老師,拿證來(全文)

精品文檔-下載后可編輯老師,拿證來(全文)晴天霹靂

“盧君，主任請你過去一趟！”盧君正跟同事聊得熱鬧，突然被打斷了?！爸魅握椅?？對！我還沒向他報到呢！”今天是盧君休完產假回到學校的第一天，見到許久不見的同事，她很興奮。

但同事間看似熱情的招呼寒暄，卻讓盧君隱隱覺察到一絲不對勁，可能是自己離開工作崗位太久，一時還有點不適應？直到聽到辦公室主任找她，她轉身要走時，一個和她關系不錯的女老師暗自拉住她，叮囑一句：“要是談啥正事兒，你心里要有點兒數(shù)?！?/p>

有點數(shù)？什么意思？帶著不解，盧君見到了辦公室主任。主任是教師出身，但圓滑的性格又讓他在辦公室主任的位置上得心應手。照例是寒暄，但盧君心里對有事兒要發(fā)生的預感卻越來越強烈。

果然，主任開始說正題：“盧老師啊，你一直干得很出色，去年還被評為優(yōu)秀教師。但現(xiàn)在你也知道，咱學?，F(xiàn)在格局變了，教學目標和管理模式都變了，校領導今年要重點抓教師隊伍建設，提出要規(guī)范化運行。你雖然從老校那邊就是資格比較老的教師，但我查了一下，你到現(xiàn)在都沒有拿到教師資格證啊……”

盧君心里咯噔一下，自己一直擔心的定時炸彈要爆炸了。她故作平靜，“主任，您有話就直說吧?！?/p>

“嗯，看來你有心理準備……”主任停頓一下，“等學校研究研究，結果出來之前，你先繼續(xù)休假吧?！?/p>

從主任那里出來，盧君原本的喜氣洋洋被擊得粉碎，想起剛才與同事的寒暄，原來自己像個猴子一樣被人看笑話。這到底是怎么了？

無證上崗

雖說只是個普通中學的合同制代課教師，但熟悉盧君的人，無不認為她是個不平凡的女人。僅有大專學歷的她，憑著自己有一點中文底子，從不入流的補習班開始，一步一步被一所普通中學聘為合同制語文教師。說是合同制，盧君的身份并不明確，因為合同是四年前簽的，當時寫聘用期兩年，兩年期滿后，因為表現(xiàn)出色，她得以繼續(xù)在原崗位工作，還當上了班主任。合同雖然到期，但校方和盧君都沒有提及，就這么一直干著。

但有人對此不以為然，“她長的漂亮，會唱歌，能喝酒，校領導外出吃飯愿意帶著，還能干不好？”但無論如何，一直到被通知辭退前，盧君都有足夠的資本認為自己是成功的。

就在盧君任課的第三年，學校因為教學質量差，生源得不到保證，經過市教育局研究，將其與民營資本相結合，改制成一所特色美術學校。

原本風光的盧君感受到身份差異的不同命運，體制內的教師，不論教學水平高低，只要提出要求，就能分流到其他中學。她這種臨時聘用人員，還是原來的校長幫忙，才能繼續(xù)在新學校里留任。但是，美術學校里，文化課教師地位相對不高，即使盧君代課量更多，為人處事更好，她也有種被邊緣化的感覺。

至于被辭退，盧君不認同教師資格證的說法，她覺得是一次無心之舉讓自己惹上了麻煩，“有一回新校長找我出去喝酒，我考慮到準備要小孩，就沒去，我看他挺不高興，還跟別人說我不給面子。肯定是他心懷怨恨，才變著法子收拾我?！?/p>

這種說法用來發(fā)泄怨氣可以，但根本不能拿到臺面上作為討回公道的理由。那么，教了這么多年的課，盧君為什么沒有教師資格證呢？

軟硬兼施

“因為我是大專畢業(yè)，想拿證，連報名資格都沒有?！北R君并不隱諱自己的缺陷，“我的自然情況學校都了解，為啥以前就能教課，現(xiàn)在卻不讓我上了？”

既然不是辭退，休假不也挺好？家人的勸解并不能給予她寬慰，“休假就只有幾百塊錢的基本工資，沒有課時費，也沒有獎金，我咋生活？學校不是不想辭了我，他們是想用這招兒，逼我主動辭職。”

主任所謂的“研究”，盧君原本以為只是句客套話，可同事私下里告訴她，學校已經在找律師，要對她這種情況采取措施了?？杀R君覺得無論如何她在理，“和之前的學校有合同，雖然到期了，可我還是繼續(xù)工作了近兩年，算是存在事實勞動關系吧？律師也得尊重事實！”

表現(xiàn)在外的強硬，并不影響盧君在私下里柔性解決的努力。起初，她給主任表示了“心意”，主任也答應幫她周旋，但不承想，當她試圖去找校長和解時，對方壓根兒不