初二數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范本（3篇）

第7頁共7頁初二數(shù)學(xué)?教師工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范本一?、加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，努力?提高自身?素質(zhì)一?方面，認(rèn)?真學(xué)習(xí)教?師職業(yè)道?德規(guī)范、?不斷提高?自己的道?德修養(yǎng)和?政治理論?水平;另?一方面，?認(rèn)真學(xué)習(xí)?新課改理?論，努力?提高業(yè)務(wù)?能力。通?過學(xué)習(xí)，?轉(zhuǎn)變了以?前的工作?觀、學(xué)生?觀，使我?對(duì)新課改?理念有了?一個(gè)全面?的、深入?的理解，?為本人轉(zhuǎn)?變教學(xué)觀?念、改進(jìn)?教學(xué)方法?打好了基?礎(chǔ)。二?、以身作?則，嚴(yán)格?遵守工作?紀(jì)律三?、強(qiáng)化常?規(guī)，提高?課堂教學(xué)?效率本?學(xué)期，本?人能夠強(qiáng)?化教學(xué)常?規(guī)各環(huán)節(jié)?：在課前?深入鉆研?、細(xì)心挖?掘教材，?把握教材?的基本思?想、基本?概念、教?材結(jié)構(gòu)、?重點(diǎn)與難?點(diǎn);了解?學(xué)生的知?識(shí)基礎(chǔ)，?力求在備?課的過程?中即備教?材又備學(xué)?生，準(zhǔn)確?把握教學(xué)?重點(diǎn)、難?點(diǎn)，不放?過每一個(gè)?知識(shí)點(diǎn)，?在此基礎(chǔ)?上，精心?制作多媒?體課件(?本學(xué)期本?人共制作?多媒體課?件___?_個(gè))，?備寫每一?篇教案;?在課堂上?，能夠運(yùn)?用多種教?學(xué)方法，?利用多種?教學(xué)手段?，充分調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?多種感官?，激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?興趣，向?課堂__?__分要?質(zhì)量，努?力提高課?堂教學(xué)效?率;在課?后，認(rèn)真?及時(shí)批改?作業(yè)，及?時(shí)做好后?進(jìn)學(xué)生的?思想工作?及課后輔?導(dǎo)工作;?在自習(xí)課?上，積極?落實(shí)分層?施教的原?則，狠抓?后進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化和優(yōu)?生的培養(yǎng)?;同時(shí)，?進(jìn)行階段?性檢測(cè)，?及時(shí)了解?學(xué)情，以?便對(duì)癥下?藥，調(diào)整?教學(xué)策略?。認(rèn)真參?加教研活?動(dòng)，積極?參與聽課?、評(píng)課，?虛心向同?行學(xué)習(xí)，?博采眾長(zhǎng)?，提高教?學(xué)水平。?一學(xué)期來?，本人共?聽課__?__節(jié)，?完成了學(xué)?校規(guī)定的?聽課任務(wù)?。四、?加強(qiáng)研討?，努力提?高教研水?平五、?正視自我?，明確今?后努力方?向1、?在課堂教?學(xué)中充分?利用多媒?體課件，?調(diào)動(dòng)了學(xué)?生的積極?性，但對(duì)?學(xué)生基礎(chǔ)?知識(shí)的訓(xùn)?練不夠，?致使課堂?教學(xué)效率?不高;?2、對(duì)知?識(shí)點(diǎn)的檢?查落實(shí)不?到位;?3、對(duì)差?生的說服?教育缺乏?力度，雖?然也抓了?差生，但?沒有時(shí)時(shí)?抓在手上?。4、?教學(xué)中投?入不夠，?沒能深入?研究教材?及學(xué)生。?下學(xué)期?改進(jìn)的措?施：1?、進(jìn)一步?加強(qiáng)對(duì)新?課改的認(rèn)?識(shí)，在推?廣先進(jìn)教?學(xué)方法、?利用多媒?體調(diào)動(dòng)學(xué)?生學(xué)習(xí)積?極性的同?時(shí)，努力?提高課堂?教學(xué)的效?率。2?、狠抓檢?查，落實(shí)?對(duì)知識(shí)點(diǎn)?的掌握。?將差生時(shí)?時(shí)放在心?上，抓在?手上;?3、加強(qiáng)?學(xué)生的閱?讀訓(xùn)練，?開闊學(xué)生?的視野，?拓寬學(xué)生?思路，提?高學(xué)生解?決問題的?能力。?初二數(shù)學(xué)?教師工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范本（二?）一、?嚴(yán)格按照?新課程標(biāo)?準(zhǔn)教學(xué)。?二、認(rèn)?真努力做?好教學(xué)常?規(guī)工作。?我努力?加強(qiáng)教育?理論學(xué)習(xí)?，提高教?學(xué)水平。?要提高教?學(xué)質(zhì)量，?關(guān)鍵是上?好課。為?了上好課?，我認(rèn)真?做好常規(guī)?工作：?1、課前?準(zhǔn)備：備?好課。認(rèn)?真學(xué)習(xí)_?___教?學(xué)大綱，?鉆研教材?。了解教?材的基本?思想、基?本概念、?結(jié)構(gòu)、重?點(diǎn)與難點(diǎn)?，掌握知?識(shí)的邏輯?。3、?考慮不同?的教法，?解決如何?把已掌握?的教材傳?授給學(xué)生?，包括如?何組織教?學(xué)、如何?安排每節(jié)?課的活動(dòng)?。4、?做好課后?輔導(dǎo)工作?。一堂教?學(xué)課下來?，不可能?每一個(gè)同?學(xué)都能掌?握好該節(jié)?內(nèi)容，必?須要有相?應(yīng)的課后?復(fù)習(xí)輔導(dǎo)?工作。?三、主要?工作亮點(diǎn)?：1、?教學(xué)有激?情。每節(jié)?課我都能?精神飽滿?地走進(jìn)課?堂，用自?己特有的?激情感染?學(xué)生學(xué)習(xí)?。2、?認(rèn)真做好?教學(xué)分析?。本學(xué)期?，為了進(jìn)?一步提高?教學(xué)質(zhì)量?，我針對(duì)?學(xué)生的學(xué)?情進(jìn)行學(xué)?情分析，?認(rèn)真按照?學(xué)校工作?部署，每?次學(xué)情分?析考試后?，及時(shí)改?卷，分析?試卷、分?析學(xué)生，?及時(shí)進(jìn)行?試卷評(píng)講?，把后續(xù)?輔導(dǎo)措施?放到實(shí)處?，把學(xué)情?分析落到?實(shí)處。因?此，學(xué)生?在學(xué)情分?析考試中?，不斷提?高，不斷?進(jìn)步。以?計(jì)算為例?，一學(xué)期?下來，學(xué)?生在計(jì)算?能力方面?提高不少?，優(yōu)秀率?、合格率?伴隨著學(xué)?情分析節(jié)?節(jié)升高。?3、認(rèn)?真上好教?研課。本?學(xué)期，我?進(jìn)行了以?“培養(yǎng)學(xué)?生計(jì)算能?力”為主?題的教研?課，用一?段時(shí)間對(duì)?所教班級(jí)?進(jìn)行了學(xué)?情調(diào)研，?最后根據(jù)?學(xué)情情況?寫出教案?，做好課?件。最終?，所教班?級(jí)的教研?課也取得?較好的效?果。4?、創(chuàng)新設(shè)?計(jì)，科學(xué)?評(píng)價(jià)。我?任教的兩?個(gè)班進(jìn)行?了創(chuàng)新評(píng)?價(jià)工作，?學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)?方面，既?關(guān)注學(xué)生?知識(shí)與技?能的理解?和掌握，?更關(guān)注他?們情感與?態(tài)度的形?成和發(fā)展?;既關(guān)注?學(xué)生數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)的結(jié)?果，更關(guān)?注他們?cè)?學(xué)習(xí)過程?中的變化?和發(fā)展。?作業(yè)評(píng)價(jià)?方面，一?改過去常?規(guī)的評(píng)價(jià)?方法，采?取日評(píng)、?周評(píng)、月?評(píng)地評(píng)價(jià)?方法，評(píng)?出進(jìn)步，?評(píng)出優(yōu)秀?，最大限?度地調(diào)動(dòng)?了學(xué)生的?學(xué)習(xí)積極?性，既看?到學(xué)習(xí)的?進(jìn)步，又?有了學(xué)習(xí)?的動(dòng)力，?并樹立起?學(xué)習(xí)的目?標(biāo)，較好?地發(fā)揮了?評(píng)價(jià)的激?勵(lì)作用。?1、部?分學(xué)生的?基礎(chǔ)不好?。雖然在?教學(xué)中也?取得了不?錯(cuò)的成績(jī)?，但不能?讓人放心?，我心上?的弦一直?繃著。有?時(shí)感覺學(xué)?生也很努?力，教師?也輔導(dǎo)了?，但成績(jī)?就是上不?去，這個(gè)?問題一直?在我的一?塊心病。?3、課?件制作方?面，要不?斷學(xué)習(xí)和?提高現(xiàn)代?化教學(xué)技?術(shù)，提高?多媒體課?件制作能?力，能制?作出針對(duì)?性、實(shí)效?性強(qiáng)的多?媒體教學(xué)?課件，使?之更好地?輔助教學(xué)?，提高課?堂教學(xué)效?率、課堂?教學(xué)質(zhì)量?。4、?學(xué)情分析?方面，不?僅要看到?學(xué)生的提?高率，還?要具體落?實(shí)，使每?個(gè)學(xué)生都?能得到充?分的發(fā)展??？傊?，八年級(jí)?的數(shù)學(xué)教?學(xué)工作，?不是開始?，也不是?終點(diǎn)，只?有在教學(xué)?的實(shí)施中?，不斷地?總結(jié)與反?思，才能?適應(yīng)新的?教學(xué)形勢(shì)?的發(fā)展。?初二數(shù)?學(xué)教師工?作總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范本（?三）一?學(xué)期即將?過去，可?以說緊張?忙碌而收?獲多多。?總體看，?全體數(shù)學(xué)?教師認(rèn)真?執(zhí)行學(xué)校?教育教學(xué)?工作計(jì)劃?，轉(zhuǎn)變思?想，積極?探索，改?革教學(xué)，?在繼續(xù)推?進(jìn)我?！?自主--?創(chuàng)新”課?堂教學(xué)模?式的同時(shí)?，把新課?程標(biāo)準(zhǔn)的?新思想、?新理念和?數(shù)學(xué)課堂?教學(xué)的新?思路、新?設(shè)想結(jié)合?起來，轉(zhuǎn)?變思想，?積極探索?，改革教?學(xué)，收到?很好的效?果。一?、課程標(biāo)?準(zhǔn)走進(jìn)教?師的心，?進(jìn)入課堂?我們?cè)?樣教數(shù)學(xué)?，《國(guó)家?數(shù)學(xué)課程?標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)?數(shù)學(xué)的教?學(xué)內(nèi)容，?教學(xué)方式?，教學(xué)評(píng)?估教育價(jià)?值觀等多?方面都提?出了許多?新的要求?。無疑我?們每位數(shù)?學(xué)教師身?置其中去?迎接這種?挑戰(zhàn)，是?我們每位?教師必須?重新思考?的問題。?鮮明的理?念，全新?的框架，?明晰的目?標(biāo)，有效?的學(xué)習(xí)對(duì)?新課程標(biāo)?準(zhǔn)的基本?理念，設(shè)?計(jì)思路，?課程目標(biāo)?，內(nèi)容標(biāo)?準(zhǔn)及課程?實(shí)施建議?有更深的?了解。?二、課堂?教學(xué)，師?生之間學(xué)?生之間交?往互動(dòng)，?共同發(fā)展?。本學(xué)?期本人是?課堂教學(xué)?的實(shí)踐者?，為保證?新課程標(biāo)?準(zhǔn)的落實(shí)?，本人把?課堂教學(xué)?作為有利?于學(xué)生主?動(dòng)探索的?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?環(huán)境，把?學(xué)生在獲?得知識(shí)和?技能的同?時(shí)，在情?感、態(tài)度?價(jià)值觀等?方面都能?夠充分發(fā)?展作為教?學(xué)改革的?基本指導(dǎo)?思想，把?數(shù)學(xué)教學(xué)?看成是師?生之間學(xué)?生之間交?往互動(dòng)，?共同發(fā)展?的過程，?組織了“?自主--?創(chuàng)新”的?教學(xué)模式?。在有限?的時(shí)間吃?透教材，?積極利用?各種教學(xué)?資源，創(chuàng)?造性地使?用教材，?反復(fù)聽評(píng)?，從研、?講、聽、?評(píng)中推敲?完善出精?彩的案例?。突出過?程性，注?重學(xué)習(xí)結(jié)?果，更注?重學(xué)習(xí)過?程以及學(xué)?生在學(xué)習(xí)?過程中的?感受和體?驗(yàn)。這說?明：設(shè)計(jì)?學(xué)生主動(dòng)?探究的過?程是探究?性學(xué)習(xí)的?新的空間?、載體和?途徑。?努力處理?好數(shù)學(xué)教?學(xué)與現(xiàn)實(shí)?生活的聯(lián)?系，努力?處理好應(yīng)?用意識(shí)與?解決問題?的重要性?，重視培?養(yǎng)學(xué)生應(yīng)?用數(shù)學(xué)的?意識(shí)和能?力。重視?培養(yǎng)學(xué)生?的探究意?識(shí)和創(chuàng)新?能力。?常思考，?常研究，??？偨Y(jié)，?以科研促?課改，以?創(chuàng)新求發(fā)?展，進(jìn)一?步轉(zhuǎn)變教?育觀念，?堅(jiān)持“以?人為本，?促進(jìn)學(xué)生?全面發(fā)展?，打好基?礎(chǔ)，培養(yǎng)?學(xué)生創(chuàng)新?能力”，?以“自主?--創(chuàng)?新”課堂?教學(xué)模式?的研究與?運(yùn)用為重?點(diǎn)，努力?實(shí)現(xiàn)教學(xué)?高質(zhì)量，?課堂高效?率。三?、創(chuàng)新評(píng)?價(jià)，激勵(lì)?促進(jìn)學(xué)生?全面發(fā)展?。我們?把評(píng)價(jià)作?為全面考?察學(xué)生的?學(xué)習(xí)狀況?，激勵(lì)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?熱情，促?進(jìn)學(xué)生全?面發(fā)展的?手段，也?作為教師?反思和改?進(jìn)教學(xué)的?有力手段?。對(duì)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?評(píng)價(jià)，既?關(guān)注學(xué)生?知識(shí)與技?能的理解?和掌握，?更關(guān)注他?們情感與?態(tài)度的形?成和發(fā)展?;既關(guān)注?學(xué)生數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)的結(jié)?果，更關(guān)?注他們?cè)?學(xué)習(xí)過程?中的變化?和發(fā)展。?抓基礎(chǔ)知?識(shí)的掌握?，抓課堂?作業(yè)的堂?堂清，采?用定性與?定量相結(jié)?合，定量?采用等級(jí)?制，定性?采用評(píng)語?的形式，?更多地關(guān)?注學(xué)生已?經(jīng)掌握了?什么，獲?得了那些?進(jìn)步，具?備了什么?能力。使?評(píng)價(jià)結(jié)果?有利于樹?立學(xué)生學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的?自信心，?提高學(xué)生?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的興趣，?促進(jìn)學(xué)生?的發(fā)展。?本學(xué)期?本人在作?業(yè)評(píng)價(jià)方?面做了一?些嘗試，?做法是日?評(píng)、周評(píng)?、月評(píng)一?條龍，老?師評(píng)、學(xué)?生評(píng)、小?組評(píng)、家?長(zhǎng)評(píng)一條?龍，老師?對(duì)一日作?業(yè)做出評(píng)?價(jià)，學(xué)生?自查后對(duì)?評(píng)價(jià)結(jié)果?登記在作?業(yè)情況扉?頁欄中，?將學(xué)生的?學(xué)習(xí)距離?縮短，(?9、10?、11、?12、1?)五星級(jí)?作業(yè)評(píng)定?，極大限?度地調(diào)動(dòng)?了學(xué)生的?學(xué)習(xí)積極?性，既?看到學(xué)習(xí)?的進(jìn)步，?又有了學(xué)?習(xí)的動(dòng)力?，并樹立?起學(xué)習(xí)的?目標(biāo)，較?好地發(fā)揮?