覺(jué)，更是外界的判斷，這與詩(shī)歌的持續(xù)被冷落存在著因果關(guān)系。就此而言，讀者

與作者之間的關(guān)系仍是緊張的，但我并不傾向于讓作者一味迎合讀者，畢竟寫(xiě)作首要的是獨(dú)立

性。對(duì)作者來(lái)說(shuō)，為自己寫(xiě)總比為他人寫(xiě)更有說(shuō)服力。

事實(shí)上，新世紀(jì)詩(shī)歌對(duì)現(xiàn)實(shí)的書(shū)寫(xiě)不再像過(guò)去那樣直接集中，流于表象了，而是以分散深入

的形式融入字里行間。這種寫(xiě)作技術(shù)的進(jìn)步不免讓某些守舊的讀者陷入失察的窘境，以至于以

為這些詩(shī)不現(xiàn)實(shí)。更重要的是，他們對(duì)現(xiàn)實(shí)持一種狹隘的理解并因此不能深入捕捉詩(shī)中的現(xiàn)實(shí)

感。在我看來(lái)，現(xiàn)實(shí)感是溝通作者和讀者的橋梁。如果說(shuō)創(chuàng)作是詩(shī)人從現(xiàn)實(shí)中獲得現(xiàn)實(shí)感并把

它轉(zhuǎn)換成詞語(yǔ)的過(guò)程，那么閱讀就是讀者通過(guò)詞語(yǔ)把握詩(shī)人的現(xiàn)實(shí)感，從而認(rèn)識(shí)詩(shī)中現(xiàn)實(shí)的過(guò)

程。嚴(yán)格地說(shuō)，任何一個(gè)讀者都不可能在詞語(yǔ)中看到現(xiàn)實(shí)，但他可以覺(jué)察其中的現(xiàn)實(shí)感，即詩(shī)

人對(duì)特定現(xiàn)實(shí)的具體感受、復(fù)雜態(tài)度和觀念遷移，以及由此形成的贊美、諷刺、批判等不同風(fēng)

格。

顯而易見(jiàn)，現(xiàn)實(shí)感與現(xiàn)實(shí)的不同之處在于現(xiàn)實(shí)是客觀的，現(xiàn)實(shí)感則是詩(shī)人對(duì)客觀事物的主觀

感受。也就是說(shuō)，現(xiàn)實(shí)感固然有其主觀性，但它是由客觀事物引發(fā)的。不同的事物自然會(huì)引發(fā)

不同的現(xiàn)實(shí)感，就是同一個(gè)事物在不同的詩(shī)人中間也會(huì)引發(fā)不同的現(xiàn)實(shí)感，甚至同一個(gè)事物在

不同的時(shí)刻也會(huì)引發(fā)同一個(gè)詩(shī)人不同的現(xiàn)實(shí)感。就此而言，現(xiàn)實(shí)感并非單純的主觀之物，而是

主觀與客觀的綜合體。如果說(shuō)現(xiàn)實(shí)世界豐富多彩，那就可以說(shuō)詩(shī)人的現(xiàn)實(shí)感變化無(wú)窮，因?yàn)橛?/p>

限的現(xiàn)實(shí)可以觸發(fā)詩(shī)人無(wú)限的現(xiàn)實(shí)感。這正是詩(shī)多于物的一個(gè)原因。

相應(yīng)她，"現(xiàn)實(shí)化"即“現(xiàn)實(shí)感”的實(shí)現(xiàn)方式。具體地說(shuō)，“現(xiàn)實(shí)化”就是詩(shī)人將"現(xiàn)實(shí)"

轉(zhuǎn)化為詞語(yǔ)的過(guò)程。這應(yīng)該比單純地說(shuō)詩(shī)歌寫(xiě)作更準(zhǔn)確。關(guān)于“現(xiàn)實(shí)化”，孫文波在2013年底

的一次詩(shī)歌討論會(huì)上提出，許多當(dāng)代詩(shī)看上去都是草稿，未完成的半成品。我對(duì)這個(gè)提法深有

同感。當(dāng)代詩(shī)給人一種草稿感，我想主要有兩方面的原因。從詩(shī)的形體來(lái)看，古詩(shī)體制嚴(yán)整、

韻律流暢，并形成了一套可驗(yàn)證的基本規(guī)則，諸如整齊、對(duì)仗、平仄等。作品是否已經(jīng)完成，

從形式上就可以判斷出來(lái)；而當(dāng)代詩(shī)就不行，在形體上毫無(wú)體制可言：詩(shī)行忽長(zhǎng)忽短，隨意跨

行分行，詩(shī)行可合并可拆分，而且多一行少一行似乎都無(wú)關(guān)緊要。從詞語(yǔ)運(yùn)用來(lái)看，古詩(shī)中的

詞語(yǔ)既服從特定的形體，又呼應(yīng)全詩(shī)的韻律，而且驚人的凝練，一首詩(shī)就是一個(gè)密不可分的美

麗整體；而當(dāng)代詩(shī)中的詞語(yǔ)大多是松散的，幾乎沒(méi)有組織，也無(wú)章可尋。這樣的東西看上去怎

么都覺(jué)得是半成品。要改變草稿寫(xiě)作的現(xiàn)狀，必須加強(qiáng)詩(shī)的形體建設(shè)，一方面可以注重分節(jié)，

二行一節(jié)、三行一節(jié)、四行一節(jié)，如此等等；另一方面要注意節(jié)奏，在保證內(nèi)在韻律的基礎(chǔ)上

盡量讓詩(shī)行彼此均衡。

（《詩(shī)選刊》2021年6期）

材料二：

真詩(shī)的現(xiàn)代性：朱光潛與魯迅關(guān)于“曲終人不見(jiàn)”的爭(zhēng)論及其余響

胡曉明

現(xiàn)代性的另一個(gè)特征是歷史主義。歷史主義是現(xiàn)代理性求真的產(chǎn)物，是將神意的歷史觀顛覆

之后，客觀性原則照亮歷史領(lǐng)域的勝利。歷史主義不承認(rèn)什么抽象的美，絕對(duì)的美，一切思想

與精神的表現(xiàn)，都應(yīng)該還原為歷史中的具體場(chǎng)景。20世紀(jì)中國(guó)古典文學(xué)的閱讀史，其實(shí)正是在

科學(xué)、理性和客觀原則的不斷自覺(jué)之下，漸漸顛覆了傳統(tǒng)辭章之學(xué)鑒賞批評(píng)的求美求善取向，

而漸漸走向求真求實(shí)路線的過(guò)程。魯迅是其中的代表，他對(duì)朱光潛的批評(píng)，也正是這一進(jìn)程中

的一個(gè)重要的標(biāo)志。

具體而言，魯迅的歷史主義體現(xiàn)在他將朱光潛辛苦建立的靜穆美學(xué)，化為文學(xué)與社會(huì)歷史中

的一個(gè)美麗的誤讀。究其實(shí)，詩(shī)人錢(qián)起根本沒(méi)有在那首省試詩(shī)中，表達(dá)什么真實(shí)的（更談不上

神秘而高貴的）情感，他所寫(xiě)的，一切不過(guò)是應(yīng)試的話語(yǔ)操作而已。再來(lái)分析《省試湘靈鼓瑟》,

末二句其實(shí)不過(guò)是點(diǎn)題，“曲終"點(diǎn)明了“鼓瑟"，“人不見(jiàn)”點(diǎn)出“靈"字，“江上”點(diǎn)出

了“湘”字，說(shuō)白了，這一切不過(guò)是試貼詩(shī)的格套——點(diǎn)題。他挖苦說(shuō)：“假使屈原不和椒蘭

吵架，卻上京求取功名，我想，他大約也不至于在考卷上大發(fā)牢騷的，他首先要防落第?！?/p>

這就表明，省試詩(shī)是不會(huì)有什么真情實(shí)感的。同時(shí)也就表明，朱光潛所做的解釋，并不符合

文學(xué)史的真相。倒是錢(qián)起下第后，寫(xiě)《下第題長(zhǎng)安客舍》“不遂青云望，愁看黃鳥(niǎo)飛”，有了

真實(shí)感情，因?yàn)?，這是真實(shí)生活中的牢騷。

（摘自《江海學(xué)刊》，2006年3期）

【小題1］下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.材料一的作者說(shuō)“讀者與作者之間的關(guān)系仍是緊張的”，是從讀者對(duì)詩(shī)的評(píng)價(jià)同詩(shī)作者

的自我感覺(jué)不同的角度上說(shuō)的。

B.作詩(shī)和讀詩(shī)是不同的過(guò)程，作詩(shī)是詩(shī)人將從現(xiàn)實(shí)中獲得現(xiàn)實(shí)感換成詞語(yǔ)，讀詩(shī)則是讀者通

過(guò)詞語(yǔ)把握詩(shī)人的現(xiàn)實(shí)感。

C.材料一的作者之所以認(rèn)為許多現(xiàn)代詩(shī)看上去都是草稿，主要是因?yàn)楝F(xiàn)代詩(shī)的形體毫無(wú)體制,

現(xiàn)代詩(shī)的詞語(yǔ)大多松散。

D.傳統(tǒng)的辭章之學(xué)在對(duì)詩(shī)的鑒賞批評(píng)上取向于求美求善，而真詩(shī)的現(xiàn)代性則走的是以魯迅

為代表的求真求實(shí)的路線。

【小題2】根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）

A.新世紀(jì)詩(shī)歌之持續(xù)被冷落，在于讀者認(rèn)為現(xiàn)實(shí)得不夠，而作者卻并沒(méi)這種自覺(jué)。

B.新世紀(jì)詩(shī)歌的作者應(yīng)該讓讀者通過(guò)詩(shī)歌覺(jué)察到自己對(duì)特定現(xiàn)實(shí)的具體感受和態(tài)度。

C.為了增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)感，新世紀(jì)詩(shī)歌必須注重分節(jié)，既保證內(nèi)在韻律，又盡量讓詩(shī)行均衡。

D.作者認(rèn)為，錢(qián)起的《省試湘靈鼓瑟》一詩(shī)，并沒(méi)有表達(dá)一種“神秘而高貴”的情感。

【小題3］結(jié)合材料內(nèi)容，下列選項(xiàng)中最能支持“現(xiàn)實(shí)感是溝通作者和讀者的橋梁”這個(gè)觀點(diǎn)

的一項(xiàng)是（）

A.當(dāng)代詩(shī)人普遍面臨著來(lái)自現(xiàn)實(shí)的壓力，“現(xiàn)實(shí)得不夠”不一定是作者的自覺(jué)。

B.寫(xiě)作首要的是獨(dú)立性，讀者與作者之間雖然緊張，但作者不能一味迎合讀者。

C.詩(shī)人從現(xiàn)實(shí)中獲得現(xiàn)實(shí)感并把它轉(zhuǎn)換成詞語(yǔ)，讀者再通過(guò)詞語(yǔ)把握詩(shī)人的現(xiàn)實(shí)感。

D.材料一的作者認(rèn)為詩(shī)人的現(xiàn)實(shí)感變化之所以能無(wú)窮，是因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)世界是豐富多彩的。

【小題4]請(qǐng)簡(jiǎn)要分析材料一和材料二的論證思路。

【小題5]文藝復(fù)興時(shí)期英國(guó)著名劇作家莎士比亞曾說(shuō)：“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特?！?/p>

請(qǐng)結(jié)合材料，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。

二、現(xiàn)代文閱讀（文學(xué)類閱讀）

2.閱讀下面的文字，完成各題。

雨中的貓

（美）海明威⑺

這家旅館里只住著兩位美國(guó)旅人。他們住在二樓，面朝大海，也面對(duì)著公園和戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念碑。

公園里有大棕棉I樹(shù)和綠色的長(zhǎng)秀。意大利人大老遠(yuǎn)跑來(lái)看戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念碑。紀(jì)念碑是青銅鑄的，在

雨里泛著光。這會(huì)兒正下著雨。雨水從棕桐樹(shù)上滴下來(lái)。石子路上出現(xiàn)一汪汪積水。雨水滂沱，

海浪裹著雨水像一條長(zhǎng)長(zhǎng)的線涌上岸，又沿著沙灘滑下去，然后再裹著雨水涌上來(lái)。泊在戰(zhàn)爭(zhēng)

紀(jì)念碑旁邊廣場(chǎng)上的汽車(chē)都開(kāi)走了。廣場(chǎng)對(duì)面有個(gè)侍者站在咖啡館門(mén)口，正朝著空蕩蕩的廣場(chǎng)

張望。

美國(guó)人的妻子正站在窗邊往外看，外面有只貓剛好蜷縮在他們窗子底下一張滴著雨水的綠桌

子下。那只貓縮緊了身子，不讓雨水滴到身上。

“我要去逮那只貓咪?！逼拮诱f(shuō)。

"我去?！闭煞蛱稍诖采险f(shuō)。

"不，我去。外面那只可憐的貓咪想在桌子底下躲雨呢。"

丈夫靠在床頭的兩只枕頭上，繼續(xù)看書(shū)。

"別淋濕了。"他說(shuō)。

他的妻子下樓去了。經(jīng)過(guò)旅館營(yíng)業(yè)處的時(shí)候，店主起身向她哈哈腰。他是個(gè)老頭兒，個(gè)子很

高。

“下雨了?！逼拮诱f(shuō)。

“是啊，是啊，太太，壞天氣，真是個(gè)壞天氣。”

美國(guó)太太喜歡他，喜歡他接到任何投訴時(shí)都那么認(rèn)真的態(tài)度；喜歡他的修養(yǎng)，喜歡他樂(lè)意為

她效勞的模樣；喜歡他作為店主的那種感覺(jué)，喜歡他那張蒼老、嚴(yán)肅的臉和他那雙大手。她懷

著對(duì)他的喜愛(ài)，打開(kāi)門(mén)向外張望。雨下得更大了。那只貓應(yīng)該就在右邊。她站在門(mén)口還沒(méi)邁出

去，背后有人為她撐開(kāi)一把傘。原來(lái)是負(fù)責(zé)照料他們房間的女侍者。

“您可千萬(wàn)別淋濕了?！彼鎺θ?，用意大利語(yǔ)說(shuō)道。毫無(wú)疑問(wèn)，是店主派她來(lái)的。

女侍者撐著傘，美國(guó)太太沿著石子路走到他們房間的窗子底下。那張桌子就在這兒，被雨水

沖洗得鮮綠鮮綠的，可是貓不見(jiàn)了。她突然大失所望。女侍者望著她。

“您丟東西了嗎，太太？”

“剛才有只貓?！蹦贻p的美國(guó)太太說(shuō)。

“有只貓？”

"對(duì),一只貓。"

“一只貓？”女侍者哈哈一笑，"雨里的貓？”

“對(duì)?！彼f(shuō)，“就在這張桌子底下。“她又加了一句，“噢，我可真想要它，我就想要只

貓咪?！?/p>

“來(lái)吧，太太。”她說(shuō)，“我們?cè)摶乩锩嫒チ耍荒鷷?huì)淋濕的?！?/p>

“我想也是?！蹦贻p的美國(guó)太太說(shuō)。

她們沿著石子路往回走，進(jìn)門(mén)后，女侍者在外面收了傘。那個(gè)美國(guó)太太經(jīng)過(guò)辦公室時(shí)，店主

在寫(xiě)字臺(tái)那頭向她哈哈腰。太太從心里覺(jué)得某些東西又渺小又麻煬。這個(gè)店主讓她覺(jué)得自己十

分渺小，卻又十分重要。她一時(shí)覺(jué)得自己太重要了。

她走上樓梯，打開(kāi)房門(mén)。喬治還在床上看書(shū)。

“貓逮到了嗎？”他放下書(shū)問(wèn)道。

“跑了?！?/p>

奇怪，會(huì)跑到哪兒去呢？"他把目光從書(shū)上移開(kāi)，說(shuō)道。

“我真想要那只貓。”她說(shuō)，“我也不知道為什么想要它。我就是想要那只可憐的貓咪?？?/p>

憐巴巴地淋著雨對(duì)一只貓咪來(lái)說(shuō)有點(diǎn)悲慘?！?/p>

喬治的目光又挪到了書(shū)上。

她站起身，在梳妝臺(tái)前坐下，拿起鏡子左照照右看看，從這一側(cè)看到那一側(cè)，又照照后腦勺

和頸窩。

“你覺(jué)得我把頭發(fā)留長(zhǎng)好不好？”她一邊再次端詳自己的側(cè)影，一邊問(wèn)。

喬治抬起頭來(lái)，看著她的頸窩，她的頭發(fā)很短，像個(gè)男孩兒。

“我喜歡你現(xiàn)在這個(gè)樣子?！?/p>

“這個(gè)樣子，我可煬死了?！彼f(shuō)，“像個(gè)男孩子，真夠惱人的?！?/p>

喬治的目光就一直停留在她的身上。

“你看上去漂亮極了?！彼f(shuō)。

“我要把頭發(fā)扎到后面，扎得又緊又光滑，在后腦勺盤(pán)個(gè)大大的髻，墜在后面沉甸甸的。”

她說(shuō)，"我真想有只貓咪坐在我的膝頭上，我一摸它，它就發(fā)出嗚嗚的聲音?！?/p>

“是嗎？”喬治躺在床上應(yīng)道。

“我還希望現(xiàn)在就是春天，我要對(duì)著鏡子梳妝，我要一只貓咪，還要幾件新衣裳。”

天很黑了，雨點(diǎn)敲打著棕桐樹(shù)。

"不管怎么說(shuō)，我都想要一只貓?！彼f(shuō)，“要是我沒(méi)有長(zhǎng)頭發(fā)，也沒(méi)什么別的好玩兒的，

總能有只貓吧?！?/p>

太太又望著窗外，廣場(chǎng)上的燈都亮了。

有人敲門(mén)。

“請(qǐng)進(jìn)。”喬治說(shuō)著,抬眼望去。

女侍者站在門(mén)口，懷里緊緊抱著一只大花斑貓。

"不好意思，打擾了，"她說(shuō)，"老板讓我把這只貓送給太太?！?/p>

（有刪節(jié)）

【注】這篇小說(shuō)寫(xiě)于20世紀(jì)20年代初，當(dāng)時(shí)的美國(guó)女性正重新定位自己在家庭和社會(huì)中的地

位，她們要求和男性平起平坐，不再扮演受男性庇護(hù)并服從于男性的角色。小說(shuō)反映了海明威

當(dāng)時(shí)對(duì)這一問(wèn)題的深刻思考。

【小題1】下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.小說(shuō)中的“美國(guó)太太”不顧下雨、拒絕丈夫幫助而執(zhí)意要去抱回雨中的貓，是典型的當(dāng)

時(shí)美國(guó)新女性，但她卻又是一個(gè)渴望回歸傳統(tǒng)的女性。

B.小說(shuō)中的“丈夫”對(duì)妻子的冷漠表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)男性對(duì)女性傳統(tǒng)角色的否定；旅館老板將另一

只貓送回來(lái)的行為實(shí)際上反映了當(dāng)時(shí)對(duì)新女性的否定。

C.小說(shuō)中的貓是當(dāng)時(shí)女性的象征，小說(shuō)借女主人公對(duì)貓的情感變化反映出當(dāng)時(shí)渴望改變處境

并且在一定程度上得到滿足的新女性內(nèi)心的喜悅心情。

D.海明威稱小說(shuō)女主人公為“美國(guó)太太”，這就意味著這位“妻子”代表著所有美國(guó)女性，

她的命運(yùn)也就具有了普遍性。小說(shuō)中這位美國(guó)太太“像個(gè)男孩子那樣，頭發(fā)剪得很短”，這正

是當(dāng)時(shí)新女性的典型裝扮。

【小題2】下列對(duì)本文藝術(shù)特色的鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.小說(shuō)的開(kāi)頭借助大海、公園、廣場(chǎng)等空間場(chǎng)景的象征意義，拓展了作品的意義空間，把

女主人公無(wú)法言傳的、復(fù)雜而微妙的內(nèi)心變化表達(dá)得淋漓盡致。

B.小說(shuō)寫(xiě)妻子抱不到賴以擺脫寂寞的小貓，坐在梳妝臺(tái)前拿著小鏡子仔細(xì)地端詳自己。這一

系列動(dòng)作充分表現(xiàn)了作者對(duì)這個(gè)女子的鄙夷。

C.小說(shuō)的結(jié)尾寫(xiě)侍女送了只貓給太太后，只說(shuō)了一句話，小說(shuō)就結(jié)束了。對(duì)之后的事，作者

什么也沒(méi)說(shuō)，情感含而不露，思想隱而不晦，很吊讀者胃口。

D.“雨中的貓”這一題目高度體現(xiàn)了海明威創(chuàng)作“冰山原則”的特點(diǎn)，濃縮了作品的中心

思想，映射了女主人公的不幸境遇，并留有余地，言簡(jiǎn)意賅。

【小題3）有人認(rèn)為，小說(shuō)若以“一個(gè)寂寞的美國(guó)婦人"或“不幸的婚姻”為標(biāo)題，效果會(huì)更

好。你的看法如何？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

【小題4］海明威關(guān)于寫(xiě)作的“冰山”理論認(rèn)為，文學(xué)作品應(yīng)該含蓄而不能太直露，要像冰山

一樣只將它的八分之一露出水面。這篇小說(shuō)正是這種理論的很好體現(xiàn)。請(qǐng)據(jù)此簡(jiǎn)要說(shuō)明本小說(shuō)

的情節(jié)安排及其效果。

三、文言文閱讀

3.閱讀下面的文言文，完成各題。

永樂(lè)元年夏四月，命戶部尚書(shū)夏原吉治水江南。時(shí)嘉興、蘇、松諸郡，水患頻年，屢敕有司，

督治無(wú)功，故有是命。六月，命,平李文郁往佐尚書(shū)夏原吉，相度水田，量免今年租稅。秋

八月，遣郡等國(guó)僉都御史俞士吉赍《水利集》賜夏原吉，使講求疏治之法。原吉上言：“江

南諸郡，蘇、松最居下流。常、嘉、湖三郡土田，高多下少。環(huán)以太湖，亙綿五百里，納杭、

湖、宣、歙諸山水，注淀山諸湖，入三沸。頃浦港湮塞，匯流漲溢，傷害苗稼。拯治之法，宜

浚吳淞諸浦港，泄其壅淤，以入于海。吳松江看二百余里，:百五十余丈，西接太湖，東

通海。前代屢疏，以當(dāng)潮汐，沙泥淤積，旋疏旋塞。自吳江長(zhǎng)橋至下界浦約百二十余里，雖稍

通流，多有淺窄。又自下界浦抵上海南倉(cāng)浦口，可百三■十余里，潮汐壅障，菱蘆叢生，已成平

陸。欲即開(kāi)浚，工費(fèi)浩大。臣相視得嘉定劉家港，即古婁江，徑通大海；常熟白茄港，徑入大

江：皆廣川浚流。宜疏吳淞江南北兩岸安平等浦港，引太湖諸水入劉家、白的二港，使直注海。

松江大黃浦乃通吳淞要道下流壅塞難即疏浚傍有范家浜至南倉(cāng)浦口可徑達(dá)海宜浚令深闊上接大

黃浦以達(dá)茄湖之水俟既開(kāi)通，相度地勢(shì)，各置石閘，以時(shí)啟閉。每歲水涸時(shí)，修好岸以御暴

流?！笆枭?，行之。役夫幾十余萬(wàn)。座宣布冬徒步，日夜經(jīng)畫(huà)，盛著不張蓋。目："百姓暴

體日中，吾何忍！”于是水泄,農(nóng)田大利。二年春正月，復(fù)命戶部尚書(shū)夏原吉往蘇、松疏通舊

河，以大理寺少卿袁復(fù)副之。九月戊辰，戶部尚書(shū)夏原吉治水功成，還朝。三年夏六月，命戶

部尚書(shū)夏原吉、僉都御史俞士吉、通政使趙居任、大理寺少卿袁復(fù)販濟(jì)蘇、松、嘉、湖饑民。

嘉靖元年，巡撫李克嗣開(kāi)吳淞江。至是，克嗣用華、上、嘉、昆四縣民力，開(kāi)吳淞江四千余丈，

十余年無(wú)水旱之憂。

（選自《明史紀(jì)事本末》卷二十五，有刪節(jié)）

【小題1】下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A.松江大黃浦乃通/吳淞要道下流壅塞/難即疏浚/傍有范家浜至南倉(cāng)浦口/可徑達(dá)/海

宜浚/令深闊上/接大黃浦以達(dá)弗湖之水/

B.松江大黃浦/乃通吳淞要道下/流壅塞難/即疏浚傍/有范家浜至南倉(cāng)浦口/可徑達(dá)海/

宜浚令深闊/上接大黃浦以達(dá)的湖之水/

C.松江大黃浦乃通吳淞要道/下流壅塞難/即疏浚/傍有范家浜至南倉(cāng)浦口/可徑達(dá)海/宜

浚令深/闊上接大黃浦/以達(dá)弗湖之水/

D.松江大黃浦/乃通吳淞要道/下流壅塞/難即疏浚/傍有范家浜至南倉(cāng)浦口/可徑達(dá)海

/宜浚令深闊/上接大黃浦以達(dá)的湖之水/

【小題2】下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確一項(xiàng)是（）

A.侍郎，職官名，本為宮廷近侍，唐以后，為各部長(zhǎng)官之副職，官位漸高。

B.都察院，明清時(shí)官署，主掌監(jiān)察、彈劾及建議。與刑部、大理寺并稱三法司。

C.廣袤，指土地的長(zhǎng)和寬，從東到西的長(zhǎng)度叫“廣”，從南到北的長(zhǎng)度叫“袤”。

D.布衣，古代的布為平民所穿，故以“布衣”借指平民。后也稱沒(méi)做官的讀書(shū)人。

【小題3】下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.明代永樂(lè)初年，嘉興、蘇州一帶接連多年遭受水災(zāi)，盡管朝廷多次下詔命令有關(guān)部門(mén)治

理，還是沒(méi)有收到功效。

B.戶部尚書(shū)夏元吉治理水災(zāi)時(shí)，得到朝廷大力支持。朝廷不光多次派員輔佐，還賞賜有關(guān)書(shū)

籍，資助民工和錢(qián)財(cái)。

C.戶部尚書(shū)夏元吉關(guān)于治理水災(zāi)的上奏報(bào)告，是在經(jīng)過(guò)實(shí)地考察后，根據(jù)各地地勢(shì)的高低和

水勢(shì)的大小提出來(lái)的。

D.吳淞江是巡撫李克嗣在嘉靖元年開(kāi)通的，長(zhǎng)約四千多丈，動(dòng)用了四個(gè)縣的民力，卻使當(dāng)

地十多年沒(méi)有水旱憂患。

【小題4]把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）水患頻年，屢敕有司，督治無(wú)功，故有是命。

（2）原吉布衣徒步，日夜經(jīng)畫(huà)，盛暑不張蓋。曰：“百姓暴體日中，吾何忍！”

【小題5]根據(jù)文本內(nèi)容，列舉事例說(shuō)說(shuō)明朝永樂(lè)、嘉靖年間對(duì)治理嘉興、蘇州一帶水災(zāi)所采

取的措施。

四、詩(shī)歌鑒賞

4.閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下列小題。

春殘

陸游

石鏡山前送落暉，春殘回首倍依依。

時(shí)平壯士無(wú)功老，鄉(xiāng)遠(yuǎn)征人有夢(mèng)歸。

苜蓿苗侵官道合，蕪菁花入麥畦稀。

倦游自笑摧頹甚，誰(shuí)記飛鷹醉打圍？

注：此詩(shī)作于淳熙三年（1176）,詩(shī)人五十二歲，雖有官職，但實(shí)際上是被閑置了。

【小題1】下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()

A.首聯(lián)所寫(xiě)的是詩(shī)人遙送落暉，回首往事，生發(fā)出無(wú)限感慨，句法圓融而勁健。

B.頸聯(lián)寫(xiě)景，緊扣詩(shī)題"春殘”，寫(xiě)詩(shī)人眼中田間景象，恬靜平和，又暗含憤懣之意。

C.尾聯(lián)收束全詩(shī)，詩(shī)人感慨昔日"飛鷹醉打圍”的雄豪之氣無(wú)人記得，不過(guò)更增今日的摧頹

意緒罷了。

D.“春殘”既是自然景象，又有象征意味，詩(shī)人通過(guò)對(duì)春殘景物的描寫(xiě)，將情、景、事和

諧地結(jié)合起來(lái)。

【小題2］頷聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。

五、情景默寫(xiě)

5.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。

(1)古代詩(shī)文中，多有用“風(fēng)雨”這一意象來(lái)抒發(fā)情感的名句。而《勸學(xué)》中則用

","來(lái)形象地論述積累的重要性。

(2)類比聯(lián)想是聯(lián)想的一種。白居易《琵琶行》一詩(shī)中的“,",由

琵琶聲聯(lián)想到珠玉之聲，就是聲音的類比聯(lián)想。

(3)在客居他鄉(xiāng)的游子心中，能夠與家人書(shū)信交流是一件幸福的事?！凹視?shū)”“鄉(xiāng)書(shū)”作為思鄉(xiāng)

之情的象征，也頻繁出現(xiàn)在古人的詩(shī)詞中，如",".

六、語(yǔ)言文字運(yùn)用I

6.閱讀下面的文字，完成下面小題。

早些年記得下地勞作，長(zhǎng)輩都先必須要求把鞋脫了，“地是通人性的，不能用鞋踏。如果

踏了，地就喘不動(dòng)氣，莊稼就不愛(ài)長(zhǎng)啦”。被耕種過(guò)的土地、有人住的地方，才會(huì)沉淀凝聚地

氣。地氣旺人氣，人與自然齊生共榮添靈氣。她氣伴隨春天醒來(lái)，既讓人,還會(huì)滲入無(wú)色

無(wú)形的空氣，讓你聽(tīng)到、嗅到、感覺(jué)到。

開(kāi)春的大地仿佛有一種聲音，隱隱約約，絲絲傳到耳…聽(tīng)不清，道不明。側(cè)耳諦聽(tīng)，隱約

的，不是風(fēng)滑過(guò)樹(shù)梢，也不是管弦絲竹的余音……，懊！那分明是地氣在蠕動(dòng)！她從遙遠(yuǎn)的土層深

處。當(dāng)布谷鳥(niǎo)的歌聲在田野上空倏然滑過(guò)，冰凌剛剛消融的土地，被地氣一熏，身子松軟,

山岡上立刻“草色遙看近卻無(wú)”。盛夏時(shí)節(jié)，悠悠的地氣被正午火辣的陽(yáng)光照射，愈發(fā)炎熱而

強(qiáng)烈，灼烤的大地和路面上升騰起一陣陣、一波波的熱浪，清晰可見(jiàn)，那正是我們平日看不到

的地氣！稔熟的秋天，地氣被豐收的聲音和味道浸潤(rùn)著，揉搓著，攙扶著，獷散著，豐厚而飽

滿：冬天，地氣聚斂，謙卑地覆蓋起季節(jié)的浮躁，偶爾會(huì)在避風(fēng)的山溝、泉旁，飄逸為白色的

霧氣，幾分朦朧與神秘。

許多人由向往城市的繁華，轉(zhuǎn)向抗拒甚至恐懼城市的繁華，喜歡的鄉(xiāng)村、雨后泥土的

清香、遍地莊稼的田園風(fēng)光。一句話，那是懷想和留戀大自然的天然地氣的