初中歷史階段性試題的命制與歷史學(xué)業(yè)水平考試的備考策略課件 -人教版

初中歷史階段性

試題的命制與歷史學(xué)業(yè)水平考試的備考策略

初中歷史階段性

試題的命制與歷史學(xué)業(yè)水平考試的備考策略【背景】山東省教育廳頒布《山東省普通中小學(xué)考試管理規(guī)定（試行）》，初中階段可以進(jìn)行以下幾種考試：

日常考試

期中考試

期末考試

初中學(xué)業(yè)水平考試

【背景】山東省教育廳頒布《山東省普通中小學(xué)考試管理規(guī)定（試行

一、命題的基本思路

2009年濟(jì)南市中考“命題雙向細(xì)目表”1.研究《課標(biāo)》，確定主干知識(shí)。2.研究“考綱”，確定出題重點(diǎn)。

3.研究中考試題，了解出題規(guī)律。4.研究教材，積累素材。

5.研究熱點(diǎn)，找出與歷史知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)。一、命題的基本思路2009年濟(jì)南市中考“命題雙向細(xì)目表”一、命題的基本思路1.研究《課標(biāo)》，確定主干知識(shí)。《中華文化的勃興（二）》《繁盛一時(shí)的隋朝》“早期資產(chǎn)階級(jí)革命”例1：09年中考考查了“秦朝鞏固統(tǒng)一的措施”一、命題的基本思路1.研究《課標(biāo)》，確定主干知識(shí)?！吨腥A文化例1：第33題：我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，從秦朝到明清經(jīng)歷了一個(gè)建立、發(fā)展到鞏固的歷程。（1）依據(jù)材料一，歸納秦朝為鞏固統(tǒng)一采取的措施?！墩n標(biāo)》要求：“了解秦兼并六國(guó)和秦始皇加強(qiáng)中央集權(quán)的史實(shí)，探討統(tǒng)一國(guó)家建立的意義”。例1：第33題：我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，從秦朝到明清經(jīng)歷

例2：12．“盧溝橋，盧溝橋，男兒墳?zāi)乖诖藰?！最后關(guān)頭已臨到，犧牲到底不屈撓！”以實(shí)際行動(dòng)唱響這首戰(zhàn)斗歌曲的是

A．抗日義勇軍B.八路軍

C.二十九軍

D.新四軍《課標(biāo)》要求：“簡(jiǎn)述七七事變的史實(shí)，知道全民族抗戰(zhàn)從此開始。

”例2：12．“盧溝橋，盧溝橋，男兒墳?zāi)乖诖藰颍∽罾?：七年級(jí)上冊(cè)“期中測(cè)試”的范圍是1——11課，即從原始社會(huì)到秦朝的歷史。題型考查的知識(shí)點(diǎn)（考什么）考查的角度（怎么考）非選題春秋戰(zhàn)國(guó)兩次改革改革的內(nèi)容和作用秦朝鞏固統(tǒng)一的措施專制主義中央集權(quán)制度、邊疆管轄中華文化的勃興孔子的貢獻(xiàn)、地位春秋戰(zhàn)國(guó)與秦朝的政治制度西周分封制、秦朝專制主義中央集權(quán)制度附：七年級(jí)期中測(cè)試題.doc例3：七年級(jí)上冊(cè)“期中測(cè)試”的范圍是1——11課，即從原始社2.研究“考綱”，確定出題重點(diǎn)。

一、命題的基本思路

例1：關(guān)于07年中考中“近代化”問題例2：08年中考世界史部分的“新航路開辟和經(jīng)濟(jì)全球化”一題

2.研究“考綱”，確定出題重點(diǎn)。一、命題的基本思路3.研究中考試題，了解出題規(guī)律。一、命題的基本思路（1）整理中考試題2004年：4個(gè)題

調(diào)研試題：隋、元朝京杭大運(yùn)河比較；19世紀(jì)末至20世紀(jì)初的侵略與反抗；1870年與1913年英美兩國(guó)經(jīng)濟(jì)比較；清政府對(duì)新疆的管轄（計(jì)劃模仿高考題，政史地三科出一個(gè)文綜題，未實(shí)行）。3.研究中考試題，了解出題規(guī)律。一、命題的基本思路（1）整理2004年：模擬試題：唐太宗與顧炎武對(duì)科舉制度態(tài)度的比較；農(nóng)村和抗日革命根據(jù)地比較（過度教材有此內(nèi)容）；大躍進(jìn)與聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制；凡爾賽華盛頓體系。中考試題：漢、唐、南宋商路變化以及變化的原因；近代化前兩個(gè)“學(xué)習(xí)”；七屆二中全會(huì)（課標(biāo)教材已經(jīng)刪除，只是在“進(jìn)京趕考”處提了一次）、過渡時(shí)期的措施；美國(guó)《獨(dú)立宣言》、《解放黑人奴隸宣言》比較。一、命題的基本思路2004年：一、命題的基本思路2005年：3個(gè)題，跨度大、綜合性強(qiáng)，課改、非課改各出2套題模擬試題：統(tǒng)一多民族國(guó)家的發(fā)展（秦、隋唐、明清）；洋務(wù)運(yùn)動(dòng)與戊戌變法比較；一戰(zhàn)后國(guó)際格局。中考試題：臺(tái)灣問題（鄭成功、甲午戰(zhàn)爭(zhēng)、蔣介石敗退）；農(nóng)業(yè)問題（西漢、孫中山、中共土改）；前兩次工業(yè)革命（“動(dòng)力機(jī)械和能源”的區(qū)分，對(duì)初中教師的指導(dǎo)性很強(qiáng)）。一、命題的基本思路2005年：3個(gè)題，跨度大、綜合性強(qiáng)，課改、非課改各出2套題2006年：課改A、B卷中考樣題：清朝與美國(guó)反對(duì)國(guó)家分裂的斗爭(zhēng)；鄭和與哥倫布比較；紅色旅游；一戰(zhàn)后和二戰(zhàn)后國(guó)際格局。（最省事的模擬題，搬用的05年山東省中考題）中考試題：齊魯文化名人；兩次國(guó)共合作的積極作用和西安事變；《權(quán)利法案》與《人權(quán)宣言》；中蘇（毛澤東訪蘇）、中美關(guān)系（尼克松訪華）。一、命題的基本思路2006年：課改A、B卷一、命題的基本思路2007年：中考試題：漢武帝與唐太宗的措施；評(píng)述鄧小平；俄日改革；新文化運(yùn)動(dòng)與文藝復(fù)興。2008年：中考試題：西藏問題（唐、元、清）；中共革命道路探索（關(guān)節(jié)點(diǎn)）；新航路開辟與經(jīng)濟(jì)一體化；美國(guó)羅斯福新政和中國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)。一、命題的基本思路2007年：一、命題的基本思路2009年：中考試題：統(tǒng)一多民族國(guó)家（秦與明清比較，與05年模擬題主題相似）；中共社會(huì)主義道路探索（08年是革命道路）；新舊中國(guó)的外交反映中國(guó)國(guó)際地位的變化；一戰(zhàn)前、二戰(zhàn)后國(guó)際格局。一、命題的基本思路2009年：一、命題的基本思路（2）把握命題趨勢(shì)一、命題的基本思路①資源的地域化

②立意的能力化

③創(chuàng)意的情境化

④內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)化

⑧知識(shí)的基礎(chǔ)化

⑦素材的圖文化

⑥選擇的自主化

⑤線索的專題化

（2）把握命題趨勢(shì)一、命題的基本思路①資源的地域化②立意的4.研究教材，積累素材。一、命題的基本思路5.研究熱點(diǎn)，找出與歷史知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)。4.研究教材，積累素材。一、命題的基本思路5.研究熱點(diǎn)，找出二、命題的基本步驟1.依據(jù)“大跨度、小著眼”原則確定命題內(nèi)容。08年中考題第33題，結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)的西藏問題；07年中考題第33題中“漢武帝與唐太宗的主要?dú)v史功績(jī)”，只考查了一個(gè)方面的功績(jī)；04年中考題“近代化”問題，只考查“從學(xué)習(xí)西方技術(shù)到學(xué)習(xí)西方制度的轉(zhuǎn)變”，并不是三個(gè)步驟全考。二、命題的基本步驟1.依據(jù)“大跨度、小著眼”原則確定命題內(nèi)容2.選取恰當(dāng)?shù)牟牧蟿?chuàng)設(shè)新情境。二、命題的基本步驟（1）選取材料的原則：①以學(xué)生易懂的短篇文字為材料。②材料形式多樣，做到圖文并茂。③多選取貼近學(xué)生生活實(shí)際的材料。

④材料為設(shè)問服務(wù)，設(shè)問要聯(lián)系材料。

⑤選取有可比性的材料。2.選取恰當(dāng)?shù)牟牧蟿?chuàng)設(shè)新情境。二、命題的基本步驟（1）選取材2.選取恰當(dāng)?shù)牟牧蟿?chuàng)設(shè)新情境。

二、命題的基本步驟（2）獲取材料的方法：①挖掘課本“材料資源”。②利用媒體搜集素材。09年初三模擬題（三）2.選取恰當(dāng)?shù)牟牧蟿?chuàng)設(shè)新情境。二、命題的基本步驟（2）獲?。?）整合、運(yùn)用材料。08年第36題的材料一、08年中考第35題的材料二二、命題的基本步驟2.選取恰當(dāng)?shù)牟牧蟿?chuàng)設(shè)新情境。

（3）整合、運(yùn)用材料。二、命題的基本步驟2.選取恰當(dāng)?shù)牟牧蟿?chuàng)3.精心設(shè)問二、命題的基本步驟（1）設(shè)問要遵循巧妙、科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑瓌t。（2）設(shè)問要有層次、有梯度。

（3）體現(xiàn)能力立意，避免死記硬背。4.試題的展現(xiàn)形式5.試題的校對(duì)

3.精心設(shè)問二、命題的基本步驟（1）設(shè)問要遵循巧妙、科學(xué)、嚴(yán)三、如何命制創(chuàng)新性試題？1.首先學(xué)會(huì)模仿例1：選擇題的模仿18.右圖是二戰(zhàn)后美國(guó)歷史上的總統(tǒng)，如果你要給他配音，你會(huì)選擇哪句臺(tái)詞A．“聯(lián)邦必須而且將會(huì)得到保留”B．“真正讓我們恐懼的只是恐懼本身”C．美國(guó)有領(lǐng)導(dǎo)“自由世界”的使命，以“防止共產(chǎn)主義的滲入”。D．如果由于害怕全球化的破壞而希望擋回全球化的力量，我認(rèn)為是不可取的三、如何命制創(chuàng)新性試題？1.首先學(xué)會(huì)模仿例1：選擇題的模例2.中共一大和中共七大材料一

大會(huì)通過了黨的綱領(lǐng)，綱領(lǐng)確定黨的奮斗目標(biāo)是推翻資產(chǎn)階級(jí)政權(quán)，建立無(wú)產(chǎn)階級(jí)專政，實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義。大會(huì)確定黨的中心任務(wù)是領(lǐng)導(dǎo)工人運(yùn)動(dòng)。（1）材料一出自黨的哪次會(huì)議？（1分）為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，中國(guó)共產(chǎn)黨進(jìn)行了不懈的探索，國(guó)民革命失敗后，共產(chǎn)黨為獨(dú)立領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命進(jìn)行了哪些斗爭(zhēng)？（3分）材料二

“放手發(fā)動(dòng)群眾，壯大人民武裝，在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，打敗日本侵略者，解放全國(guó)人民，建立一個(gè)新民主主義的中國(guó)?！保?）材料二出自黨的那次會(huì)議？（1分）這次會(huì)議是在什么背景下召開的？（2分）（3）兩次會(huì)議召開的地點(diǎn)成為著名的紅色旅游景點(diǎn)，它們是民主革命時(shí)期中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)展壯大的歷史見證，請(qǐng)說出以上會(huì)議的地點(diǎn)名稱。（2分）如果還想探尋這一時(shí)期中國(guó)共產(chǎn)黨召開的重大會(huì)議，你還想去哪里，說明理由。（3分）三、如何命制創(chuàng)新性試題？例2.中共一大和中共七大三、如何命制創(chuàng)新性試題？

2.學(xué)會(huì)改編試題

（1）重新創(chuàng)設(shè)題干。

例1：09年濟(jì)南市中考試題第10題

10．右圖是發(fā)生在2009年法國(guó)佳士得公司拍賣會(huì)上的一個(gè)場(chǎng)景，圖中正在拍賣的是中國(guó)圓明園銅獸首（鼠首和兔首），它們的流失是近代史上哪些列強(qiáng)造成的A．英法聯(lián)軍B．俄日聯(lián)軍C．美俄聯(lián)軍 D．八國(guó)聯(lián)軍三、如何命制創(chuàng)新性試題？2.學(xué)會(huì)改編試題（1）重新創(chuàng)設(shè)題干。三、如何命制創(chuàng)例2：09年中考題選擇題第17題17．2009年第十一屆全運(yùn)會(huì)在濟(jì)南召開，作為東道主的你在向游客介紹我們美麗的泉城時(shí)，首先要告訴他“濟(jì)南”這一名稱正式出現(xiàn)于

A．春秋戰(zhàn)國(guó)B．秦朝

C．西漢D．明朝

2.學(xué)會(huì)改編試題

三、如何命制創(chuàng)新性試題？例2：09年中考題選擇題第17題2.學(xué)會(huì)改編試題三、如（2）學(xué)會(huì)組合題。

三、如何命制創(chuàng)新性試題？

2.學(xué)會(huì)改編試題

例1：八年級(jí)上冊(cè)考查“近代化”問題.doc例2：八年級(jí)上冊(cè)考查“列強(qiáng)侵華史”.doc

例3：七年級(jí)上冊(cè)考查“江南經(jīng)濟(jì)開發(fā)”.doc（2）學(xué)會(huì)組合題。三、如何命制創(chuàng)新性試題？2.學(xué)會(huì)改編3.創(chuàng)新題目的命制三、如何命制創(chuàng)新性試題？例1：09年區(qū)初三模擬（二）第33題例2：09年區(qū)初三模擬（三）第35題3.創(chuàng)新題目的命制三、如何命制創(chuàng)新性試題？例1：09年區(qū)初四.學(xué)業(yè)水平考試下的備考策略

1.認(rèn)真研究《課標(biāo)》和“考綱”，真正落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教學(xué)的指導(dǎo)作用。2.教學(xué)要粗線條、細(xì)勾勒。3.加強(qiáng)對(duì)教材非正文資料的挖掘與利用。

四.學(xué)業(yè)水平考試下的備考策略1.認(rèn)真研究《課標(biāo)》和“考綱”（1）要求學(xué)生答題規(guī)范、條理。

四.學(xué)業(yè)水平考試下的備考策略

（2）加強(qiáng)解題方法及思路的訓(xùn)練。4.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生做題能力、復(fù)習(xí)方法的訓(xùn)練與指導(dǎo)。（3）訓(xùn)練學(xué)生常見題型的答案組織要規(guī)范。（1）要求學(xué)生答題規(guī)范、條理。四.學(xué)業(yè)水平考試下的備考策略四.學(xué)業(yè)水平考試下的備考策略

據(jù)材料歸納概括兩者的不同點(diǎn)”應(yīng)該答出“A：……；B：……”；

“兩者的相同點(diǎn)”應(yīng)該答成“兩者都……”；

“有什么變化”應(yīng)該答成“從……變成……”。開放性題目，事件名稱2分，評(píng)價(jià)1分?！罢?wù)J識(shí)、談啟示”的問題，不要放棄，一般言之有理即可。四.學(xué)業(yè)水平考試下的備考策略據(jù)材料歸納概括兩者的不同點(diǎn)”應(yīng)（4）復(fù)習(xí)中要及時(shí)對(duì)同類問題歸納總結(jié);多對(duì)學(xué)生訓(xùn)練引用材料中的詞語(yǔ)作為設(shè)問中的關(guān)鍵詞語(yǔ)的做法。四.學(xué)業(yè)水平考試下的備考策略

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