訓(xùn)練大方法與訓(xùn)練工作的歷史演變

訓(xùn)練大方法與訓(xùn)練工作的歷史演變

盡管悉尼和優(yōu)雅的奧運會贏得了第三和第二枚金牌，但中國的體育尚未確立其強大的地位。以雅典奧運會來說,田徑、游泳等項的119塊金牌,中國僅得4塊,只占3.4%;三大球除女排外,默默無聞,最高僅得第8名;這些,都對體育強國地位構(gòu)成了致命傷。這主要由于中國體育行政以“二元訓(xùn)練理論”統(tǒng)制訓(xùn)練工作,打壓“一元訓(xùn)練理論”,擋住了體育強國建設(shè)的進路。這個問題,既非常確鑿,卻又被體育行政所長期盲視。這個狀況如繼續(xù)下去,將直接損害北京奧運會的備戰(zhàn)工作,嚴重損害我國原本可以爭取的成就。這個形勢,已經(jīng)形成燃眉之急!1訓(xùn)練小方法的原則訓(xùn)練大方法就是訓(xùn)練工作的框架和布局,關(guān)鍵在于訓(xùn)練理論認識。訓(xùn)練小方法就是攻克具體問題的訓(xùn)練措施,關(guān)鍵在于教練員具體的經(jīng)驗、學(xué)識和研究。訓(xùn)練大方法具有普遍性,訓(xùn)練小方法是具體的。人體是已知宇宙中最先進、最精密的物質(zhì)組織,因此,任何訓(xùn)練方法均可引起反應(yīng),產(chǎn)生一定效果。若訓(xùn)練大方法走偏,雖然嚴重束縛和誤導(dǎo)訓(xùn)練小方法,但仍然可以取得一定效果。若訓(xùn)練大方法正確,則不但解放了訓(xùn)練小方法,而且有助于啟發(fā)機智和機敏,提高創(chuàng)造性,從而大大提高訓(xùn)練效果。只有采用最先進的訓(xùn)練方法,才能在競爭中制勝。雖然訓(xùn)練大方法居于支配地位,然而,它常隱身在傳統(tǒng)慣性中,不被注目。因此,自覺地對訓(xùn)練大方法注目研究,非常關(guān)鍵,非常重要。2在教學(xué)、科研、三階段的學(xué)習(xí)中出現(xiàn)創(chuàng)造性的運動,存在著明顯的進化運動訓(xùn)練大方法——訓(xùn)練工作的理論認識,是在歷史中發(fā)展的?；仡櫚l(fā)展史,可以看到:行會階段、行業(yè)階段、科研階段。行會階段:訓(xùn)練大方法由行政當局制定,全行業(yè)統(tǒng)一執(zhí)行,因此缺少進化運動。行業(yè)階段:訓(xùn)練大方法的理論基礎(chǔ)雖未達到科學(xué)認識,但是,允許訓(xùn)練實踐自由竟爭,從而,存在著自發(fā)的進化運動。從總體看,行業(yè)階段的訓(xùn)練方法是不斷進步、進化著的?？蒲须A段:訓(xùn)練理論基本達到科學(xué)認識,遂使訓(xùn)練方法的進化運動提高了自覺性,進步加快。(科研階段并非科學(xué)化階段,而是能夠向著科學(xué)化進行自覺爭取的階段。)創(chuàng)造性是進步、進化發(fā)展的關(guān)鍵。三階段的差別,就在于創(chuàng)造性的活躍程度:“行會階段”不容許創(chuàng)造性,“行業(yè)階段”允許創(chuàng)造性,“科研階段”自覺發(fā)展創(chuàng)造性。因此,“行會階段”落后于“行業(yè)階段”,“行業(yè)階段”落后于“科研階段”?！靶袝A段”與封建專制性相聯(lián)系,發(fā)展停滯?！靶袠I(yè)階段”與市場機制相聯(lián)系,因此,它在國際體壇成為普遍現(xiàn)象。在國際體壇,當前主流的、系統(tǒng)的訓(xùn)練理論,尚未發(fā)育成熟,訓(xùn)練工作的“科研階段”非常罕見。因此,若然能夠進入“科研階段”,則非常有利于競賽取勝。這就是說,對訓(xùn)練理論進行科學(xué)探索,是發(fā)展體育運動的一個戰(zhàn)略問題。3關(guān)于“大量恢復(fù)”上世紀50年代,在前蘇聯(lián)產(chǎn)生了“二元訓(xùn)練理論”,被國際體壇理論界所廣泛接受,成為主流訓(xùn)練理論。其要義如下:運動能力(運動成績)由“體能”和“專項技術(shù)”兩個“元因素”構(gòu)成?！绑w能”系由:速度素質(zhì)、力量素質(zhì)、耐力素質(zhì)、……速度耐力素質(zhì)、力量耐力素質(zhì)、……偏向速度的速度耐力素質(zhì)、……等等多元、多層次的“功能物質(zhì)”的龐大體系所構(gòu)成。訓(xùn)練是積累,比賽是消耗。訓(xùn)練安排:分別由“體能訓(xùn)練”(各項目之共性)和“專項訓(xùn)練”(專項之個性)兩個階段,以及其間的過渡銜接,構(gòu)成“訓(xùn)練大周期”?！坝?xùn)練大周期”成為運動成績之一次性的、或然的進步機會?！坝?xùn)練大周期”原本是年度的;后來也可以是半年的,季度的。訓(xùn)練進步的基本原理是“超量恢復(fù)”。從而,訓(xùn)練應(yīng)該實行“大運動量”?！岸?xùn)練理論”反對訓(xùn)練專項化,更反對早期專項化,不存在“運動訓(xùn)練全周期”這個概念。這樣,就把復(fù)雜精微的人體訓(xùn)練工作,分解、簡化,形成為程式性的、機械性的操作體系。然而,正因為形成了程式性、機械性的操作體系,反而容易被人們接受,形成為一種思維慣性和操作慣性。這樣,就使人們的訓(xùn)練思路棄真就影、舍本逐末,繞起了彎子。繞開了對訓(xùn)練工作之生動過程的分析、認知、理解、再分析……,對訓(xùn)練內(nèi)容和安排的設(shè)計、選擇、評估、再設(shè)計……,等等——這些智慧領(lǐng)域的、艱苦的鉆研、探索;而轉(zhuǎn)變成對執(zhí)行既定程式的承受能力的挖掘(“三從一大”)。使智慧探索變成訓(xùn)練承受力挖掘。使訓(xùn)練掌控中本來時刻需要的深邃、艱苦的智力努力,轉(zhuǎn)變成對運動員簡單、徑直的粗魯施壓。使教練勞動,從非常復(fù)雜的腦力勞動,被誘向簡單勞動。然而巧的是,正巧由于人體本身的精密性,使這種訓(xùn)練理論仍然可以產(chǎn)生一定效果。這樣,就使它以似乎“合理”的面貌,存在了下來。國際體壇理論界除前蘇聯(lián)外,基本是業(yè)余的。由于理論研究的先天不足,迄今未能對“二元訓(xùn)練理論”從理論上深入進行揭露和破除。[這種理論是在“還原論”科研方法論的思潮下歷史性地生成和被接受的,盡管它是對“還原論”的曲解。運動能力是人體的整體功能,訓(xùn)練理論非常需要“整體論”的指導(dǎo);整體功能的發(fā)展是“涌現(xiàn)”(emergence又譯“突現(xiàn)”)式的,“還原論”不足以抓住訓(xùn)練理論的主要面。盡管如此,由于“還原論”思潮的強大存在,仍然使“二元訓(xùn)練理論”借得庇護而生存。]雖然國際體壇在訓(xùn)練理論上發(fā)展遲滯,但是,其訓(xùn)練理論對于訓(xùn)練實踐僅僅具有影響力,并無行政約束力。在國際體壇,主教練擁有充分的訓(xùn)練自主權(quán)(在前蘇聯(lián)也同樣如此),訓(xùn)練實踐中存在著進化運動。半個世紀以來,這種進化運動自發(fā)地將“二元訓(xùn)練理論”日益地破除著、拋棄著。4基本生命科技的組織—一元訓(xùn)練理論在黨和人民的教育下和同志們的幫助下,早在上世紀50年代末,筆者就在訓(xùn)練研究中發(fā)現(xiàn)“二元訓(xùn)練理論”之本質(zhì)錯誤,并不斷深入著這個研究。于是,產(chǎn)生了發(fā)展著的“一元訓(xùn)練理論”:“體能”和“技術(shù)”是同一本質(zhì)的兩個不同方面?！霸蛩亍敝挥小耙粋€”,并非“兩個”。訓(xùn)練實踐從各個角度證明著:“速度素質(zhì)”……等等的龐大體系,均屬臆測,客觀上是不存在的。哲學(xué)早已指明,“共性存在于個性之中”。若把“體能訓(xùn)練”看作共性、“專項訓(xùn)練”看作個性,則共性便存在于個性之外,這分明是錯誤的。運動能力是人體整體的功能,并非是游離于人體的“功能物質(zhì)”(“速度素質(zhì)”……等等)的功能。不但技術(shù)訓(xùn)練應(yīng)該是專項的,體能訓(xùn)練也應(yīng)該是專項的,整個訓(xùn)練都應(yīng)該專項化。自然界客觀存在著:人體內(nèi)部的矛盾統(tǒng)一性和人體與環(huán)境的矛盾統(tǒng)一性——這樣雙重的矛盾統(tǒng)一性。這就是全部訓(xùn)練工作的根據(jù)。訓(xùn)練工作,就是通過對于與人體互動中的環(huán)境因素進行調(diào)控——有目標地促使人體內(nèi)部的有序狀態(tài)得到調(diào)整,從而產(chǎn)生作用的。從互動環(huán)境的調(diào)控促使體內(nèi)涌現(xiàn)調(diào)整。(物質(zhì)的、能量的、空間的、時間的——多維的、全方位的靈活調(diào)控,促整體發(fā)展中的新的質(zhì)的意義的涌現(xiàn)。)這種復(fù)雜的、深刻的過程,決非“超量恢復(fù)”這種簡單的線性關(guān)系所能夠描述。人體的具體運動能力,依賴于相應(yīng)的人體內(nèi)部的動力和運動系統(tǒng)的:物質(zhì)、能量、空間、時間……——“全維”的適應(yīng)性。訓(xùn)練工作就在于提高這種“適應(yīng)性”。借用熱力學(xué)中的“熵”概念(適應(yīng)程度低,就是混亂程度高,就是“熵值”高;適應(yīng)程度高,就是混亂程度低,就是“熵值”低),訓(xùn)練工作就在于向機體輸入“負熵”。因此,具體的訓(xùn)練措施,存在著“正”、“負”兩種可能效果;即使是“正”效的訓(xùn)練措施,也存在著“正”、“副”兩種作用。因此,訓(xùn)練工作,包括手段、方法、安排……等等各環(huán)節(jié),其設(shè)計、選擇、實施、評估、再設(shè)計……,不應(yīng)該是程式性、機械性的操作,而應(yīng)該是高度智力投入的、因應(yīng)取宜的工作。(這就與“大運動量”直接矛盾著。)運動能力在時間過程中的表現(xiàn)是非恒常的,它依存于人體內(nèi)部相應(yīng)動力系統(tǒng)的脈動性。這就是“體力波”。人體內(nèi)部存在著多層次的矛盾運動,從運動和訓(xùn)練的角度看,可大別為基本生命運動和運動能力運動兩大層次,兩者內(nèi)部和兩者之間的矛盾統(tǒng)一運動,推動著“體力波”的發(fā)展。訓(xùn)練進步,就在于激發(fā)運動能力運動的內(nèi)部矛盾以破壞其原有的穩(wěn)定性[這就存在雙向(臨界、超限)的“閾值”問題],再在基本生命運動的支持下重建新的穩(wěn)定性(向著目標狀態(tài)趨近),這樣的過程。其基本環(huán)節(jié),就是“訓(xùn)練波”——訓(xùn)練小周期。在這個過程中,基本生命運動會經(jīng)歷“健康態(tài)”、“亞健態(tài)”的變換和振蕩;必須恢復(fù)到“健康態(tài)”,方能合理地再啟動下一個“訓(xùn)練小周期”。如果能夠正確地連續(xù)運行“訓(xùn)練小周期”,就能夠爭取到運動能力的滾動式進步。這種進步狀態(tài),遠非“二元訓(xùn)練理論”所說的、必須經(jīng)過“訓(xùn)練大周期”方能爭取到的、一次性的或然進步——那種進步狀態(tài),所可比擬。(從上世紀50年代的年度單次比賽賽制、到后來的年度幾十次比賽賽制,在這個發(fā)展史中,可以清楚地看到客觀規(guī)律的潛在導(dǎo)向作用。)進步,這是訓(xùn)練工作的主觀目的,也是客觀衡量標準。這就是“進步原則”。在訓(xùn)練過程中,需要不斷地運用“進步原則”來進行評價和再改進。人體,總是從過去的狀態(tài),發(fā)展到當前的狀態(tài),再發(fā)展向未來的狀態(tài)。發(fā)展中如有功能變化,是“涌現(xiàn)”式的,不能用“積累”、“儲備”、“消耗”等類簡單化概念進行描述。否則,就會陷入曲解。人體生命運動的穩(wěn)定性和可變性,是由實體符號編碼系統(tǒng)(DNA)和中樞神經(jīng)系統(tǒng)的統(tǒng)一、這樣的信息機制操控著的。人體有序狀態(tài)的穩(wěn)定性和可變性在新陳代謝運動中實現(xiàn);訓(xùn)練進步就是提高對于專項運動的適應(yīng)性(降低“熵值”);“用進廢退”是訓(xùn)練工作最基本的規(guī)律;訓(xùn)練措施的“用進廢退”效果表現(xiàn)為相應(yīng)的“回報權(quán)”;……這一切,均通過機體的信息機制而起作用。訓(xùn)練,正是由于通過向機體輸入信息、從而得以輸入“負熵”的。信息運動,這是訓(xùn)練作用的載體。因此,研究和掌控訓(xùn)練手段與專項需要之間的具體的(全方位的、多維的)信息關(guān)系,對于爭取進步,極為重要。例如,對于足、籃球等類項目來說,技、戰(zhàn)術(shù)和體能均在比賽對抗中形成、發(fā)展、進化。爭取先進,既需要從進化史中去求索,更需要從現(xiàn)實的比賽對抗中、特別是高水平的比賽對抗中去求索(信息求真)。離開比賽對抗實際的所謂基本功,要謹防偏誤(即謹防信息失真。楊麗萍舍棄一度涉足的芭蕾基本功而回歸自己的舞蹈體系,就捍衛(wèi)了訓(xùn)練信息的本真性)。比賽,既是訓(xùn)練的服務(wù)目標,同時也是訓(xùn)練自身;是訓(xùn)練的關(guān)鍵的、主體的環(huán)節(jié)。這就是機體有序狀態(tài)的、復(fù)雜信息綜合發(fā)展的、比賽本真導(dǎo)向。“訓(xùn)練是積累,比賽是消耗”,這樣的觀念是荒唐的。(由簡單化思維慣性塑成的、陷在思維慣性中難以察覺的、一種根本性誤解。)訓(xùn)練和比賽兩者間的信息運動比較研究的重要性,不僅對球類運動是如此,對田徑、游泳等各項運動,無不如此。運動訓(xùn)練是施加在生命發(fā)展進程上的。因此,存在著“運動訓(xùn)練全周期”:首先,要爭取從娃娃抓起;最后,要爭取合理推遲運動退役期限。能否抓好“運動訓(xùn)練全周期”,對于運動成就的高尖程度和運動貢獻的豐足程度,十分重要。精神與身體是一個整體,認識與情緒密切聯(lián)系。艱苦訓(xùn)練不僅增強體質(zhì),而且激勵精神;同時,在再困難的條件下,自信、樂觀、積極的精神,對于運動進步或克服危局,都屬必須。運動員的心理狀態(tài),運動隊的團隊精神,教練員與運動員的相互關(guān)系,對于勝利,都十分重要。訓(xùn)練在于效益。效益的絕對值在于進步;效益的相對值在于進步收益與投入(機體花費、時間花費等等)之比較。這些都是評估訓(xùn)練工作的標尺。進步,其“觀察項”由規(guī)則決定。此“觀察項”也可能有某些“局域項”更為之奠基;由“局域項”之“各個擊破”來達到“觀察項”之進取成功,也許更較有效。“多課次”等訓(xùn)練方法,即是由之發(fā)展起來的。這里,就存在著訓(xùn)練工作的“運籌學(xué)”。訓(xùn)練運籌以賽制為框架,以“敵、我”情況為分析資源,統(tǒng)籌考慮效益、效益之繼續(xù)良好和最后富集等問題。由于訓(xùn)練是“活”的,關(guān)系面和牽涉面非常復(fù)雜,不能排除不確定因素的存在,認識不符、不當——這些情況的存在(理論認識、具體認識),從而導(dǎo)致措施失當。因此,遇事既需要主見,又需要注意多元反思,注意傾聽,小心探索,保持積極性,發(fā)揮創(chuàng)造性。人體的復(fù)雜、精密程度,超出了人們今天的科學(xué)知識;即人體自身的“科學(xué)性”,超出了人類今天知識的“科學(xué)性”。絕對的訓(xùn)練科學(xué)化在今天是不存在的。但是,人體功能是可觀察的,其訓(xùn)練掌控水平是可以在實踐和認識的能動運動中發(fā)展的。人類已經(jīng)具有數(shù)以百萬年計的豐富訓(xùn)練經(jīng)驗;已經(jīng)具有向縱深高速發(fā)展著的多門類、多學(xué)科的科學(xué)知識。因此,對訓(xùn)練工作進行相對的科學(xué)掌控,不僅是迫切需要的,而且是可完全能的?！耙辉?xùn)練理論”已經(jīng)開始為運動訓(xùn)練的科學(xué)掌控提供理論武器。深入研究、錘煉、把握這個武器,能夠打開“科研階段”的大門。5中方對比又一次“二元訓(xùn)練”,充分利用“一元論”,樹立并科學(xué)的經(jīng)營理念,提高訓(xùn)練水平5.1國際體壇的競技運動,在上世紀后半葉取得迅速進步?？梢钥吹接?xùn)練實踐不斷擺脫“二元訓(xùn)練理論”而潛在地趨近于“一元訓(xùn)練理論”。這個發(fā)展走勢,在訓(xùn)練的宏觀布局中,尤其明顯。由于這僅僅是訓(xùn)練實踐的自發(fā)走勢,而非國際體壇在理論領(lǐng)域已經(jīng)發(fā)育出“一元訓(xùn)練理論”,所以,他們的訓(xùn)練大局,仍然停留在“行業(yè)階段”,尚未進入“科研階段”。這個形勢,為我國在2008年奪取體育強國地位,提供了極好的機會?，F(xiàn)在,就看中國體育行政能否自覺地抓住這個機遇。5.2從1960年開始,江蘇體操隊自行實驗萌發(fā)中的“一元訓(xùn)練理論”,開啟訓(xùn)練工作的“科研階段”,取得突出的成績。訓(xùn)練改革的星星之火雖然在1964-1965年被大批判斬滅,但是:全年堅持專項訓(xùn)練、以教法研究奪取技術(shù)進步、切實從娃娃抓起,以這三條為主要標志的創(chuàng)新做法,已經(jīng)流傳開來。這三條,后來成為我國體操、跳水、技巧等項目的共同特點。因此,我國這些項目的訓(xùn)練工作,均潛在地趨近于“一元訓(xùn)練理論”,與國際體壇的訓(xùn)練實踐站在了同一個平臺之上(甚至有所超前),從而進入了國際先進水平。5.3大松博文率領(lǐng)日本女排探索富有專項化特色的訓(xùn)練工作,潛在地趨近于“一元訓(xùn)練理論”,取得重大成功。周總理慧眼識珠,親自指示,邀請他們來華長時間地進行傳經(jīng)。袁偉民吸取日本女排的經(jīng)驗,創(chuàng)造性地進行發(fā)展,率領(lǐng)中國女排首創(chuàng)三連冠輝煌(后來發(fā)展成五連冠)。中國女排又一次證明,制勝的關(guān)鍵,在于訓(xùn)練方法而不在于人種。5.4上世紀80年代后期,前東德國家游泳隊主教練魯?shù)婪驊?yīng)聘來華指導(dǎo),在我國國家隊教練帶頭進行的改革努力下,中國游泳訓(xùn)練也開始潛在地趨近于“一元訓(xùn)練理論”,個別項目就在世界比賽中奪得金牌。5.5上世紀70年代初,保加利亞舉重界進行訓(xùn)練改革:清除專項藝外的“體能訓(xùn)練手段”(身體素質(zhì)訓(xùn)練手段)而堅持專項化,潛在地趨近于“一元訓(xùn)練理論”。這項改革,使保加利亞奪得國際舉壇的魁首地位。1976年,我國舉重界組團訪保帶回他們的經(jīng)驗,也進行訓(xùn)練改革,潛在地趨近于“一元訓(xùn)練理論”。從而,我國舉重也進入了國際的一般先進水平。5.6嚴政研究員是“一元訓(xùn)練理論”的自覺研究者之一。在上世紀90年代,通過“科研——訓(xùn)練聯(lián)合體”引導(dǎo)江蘇舉重隊的訓(xùn)練工作,引導(dǎo)他們邁向“科研階段”,從而取得比一般舉重隊更加突出的成績:江蘇舉重隊從1989年的全國團體第24名,上升到1993年第7屆全運會的團體冠軍(參賽10人中有6人獲得過全國大賽單項或總成績冠軍)。迄今連續(xù)十年獲團體總分全國前三名。1990年17歲入隊的崔文華,于1997年以415公斤總成績奪得世界舉重錦標賽108公斤級金牌。當年,并再以200.5公斤超抓舉世界紀錄。這是我國大體重級別的首次突破。(其后崔文華一直在國家隊,因帶傷訓(xùn)練,雖仍屢獲全國冠軍,但成績受挫。)5.7中國足協(xié)堅持以“二元訓(xùn)練理論”統(tǒng)制全國足球訓(xùn)練。拼搏半個世紀,投入上百億,在關(guān)鍵性比賽中屢戰(zhàn)屢敗,始終掙扎不出來。這與舉重訓(xùn)練形成了鮮明的對比:中國足球半個世紀全力拼搏而始終失敗的事實,清楚地說明了:訓(xùn)練大方法搞錯了,運動成績是無法起來的。可以明確地說,中國足球并非客觀上不能高水平,而硬是被中國足協(xié)主觀地、人為地搞糟的。5.8中國田徑的總體情況與足球相似。但是,處于邊遠和邊緣位置的胡鴻飛、馬俊仁等教練,利用機會,沖破羈絆,發(fā)揮出創(chuàng)造性,利用“下有對策”,潛在地趨近于“一元訓(xùn)練理論”,便奪得了世界級的好成績(這與游泳項目由國家隊教練帶頭改革的形勢不相同)。但由于并未能上升到訓(xùn)練理論的高度,更由于仍處在“二元訓(xùn)練理論”的統(tǒng)制壓制下,所以,成績并不鞏固。劉翔的成績是一個突出的飛躍。從媒體報道的消息來看,孫海平教練的訓(xùn)練路子與“二元訓(xùn)練理論”是格格不入的,與美國傳統(tǒng)也存在顯著不同。從媒體報道的材料來看,劉翔的訓(xùn)練路子與“一元訓(xùn)練理論”是一致的,這樣的訓(xùn)練實踐堪稱典范,令人驚奇和驚喜。“身體素質(zhì)理論”是“二元訓(xùn)練理論”的核心,它在田徑訓(xùn)練中的誤導(dǎo)作用十分危險!例如,孫英杰2003年跑出世界馬拉松歷史上第二個好成績,按“二元訓(xùn)練理論”,可以說“耐力素質(zhì)”十分突出;然而,在雅典奧運會萬米賽中越跑越跟不上趟,最后僅獲第6名,按“二元訓(xùn)練理論”,差就差在缺乏“耐力素質(zhì)”。這就形成了一個十分尖銳的悖論!而2003年跑出世界馬拉松史上第一好成績的英國人拉德克里夫,情況更慘,在雅典奧運會萬米賽上竟中途退出了跑道!事實清楚地說明:所謂的“耐力素質(zhì)”是虛妄的、不存在的。若按“二元訓(xùn)練理論”,馬拉松與萬米是同質(zhì)的;然而,事實上,馬拉松和萬米各自“體力波”的“波體體型”是不相同的。事實上,兩者存在質(zhì)的差別(從技術(shù)到體能存在一系列的差別)。存在質(zhì)的差別,并非不可兼項;是否兼項,要看具體的競賽形勢而定。因此,要搞好訓(xùn)練,必須在理論和實踐的結(jié)合上,深刻地下工夫。5.9綜觀訓(xùn)練史,可以看到:以喬丹等為代表的美國籃球,表現(xiàn)了高超的籃球球藝;以貝利、馬拉多納、貝肯鮑爾、齊達內(nèi)等為代表的南美和歐洲足球,表現(xiàn)了高超的足球球藝;以歐文斯、摩西等為代表的美國田徑,以布勃卡等為代表的前蘇聯(lián)田徑,均創(chuàng)造了杰出的田徑技藝。他們所走的無不是以高技術(shù)為標志的道路——使體能目標和技術(shù)形式融合在一起,寓體能于技術(shù),做到了“體能技術(shù)化”。羅納爾迪尼奧身材單薄,特維斯(2004年度南美足球先生、身高1.71米)、鄧亞萍身材均不高,然而,他們同樣走高技術(shù)道路,球場上所向披靡。他們揚技術(shù)之長超越體格之短,得以戰(zhàn)勝體格魁偉的對手,“技術(shù)體能化”。(實際上其技術(shù)與其體格相聯(lián)系而成其競技特色,即其體格支持其技術(shù)。這對于克服選拔工作的片面性,非常重要。)訓(xùn)練發(fā)展史鮮明地、深刻地演繹了“體能”與“技術(shù)”為同一本質(zhì)之不同方面的道理。“體能技術(shù)化”和“技術(shù)體能化”是同一個含義,這就是:“體能、技術(shù)一體化”。訓(xùn)練方法同為“專項化”,力爭更大程度地降低“熵值”,達到更突出的專項造詣。人體的體格存在是有限的,技藝發(fā)展是無限的?！绑w能、技術(shù)一體化”,可以使有限向無限轉(zhuǎn)化。關(guān)于“競技力量”或“對抗力量”,需要把體格與技藝統(tǒng)一起來,才能正確地認識和爭取(例如李小龍的格斗威力)。那種把“體格”絕對化、孤立化地進行理解和認識的方法,是錯誤的、失敗的(例如王莽之派“巨無霸”領(lǐng)軍打仗)?；仡^再來看中國足協(xié),以陳舊的信念代替前沿的智力研討,強制推行“二元訓(xùn)練理論”,人為地使體能與技術(shù)分家,盲目地追求藝外“體能”,從而大大提高了“熵值”,能不自毀前程、自趨下游嗎2005年2月4日的《體壇周報》,用“天鵝之死”的特大標題,報道了張效瑞等從巴西留學(xué)回國的“四只小天鵝”,8年來如何越練越差(“熵值”不斷增高)、甚至“練廢”的慘況,令人欲哭無淚。中國足協(xié)一手炮制的、即使具有天才的運動員也無法起飛的訓(xùn)練局面,不趕快改造能行嗎?再來看中國的體操、跳水、舉重、女排……,看崔文華、劉翔……,他們力爭更高的專項化訓(xùn)練造詣,就取得了令世人側(cè)目的成就。這說明,運動成就取決于訓(xùn)練是否對路,而非取決于黃、黑、白人種之分!邢慧娜之奪雅典奧運會萬米冠軍,并非“耐力素質(zhì)”高于孫英杰,而是對“體力波”之掌握,相對較更相宜。這是理論的自覺、還是實踐中的偶然?我不知道。如果是理論的自覺,則最好;即使是偶然機遇,要想在今后變?yōu)楸厝?爭得更大、更多的勝利于未來,也需要走提高理論素養(yǎng)的道路。訓(xùn)練道路應(yīng)該怎么發(fā)展,還不清楚嗎?中國之未達體育強國,決不能埋怨自己的人種,而在于訓(xùn)練決策,這難道還不清楚嗎?6第一,“一元訓(xùn)練理論”的生存和發(fā)展缺失筆者在1964年6月號的《新體育》上發(fā)表一篇論文:《身體素質(zhì)論應(yīng)當否定》。指出“速度素質(zhì)”……等等“身體素質(zhì)”體系之虛妄,主張訓(xùn)練專項化。這是“一元訓(xùn)練理論”的原創(chuàng)萌芽。這篇論文隨即被《體育報》、《新體育》一報一刊大批判打壓了下去。(我同情被迫參加大批判的同志們,我對他們沒有任何意見。)這場大批判在中國體壇產(chǎn)生了兩大效果:第一,鞏固了“二元訓(xùn)練理論”的統(tǒng)治地位,使之更具有極大的行政約束力。使“一元訓(xùn)練理論”的生存和發(fā)展變得極為艱難,幾乎窒息在襁褓中。第二,更重要的是,使訓(xùn)練大方法成為研究禁區(qū),這就基本排除了創(chuàng)新可能。使訓(xùn)練大局貼上了封建專制式印記。(有些項目竟發(fā)展到對比賽名次進行行政干預(yù);對代表隊的選拔,則更是如此。這種做法,排除著競爭、排除著民間草根人才的成長。使得創(chuàng)建歐塞爾隊的居伊.魯那樣的人才,很難出現(xiàn)。使得張挺培養(yǎng)田亮的故事,變得非常曲折、崎嶇和偶然。)全國的訓(xùn)練大方法由體育行政統(tǒng)一規(guī)定,這就陷入統(tǒng)制、僵化。訓(xùn)練領(lǐng)域的創(chuàng)造性被嚴重封殺,進化運動被基本消滅。中國訓(xùn)練工作的無進化運動,對上了國際體壇的有進化運動,就不得不陷入劣勢,從而陷入“被迫尾隨”的局面。(中國足協(xié)那樣盲目亂搞,到后來就被迫請洋教練——自己搞專制統(tǒng)制,不容許中國教練搞創(chuàng)造,到后來必然變成對外“被迫尾隨”。)筆者個人遭打擊無所謂,祖國體育事業(yè)遭損失實在太冤枉、太慘重了!這個局面一天不改革,這個損失就一天在延續(xù)、在發(fā)展著。其后幾十年間,筆者曾多次向國家體育行政部門呈論文、呈專著,然而,均不獲理睬。偶讀2005年2月4日的《體壇周報》,看到中國足球的慘象,我感到十分心痛。看到體育局長會議僅有一塊豆腐干大的報道,深深感到,在實踐失策面前,行政威信和領(lǐng)導(dǎo)能力的嚴重喪失!足球本應(yīng)是中國強項,竟淪落到如此地步,國內(nèi)外反響震耳欲聾,體育當局對決策失誤竟一無察覺,不亦悲夫!7有利于中方項目的創(chuàng)造性勞動前面論定中國體育行政使訓(xùn)練工作陷入“行會階段”,自行落后于國際體壇的“行業(yè)階段”,然而,卻在悉尼、雅典等體育盛會上奪得了輝煌成績,這又如何認識呢?第一,需要討論一下“投入”和“技術(shù)”的關(guān)系。兩者對事業(yè)均不可缺少:只重視投入,不重視技術(shù)發(fā)展,是謂“投入型”搞事業(yè);高度重視技術(shù)發(fā)展,在這個前提下保證投入,是謂“技術(shù)型”搞事業(yè)。在一定條件下,人力、物力“投入”可以勝過“技術(shù)”。當我方的“投入”可以不斷加大,而對方的“投入”不可能保證其“技術(shù)”發(fā)展時,就是如此。我們可以在國際體壇不甚發(fā)育的邊緣項目和新創(chuàng)項目上,投入別家難以比擬的努力,以擴充