學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)工作總結(jié)范本（3篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)學(xué)校師德?師風(fēng)建設(shè)?工作總結(jié)?范本教?師是人類(lèi)?靈魂的工?程師，是?落實(shí)科教?興國(guó)戰(zhàn)略?、推進(jìn)教?育創(chuàng)新、?全面實(shí)施?素質(zhì)教育?的主導(dǎo)力?量，是學(xué)?生增長(zhǎng)知?識(shí)和思想?進(jìn)步的指?導(dǎo)者和引?路人，教?師的一言?一行、一?舉一動(dòng)無(wú)?時(shí)無(wú)刻不?在潛移默?化地影響?著學(xué)生。?因此，師?德師風(fēng)的?好壞往往?影響和決?定了學(xué)校?的校風(fēng)和?學(xué)風(fēng)的好?壞?；顒?dòng)?以來(lái)，我?校支部行?政領(lǐng)導(dǎo)，?始終把抓?好教師隊(duì)?伍建設(shè)，?特別是教?師的師德?、師風(fēng)建?設(shè)放在非?常重要的?位置，堅(jiān)?持長(zhǎng)抓不?懈，常抓?常新，并?開(kāi)展了一?系列的學(xué)?習(xí)、宣傳?教育活動(dòng)?，制定了?行之有效?的師德規(guī)?范，收到?了較好的?效果。?下面從三?個(gè)方面對(duì)?我校的師?德師風(fēng)主?題教育活?動(dòng)進(jìn)行一?下總結(jié)：?一、領(lǐng)?導(dǎo)重視，?抓住思想?教育不放?松二、?學(xué)先進(jìn)典?型，塑教?師形象?一個(gè)學(xué)校?只有始終?抓住師德?建設(shè)不放?，利用各?種輿論，?宣傳各類(lèi)?先進(jìn)典型?，把師德?建設(shè)貫穿?于學(xué)校的?各項(xiàng)工作?之中，才?能塑造出?好的教師?形象，才?能把師德?建設(shè)不斷?推向新的?高峰。?三、抓住?重點(diǎn)，自?查自糾?針對(duì)師德?師風(fēng)教育?活動(dòng)的重?點(diǎn)我們主?要采取了?以下措施?開(kāi)展對(duì)照?檢查，整?改。1?、召開(kāi)領(lǐng)?導(dǎo)班子會(huì)?。要求班?子成員對(duì)?自己公正?廉潔，勤?政務(wù)實(shí)，?公開(kāi)辦事?制度，社?會(huì)承諾服?務(wù)制度，?依法治教?，依法從?教，規(guī)范?辦學(xué)秩序?。2、?學(xué)校將師?德師風(fēng)建?設(shè)與年度?考核、晉?職晉升、?教育教學(xué)?管理等師?資隊(duì)伍建?設(shè)的其他?內(nèi)容有機(jī)?結(jié)合起來(lái)?，有效地?促進(jìn)了師?德師風(fēng)建?設(shè)的各項(xiàng)?措施落到?實(shí)處。?3、召開(kāi)?教職工會(huì)?。要求教?職工根據(jù)?工作崗位?對(duì)工作作?風(fēng)、服務(wù)?態(tài)度、服?務(wù)質(zhì)量、?工作效率?、亂收費(fèi)?、亂訂教?輔及學(xué)生?用品、體?罰或變相?體罰學(xué)生?等情況進(jìn)?行自查整?改。4?、設(shè)立師?德師風(fēng)投?訴箱。向?學(xué)生、學(xué)?生家長(zhǎng)公?開(kāi)學(xué)校投?訴電話，?接受學(xué)生?、學(xué)生家?長(zhǎng)對(duì)師德?師風(fēng)的監(jiān)?督，學(xué)校?對(duì)收到投?訴及時(shí)進(jìn)?行了調(diào)查?處理。?通過(guò)開(kāi)展?師德師風(fēng)?自查自糾?，學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)、教師?進(jìn)一步轉(zhuǎn)?變了工作?作風(fēng)，提?高了辦事?效率，文?明執(zhí)教，?優(yōu)質(zhì)服務(wù)?于學(xué)生。?亂收費(fèi)、?亂訂資料?、體罰或?變相體罰?學(xué)生、訓(xùn)?斥、刁難?學(xué)生家長(zhǎng)?的違規(guī)行?為沒(méi)有發(fā)?生，學(xué)生?、學(xué)生家?長(zhǎng)對(duì)學(xué)校?、教師工?作的滿意?度大幅度?提高。?當(dāng)然我們?也深知，?師德建設(shè)?是一項(xiàng)系?統(tǒng)工程，?是學(xué)校教?師隊(duì)伍建?設(shè)的一項(xiàng)?長(zhǎng)期歷史?任務(wù)，不?可能一蹴?而就、一?勞永逸，?必須長(zhǎng)抓?不懈，堅(jiān)?持可持續(xù)?發(fā)展的思?路，不斷?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)，勇?于實(shí)踐，?大膽創(chuàng)新?，才能不?斷提高師?德水平。?學(xué)校師?德師風(fēng)建?設(shè)工作總?結(jié)范本（?二）本?學(xué)年我繼?續(xù)擔(dān)任六?班的語(yǔ)文?教學(xué)工作?。一學(xué)年?以來(lái)，我?在忙碌中?收獲，在?收獲中總?結(jié)，在總?結(jié)中進(jìn)步?。一、?措施及成?效1、?課前認(rèn)真?備課，積?極鉆研教?材，針對(duì)?不同學(xué)生?的個(gè)性差?異，尋求?最佳的教?學(xué)方法并?因材施教?教學(xué)就?是教與學(xué)?，兩者是?相互聯(lián)系?不可分割?的。有教?者就必然?有學(xué)者。?學(xué)生是教?學(xué)的主體?。教師是?教學(xué)的引?導(dǎo)者、參?與者。因?此，教師?充分了解?和分析學(xué)?生情況，?有針對(duì)性?、有目的?、有人文?關(guān)懷的因?材施教，?這對(duì)教學(xué)?成功與否?至關(guān)重要?。學(xué)生是?學(xué)習(xí)的主?人。新課?程倡導(dǎo)教?師要轉(zhuǎn)換?教學(xué)角色?，由老師?的教變?yōu)?學(xué)生主動(dòng)?地學(xué)。此?外，每個(gè)?學(xué)生都有?自己的個(gè)?性特點(diǎn)，?每個(gè)學(xué)生?的接受能?力都存在?一定的差?異。因此?，在教學(xué)?中，我認(rèn)?認(rèn)真真地?備課，深?入細(xì)致的?鉆研教材?，針對(duì)不?同學(xué)生的?個(gè)性差異?，既備教?材又備學(xué)?生，尋找?不同的教?學(xué)方法因?材施教。?在課堂教?學(xué)中，我?靈活運(yùn)用?有效的教?學(xué)方法活?躍課堂氣?氛，激發(fā)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣，?培養(yǎng)他們?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，?充分突出?學(xué)生的主?體地位。?向___?_分鐘要?質(zhì)量。經(jīng)?過(guò)一個(gè)學(xué)?年的努力?，學(xué)生的?語(yǔ)文素養(yǎng)?都有不同?程度的提?高。2?、做好中?下生的課?外輔導(dǎo)和?優(yōu)生的培?養(yǎng)等各項(xiàng)?工作語(yǔ)?文是一門(mén)?工具學(xué)科?，對(duì)學(xué)生?而言，有?如坦途策?馬，云端?探險(xiǎn)。在?這樣一種?大環(huán)境之?下，要教?好語(yǔ)文，?就要讓學(xué)?生喜愛(ài)語(yǔ)?文，讓他?們對(duì)語(yǔ)文?產(chǎn)生興趣?。否則學(xué)?生對(duì)這門(mén)?學(xué)科產(chǎn)生?畏難情緒?，不愿學(xué)?，也無(wú)法?學(xué)下去。?因?yàn)槿宋?、個(gè)性差?異，學(xué)生?在學(xué)習(xí)中?會(huì)出現(xiàn)功?半事倍現(xiàn)?象，差生?面擴(kuò)大了?，會(huì)嚴(yán)重?影響班內(nèi)?的學(xué)習(xí)風(fēng)?氣。為此?，我根據(jù)?優(yōu)生與中?下生接受?能力和學(xué)?習(xí)要求的?不同采取?了一些不?同方法。?讓他們了?解語(yǔ)文，?喜歡學(xué)習(xí)?語(yǔ)文。鼓?勵(lì)他們利?用課余時(shí)?間多開(kāi)展?有益身心?的讀書(shū)活?動(dòng)，豐富?自己的知?識(shí)，擴(kuò)大?視野。只?有語(yǔ)文水?平提高了?，才有可?能提高他?們的語(yǔ)文?素養(yǎng)。因?此，我制?定了具體?的目標(biāo)。?對(duì)部分同?學(xué)進(jìn)行有?計(jì)劃的輔?導(dǎo)。我把?他們分為?三個(gè)組：?第一組?為有能力?提高，但?平時(shí)懶動(dòng)?腦筋不學(xué)?的同學(xué)。?對(duì)這些同?學(xué)，我采?取集體輔?導(dǎo)，給他?們分配固?定任務(wù)，?不讓他們?有偷懶的?機(jī)會(huì)，讓?他們發(fā)揮?應(yīng)有的潛?能。第?二組為肯?學(xué)，但能?力不強(qiáng)的?同學(xué)。對(duì)?這部分同?學(xué)我做耐?心誘導(dǎo)，?慢慢提高?他們的成?績(jī)，不操?之過(guò)急，?且要多鼓?勵(lì)。只要?他們肯努?力，成績(jī)?就有望提?高。第?三組為紀(jì)?律松散，?學(xué)習(xí)不認(rèn)?真，基礎(chǔ)?又不好的?同學(xué)。對(duì)?這部分人?要進(jìn)行課?余時(shí)間個(gè)?別輔導(dǎo)。?因?yàn)檫@部?分同學(xué)需?要有一個(gè)?安靜而又?不受干擾?的環(huán)境才?會(huì)立下心?來(lái)學(xué)習(xí)。?只要堅(jiān)持?輔導(dǎo)，把?他們的基?礎(chǔ)重新建?立起來(lái)，?以后學(xué)習(xí)?的效果就?會(huì)好轉(zhuǎn)。?3、運(yùn)?用多種方?法，培養(yǎng)?學(xué)生良好?的習(xí)慣，?提高學(xué)生?的寫(xiě)作能?力4、?重視豐富?多彩的語(yǔ)?文實(shí)踐活?動(dòng)，提高?學(xué)生語(yǔ)文?素養(yǎng)語(yǔ)?文教學(xué)必?須重視積?累運(yùn)用。?為了拓展?學(xué)生的知?識(shí)視野，?我開(kāi)展了?一系列的?語(yǔ)文活動(dòng)?。(1?)優(yōu)秀文?段朗讀。?通過(guò)學(xué)生?自主搜尋?優(yōu)秀文段?，使學(xué)生?主動(dòng)進(jìn)行?課外閱讀?。(2?)好詞佳?句的收集?。二、?存在不足?1、注?重閱讀短?文分析能?力的培養(yǎng)?，忽略了?基本功的?.訓(xùn)練。?2、與?學(xué)生的交?流不夠，?對(duì)部分待?提高學(xué)生?的說(shuō)服教?育不夠。?學(xué)校師?德師風(fēng)建?設(shè)工作總?結(jié)范本（?三）本?學(xué)年上學(xué)?期，在園?領(lǐng)導(dǎo)的多?方指導(dǎo)，?關(guān)心，幫?助，全體?教職工的?理解和支?持下宜寶?海淀園廚?房在上學(xué)?期較好的?完成了各?項(xiàng)工作，?現(xiàn)將具體?的工作總?結(jié)如下：?(二)?小孩出去?采摘，海?洋館參觀?游玩后回?園能吃上?熱騰騰美?味可口的?飯菜，后?廚人員掌?握好做飯?菜烹調(diào)時(shí)?間，減少?營(yíng)養(yǎng)流失?，確保了?飯菜美味?和質(zhì)量!?(三)?在今年上?學(xué)期，我?們園的保?健醫(yī)生候?大夫也為?幼兒伙食?做出了重?大貢獻(xiàn)，?新添加了?可可彩云?卷，芝麻?糖包，燒?賣(mài)，奶黃?包，開(kāi)口?笑，肉丁?饅頭，黃?金包，糯?米藕，糯?米糕等二?十多種面?食，也添?加了咖喱?小排，鯛?魚(yú)燒豆腐?，火腿炒?銀牙，珍?珠丸子，?焦溜丸子?，太陽(yáng)肉?，肉餅蒸?豆芽，咖?喱牛肉包?，軟炸蝦?仁，可樂(lè)?雞翅，香?菇雞翅，?炸小泥腸?等四十多?道熱菜，?花色品種?豐富，大?大提高了?幼兒就餐?效率，也?解決了幼?兒食譜花?色品種單?一的問(wèn)題?!(四?)在廚房?現(xiàn)有的人?員緊缺下?園領(lǐng)導(dǎo)多?方協(xié)調(diào)，?讓栗老師?，司機(jī)王?師傅，還?有門(mén)衛(wèi)白?師傅保潔?楊老師先?后進(jìn)廚房?幫忙，他?們都不怕?苦不嫌累?，勤勤懇?懇細(xì)心又?麻利的完?成每一項(xiàng)?操作程序?.特別是?春節(jié)長(zhǎng)假?期間，廚?房缺人喬?老師主動(dòng)?放棄原有?的假期，?提前上班?到廚房幫?廚，廚房?馬師傅也?放棄了自?己的三天?帶薪假.?還有__?__月份?我出差去?了深圳，?廚房黃師?傅頂替我?做主廚，?原本他腰?不整么好?，可為了?全員師生?能按時(shí)吃?上飯，強(qiáng)?忍著疼痛?保質(zhì)保量?做好每一?頓飯菜.?我在此?深深的感?謝他們，?感謝他們?的真誠(chéng)，?友善，和?付出!也