《將相和》第二課時一

《將相和》第二課時之一《將相和》第二課時之一/《將相和》第二課時之一《將相和》第二課時之一《將相和》第二課時教課方案之一作者江蘇鎮(zhèn)江江春華教課目標學習第三個故事《負荊請罪》，教育學生學習藺相如以國家為重、顧全全局的質(zhì)量和廉頗知錯就改的精神。教課過程一、提示課題昨天，我們學了前面兩個故事，看到藺相如為使物歸原主，在秦王眼前無所畏懼，以死相拼，澠池會上又是藺相如機智英勇地保護了國家的尊嚴。今日我們持續(xù)學習第三個故事。板書負荊請罪二、新授一請同學們自己讀課文，注意抓住故事的主要情節(jié)。1、出示填空題藺相如做了上卿，職位比廉頗高，廉頗宣稱，藺相如聽了就。他敵手下說這樣做為的是。廉頗知道了，就到藺相如門上。此后，他們，捍衛(wèi)趙國。2、學生自讀課文，練做填空題，請學生填空。3、小結(jié)層意這三題把這則故事分紅三層。第一層講藺相如職位比廉頗高，因此將相不睦。第二層藺相如為了趙國利益，再三躲讓。第三層講廉頗負荊請罪，將相和氣。二學習故事第一層。1、先來看故事第一層，一世讀。2、小結(jié)過渡從這一層我們知道廉頗開初曾想給藺相如一個下不去，可以后卻與對方握手言和，最后將相和氣。在這個過程中，誰起了重點作用？三學習故事第二層。1、過渡議論重點由于誰？他是怎么做的？他的行動用一個詞來歸納避開。他為何再三避開廉頗呢？在整個事情過程中，藺相如的行動起了很大作用，除此以外，還有什么？2、幻燈出示藺相如說秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎？大家知道，秦國之因此不敢攻擊趙國，就由于我們武有廉頗，文有藺相如。假如我們倆鬧不睦，就會削弱趙國的力量，秦國必定趁機來打我國。我之因此避著廉將軍，為的是我們趙國的利益??！3、齊讀，你讀了這段話理解了什么？板書顧全全局4、老師分層，同學們對這段話已經(jīng)有了初步認識，我們再來一層一層細細議論一下。5、齊讀第一層這句話說什么？6、齊讀第二層1這層環(huán)繞哪個字來寫的？2怎么說和這個道理的？正反雙方面3不睦有什么缺點呢？指齊讀。4和呢？引讀5這句話你怎么理解的？文的作用以前兩個故事能夠看出，武呢？6是啊，由于我們文武兼顧，同心合力，才保住了趙國；假如我們不睦，只好是國破家亡。7、齊讀第三層趙國的利益指什么？8、藺相如關(guān)懷的是趙國的利益，他一心為了趙國。你們看看他這段話中幾次提到趙國？把我們換成趙國讀一下好嗎？9、藺相如的話一心為了國家，到處保護國家的利益。板書保護國家利益10、我們能不可以讀出他表達的意思呢？讀、評四再學故事第一層，藺相如這樣說，廉頗又是怎么說的呢？1、一世讀廉頗說的話，你感覺廉頗是一個什么樣的人？2、先看第一句我廉頗百戰(zhàn)百勝，戰(zhàn)無不勝1他為誰而攻？為誰而戰(zhàn)？2克是什么意思？百戰(zhàn)百勝呢？戰(zhàn)無不勝？3這克、這勝來得簡單嗎？怎么來的？為的誰？3、再讀讀澠池相會中寫廉頗的句子，你有什么領會？4、廉頗是一位戰(zhàn)功赫赫、聲名遠揚的大將軍。他也是為了國家百煉成鋼，南征北戰(zhàn)。這時的居功自傲，我想，不過他一時只看到自己的功績，而看不到旁人的作用？5、過渡當藺相如那一番肺腑之言傳到廉頗的耳朵里，廉頗又是怎么想的呢？五學習故事第三層。1、齊讀，議論廉頗怎么想的？引讀。2、他是怎么想的？又是怎么做的？請同學們看這幅畫面。3、幻燈出示負荊請罪圖1從圖上你能看出誰是廉頗嗎？誰是藺相如？2你能描述一下廉頗的樣子嗎？3他以為自己有什么罪？他背荊條做什么？4、一個聲威極高、戰(zhàn)功赫赫的堂堂大將軍居然這樣跪在人家眼前，你對廉很有什么新的想法？他人會怎么想？廉很是了國家的利益，不管自己的顏面，不計較榮辱得失，勇于悔過，負荊請罪，這是多么難能難得?。“鍟掠诨谶^5、此時現(xiàn)在，面對廉頗的行為，藺相如是怎么做的？小結(jié)他們兩人，一個是顧全全局、不計前嫌、寬容大度的宰相，一個是顧全全局、不計得失、勇于悔過的將軍，為了保護國家的利益，握手言和，同心合力捍衛(wèi)國家，多么偉大的兩個人物啊！6、齊讀。六小結(jié)文章寫作方法。1、這篇文章有三個故事，這三個故事合起來就是生說。三個故事是怎么連起來的？2、這是內(nèi)容上相連，什么思想貫串全文？是啊，《將相和》這篇文章重新至尾都閃耀著一種愛國主義的光芒。正由于這點，這則記錄在《史記》中的故事才流傳了幾千年。故事中兩位偉大人物的高尚質(zhì)量啟示了一代又一代人！直到今日，人們還傳為嘉話！我們也應當像他們同樣，熱愛祖國，到處保護國家的尊嚴，保護國家的