六年級心理健康教案－ 4生活真美好 ｜鄂科版

六年級心理健康教案－4生活真美好｜鄂科版一、教學目標了解生活中的美好事物，培養(yǎng)學生關(guān)注美好事物的意識；幫助學生正確認識自我，增強自信心；增強學生積極樂觀的情感，增強他們的心理健康。二、教學內(nèi)容（一）課文閱讀本節(jié)課分析了孫猴子的人物形象，讓學生了解孫猴子敢于鼓足勇氣、無所畏懼的奮斗精神，以及他對美好生活的向往。（二）情感教育通過欣賞生活中的美好事物，引導(dǎo)學生樹立對生活的積極、樂觀的態(tài)度，培養(yǎng)學生愉悅感。（三）自我認識通過對孫猴子人物形象的剖析，讓學生對自我有一個認識，了解自己的優(yōu)點和不足，樹立良好的自我觀念，增強自信心。（四）角色扮演分組進行角色扮演，讓學生通過扮演不同的角色，在團隊合作中提高自身領(lǐng)導(dǎo)能力、溝通能力和協(xié)作能力。三、教學過程（一）自由閱讀自由閱讀一篇由老師精選的文章，讓學生自行閱讀，借此引導(dǎo)學生認真思考“生活真美好”這個主題。（二）課堂講授教師根據(jù)課程設(shè)置講解孫猴子的形象，分析其背景、特點。如認真、思路敏捷、勇敢、具有自我犧牲精神等；然后引導(dǎo)學生探討孫猴子的精神與我們的日常生活以及對于我們的啟示。在課堂上，還可以通過詩歌、圖片等形式讓學生思考我們所共有的感受和發(fā)掘每個人不同的感受。（三）討論分小組進行討論，讓學生在交流中思考日常生活中自己應(yīng)該如何表現(xiàn)，如何去發(fā)掘生活的美好，用心去體會這些美好，學會發(fā)現(xiàn)和欣賞美好。表現(xiàn)優(yōu)秀者適時肯定。（四）角色扮演老師將學生分組，讓每個小組扮演不同的角色，如漫畫家、記者、攝影師等，在時間內(nèi)，讓他們創(chuàng)意自己心中美好的生活，再憑他們的表現(xiàn)選出一個小組。（五）總結(jié)總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和體會。鼓勵學生從課堂上所學的知識、積累的經(jīng)驗，回想自己生活中的點滴，在日常生活中多意識到生活的美好，提高自己的幸福感和美好感。四、作業(yè)就“自己設(shè)計一個小海報，表現(xiàn)對于生活中美好與幸福的理解”。五、教學重點和難點重點學生預(yù)啟發(fā)，引導(dǎo)學生認真體會生活的美好；幫助學生正確認識自我，增強自信心；培養(yǎng)學生關(guān)注美好事物的意識。難點如何在學生中引發(fā)一些興趣和感受，保證教學順利開展。六、教學評估通過小組討論和角色扮演的方式，可以評估學生在協(xié)作溝通、表達和創(chuàng)新方面的能力。通過作業(yè)可評估學生對于生活中美好和幸福的理解。七、板書設(shè)計