教科版第五冊(cè)《媽媽病了》教學(xué)設(shè)計(jì)

教科版第五冊(cè)《媽媽病了》教學(xué)設(shè)計(jì)教材簡析本次習(xí)作是一篇命題習(xí)作，主要是看圖續(xù)寫故事。教材由兩部分組成：第1部分是一段文字提示，提出了本次習(xí)作的要求；第2部分是由故事開頭的一段文字和以連環(huán)畫形式表明的續(xù)寫內(nèi)容：媽媽病了，吳萍在照顧媽媽習(xí)作內(nèi)容貼近生活實(shí)際，易于引發(fā)學(xué)生的想象。設(shè)計(jì)理念指出：“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感?！鄙钍亲魑牡脑慈?，對(duì)生活的感受應(yīng)是學(xué)生作文的基礎(chǔ)，體驗(yàn)生活更是積淀生活素材、使之成文的手段。習(xí)作教學(xué)應(yīng)當(dāng)在大語文觀的教學(xué)理念下，樹立作文教學(xué)的新觀念，注重引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)豐富多彩的生活，為學(xué)生發(fā)現(xiàn)與體驗(yàn)生活打開一扇“窗口”。因此，本次習(xí)作教學(xué)力求突出以下理念：1觀察家庭生活中親人之間傳達(dá)親情的具體事例，感受生活中的親情。2 有感情的，無論是大人還是孩子，都有自己的喜怒哀樂。讓學(xué)生觀察生活、關(guān)注生活、學(xué)會(huì)用心“說話”，這是表達(dá)自己真情實(shí)感的有效方法，2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng)1/5也是培養(yǎng)學(xué)生豐富、細(xì)膩情感的“有源之水” 。本次習(xí)作教學(xué)，注重啟發(fā)學(xué)生將自己平時(shí)觀察體味到的親情結(jié)合圖示表達(dá)出來，做到有話可寫，有情可抒。3現(xiàn)實(shí)生活基礎(chǔ)上的再創(chuàng)作。這就是讓學(xué)生插上想象的翅膀，展開合理的想象，在觀察、想象與交流的基礎(chǔ)上有順序地把事情的經(jīng)過寫下來。教學(xué)目標(biāo)1故事。2情中感受親情的溫暖，表達(dá)對(duì)父母的感恩情懷。教學(xué)重、難點(diǎn)能表達(dá)清楚圖意，并能展開合理的想象，續(xù)寫故事。教具準(zhǔn)備相關(guān)教學(xué)課件、圖片等。教學(xué)時(shí)間課時(shí)。教學(xué)過程一、談話激趣，揭示文題，激發(fā)親情1 ?他們是怎樣照顧你的？2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng)2/52 (板書文題)你應(yīng)該怎樣做呢？二、閱讀提示，明確要求，捕捉親情1命題習(xí)作。2讀故事開頭的一句話，觀察6幅圖，對(duì)習(xí)作的內(nèi)容形成初步概念。讀要求，審題明意，了解習(xí)作內(nèi)容。三、觀察圖畫，指導(dǎo)練說，傳遞親情1出示圖畫，從整體上看講了一件什么事 ?（全面觀察，形成整體意識(shí)。 ）2表情、神態(tài)各是怎樣的 ?（指導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確的詞語來表達(dá)看到的畫面。-小學(xué).教學(xué)設(shè).計(jì).網(wǎng)-w n ）3同桌互說：吳萍會(huì)想些什么？會(huì)對(duì)媽媽說些什么？可以把“吳萍”變成“我”，“我”看到媽媽病了會(huì)怎樣想？會(huì)對(duì)媽媽說什么?（以“我”的口吻、“我”的身份來體會(huì)“我”的感受，才能情真意切，才能做到“我手寫我口，我口述我心” 。）2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng)3/54給故事加上合適的結(jié)尾，表達(dá)出母女深情。想象要合理、個(gè)性要鮮明、言之要有物、筆下要有情。四、模擬情景，練說經(jīng)過，表達(dá)親情1在小組內(nèi)練說，盡量說得具體、連貫、自然、流暢、完整。2教師扮演“媽媽”，學(xué)生扮演“吳萍”，把事情的經(jīng)過表演出來。師適當(dāng)點(diǎn)撥引導(dǎo)，師生共同評(píng)價(jià)。 （在師生、生生互動(dòng)的演練活動(dòng)中幫助學(xué)生準(zhǔn)確具體地表達(dá)圖意，訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)能力。）五、學(xué)生習(xí)作，教師巡視，暢寫親情學(xué)生獨(dú)立寫作，教師在巡視中進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。 （鼓勵(lì)學(xué)生用合適的詞語進(jìn)行個(gè)性化表達(dá)，避免千篇一律。 ）六、評(píng)議修改，評(píng)選優(yōu)秀，升華親情1體，情節(jié)合理，能根據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。23 “最佳習(xí)作”。42016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng)4/5流學(xué)習(xí)。（指導(dǎo)學(xué)生在互相交流評(píng)議中學(xué)習(xí)習(xí)作的修改方法，培養(yǎng)學(xué)生勤思考、善修改的習(xí)慣。 ）七、擴(kuò)展延伸，傳達(dá)親情做一件向父母表達(dá)愛心的事，向他們傳達(dá)自己的感恩之情，相信爸爸媽媽一定會(huì)更愛你。（作文即生活，生活即課堂。只有引導(dǎo)學(xué)生注意