淺談英語學(xué)習(xí)的自主性

淺談英語學(xué)習(xí)的自主性

1英語課外學(xué)習(xí)環(huán)境不佳近年來，“文盲英語”現(xiàn)象明顯。大學(xué)招收的學(xué)生的英語水平是不同的。大部分學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣和主動性較低,學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法都存在不同程度的問題。很多學(xué)生習(xí)慣于中學(xué)時期應(yīng)試教育的學(xué)習(xí)方式,缺乏實際的語言運用能力。他們在學(xué)習(xí)上少有自我管理的能力,對教師有相當(dāng)強的依賴性,己經(jīng)形成一些不良的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。課堂上師生缺乏交流,學(xué)生的積極性受到很大的影響。很多學(xué)生學(xué)習(xí)計劃性不夠,不知道該做些什么課外英語閱讀,尤其非英語專業(yè)的學(xué)生,很多同學(xué)就放松了對英語的學(xué)習(xí)。高校學(xué)生學(xué)習(xí)英語僅靠課堂學(xué)習(xí)時間明顯不夠,大學(xué)英語基礎(chǔ)階段課時非常有限。這時,是否具有英語自學(xué)能力以及英語自學(xué)能力的高低,就直接關(guān)系到他們能否真正的學(xué)好英語,真正的能用英語溝通。而良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境對于學(xué)生的英語自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)有著巨大的促進作用。以理工類高校為例,這些大學(xué)的專業(yè)設(shè)置以理工科為主,人文類學(xué)科基礎(chǔ)較為薄弱。校園內(nèi)的人文底蘊不足,在校生英語學(xué)習(xí)氛圍不夠濃厚,沒有形成英語課外學(xué)習(xí)的良性環(huán)境。在校學(xué)生公共英語四、六級通過率不高,師生以英語作為工具進行學(xué)術(shù)、科研、教學(xué)活動的能力不夠強,影響了學(xué)生在專業(yè)方面的進一步發(fā)展和畢業(yè)生的求職就業(yè)工作,某種程度上制約了高校人才培養(yǎng)的質(zhì)量和水平。2英語課外的重要性英語課外活動是英語教學(xué)過程的一個有機組成部分,是課堂教學(xué)的重要補充,是它的延續(xù)和深化。英語課外活動是學(xué)校在教學(xué)計劃和教學(xué)大綱范圍之外,對學(xué)生實施有計劃、有組織的英語教育教學(xué)活動。英語課外活動是整個英語教學(xué)過程的一個有機組成部分,與英語課堂教學(xué)密切相關(guān),是實現(xiàn)英語教學(xué)目的的重要途徑之一,也是教師改進教學(xué)方法,增加課堂上語言實踐的廣度與密度的有效途徑。搞好英語課外活動有利于提高課堂教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣。那么英語課外活動該如何搞好呢?這是值得我們?nèi)ヌ接懙?。建設(shè)英語課外學(xué)習(xí)環(huán)境是社會發(fā)展的需要,也是是英語教育改革的迫切需要,更是是學(xué)生自身發(fā)展的需要。3外語教學(xué)與學(xué)習(xí)環(huán)境的建設(shè)方法3.1英語聽力環(huán)境的改善聽力能力是大學(xué)生必須具備的基本語言技能之一。大學(xué)生畢業(yè)后會在工作和社會交往中遇到各種各樣的英語聽力使用場合,如與外籍同事共事、與外國客戶合作、參加培訓(xùn)和講座、短期出國的衣食住行等。然而中國學(xué)生由于缺乏真實的聽力交際環(huán)境,聽力水平提高緩慢,畢業(yè)后難以應(yīng)對工作和社會生活中各種各樣的英語交際任務(wù)。目前,我國大學(xué)生英語聽說能力不能適應(yīng)改革開放和經(jīng)濟發(fā)展需要的問題日益突出。要從根本上改變這種現(xiàn)狀,就要充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施和手段,拓展視聽訓(xùn)練途徑,創(chuàng)造真實的聽力交際環(huán)境。全面開放多媒體語言實驗室,向?qū)W生播放英語視頻廣播,同時,利用校園調(diào)頻臺為學(xué)生播放英語新聞、故事、歌曲、經(jīng)典影片對白,甚至聽力教學(xué)內(nèi)容、各類考試的聽力材料,學(xué)生可根據(jù)自己的興趣和需要,或根據(jù)自己的學(xué)習(xí)計劃有所選擇地收看、收聽英語節(jié)目。語言實驗室的開放和校園調(diào)頻臺的開通,為學(xué)生提供了隨時隨地練習(xí)聽力的便利條件,使他們在潛移默化中鍛煉聽的能力。3.2舉辦形式多樣的英語競賽,培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力英語課外學(xué)習(xí)應(yīng)該遵循生動有趣靈活多樣的原則,要具有趣味性,創(chuàng)造性和競賽性,豐富多彩的學(xué)習(xí)環(huán)境是滿足個別化學(xué)習(xí)的前提條件。高?？梢耘e辦英語文化節(jié),為學(xué)生提供展示英語技能的舞臺,利用形式多樣的英語競賽使學(xué)生在繽紛多彩的的英語文化活動中,培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣,鍛煉英語交際能力?？梢愿鶕?jù)學(xué)校特點采取英語演講比賽、英語原聲配音大賽、英美文化知識大賽、英文寫作大賽、英文翻譯大賽、英文卡拉OK大賽、英語辯論賽、英語話劇競賽、英語模擬法庭,對外交流活動等等。這些活動可以使學(xué)生充分感受英語文化的魅力,盡情享受英語文化的精彩,發(fā)揮團隊合作精神,展現(xiàn)班級凝聚力與表現(xiàn)力,開拓學(xué)生的異域視界,為創(chuàng)造繽紛多彩的校園文化做出積極的努力與嘗試,逐漸形成高校英語類學(xué)生課外活動標(biāo)志性和品牌項目。3.3擴大交流的范圍,增強大學(xué)生的自信心和主動性大學(xué)英語教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生在實際語言使用情景中有效達到特定的交際目的、完成特定的交際任務(wù)的能力。然而由于真實語言環(huán)境的缺乏,中國學(xué)生在課外說英語的機會很少。有些學(xué)生雖然能夠聽懂英語使用者之間的對話,卻不能運用得體的語言和他們進行深入的交流。因此,高校要豐富校園文化生活,通過多種形式的英語交流活動,創(chuàng)設(shè)濃厚的語言交際氛圍,使學(xué)生在使用語言的真實環(huán)境中,認識別人、了解自己,建立自我認同和自信心,進而開展有效的語言交流。高?？梢源蛟煊⒄Z社團,以社團為平臺宣傳西方節(jié)日、西方傳統(tǒng)文化,曾多次舉辦圣誕節(jié)晚會、復(fù)活節(jié)、感恩節(jié)、萬圣節(jié)等節(jié)日主題活動,向?qū)W生講解西方婚禮習(xí)俗,外企面試技巧等,會為學(xué)生了解西方文化搭建便捷的平臺。3.4社團提前謀劃討論各高?？梢远ㄆ谂e辦由師生包括外教在內(nèi)共同參與的校園英語角活動。學(xué)生根據(jù)他們感興趣的話題展開面對面的討論,互相分享所見所聞,或交流學(xué)習(xí)體會和對社會熱點問題的看法。為了加強活動的目的性和針對性,社團提前擬定討論的主要話題,便于學(xué)生提前查資料,了解相關(guān)知識。學(xué)生在英語角活動中通過和外籍教師或留學(xué)生的交流,還可以學(xué)習(xí)到中西方文化習(xí)俗的異同,加深相互之間的溝通和認識。3.5英語自主學(xué)習(xí)網(wǎng)站的設(shè)計英語自主學(xué)習(xí)網(wǎng)站作為英語學(xué)習(xí)資源的一種新的表現(xiàn)形式,正日益顯出蓬勃發(fā)展的生機。高?？梢越⒁詫W(xué)為主的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站,為學(xué)生搭建英語自主學(xué)習(xí)平臺,將各種英語資源有機的組織起來,為學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)提供學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、知識和學(xué)習(xí)交流工具,以幫助學(xué)生對英語專題知識的掌握,為學(xué)生提供一個含有豐富英語資源的學(xué)習(xí)平臺。在英語自主學(xué)習(xí)平臺中為學(xué)生提供用英語交流和語言實踐的場所,激發(fā)學(xué)生說英語的興趣,提高學(xué)生講英語的能力。4有興趣地自主學(xué)習(xí)英語,能自學(xué)習(xí)英語英語課外學(xué)習(xí)應(yīng)該有計劃性、實踐性、高效性。處理好將是課堂學(xué)習(xí)的潤滑劑。既鍛煉了能力又豐富了知識;既提高了素質(zhì)又改進了成績,促進學(xué)生有興趣地自主學(xué)習(xí)英語。課外英語學(xué)習(xí)環(huán)境的建設(shè)應(yīng)該采取課內(nèi)外相結(jié)合