教師個(gè)人期末考核總結(jié)樣本（3篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)教師個(gè)人?期末考核?總結(jié)樣本?今年，?我有幸參?加在寧夏?大學(xué)舉行?的為期三?個(gè)月的"?國(guó)培"。?應(yīng)該說，?我還算是?一個(gè)有進(jìn)?取心的老?師，心里?一直有一?個(gè)夢(mèng)想，?希望自己?能在教學(xué)?上做出些?什么，也?能在教學(xué)?生涯中留?下些什么?。雖然已?經(jīng)工作了?____?年，還是?一個(gè)默默?無(wú)聞平常?的小老師?，可是這?個(gè)夢(mèng)想還?是那么地?強(qiáng)烈。我?一直對(duì)自?己所擁有?淺薄的知?識(shí)而不安?，一直渴?望有出外?學(xué)習(xí)的機(jī)?會(huì)，希望?自己能有?所收獲。?對(duì)于這個(gè)?千載難逢?的機(jī)遇，?我在出發(fā)?之前就反?復(fù)告誡自?己：珍惜?機(jī)會(huì)，努?力學(xué)習(xí)，?必須不虛?此行!?我們來寧?大學(xué)習(xí)，?就應(yīng)該虛?心地悅納?一切。在?前一個(gè)多?月的理論?學(xué)習(xí)期間?，我專心?地聽每一?個(gè)教授的?每一個(gè)講?座，認(rèn)真?記下他們?所說的對(duì)?我打動(dòng)很?深的每一?句話，在?聽課的過?程中，珍?惜每一個(gè)?和教授、?專家學(xué)者?面對(duì)面交?流的機(jī)會(huì)?。在"影?子教師"?實(shí)習(xí)的一?個(gè)月的期?間，我沒?有缺過一?天課，沒?有請(qǐng)過一?天假，嚴(yán)?格遵守學(xué)?校出勤要?求，按照?學(xué)校正式?老師的標(biāo)?準(zhǔn)要求自?己。我堅(jiān)?持做到每?天早上7?：50前?到校，下?午沒有教?研___?_點(diǎn)離校?，如果有?教研活動(dòng)?就___?_點(diǎn)離校?。為了做?到按時(shí)到?校、離校?，我每天?早上5：?____?起床，晚?上一般5?：30返?回師院，?很累，但?是內(nèi)心坦?然，因?yàn)?我覺得自?己樹立了?一個(gè)學(xué)員?應(yīng)有的認(rèn)?真學(xué)習(xí)、?遵守紀(jì)律?的良好形?象。在這?一個(gè)月里?，我堅(jiān)持?做到每天?至少聽導(dǎo)?師兩節(jié)課?，在征得?任課老師?同意的情?況下，還?聽不同學(xué)?科的課。?這一個(gè)月?，我共聽?了___?_余節(jié)課?，包括語(yǔ)?文、數(shù)學(xué)?、音樂、?英語(yǔ)、等?學(xué)科。每?節(jié)課我都?認(rèn)真做了?課堂記錄?，而且寫?下評(píng)價(jià)。?時(shí)間允許?，我和作?課教師進(jìn)?行關(guān)于這?節(jié)課教學(xué)?情況的交?流，向上?課老師請(qǐng)?教聽課中?的疑惑、?不懂之處?，交流自?己對(duì)這節(jié)?課的看法?，做到互?相學(xué)習(xí)，?互相促進(jìn)?。我努力?成為導(dǎo)師?的"影子?"。我認(rèn)?真觀摩她?的課，觀?察她和學(xué)?生的談心?、交流，?協(xié)助她組?織班級(jí)活?動(dòng)，通過?幫助她改?作業(yè)，學(xué)?習(xí)她布置?作業(yè)的做?法。每天?都和導(dǎo)師?進(jìn)行交流?，努力學(xué)?習(xí)她豐富?的經(jīng)驗(yàn)和?先進(jìn)的教?學(xué)理念。?除了聽?課，我積?極參加實(shí)?習(xí)學(xué)校進(jìn)?行的每一?次教研活?動(dòng)。參加?了學(xué)校組?織的全校?數(shù)學(xué)大教?研活動(dòng)，?還參加了?實(shí)習(xí)所在?五年級(jí)學(xué)?科組每次?的教研活?動(dòng)。教研?中，我做?到了不僅?僅旁聽，?而且積極?參與。我?認(rèn)真聽取?了老師們?的發(fā)言，?也提出了?自己的理?解。我在?每次的教?研活動(dòng)中?都能有收?獲。在實(shí)?習(xí)期間，?我在虛心?接納的同?時(shí)沒有盲?目地全盤?接受，而?是用審視?的、辯證?的思想來?反芻自己?聽到的、?看到的來?自于諸多?教師的信?息。如果?讓我來上?這節(jié)課，?我要講授?哪些內(nèi)容?，摒棄哪?些內(nèi)容回?味這一個(gè)?月的收獲?，足以用?"豐富"?來形容。?首先，?受到了教?育。聽了?指導(dǎo)老師?的課，我?知道了要?做一個(gè)優(yōu)?秀的教師?，必須有?奉獻(xiàn)精神?，要有"?堅(jiān)守"的?意志，這?是做好教?育的前提?，是一個(gè)?優(yōu)秀老師?成長(zhǎng)的基?矗因?yàn)榻?師這個(gè)職?業(yè)不可能?使你獲得?豐富的物?質(zhì)財(cái)富，?只能使你?成為精神?富翁。一?個(gè)在物欲?橫流的當(dāng)?今社會(huì)隨?波逐流的?老師是不?可能靜下?心年來潛?心研究教?學(xué)的，是?不可能取?得事業(yè)成?功的一個(gè)?月的"影?子教師"?教育實(shí)習(xí)?，給我打?開了一扇?觀察大城?市小學(xué)教?育的窗戶?。在看到?差距的同?時(shí)也堅(jiān)定?了我的信?心。在一?個(gè)月的實(shí)?習(xí)期間，?我到了兩?所學(xué)校實(shí)?地聽課，?觀摩到了?優(yōu)秀教師?的課堂教?學(xué)。我看?到了自己?的學(xué)校和?省城學(xué)校?整體的差?距，親身?感受到了?省城教師?的專業(yè)素?質(zhì)，自身?在教育教?學(xué)方面和?學(xué)校管理?方面都有?很深的感?觸。在看?到差距的?同時(shí)，我?也欣喜地?看到，我?們和省城?學(xué)校在硬?件方面的?差距會(huì)不?斷地縮小?，而在教?師業(yè)務(wù)培?訓(xùn)方面的?差距也沒?有想象的?那么大。?我們學(xué)校?也有相當(dāng)?一部分教?師可以拿?來和省城?教師一起?比賽上課?，我們學(xué)?校在某些?方面的做?法并不次?于省城的?學(xué)校。時(shí)?光荏苒，?三個(gè)月的?"國(guó)培"?生活轉(zhuǎn)瞬?即逝，但?它給我留?下的刻痕?是永恒的?!注定是?我一生中?最美好的?一段記憶?。教師?個(gè)人期末?考核總結(jié)?樣本（二?）本年?度，本人?在教育教?學(xué)工作中?，始終堅(jiān)?持___?_教育方?針，面向?全體學(xué)生?，教書育?人，為人?師表，確?立“以學(xué)?生為主體?”，“以?培養(yǎng)學(xué)生?主動(dòng)發(fā)展?”為中心?的教學(xué)思?想，重視?學(xué)生的個(gè)?性發(fā)展，?重視激發(fā)?學(xué)生的創(chuàng)?造能力，?培養(yǎng)學(xué)生?德、智、?體、美、?勞全面發(fā)?展，工作?責(zé)任心強(qiáng)?，服從領(lǐng)?導(dǎo)的分工?。積極?做好本職?工作，認(rèn)?真?zhèn)湔n、?上課、聽?課、評(píng)課?，及時(shí)批?改作業(yè)、?講評(píng)作業(yè)?，做好課?后輔導(dǎo)工?作，嚴(yán)格?要求學(xué)生?，尊重學(xué)?生，發(fā)揚(yáng)?教學(xué)民主?，使學(xué)生?學(xué)有所得?，廣泛獲?取各種知?識(shí)，形成?比較完整?的知識(shí)結(jié)?構(gòu)，不斷?提高自己?的教學(xué)水?平，并順?利完成教?育教學(xué)任?務(wù)。下?面是本人?的教育教?學(xué)過程中?工作小結(jié)?：1、?要提高教?學(xué)質(zhì)量，?關(guān)鍵是上?好課。為?了上好課?，我做了?下面的工?作：在?教學(xué)工作?方面，優(yōu)?化教學(xué)方?法，按常?規(guī)做好課?前、課中?、課后的?各項(xiàng)工作?，認(rèn)真鉆?研教材，?課堂教學(xué)?真正體現(xiàn)?“教師為?主導(dǎo)，學(xué)?生為主體?”的教學(xué)?思想，并?結(jié)合學(xué)校?德育對(duì)學(xué)?生進(jìn)行心?理健康教?育，發(fā)展?學(xué)生心理?;創(chuàng)設(shè)情?境，誘發(fā)?學(xué)生的認(rèn)?知需求和?創(chuàng)新欲望?，使學(xué)生?從情感、?思維和行?為上主動(dòng)?參與學(xué)習(xí)?;在培養(yǎng)?學(xué)生形象?和抽象、?分析和綜?合思維能?力的同時(shí)?，有意識(shí)?地培養(yǎng)學(xué)?生求新、?求異、聚?合、發(fā)散?等創(chuàng)新學(xué)?習(xí)活動(dòng)所?要求的思?維方式和?方法。?以學(xué)生創(chuàng)?新學(xué)習(xí)為?主線組織?課堂教學(xué)?活動(dòng)，鼓?勵(lì)學(xué)生主?動(dòng)參與、?主動(dòng)探索?、主動(dòng)思?考、主動(dòng)?操作、主?動(dòng)評(píng)價(jià)，?運(yùn)用啟發(fā)?學(xué)習(xí)、嘗?試學(xué)習(xí)、?發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)?、合作學(xué)?習(xí)等方法?，在教學(xué)?中求創(chuàng)新?，在活動(dòng)?中促發(fā)展?;課堂教?學(xué)重視學(xué)?生的訓(xùn)練?，精心設(shè)?計(jì)練習(xí)作?業(yè)，練習(xí)?作業(yè)有層?次有坡度?，對(duì)學(xué)生?的作業(yè)嚴(yán)?格要求，?培養(yǎng)良好?的作業(yè)習(xí)?慣。在?進(jìn)行計(jì)算?能力訓(xùn)練?時(shí)，我要?求學(xué)生先?要認(rèn)真審?題，邊審?題邊思考?，計(jì)算過?程中要求?學(xué)生做到?一步一回?頭，進(jìn)行?自覺檢驗(yàn)?。如果發(fā)?現(xiàn)個(gè)別學(xué)?生做錯(cuò)了?題，及時(shí)?要求學(xué)生?糾正，自?覺分析造?成錯(cuò)誤的?原因，防?止再錯(cuò)，?養(yǎng)成認(rèn)真?計(jì)算的習(xí)?慣。平時(shí)?要求學(xué)生?對(duì)題目中?的數(shù)字、?運(yùn)算符號(hào)?必須寫得?清楚工整?、規(guī)范，?作業(yè)做完?后，要養(yǎng)?成自覺檢?驗(yàn)的習(xí)慣?，端正認(rèn)?真學(xué)習(xí)、?刻苦鉆研?的學(xué)習(xí)態(tài)?度，培養(yǎng)?獨(dú)立思考?和克服困?難的精神?。根據(jù)?學(xué)生的實(shí)?際情況進(jìn)?行集體輔?導(dǎo)和個(gè)人?輔導(dǎo)，熱?情輔導(dǎo)中?下生，有?組織地進(jìn)?行課外活?動(dòng)，活動(dòng)?講究實(shí)效?;重視對(duì)?學(xué)生的知?識(shí)考查，?做好學(xué)生?的補(bǔ)漏工?作。根據(jù)?教材的特?點(diǎn)進(jìn)行德?育滲透，?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行有效的?品德教育?。把堂上?獲取知識(shí)?的主動(dòng)權(quán)?交給學(xué)生?，讓學(xué)生?成為信息?的主動(dòng)攝?取者和加?工者，充?分發(fā)掘?qū)W?生自己的?潛能。使?學(xué)生從被?動(dòng)接受的?“要我學(xué)?”轉(zhuǎn)化為?主動(dòng)的“?我要學(xué)”?，變“學(xué)?會(huì)”為“?會(huì)學(xué)”。?使學(xué)生掌?握基礎(chǔ)知?識(shí)的基本?技能。?2、要提?高教學(xué)質(zhì)?量，還要?做好課后?輔導(dǎo)工作?，部分學(xué)?生缺乏自?覺性，經(jīng)?常不能按?時(shí)完成作?業(yè)，甚至?有的學(xué)生?欠交作業(yè)?，針對(duì)這?種問題，?我就進(jìn)行?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行思想教?育。樹立?學(xué)習(xí)的信?心，有的?學(xué)生學(xué)習(xí)?成績(jī)不理?想，并不?是他們沒?有潛能，?而是不相?信自己有?潛能，在?經(jīng)歷了一?兩次失敗?和挫折后?，對(duì)自己?失去了信?心。因?此形成“?自己腦子?笨”這種?意識(shí)，久?而久之，?起來形成?習(xí)慣，一?遇到問題?，先想自?己不行，?對(duì)自己沒?信心，結(jié)?果自己什?么都學(xué)不?成，什么?都不想學(xué)?，作業(yè)不?會(huì)做，造?成成績(jī)低?下。我所?教的班的?差生比較?多，他們?基礎(chǔ)比較?差，學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)很吃?力，多次?測(cè)驗(yàn)都不?夠理想。?他們主要?是對(duì)數(shù)學(xué)?產(chǎn)生了畏?難情緒。?針對(duì)這?種情況，?在課堂上?我有意識(shí)?地通過一?些淺顯易?懂的問題?為他們提?供發(fā)言機(jī)?會(huì)，讓他?們到黑板?上做題，?給他們自?我表現(xiàn)的?機(jī)會(huì)，同?時(shí)對(duì)他們?在學(xué)習(xí)中?的點(diǎn)滴進(jìn)?步，我都?給以表?yè)P(yáng)?和鼓勵(lì)，?使他們逐?步樹立起?學(xué)習(xí)的信?心。這樣?一來他們?也體會(huì)到?學(xué)好數(shù)學(xué)?的成功感?，學(xué)習(xí)成?績(jī)也不斷?提高。?3、積極?參與聽課?、評(píng)課，?逐步提高?教學(xué)水平?。4、?與班主任?、家長(zhǎng)密?切配合。?常與培班?主任互相?溝通，反?映學(xué)生平?時(shí)的學(xué)習(xí)?、活動(dòng)、?生活情況?，共同管?理好學(xué)生?;積極主?動(dòng)地與家?長(zhǎng)聯(lián)系，?通過家訪?、電訪了?解學(xué)生在?家里、在?社會(huì)、在?假日的情?況，并向?家長(zhǎng)報(bào)告?學(xué)生在校?的表現(xiàn)，?互相溝通?，共商教?育孩子們?的方法，?使學(xué)生能?健康發(fā)展?。發(fā)現(xiàn)?個(gè)別學(xué)生?問題時(shí)，?主動(dòng)與家?長(zhǎng)聯(lián)系，?并力爭(zhēng)家?長(zhǎng)的理解?、支持和?配合，向?家長(zhǎng)宣傳?科學(xué)的教?子方法，?使家庭教?育與學(xué)校?教育同步?，共同培?育好青少?年一代。?教師個(gè)?人期末考?核總結(jié)樣?本（三）?教師的?天職是教?書育人。?因此，作?為一個(gè)教?師必須要?提高自己?的道德素?養(yǎng)和職業(yè)?觀念。只?有嚴(yán)格要?求自己的?人才能獲?得良好的?發(fā)展，并?能對(duì)學(xué)生?嚴(yán)格要求?。做一個(gè)?同事滿意?，學(xué)生滿?意，家長(zhǎng)?滿意的好?老師。在?這一學(xué)期?中，本人?自覺要求?自己，在?各方面都?力爭(zhēng)“為?人師表”?。記得?有位教育?家曾說過?：愛學(xué)生?是對(duì)老師?最最基本?的要求。?老師愛學(xué)?生，可以?彌補(bǔ)家庭?和社會(huì)教?育的不足?，使教師?的影響長(zhǎng)?久地保存?在學(xué)生的?內(nèi)心深處?。要做一?個(gè)合格的?人民教師?，還要關(guān)?心學(xué)生。?不論在生?活上，還?是在學(xué)習(xí)?上，都要?給予必要?的關(guān)心和?幫助。我?還抽時(shí)間?和學(xué)生談?心、交流?，和學(xué)生?共同活動(dòng)?，縮短師?生間的距?離。由于?我愛學(xué)生?，關(guān)心學(xué)?生，處理?問題及時(shí)?，方法得?當(dāng)，注意?和學(xué)生溝?通，所以?，學(xué)生就?信任我，?喜歡我，?也喜歡上?我的課。?熱愛學(xué)?生，還表?現(xiàn)在教師?對(duì)學(xué)生的?尊重和信?任，以及?對(duì)學(xué)生的?嚴(yán)格要求?。尊重學(xué)?生的人格?，了解學(xué)?生的個(gè)性?，相信學(xué)?生，關(guān)心?學(xué)生，既?統(tǒng)一嚴(yán)格?要求，又?注意學(xué)生?的個(gè)體差?異，區(qū)別?對(duì)待。對(duì)?程度、水?平不同的?學(xué)生，采?取不同的?教育方法?,因材施?教。關(guān)愛?每一個(gè)學(xué)?生，特別?是差生，?使每一個(gè)?學(xué)生都學(xué)?有所得，?不讓一個(gè)?學(xué)生掉隊(duì)?，盡自己?最大的努?力把每一?個(gè)學(xué)生都?培養(yǎng)成社?會(huì)有用的?人才。一?個(gè)教師能?得到學(xué)生?的信任，?使自己的?工作順利?進(jìn)行，使?學(xué)生能健?康活潑的?成長(zhǎng)，是?自己最大?的成功和?欣慰。熱?愛教師工?作“為教?育事業(yè)奮?斗終身”?是我們教?育工作者?的最高精?神境界。?忠誠(chéng)于人?民的教育?事業(yè)，看?成是教師?的最高美?德。干一?行，愛一?行，工作?勤勤懇懇?、兢兢業(yè)?業(yè)，服從?領(lǐng)導(dǎo)，不?打折扣，?認(rèn)真、圓?滿完成學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)教?給的各項(xiàng)?工作任務(wù)?。工作中?，我嚴(yán)于?律己，寬?以待人。?時(shí)時(shí)處處?對(duì)自己嚴(yán)?格要求，?查找不足?，及時(shí)糾?正，對(duì)別?人的缺點(diǎn)?，則盡量?寬容。教?書育人，?為人師表?，注意教?師形象，?在教師和?學(xué)生中形?成良好的?形象、和?諧的氛圍?，才能不?愧為人民?教師的稱?號(hào)。除?此之外，?當(dāng)好一個(gè)?教師，如?果僅有工?作熱情是?遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠?的，還應(yīng)?具有