2023高一地理教學(xué)計劃

2024高一地理教學(xué)計劃高一地理教學(xué)方案1

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)學(xué)校新學(xué)期的工作方案，緊緊圍繞以人為本，全面進展，圍繞提高教學(xué)質(zhì)量以及同學(xué)可持續(xù)進展工作。高一地理必修二教學(xué)以人類與環(huán)境的關(guān)系為主線，以可持續(xù)進展理論為指導(dǎo)思想。教學(xué)內(nèi)容主要為人文地理學(xué)問，應(yīng)從熟悉人類生存環(huán)境的角度動身組織教學(xué)，加強綜合性，使地理性更加突出。教學(xué)要面對全體同學(xué)，從人類和地理環(huán)境的關(guān)系著眼，通過教學(xué)使同學(xué)獲得對終身進展有用的自然地理和相關(guān)的人文地理基礎(chǔ)學(xué)問，培育同學(xué)初步的地理技能、地理思維力量和地理探究力量。

二、教材分析

本學(xué)期我們主要學(xué)習(xí)湘教版地理必修二，這部分內(nèi)容是立足必修一的基礎(chǔ)，選取了與人類社會進展親密相關(guān)的幾方面社會經(jīng)濟活動，探討人類社會經(jīng)濟活動的特點及與社會因素、自然環(huán)境的相互關(guān)系，從而逐步樹立起“人地協(xié)調(diào)進展”的思想。與此同時，把握地理問題思索、分析的方法，特殊是能夠?qū)Α俺鞘信c環(huán)境”“區(qū)域產(chǎn)業(yè)活動”中涉及到現(xiàn)實生產(chǎn)、生活中地理現(xiàn)象、地理問題有深化的熟悉，做到學(xué)有價值、學(xué)以致用。

三、學(xué)情分析

從上期期末考試狀況看，六個班的.成果都有較大提高，但同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)還是參次不齊。地理思維和地理分析表達力量都比較欠缺，有待進一步提高。同時高一同學(xué)由于學(xué)校對地理課不夠重視，無論學(xué)科學(xué)問、學(xué)科力量都較薄弱，新課程以專題的方式進行學(xué)習(xí)，對他們來說會存在較大困難。雖然同學(xué)對自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式有較大的愛好，但專題式的探究性學(xué)習(xí)，部分同學(xué)會感到有困難，不易理解和把握學(xué)問點，有待老師們的循序漸進和引導(dǎo)。

四、教學(xué)目標

本學(xué)期學(xué)校共支配四次大型考試。第一、三次為月考，這一階段的主要目標是引導(dǎo)同學(xué)對地理學(xué)科的入門，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛好，樹立起學(xué)好地理的自信念。因而在授課過程中要突出“雙基”，特殊是識記性學(xué)問要求要到位，月考時也以識記性學(xué)問作為考查的重點，對理解性學(xué)問暫不作較高要求，以免挫傷同學(xué)的自信念，月考成果要盡可能高一些，要消失相當比例的高分成果。其次次為期中考試，此階段進一步鞏固同學(xué)的自信念和學(xué)習(xí)地理的愛好，并逐步

引導(dǎo)同學(xué)在識記性學(xué)問的基礎(chǔ)上努力探討理解性學(xué)問，考查中仍以識記性學(xué)問為主，增加肯定比例的理解性學(xué)問，制造肯定的挑戰(zhàn)性題目，使一部分優(yōu)等生脫穎而出。第四次為期末考試，此階段應(yīng)連續(xù)鞏固同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛好，并且有方案地指導(dǎo)個別學(xué)困生提高成果。學(xué)問上識記與理解并重，通過典型習(xí)題的處理，培育同學(xué)良好的綜合運用學(xué)問力量和應(yīng)試素養(yǎng)，確保聯(lián)考取得好成果。

五、教學(xué)措施

為更好落實學(xué)校教學(xué)目標，體現(xiàn)新課程改革的思想，服務(wù)同學(xué)全面進展，備課組應(yīng)從同學(xué)的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果兩個方面著手來進行教學(xué)。

（1）強調(diào)學(xué)習(xí)過程，培育良好習(xí)慣。

結(jié)合我校同學(xué)的實際，要求同學(xué)落實基本的學(xué)習(xí)過程及課前預(yù)習(xí)，課堂高效聽講，課后復(fù)習(xí)整理三個基本環(huán)節(jié)。

①課前通讀教材，獨立完成配套教材的基礎(chǔ)學(xué)問梳理。發(fā)覺問題，標記問題為課堂有針對性的“解惑”做好預(yù)備。

②上課時，活躍思索，仔細聽講，踴躍發(fā)言，使“懷疑”在45分鐘內(nèi)真正排解，切實提高教學(xué)效果。

③課后再次通讀教材，整理課堂筆記，特殊是對預(yù)習(xí)過程消失的問題要細致的做好記錄。獨立完成配套教材的自測自評試題。

（2）落實活動實踐，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。

結(jié)合湘教版教材的特點和我校同學(xué)的學(xué)問水平，將大力推動教材活動實踐。為此，將公布本學(xué)期的地理活動支配。同學(xué)分組做好活動項目的選擇、預(yù)備、實施，特殊是同學(xué)活動的指導(dǎo)和成果的展現(xiàn)工作，在肯定層面上讓更多的同學(xué)參加進來，關(guān)注身邊的地理現(xiàn)象，合作探究，樂觀思索，激勵同學(xué)努力學(xué)習(xí)，使愛好更深厚。

（3）注意學(xué)問小結(jié)和單元測試的講練，有效提高學(xué)習(xí)效果。

每單元結(jié)束后，將引導(dǎo)同學(xué)對單元學(xué)問進行重難點的復(fù)習(xí)，關(guān)心同學(xué)構(gòu)建單元學(xué)問的網(wǎng)絡(luò)化體系，并鼓舞同學(xué)以書面形式呈現(xiàn)出來。精選單元測試題，結(jié)合同學(xué)學(xué)情反饋，做好試題的講解和薄弱學(xué)問點的講練。

（4）討論教材和教法，提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

新課程改革的大背景下，教材只是教學(xué)的一種資源，不是必需嚴格遵循的標尺。立足課標，討論教材挖掘其有效性和分析“活動”、“閱讀”的針對性，合理選“材”。結(jié)合當?shù)貙嶋H狀況和同學(xué)現(xiàn)有的學(xué)問體驗層次，從同學(xué)身邊查找教學(xué)資源，從同學(xué)生活體驗中查找資源，有效補充是教材本地化、通俗化，與同學(xué)在學(xué)習(xí)和熟悉過程中達到共鳴。

六、教學(xué)進度

教學(xué)進度的支配體現(xiàn)出教學(xué)時間利用的科學(xué)性與實效性，關(guān)系到本學(xué)期教學(xué)工作的成敗。備課組應(yīng)在參照以前的教學(xué)進度基礎(chǔ)上，結(jié)合本學(xué)期工作上的實際狀況，制定出教學(xué)進度表。

高一地理備課組由兩人組成，集體備課和習(xí)題配置由兩人分工完成，其中單周由李曉紅作中心發(fā)言人，雙周由余偉平作中心發(fā)言人，提前做好預(yù)備，按規(guī)定時間進行。充分利用好學(xué)案導(dǎo)學(xué)，習(xí)題原則上每節(jié)一篇（主要利用導(dǎo)學(xué)案），單元結(jié)束后出一套綜合練習(xí)題。習(xí)題的數(shù)量和難易程度由集體備課時討論確定，每節(jié)上課前保證預(yù)備妥當，以免上課時鋪張時間。導(dǎo)學(xué)案要經(jīng)過仔細的選題，避開錯題和偏題的消失。

高一地理教學(xué)方案2

一、指導(dǎo)思想

以“學(xué)習(xí)對終身進展有用的地理”為宗旨，以培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和深厚的學(xué)習(xí)愛好為重點，深化了解同學(xué)狀況，著手教學(xué)模式的探討，努力改善教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、教學(xué)目的和要求

使同學(xué)獲得比較完備的地理基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，學(xué)習(xí)對終身進展有用的地理學(xué)問，提倡同學(xué)主動參加和參與，樂于探究。培育同學(xué)收集和處理地理信息的本領(lǐng)，主動獵取新學(xué)問的本領(lǐng)，以及合作溝通的本領(lǐng)，培育同學(xué)正確的資源觀、環(huán)境觀、人口觀和進展觀。教會同學(xué)閱讀和分析運用地理圖表、地理數(shù)據(jù)、地理事實材料去解決實際問題的本領(lǐng)，全面提高同學(xué)的綜合分析運用本領(lǐng)。

三、教材資料分析

本學(xué)期所學(xué)資料為必修一（人教版），資料包括行星地球、地球上的大氣、地球上的水、地表形態(tài)的塑造和自然地理環(huán)境的整體性與差異性。本冊資料以自然地理為主，經(jīng)過本冊資料的學(xué)習(xí)，使同學(xué)比較全面地了解地球的宇宙環(huán)境和運動規(guī)律，大氣狀況及運動規(guī)律，地形地貌的構(gòu)成及河流地貌的發(fā)育，自然界的水循環(huán)、海水運動及水資源的利用，地理環(huán)境的特性等，從而使同學(xué)比較全面地了解地球的自然地理環(huán)境特點，為將來進一步學(xué)習(xí)人文地理學(xué)問打好基礎(chǔ)。

四、同學(xué)狀況分析

高一新生在學(xué)?；緵]有學(xué)習(xí)地理，地理基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能非常差，而學(xué)校地理學(xué)問又是進一步學(xué)習(xí)高中地理學(xué)問的基礎(chǔ)，這也就是造成高一同學(xué)感覺地理難學(xué)和高中地理教學(xué)困難比較大的主要緣由。所以，在教學(xué)中要針對以上詳細問題，適當放慢教學(xué)進度，適度補充與高中地理學(xué)問相關(guān)的學(xué)問，以便于使同學(xué)更好地理解所學(xué)學(xué)問。

五、教學(xué)主要措施

1、仔細鉆研教材和課程標準，把握教學(xué)重點。

2、連續(xù)加強專業(yè)理論學(xué)問的學(xué)習(xí)，努力鉆研訓(xùn)練教學(xué)技能，不斷提高訓(xùn)練教學(xué)水平。

3、仔細備課，備教學(xué)目標、備教學(xué)環(huán)節(jié)、備可能消失的教學(xué)中的意外狀況、備教法和學(xué)法、備板書設(shè)計等。

3、經(jīng)過地理故事、地理趣聞、地理謎語、地理新聞以及與地理教學(xué)相關(guān)的課外學(xué)問等，增加同學(xué)地理學(xué)習(xí)愛好。

4、針對地理教學(xué)的特點，實行各種行之有效的措施（照實驗、觀看、測量、參觀、制作教具、多媒體教學(xué)等），增加教學(xué)的直觀性。

5、加強課堂教學(xué)管理，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

6、加強對同學(xué)作業(yè)的監(jiān)督與管理，提高作業(yè)的實效性。對課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和同學(xué)作業(yè)題做到精選精改，注意效率。

7、鼓舞同學(xué)樂觀參加教學(xué)活動，當堂檢查、反饋和鞏固所學(xué)學(xué)問。

8、加強對學(xué)困生的關(guān)懷，對學(xué)困生做到心中有底，教學(xué)時要分層次教學(xué)，利用課余時間對學(xué)困生進行個別輔導(dǎo)，常常與學(xué)困生談心，鼓舞他們克服心理障礙，只要他們有所提高，就賜予確定和鼓舞。

高一地理教學(xué)方案3

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)學(xué)校新學(xué)期的工作方案，以人為本，全面進展，提高教學(xué)質(zhì)量，同學(xué)可持續(xù)進展。

高一地理教學(xué)以人與環(huán)境的關(guān)系為主線，以可持續(xù)進展理論為指導(dǎo)思想。第一學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容以自然地理學(xué)問為主，要從了解人類生存環(huán)境的角度組織教學(xué)，加強綜合性，讓地理更加突出。

高一地理教學(xué)要面對全體同學(xué)，關(guān)注人與地理環(huán)境的關(guān)系，讓同學(xué)獲得對終身進展有益的自然地理和相關(guān)人文地理的基礎(chǔ)學(xué)問，培育同學(xué)初步的地理技能、地理思維力量和地理探究力量；

二、教學(xué)目標

讓同學(xué)獲得相對完整的地理基礎(chǔ)學(xué)問，學(xué)習(xí)有利于同學(xué)終身進展的地理；提倡同學(xué)主動參加、樂于探究、努力工作，培育同學(xué)收集和處理信息、獵取新學(xué)問、溝通合作的力量。

三，同學(xué)學(xué)問現(xiàn)狀分析

雖然高一同學(xué)學(xué)校學(xué)過中國地理和世界地理，對世界和中國的自然地理和人文地理有肯定的了解，但由于中考地理成果較低，他們對地理教學(xué)的觀念還停留在應(yīng)試訓(xùn)練階段，即認為地理是“輔修課”，所以對地理學(xué)問的把握可以說是特別有限的。

四、教學(xué)要求

1、仔細學(xué)習(xí)大綱，深刻理解大綱中的內(nèi)容和要求，鉆研教材，加快教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。

2、在教學(xué)中，要體現(xiàn)訓(xùn)練改革對當今教學(xué)的要求，即把應(yīng)試訓(xùn)練轉(zhuǎn)變?yōu)樗仞B(yǎng)訓(xùn)練；它體現(xiàn)了以老師為主導(dǎo)、以同學(xué)為中心的教學(xué)方法，教會同學(xué)如何學(xué)習(xí)，培育創(chuàng)新精神和實踐力量。

3、要注意培育同學(xué)運用圖表和數(shù)據(jù)進行地理觀看、學(xué)習(xí)、調(diào)查分析等基本方法和技能，注意培育同學(xué)的地理思維力量和地理探究力量；了解地理的基本概念和原理，學(xué)會運用地理的基本概念和原理來分析和評價地理問題。

4、在教學(xué)中，要注意基礎(chǔ)學(xué)問的落實，開展章傳檢查。

5、課本上的圖片，圖片下面的小字，活動的內(nèi)容都作為正文處理。老師應(yīng)依據(jù)教材內(nèi)容的特點組織支配教學(xué)。

高一地理教學(xué)方案4

一、教材分析（結(jié)構(gòu)系統(tǒng)、單元內(nèi)容、重難點）

必修Ⅱ兩章：第三章《區(qū)域產(chǎn)業(yè)活動》、第四章《人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)進展》，必修Ⅲ三章：第一章《區(qū)域地理環(huán)境與人類活動》、其次章《區(qū)域可持續(xù)進展》、第三章《地理信息技術(shù)應(yīng)用》。重點了解和把握地理環(huán)境對人類活動的影響、人類活動對地理環(huán)境的影響以及人地關(guān)系協(xié)調(diào)進展的學(xué)問，難點是能運用地理基本原理和基本學(xué)問應(yīng)用于某個詳細區(qū)域中，實現(xiàn)區(qū)域的可持續(xù)進展，達到“學(xué)以致用”的目的。

二、同學(xué)分析（雙基智能水平、學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、紀律）

同學(xué)對地理基本原理和基本學(xué)問的把握程度還比較差，地理學(xué)習(xí)方法不很適當，讀圖、析圖、提取信息、概括歸納和語言文字表述等力量較差，文科班同學(xué)對地理課的學(xué)習(xí)態(tài)度和紀律比理科班的同學(xué)好一些。

三、教學(xué)目的要求

使同學(xué)能初步了解人類賴以生存的地理環(huán)境的組成以及主要特點，了解地理環(huán)境對人類活動的影響、人類活動對地理環(huán)境的影響以及人地關(guān)系協(xié)調(diào)進展的學(xué)問；能運用地理基本原理和基本學(xué)問解決現(xiàn)實問題；初步把握必要的地理觀看、學(xué)習(xí)、調(diào)查、運用圖表和數(shù)據(jù)分析等基本方法和技能；能夠與人合作解決問題；獲得對終身進展有用的地理基礎(chǔ)學(xué)問；增加愛國情感和對社會的責任感。

四、完成教學(xué)任務(wù)和提高教學(xué)質(zhì)量的詳細措施

樂觀進行課堂教學(xué)改革，推動素養(yǎng)訓(xùn)練的實施，教會同學(xué)地理學(xué)習(xí)方法；敬重同學(xué)在教學(xué)中的主體地位，重視同學(xué)健康的情感、科學(xué)的態(tài)度和現(xiàn)代地理價值觀的形成；培育同學(xué)的參加意識，讓同學(xué)主動參加、探究發(fā)覺、合作溝通；充分利用校內(nèi)外先進的教學(xué)手段和教學(xué)資源；合理評價同學(xué)的學(xué)習(xí)。

五、教學(xué)進度

（略）

高一地理教學(xué)方案5

一、指導(dǎo)思想

仔細貫徹全國基教會議精神，進一步實施素養(yǎng)訓(xùn)練，深化訓(xùn)練教學(xué)改革制造優(yōu)良的育人環(huán)境，使每個同學(xué)都在原有的基礎(chǔ)上得到提高。引導(dǎo)廣闊老師不斷開發(fā)同學(xué)的各種潛能，培育同學(xué)的各種特長，增加自信和力量。并從老師的學(xué)問更新、方法轉(zhuǎn)變等方面綻開了多次培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、展現(xiàn)、推廣形式的活動。使廣闊地理老師的訓(xùn)練教學(xué)思想目標、態(tài)度方法都有了根本轉(zhuǎn)變。

地理學(xué)科在整個中學(xué)訓(xùn)練教學(xué)中起有著重要作用，只有引導(dǎo)廣闊地理老師深化學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變訓(xùn)練教學(xué)思想和觀念，才能真正轉(zhuǎn)變訓(xùn)練教學(xué)現(xiàn)狀。要仔細學(xué)習(xí)新課程標準，深刻理解新課程標準，做好新課程的.解讀工作。塌實做好新教材的訓(xùn)練教學(xué)培訓(xùn)，關(guān)心每一位老師進行新教材的備課，把握訓(xùn)練教學(xué)的新方法新規(guī)律，上好每一堂課。引導(dǎo)廣闊地理老師深化鉆研本專業(yè)的學(xué)問并留意汲取相關(guān)學(xué)科的學(xué)問。努力做到：“博學(xué)多才”“博大精深”，實現(xiàn)從“教書匠”向“訓(xùn)練家”的轉(zhuǎn)變，提高吳江的地理老師整體素養(yǎng)。

深化課堂仔細聽課，為廣闊地理老師的訓(xùn)練教學(xué)水平的提高作出正確的評價和指導(dǎo)，使他們能不斷地明確方向和詳細目標；能不斷地改進方法和措施，提高效率。建立訓(xùn)練教學(xué)討論網(wǎng)絡(luò)，使教研工作常常化、制度化、普及化，真正成為提高老師業(yè)務(wù)的有效手段。

二、主要目標：

1、以新課程標準的實施為突破口，大膽進行地理課堂教改革。實現(xiàn)從“講——學(xué)”“灌——學(xué)”到“導(dǎo)——學(xué)”的轉(zhuǎn)變。創(chuàng)設(shè)“民主、和諧、生動、活潑”的課堂教學(xué)氣氛，讓同學(xué)樂學(xué)、愛學(xué)，從而達到提高教學(xué)質(zhì)量的目標。

2、更廣泛、更有效地使用電教手段，為提高課堂教學(xué)效益，以培育同學(xué)的觀看力量、思維力量、綜合力量。在課堂教學(xué)中讓同學(xué)更直觀、生動、形象地感知地理事物；更密集地輸出地理信息；更有效的進行反饋都需要新的教學(xué)手段的使用。

3、樂觀有效地提高地理老師的訓(xùn)練教學(xué)力量，培育一批優(yōu)秀的地理老師。通過各類教研活動、培訓(xùn)活動……提高廣闊地理老師的訓(xùn)練教學(xué)力量。并通過課題討論、社會實踐活動、競賽等等，使一批青年地理教脫穎而出，成為學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手與教壇新秀。

4、加強課題討論，使課題討論真正為訓(xùn)練教學(xué)的改革、提高教學(xué)質(zhì)量、提升訓(xùn)練教學(xué)的層次起作用。在課題討論中要把實效性、可操作性放在重要的位置上，使它與訓(xùn)練教學(xué)實踐親密結(jié)合，并實實在在出成果出效果。

5、探究訓(xùn)練教學(xué)的評價體系改革的方法。在學(xué)校和高中的訓(xùn)練教學(xué)評價方法上，試行一些改革，探究一些方法和思路。

三、詳細工作高中地理教研活動。

⑴高一、高二班級教研活動：

地點：黎里中學(xué)開課老師：丁金菊、錢明霞

活動的主要目標：改革高中地理的教學(xué)方法和手段，用以下幾種方法：

a由同學(xué)來選擇學(xué)習(xí)方法進行學(xué)習(xí)。

b進一步探討網(wǎng)絡(luò)課的開展。

c討論如何把課本學(xué)問與當?shù)貙嶋H結(jié)合起來，提高同學(xué)的學(xué)問運用力量。

⑵高三班級教研活動：

討論新高考方向；制定新教學(xué)內(nèi)容和復(fù)習(xí)方法；統(tǒng)一教學(xué)難度、深度與詳細目標。

地點：開學(xué)后定。

⑶協(xié)作蘇州大市高中地理必修內(nèi)容的評課活動做好預(yù)備。

2、學(xué)校地理教研活動：

以新課程標準的學(xué)習(xí)解讀為重點，仔細做好學(xué)校地理的教學(xué)討論工作。

⑴建立學(xué)校教研網(wǎng)絡(luò)：各校選派一名地理老師參與《歷史與社會》的地理部分培訓(xùn)。成為學(xué)校學(xué)科聯(lián)絡(luò)員。

⑵各片組織學(xué)科中心組：松陵片：邱雪華、丁敬海

震澤片：鈕土林、金衛(wèi)星平望片：吳永鋒、金花、朱冬生

黎里片：鈕文忠、莊巧英

3、課題討論工作的推廣：

蘇州市地理課題已經(jīng)結(jié)題，起揭題報告受到蘇州市有關(guān)專家的全都好評。在此基礎(chǔ)上，我們要仔細做好有關(guān)工作的總結(jié)、分析工作，在全市范圍內(nèi)加以推廣。吳江市級課題也將結(jié)題，要把已經(jīng)取得的閱歷展現(xiàn)出來。并且進行推廣。高三信息搜集、溝通活動：要仔細分析新的高考特點，做好資料和信息的收集工作。通過四月份大市的高三研討會，我們要在此基礎(chǔ)上進一步分析，針對我們的同學(xué)狀況做出有本吳江特點的復(fù)習(xí)方案。

高一地理教學(xué)方案6

一、同學(xué)基本狀況

我所擔當?shù)?個班的地理教學(xué)任務(wù)，同學(xué)的基礎(chǔ)不盡相同，對地理的重要性熟悉也不同，又加上一部分同學(xué)本身對學(xué)習(xí)的愛好不濃，求知欲不強，這樣的狀況對地理的'教學(xué)任務(wù)就顯的較重，并且不易出成果。

二、教材分析

本冊教材涉及的是高中人文地理的部分內(nèi)容，是高中地理課的重中之重。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)讓同學(xué)們了解高中地理的自然地理，本學(xué)期的教材分為四個單元，每個單元都從不同層面對同學(xué)進行學(xué)問訓(xùn)練。其中前三單元是本教材的重點，占授課時間的三分之二。

三、方法措施

針對班級參次不齊的狀況，試圖實行以下措施：

1、讓同學(xué)試著了解地理這門新的學(xué)科，盡量讓同學(xué)自己找出相關(guān)的學(xué)問資料，從培育同學(xué)的開拓精神如手。

2、課堂上多關(guān)注“弱勢群體”，對那些在課堂上表現(xiàn)不樂觀的同學(xué)多給他們機會，讓他們也感到學(xué)習(xí)的歡樂，讓他們在自己的解答過程中找回自信。

3、盡量聯(lián)系實際生活，讓同學(xué)自己在生活中證明教材中的結(jié)論。

4、抓落實工作，為構(gòu)建大廈打好根基。

四、進度支配

第一階段授課階段2月———4月，第五、六單元，第七單元的前兩節(jié)）

其次階段期中考試復(fù)習(xí)階段（4月中旬）

第三階段授課階段（4月底————5月初，第七、八單元）

第四階段期末考試總復(fù)習(xí)階段（歸類、過課本、試題訓(xùn)練）

除了以上的大致支配外，我自己應(yīng)好好鉆研教材，學(xué)習(xí)大綱，吃透難點學(xué)問點，備好課，上好課，做好課外輔導(dǎo)，爭取每個同學(xué)把基礎(chǔ)學(xué)問把握到位。

高秀珍譚蓓蓓翟崔峰

凡事預(yù)先則立，不立則廢，輕拂三月的春風(fēng)，又開頭了20xx年的教學(xué)，想在語文教學(xué)的天地中上繪上絢麗的一筆，就先從通讀教材，制定新學(xué)年的教學(xué)方案開頭吧。

一，教材分析：

本冊教材共有32篇課文，其中精讀課文32篇，略讀課文9篇。全書共分8個單元，每個單元包括導(dǎo)語、課文、和語文百花園三個部分。課文由三篇精讀課文和一篇略讀課文（第八單元兩篇課文）組成。其中，精讀課文后面有要求熟悉的字和要求學(xué)會的字，還有課后練習(xí)題和詞語花籃。略讀課文后面有要求熟悉的字，有思索練習(xí)和詞語花籃。在部分課文的練習(xí)題后還支配有“學(xué)習(xí)鏈接”，分別編排了張衡，陶行知，阿蘭。圖靈、宋慶齡幾個人物的簡介，還介紹了清明節(jié)、雪頓節(jié)的來歷及民俗等。在第一、七單元各支配了：“指南針”，分別講了“在觀看中綻開想象，使說話寫文章更生動精彩”和“結(jié)合課文內(nèi)容閱讀、搜集資料”。

本冊教科書繼前五冊仍以專題組織單元，設(shè)計了八個單元。他們依次是：多彩的世界、人與動物、科學(xué)精神、人與自然、親情關(guān)愛，意志品質(zhì)、愛國精神、中外文化。每個單題內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵著豐富的訓(xùn)練價值，可使同學(xué)在語文學(xué)習(xí)過程中，培育喜愛祖國，喜愛家鄉(xiāng)，喜愛生活的思想感情；受到高尚情操與愛美情趣的熏陶，進展共性，豐富自己的精神世界；可激發(fā)同學(xué)追求抱負，崇尚科學(xué)，為實現(xiàn)抱負而努力。

二、教學(xué)目標

本冊教材要完成以下教學(xué)任務(wù)：

1、識字與寫字

（1）會使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨立識字力量。

（2）熟悉250個生字，會寫300個生字。

（3）連續(xù)練習(xí)用硬筆嫻熟的書寫楷字，做到規(guī)范、干凈。

2、閱讀

（1）用一般話正確、流利、有感情的朗讀課文，能背誦要求背誦的課文、段落。

（2）連續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能對課文中不理解的地方提出疑問。

（3）學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典、和生活積累，理解詞句的意思。連續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。

（4）積累課文中的美麗詞語，精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇（段），練習(xí)復(fù)述課文。

（5）連續(xù)學(xué)習(xí)略讀課文，粗知文章大意。

（6）初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。

（7）連續(xù)培育讀書看報的習(xí)慣，保藏并與同學(xué)溝通圖書資料，課外閱讀總量不少于10萬字。

3、習(xí)作

（1）留心觀看，綻開想象，樂于書面表達。情愿將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人共享習(xí)作的歡樂。

（2）學(xué)習(xí)寫感謝信。

（3）能夠在習(xí)作中合理的運用收集的資料。

（4）能夠有挨次的支配文章內(nèi)容，并把印象深刻的部分寫詳細。

4、口語交際

（1）能用一般話交談，連續(xù)培育講一般話的習(xí)慣。

（2）能詳細生動的敘述故事，努力用語言打動他人，敘述見聞做到清晰明白，能說出自己的感受和想法。

（3）在交談中能仔細傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。

5、綜合性學(xué)習(xí)

（1）綜合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀看大自然，觀看社會，書面與口頭表達結(jié)合表達自己的觀看所得。

（2）在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運用語文學(xué)問和力量解決簡潔問題。

三，同學(xué)狀況分析

本班同學(xué)共有45名，其中男生26名，女生19名。同學(xué)絕大多數(shù)來自與農(nóng)村。絕大多數(shù)的同學(xué)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，書寫仔細，愛好讀書，樂觀完成老師布置的家庭作業(yè)。并能進行課外拓展。對寫作也有肯定的愛好，有個別同學(xué)沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)上怕苦怕累，敷衍塞責，懶散成性。家庭訓(xùn)練環(huán)境也較差。本學(xué)期對這類同學(xué)要實行特別的方式方法，不斷轉(zhuǎn)化他們，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從上學(xué)期的考試成果來看，有些同學(xué)對基礎(chǔ)性的東西把握的不夠好，敏捷運用學(xué)問力量也欠佳。這也成為本學(xué)期教學(xué)的聚焦點。

四、本學(xué)期奮斗目標

1，本學(xué)期要扎實與課堂教學(xué)實踐活動中，努力鉆研教材教學(xué)，精確?????把握同學(xué)的學(xué)情，形成自己的教學(xué)特色，不照搬別人的東西，不搞形式主義。

2，培育健康，樂觀向上的學(xué)風(fēng)。與同學(xué)建立和諧的師生關(guān)系，提高教學(xué)成果。

3，做好家長的訓(xùn)練工作。通過各種途徑聯(lián)系家長，使家長重視孩子的訓(xùn)練。

五，為能達到目標所實行的方法，教學(xué)措施。

1，老師要樹立努力學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的思想。要摒棄得過且過的思想。要在實踐中思考。創(chuàng)新，不斷提高自己的各方面的素養(yǎng)，以人格魅力去感染同學(xué)，凈化同學(xué)。

2，開好新學(xué)期的家長會。由于本班同學(xué)農(nóng)村同學(xué)居多，家長在訓(xùn)練意識方面有些淡泊，好多家長心有余而力不足，文化程度低，導(dǎo)致好多家長不會輔導(dǎo)孩子。在他們的意識中孩子送到學(xué)校就學(xué)好學(xué)壞就是老師的了。使老師的教學(xué)很被動。

高一地理教學(xué)方案7

一、本學(xué)期高一地理教學(xué)目標要求和任務(wù)：

嚴格遵守新課改的思想，在教學(xué)中緊跟高中課程改革的步伐前進，為了適應(yīng)這一形勢，在教學(xué)中要切實有利于廣闊同學(xué)的自主進展，確保高中訓(xùn)練的穩(wěn)步前進。

本學(xué)期的主要任務(wù)是完成必修一整本書和必修二的部分資料，為下學(xué)期的會考奠定基礎(chǔ)。

必修一中涉及自然地理學(xué)問，所以有幾節(jié)課特殊難，比如：第一章中第三節(jié)，其次章中的其次、三、四節(jié)，這幾節(jié)是必修一的重中之重，也是會考中常常考到的資料，所以對于這幾章，我準備放慢速度，盡可能的讓同學(xué)更加簡單的把握。

本學(xué)期除了完成教學(xué)任務(wù)外，還要樂觀輔導(dǎo)，準時進行單元測驗，對試卷進行分析，使同學(xué)的成果有所提高。

二、學(xué)情分析：

我所任教的是高一（1）到（5）5個班級，其中（1）班是普高班，面臨會考壓力，而其他4個班是綜重班，不需要會考，所以我在講課時，對1班大力強調(diào)會考，并且加大練習(xí)程度。

高一班級每個班近五六十個同學(xué)，生源質(zhì)量參差不齊，教學(xué)上必需要進行分層次分階段的鞏固和提高。針對一些成果較好的同學(xué)又要進行必需的較難的作業(yè)布置和試卷布置，針對學(xué)情和特點，略講某些章節(jié)，教學(xué)中必需要重點特出，詳略得當，并以基礎(chǔ)學(xué)問為主。

三、教學(xué)策略和措施：

1、鉆研教材，仔細備課。在備課過程中，在不離開教材的原則下，能夠參考其他教科書，比較他們的不一樣之處，尋求讓同學(xué)更簡單理解的教法，在上課之前，應(yīng)與有閱歷的老師多溝通爭論是否行得通。

2、多聽課。教學(xué)水平的提高在于積累閱歷，不在與教學(xué)時間的長短。應(yīng)當盡量多聽課，聽課的同時，仔細做好記錄，進行評課。聽完課后寫聽課心得，那些地方是自我不具備的。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有所收獲。

3、做好課后輔導(dǎo)工作。加強個別輔導(dǎo)，課堂上給他們機會，不卑視他們，確定他們的努力，幫忙他們樹立信念，不斷提高。

總之，對于高一地理上學(xué)期的教學(xué)來說，要嚴格注意同學(xué)地理學(xué)習(xí)效果的提升，豐富同學(xué)地理學(xué)習(xí)的學(xué)問資料和本領(lǐng)。

高一地理教學(xué)方案8

一、學(xué)情、教情分析

地理是討論地球表面的地理環(huán)境中的各種自然現(xiàn)象和人文現(xiàn)象，以及他們之間相互關(guān)系的學(xué)科。高中地理分為必修一，必修二，必修三，敘述的主要內(nèi)容分別為自然地理、人文地理、區(qū)域地理，本學(xué)期主要學(xué)習(xí)和教授必修一。高中地理比之于學(xué)校地理具有很強的抽象性、綜合性、區(qū)域性，這既是有別于同時也是難于學(xué)校地理的地方，對同學(xué)提出了很高的要求。高一同學(xué)雖然在學(xué)校接受了為時兩年的地理訓(xùn)練，但由于地理不參與中考，使得學(xué)校不重視，師生不上心，導(dǎo)致高一同學(xué)的地理基礎(chǔ)學(xué)問和力量特殊薄弱。

依據(jù)我的個人感受，我所帶的同學(xué)幾乎連最基礎(chǔ)的地理概念和術(shù)語都茫然無知，可見他們基礎(chǔ)之差。另外同學(xué)還存在自覺學(xué)習(xí)意識差，獨立思索不足，學(xué)習(xí)愛好不深厚等問題，這是我在教學(xué)中必需加以參照和改進的地方。同時，我初出茅廬，在教學(xué)力量和技巧上存在許多欠缺，在管理同學(xué)、調(diào)控課堂上的閱歷幾乎為零，這些都直接影響著我的教學(xué)工作和同學(xué)的學(xué)習(xí)，需要我充分考慮以應(yīng)對。

我總共帶了五個班，其中的一班和二班基礎(chǔ)相對較好，其余的班級基礎(chǔ)較為薄弱。從目前的總體狀況來看，各個班級對地理顯示出了較濃的愛好，但是在基礎(chǔ)方面的限制很難讓他們快速精確?????的汲取所學(xué)學(xué)問。

二、學(xué)科教學(xué)詳細措施

1.仔細學(xué)習(xí)課程標準和課程大綱，宏觀熟悉整個高中地理課程的內(nèi)容和特點，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的機械式的訓(xùn)練觀念，以全新的訓(xùn)練教學(xué)理念投入新學(xué)期教學(xué)。我會依據(jù)教研組方案支配，制定優(yōu)秀教學(xué)的標準，把有閱歷老師供應(yīng)的建議落實到位，努力提高自身教學(xué)和討論力量，做到優(yōu)秀教學(xué)。

2.“青藍結(jié)對”，遇到問題虛心且準時的向老老師求教，充分聽取他們對本人教學(xué)的意見和建議，準時改進教學(xué)方法，努力做到精細化、合理化的支配教學(xué)。

3.集體備課制度有利于快速的找出自己的問題，并能夠充分深化學(xué)習(xí)其他人的教學(xué)特長，彌補自身教學(xué)方法和力量的不足。學(xué)校構(gòu)建的這個平臺我會好好利用，爭取早日打造一個新的自己。

4.萬變不離其宗，教學(xué)中的宗就是教材，因此要深化討論教材和教法，提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)。教材在如今的課改背景中只是教學(xué)的一種資源，不是必需嚴格遵循的標尺。立足課標，討論教材挖掘其有效性和分析“活動”、“閱讀”的針對性，合理選“材”。結(jié)合當?shù)貙嶋H狀況和同學(xué)現(xiàn)有的學(xué)問體驗層次，從同學(xué)身邊查找教學(xué)資源，從同學(xué)生活體驗中查找資源，使教材本地化、通俗化，與同學(xué)在學(xué)習(xí)和熟悉過程中達到共鳴。本學(xué)期也會通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，同行溝通，師生爭論等多渠道下功夫，不斷提高教學(xué)水平。

5.課堂教學(xué)中強調(diào)學(xué)習(xí)過程，培育同學(xué)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。結(jié)合同學(xué)的實際狀況，要求同學(xué)落實課前預(yù)習(xí)，課堂高效聽講，課后復(fù)習(xí)整理三個基本環(huán)節(jié)。在課前讓同學(xué)通讀教材，讓他們獨立完成書本的基礎(chǔ)學(xué)問梳理。培育同學(xué)在獨立學(xué)習(xí)中發(fā)覺問題和在之后的課堂上準時解決問題的意識。上課時，不斷設(shè)置情景，增加互動環(huán)節(jié)，活躍課堂氣氛，解決同學(xué)問題，切實提高教學(xué)效果。課后引導(dǎo)同學(xué)復(fù)習(xí)教材，配以輔導(dǎo)資料的學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)學(xué)問。

6.注意學(xué)問總結(jié)和測試講練，有效提高學(xué)習(xí)效果。

每單元結(jié)束后，引導(dǎo)同學(xué)對單元學(xué)問進行重難點的復(fù)習(xí)鞏固，關(guān)心同學(xué)構(gòu)建單元學(xué)問的網(wǎng)絡(luò)化體系，并鼓舞同學(xué)以書面形式呈現(xiàn)出來。精選單元測試題，結(jié)合同學(xué)學(xué)情反饋，做好試題的講解和薄弱學(xué)問點的講練。

高一地理教學(xué)方案9

高中地理學(xué)習(xí)共三年時間，高一階段主要目標是面對會考，主要教學(xué)內(nèi)容是必修一、必修二、必修三，高二、高三階段主要目標是面對高考，主要教學(xué)內(nèi)容是世界地理、中國地理、必修一、必修二、必修三及選修地理和區(qū)域地理，所以高中地理的教學(xué)方案如下：

一、在備課方面

仔細備課，不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序準時間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具，課后準時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細按搜集每課書的學(xué)問要點，歸納成集。

一堂預(yù)備充分的課，會令同學(xué)和老師都獲益不淺。例如在講授《時間計算》的時候，這課教學(xué)難度比較大，針對高一同學(xué)他們不簡單明白。為了上好這堂課，咱們要仔細討論了教材，找出了重點，難點，預(yù)備有針對性地講。為了令教同學(xué)動，不沉悶，最好為此預(yù)備了一些教具，能用多媒體講授就更好了。授課時就胸有成竹就會讓同學(xué)能夠更簡單理解和接受。

二、在教學(xué)方面

課堂教學(xué)是核心。課前，仔細的鉆研教材，對教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。著重進行單元備課，把握每一部分學(xué)問在單元中、在整冊書中的地位、作用。和同組的老師共同探討教材中消失的難點，共同解決課堂中消失的教學(xué)問題。在教學(xué)中，每一節(jié)課，都要留意準時把握同學(xué)的反饋信息，不光傳授他們學(xué)問，更要激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確?????化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊要留意調(diào)動同學(xué)的樂觀性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主動作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個層次的同學(xué)都得到提高。成就感是培育學(xué)習(xí)愛好必不行少的要素。

三、培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣培育中，應(yīng)鼓舞同學(xué)獨立完成作業(yè)的習(xí)慣，針對部分同學(xué)作業(yè)懶散，可以通過同桌和小組之間的作業(yè)完成狀況，讓他們形成競爭，不做學(xué)習(xí)的懶人。這對激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好起到了較好的效果。

四、后進生輔導(dǎo)方面

在對后進生的輔導(dǎo)中，應(yīng)留意一幫一的效果，在學(xué)習(xí)愛好上，要在教學(xué)中逐步培育他們的學(xué)習(xí)愛好，提高他們的學(xué)習(xí)自信念，使同學(xué)敢于回答問題，樂于思索。在同學(xué)中，開展相互關(guān)心，組長帶頭負責的方法，組與組之間進行競爭，看哪個組進步快，不但組長得到嘉獎，其他組員也得到“星”的嘉獎。在教學(xué)中留意降低難度、放緩坡度，讓他們采納自己的方法慢速度學(xué)習(xí)，漸漸進步。

五、提高自身學(xué)習(xí)方面

在平常的教學(xué)工作之余，老師應(yīng)坐下來的時間，悄悄地思索訓(xùn)練教學(xué)中消失的問題，思索同學(xué)的成長問題，思索教學(xué)方法、教學(xué)策略，反思教學(xué)結(jié)果，積累教學(xué)閱歷，品嘗工作中的苦與樂，培育自己的教學(xué)激情，樂觀向同行老師學(xué)習(xí)，取長補短，多訂閱訓(xùn)練、教學(xué)的相關(guān)資料，提高自己的業(yè)務(wù)水平，主悅耳課、評課，找出差距，彌補不足，建立健全自己的訓(xùn)練、教學(xué)框架。學(xué)問無止境，為了孩子們的那雙清亮的眼睛，為了自己的那顆跳動的心，咱們要不斷地去努力，讓教學(xué)變成自己的藝術(shù)。

高一地理教學(xué)方案10

一、指導(dǎo)思想

堅持黨的訓(xùn)練方針，堅持訓(xùn)練“面對現(xiàn)代化，面對世界，面對將來”，全面推行素養(yǎng)訓(xùn)練，努力把同學(xué)培育成德、智、體等全面進展的21世紀祖國建設(shè)的接班人。

地理學(xué)是討論人類生存和進展的地理環(huán)境，以及人類與地理環(huán)境關(guān)系的一門科學(xué)。地理課是高中同學(xué)必修和選修的課程。學(xué)習(xí)高中地理課程有助于同學(xué)觀看和理解整個世界，為同學(xué)形成正確的世界觀、價值觀以及適應(yīng)將來的生存和進展打下必要的基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

高一新生雖然在學(xué)校已經(jīng)學(xué)過兩年的地理學(xué)問，但由于地理科目不參與中考等緣由，同學(xué)的地理基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能普遍較差，而學(xué)校地理學(xué)問又是進一步學(xué)習(xí)高中地理學(xué)問的基礎(chǔ)，因此，高一同學(xué)會感覺地理難學(xué)，高一地理老師也會感到地理難教。

高一班級共7個班，2位地理老師，我擔當4個班級的教學(xué)任務(wù)——高一（1）班，（4）班、（5）和藝術(shù)傳媒班，（4）、（5）班是世外——八中的共建班，藝術(shù)傳媒班是特色班，（1）班是一般班。在地理學(xué)習(xí)方面，這四個班級的學(xué)習(xí)力量相差較大，教學(xué)進度和教學(xué)難度很難保持全都。

三、高一地理必修一總體教學(xué)目的

1、同學(xué)獲得比較系統(tǒng)的自然地理基礎(chǔ)學(xué)問。

2、培育同學(xué)的地理基本技能、地理思維力量，以及地理探究力量；能夠獨立和與人合作，運用地理科學(xué)觀念、學(xué)問和技能，對人類與環(huán)境之間的關(guān)系做出正確的推斷和評價。

四、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)

完成高中地理必修1教學(xué)。

五、教材分析，本冊共五個單元：

第一單元“宇宙中的地球”主要讓同學(xué)了解地球在宇宙中的運動，以及地球運動產(chǎn)生的地理意義。讓同學(xué)懂得宇宙作為人類生存的地球的環(huán)境，和人類自然有著親密的關(guān)系。其次單元“大氣”主要讓同學(xué)了解大氣的物理化學(xué)性質(zhì)和變化特點。大氣是天氣現(xiàn)象發(fā)生的載體，大氣的性質(zhì)和氣候的形成有著親密的聯(lián)系。氣候的形成變化依靠于大氣的運動變化和地球在宇宙中的自身運動特點。讓同學(xué)明白愛護大氣環(huán)境的重要性和緊迫性。

第三單元“陸地和海洋”主要讓同學(xué)了解陸地環(huán)境和海洋環(huán)境的地理特點。使得同學(xué)明白陸地和海洋與人類活動息息相關(guān)。愛護陸地和海洋環(huán)境是迫在眉睫的環(huán)境問題。

第四單元“自然資源和自然災(zāi)難”是本學(xué)期最終一個單元也是一個總結(jié)性的單元。這個單元讓同學(xué)在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上活動熟悉到：人類的活動離不開地理環(huán)境，地理環(huán)境為人類供應(yīng)的資源。如氣候資源，海洋資源，陸地資源等環(huán)境資源。然而自然環(huán)境也有破壞人類活動的時候。發(fā)生一些人類臨時無法抗拒的環(huán)境災(zāi)難。比如氣象災(zāi)難：臺風(fēng)；地質(zhì)災(zāi)難：地震。人類在地理環(huán)境中應(yīng)當利用好各種環(huán)境資源，同時也要預(yù)防各種環(huán)境災(zāi)難。

第五單元：“自然地理環(huán)境的整體性和差異性”，主要講解地理環(huán)境的地域特征和各個地區(qū)的差異性。

六、詳細措施

1、仔細鉆研教學(xué)大綱和教材，針對同學(xué)實際狀況，仔細備好每一堂課，并寫好教案。

2、仔細上好每一堂課：運用生產(chǎn)和生活中“案例”，充分利用教材中的課文、插圖、閱讀材料、活動等內(nèi)容，充分調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性，運用科學(xué)的教學(xué)方法，使同學(xué)輕松開心地把握基本學(xué)問和基本技能。

3、布置適當?shù)恼n外作業(yè)，并準時批閱、講解作業(yè)。

4、要求同學(xué)樂觀參加社會實踐活動，運用所學(xué)學(xué)問和基本技能去熟悉、分析、解決實際中的問題。

5、適當用多媒體課件給同學(xué)上課，并補充課外學(xué)問。

高一地理教學(xué)方案11

一、指導(dǎo)思想：

仔細貫徹落實學(xué)?！皠?chuàng)新機制、深化改革、打造特色、提高質(zhì)量”的工作思路，以“學(xué)習(xí)對終身進展有用的地理”為宗旨，以培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和深厚的學(xué)習(xí)愛好為重點，深化了解同學(xué)狀況，著手教學(xué)模式的探討，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

二、同學(xué)基本狀況：

本學(xué)期教學(xué)班6個，6個班分為二個層次，1班和2班還有12班是試驗班，其中絕大多數(shù)的同學(xué)是班級的優(yōu)秀同學(xué)，但他們明確今后的進展方向是學(xué)理科，其余的3個班的同學(xué)為平行班，方案外的比例大，同學(xué)成果懸殊大，不愛學(xué)習(xí)的同學(xué)較多，在20XX年上學(xué)期期未考試中，就有一批同學(xué)沒有及格。而本期6月份面臨的高一班級模塊考試將會有相當大的困難。依據(jù)教研組方案制定的整體目標，力求一次性合格率為95%以上。

三、教學(xué)目的和要求：

讓同學(xué)獲得比較完備的地理基礎(chǔ)學(xué)問，學(xué)習(xí)對同學(xué)終生進展有益的地理；提倡同學(xué)主動參與參加，樂于探究，勤勞動手，培育同學(xué)收集和處理信息的力量，獵取新學(xué)問的力量，以及溝通合作的力量。

四、教材內(nèi)容、教學(xué)重點和教學(xué)難點。

本期教材以人文地理為主，包括：人類的生產(chǎn)活動與地理環(huán)境；人類的居住地—聚落；人類活動的地域聯(lián)系；人類面臨的環(huán)境問題與可持續(xù)進展。教材以人地關(guān)系為主線，以協(xié)調(diào)人地關(guān)系、尋求人類可持續(xù)進展為宗旨，討論以人類為中心的地理環(huán)境；從這一點看，在地理教學(xué)中參透環(huán)境訓(xùn)練應(yīng)當是教學(xué)重點之一。教材除了學(xué)科理論外，增設(shè)了活動設(shè)計、討論性學(xué)習(xí)、案例教學(xué)、社會實踐等，同時，配備了不少案例，這些案例源于實際的社會活動和不斷進展的社會現(xiàn)實生活，與地理學(xué)科有緊密的聯(lián)系，是對已發(fā)生的典型時間的真實寫照；因此，同學(xué)思索、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實問題，通過案例分析引導(dǎo)同學(xué)去觀看、體驗、判定和推理也是教學(xué)的重點，更是難點。

五、教學(xué)措施：

中學(xué)地理與其他學(xué)科相比，他的獨特性主要體現(xiàn)在起直觀性和辨證思維力量的廣泛運用上，因此在教學(xué)中，首先應(yīng)充分培育地圖的觀點，包括看圖力量、記圖力量和再認再現(xiàn)力量的培育。堅固樹立地圖是地理學(xué)科其次語言的思想。其次，依據(jù)教材特點選用一些帶有鄉(xiāng)土性質(zhì)的案例，做好課堂教學(xué)模式的討論，盡可能在課堂上實現(xiàn)。另外，做好后進生的會考輔導(dǎo)工作。時支配：全期總課時大約40課時，第五單元12課時，第六單元5課時，第七單元7課時，第八單單元4課時，會考復(fù)習(xí)12課時。

高一地理教學(xué)方案12

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)學(xué)校新學(xué)期的工作方案，緊緊圍繞以人為本，全面進展，圍繞提高教學(xué)質(zhì)量以及同學(xué)可持續(xù)進展開展工作。

高一地理教學(xué)以人類與環(huán)境的關(guān)系為主線，以可持續(xù)進展理論為指導(dǎo)思想。第一學(xué)期的教學(xué)資料主要為自然地理學(xué)問，應(yīng)從熟悉人類生存環(huán)境的角度動身組織教學(xué)，加強綜合性，使地理性更加突出。

高一地理教學(xué)要面對全體同學(xué)，從人類和地理環(huán)境的關(guān)系著眼，經(jīng)過教學(xué)使同學(xué)獲得對終身進展有用的自然地理和相關(guān)的人文地理基礎(chǔ)學(xué)問，培育同學(xué)初步的地理技能、地理思維本領(lǐng)和地理探究本領(lǐng)。

二、教學(xué)目標：

讓同學(xué)獲得比較完備的地理基礎(chǔ)學(xué)問，學(xué)習(xí)對同學(xué)終生進展有益的地理；提倡同學(xué)主動參與參加，樂于探究，勤勞動手，培育同學(xué)收集和處理信息的本領(lǐng)，獵取新學(xué)問的本領(lǐng)，以及溝通合作的本領(lǐng)。

三、同學(xué)學(xué)問現(xiàn)狀分析：

高一新生雖然在學(xué)校學(xué)過中國地理和世界地理，對世界的、中國的自然地理和人文地理有所了解，但由于中考地理所占分數(shù)低，對地理教學(xué)的觀念，也仍保留在應(yīng)試訓(xùn)練階段即認為地理是“副科”，故對地理學(xué)問的把握能夠說非常有限，

四、教學(xué)要求：

1、仔細學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，深刻領(lǐng)悟大綱中的資料與要求，深化鉆研教材，加快教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。

2、在教學(xué)中要體現(xiàn)訓(xùn)練改革對當今教學(xué)的要求，即變應(yīng)試訓(xùn)練為素養(yǎng)訓(xùn)練；體現(xiàn)老師為主導(dǎo)，同學(xué)為主體的教學(xué)方式，教會同學(xué)如何學(xué)習(xí)，培育創(chuàng)新精神與實踐本領(lǐng)。

3、要重視培育同學(xué)的地理觀看、學(xué)習(xí)、調(diào)查及運用圖表和數(shù)據(jù)進行分析等基本方法和技能，要重視培育同學(xué)的地理思維本領(lǐng)和地理探究本領(lǐng)；理解地理學(xué)科的基本概念和基本原理，并學(xué)會運用地理基本概念和原理分析評價地理問題。

4、在教學(xué)中要注意基礎(chǔ)學(xué)問的落實，進行章節(jié)過關(guān)的檢測。

5、教材中的圖和圖下小字以及活動部分的資料均作為課文正文處理，老師要依據(jù)教材資料特點，組織支配好教學(xué)。

五、教學(xué)重點、難點：

地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)的地理意義、地表形態(tài)變化的.內(nèi)外力作用、全球氣壓帶和風(fēng)帶、水循環(huán)、洋流分布規(guī)律、氣候類型分布、特點及判讀、地理環(huán)境的整體性。

六、教學(xué)措施：

首先應(yīng)充分培育地圖的觀點，包括看圖本領(lǐng)、記圖本領(lǐng)和再認再現(xiàn)本領(lǐng)的培育。堅固樹立地圖是地理學(xué)科其次語言的思想，其次，樂觀響應(yīng)新課程理念，體現(xiàn)同學(xué)的主體學(xué)習(xí)地位，引導(dǎo)和啟發(fā)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)去觀看、體驗、確定和推理。

七、課時方案和支配：

按新課程標準中規(guī)定的高中課程方案，每周授課2課時。期中考試之前講完第一單元和其次單元（部分），期末考試之前講完第三單元。

高一地理教學(xué)方案13

高一下學(xué)期進行了文理分科，文科周五課時。地理教學(xué)工作消失了一些變化，要結(jié)合實際進行調(diào)整?，F(xiàn)將本學(xué)期地理教學(xué)的主要任務(wù)方案如下：

一、做好上下冊高中地理教材的連接工作

高中地理下冊是在高中地理上冊的基礎(chǔ)上進行的，上冊地理學(xué)問的缺乏必定會影響到高中下冊地理的學(xué)習(xí)。經(jīng)過實際的教學(xué)過程中將這些舊學(xué)問逐步復(fù)習(xí)到位，從而克服上冊地理學(xué)問不足的問題。

二、科學(xué)制定地理教學(xué)進度

教學(xué)進度的支配體現(xiàn)出教學(xué)時間利用的科學(xué)性與實效性，關(guān)系到本學(xué)期教學(xué)工作的成敗。我在參照以前的教學(xué)進度基礎(chǔ)上，結(jié)合本學(xué)期工作上的實際狀況，在組內(nèi)進行廣泛的爭論后，制定出教學(xué)進度表。

1、時間支配

3月1日------3月20日第五單元

3月21日------4月17日第六單元

4月18日------5月15日第七單元

5月16日------6月19日第八單元

2、工作支配

高一地理備課組由袁旭、王偉兩人組成，團體備課和習(xí)題配置由兩人分工完成，其中單周由王偉作中心發(fā)言人，雙周由袁旭作中心發(fā)言人，提前做好預(yù)備，按規(guī)定時間進行。充分利用好學(xué)案導(dǎo)學(xué)，習(xí)題原則上每節(jié)一篇（主要利用學(xué)案），單元結(jié)束后出一套綜合練習(xí)題。習(xí)題的數(shù)量和難易程度由團體備課時討論確定，每節(jié)上課前保證預(yù)備妥當，以免上課時鋪張時間。學(xué)案要經(jīng)過仔細的選題，避開錯題和偏題的消失。

三、有方案、有步驟地完成各階段性目標

本學(xué)期學(xué)校共支配四次大型考試。第一、三次為月考，這一階段的主要目標是引導(dǎo)同學(xué)對地理學(xué)科的入門，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛好，樹立起學(xué)好地理的自信念。因而在授課過程中要突出“雙基”，特殊是識記性學(xué)問要求要到位，月考時也以識記性學(xué)問作為考查的重點，對理解性學(xué)問暫不作較高要求，以免挫傷同學(xué)的自信念，月考成果要盡可能高一些，要消失相當比例的高分成果。其次次為期中考試，此階段進一步鞏固同學(xué)的自信念和學(xué)習(xí)地理的愛好，并逐步引導(dǎo)同學(xué)在識記性學(xué)問的基礎(chǔ)上努力探討理解性學(xué)問，考查中仍以識記性學(xué)問為主，增加必需比例的理解性學(xué)問，制造必需的挑戰(zhàn)性題目，使一部分優(yōu)等生脫穎而出。第四次為期末考試，此階段應(yīng)連續(xù)鞏固同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛好，并且有方案地指導(dǎo)個別學(xué)困生提高成果。學(xué)問上識記與理解并重，經(jīng)過典型習(xí)題的處理，培育同學(xué)良好的綜合運用學(xué)問本領(lǐng)和應(yīng)試素養(yǎng)，確保期末取得好成果。

四、切實加強團體備課的組織實施，促進地理課堂教學(xué)改革

每周組織好團體備課工作，首先確定備課資料和中心發(fā)言人，然后由中心發(fā)言人進行說課，說出教學(xué)的重點和難點，確立教學(xué)目標，指出突破難點的方法，科學(xué)設(shè)置習(xí)題。在此基礎(chǔ)上，組內(nèi)成員進行廣泛的爭論，作出有益的補充，最終到達最佳效果，真正做到“七備”“四同”。在教學(xué)過程中，不斷創(chuàng)新，積累有益的閱歷，相互溝通，提高效率，大面積提高學(xué)習(xí)成果。

五、收集有效信息，科學(xué)處理教材

老師經(jīng)過研討教學(xué)大綱和教材，查閱各種各樣的資料，將學(xué)問歸納整理構(gòu)成體系，將詳細的學(xué)問目標經(jīng)過各種有效的方法進行講解，提高課堂教學(xué)效率，減輕同學(xué)學(xué)業(yè)負擔，使同學(xué)做到舉一反三，觸類旁通，擺脫“題?！保?jié)約許多時間，更好地提高成果。

高一地理教學(xué)方案14

高一上學(xué)期由于同學(xué)剛進入學(xué)校，對地理學(xué)科的熟悉在停留在學(xué)校“副科”這一基礎(chǔ)上，為了幫忙同學(xué)重新熟悉地理學(xué)科，在這一屆高一的地理課支配上與往屆相比我做了很大的調(diào)整。由于第一冊課本上的是自然地理，抽象的東西許多，同學(xué)難以理解，所以今年，我選擇了先上高一下冊，期望這樣的轉(zhuǎn)變能幫忙同學(xué)在高中階段很好的學(xué)好地理。本學(xué)期地理教學(xué)的主要方案如下：

一、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)：

(1)完成高中地理(必修2)教學(xué)。

(2)讓同學(xué)學(xué)會利用身邊的例子來學(xué)習(xí)地理。

二、教材分析：

“地理2”的主題是人類與地理環(huán)境的關(guān)系，其核心資料是人文地理環(huán)境的討論，包括地球上的人類狀況(人口問題)-人類居住在什么地方(城市問題)-人類干什么(人類活動與地理環(huán)境)-人類活動的地域聯(lián)系四部分。有以下特點：

1、從公民的素養(yǎng)訓(xùn)練動身，不追求學(xué)科學(xué)問的系統(tǒng)性

2、為高中地理課程學(xué)習(xí)打下必要的學(xué)問基礎(chǔ)

3、實行案例學(xué)習(xí)的思路支配課程資料

三、同學(xué)狀況分析：

高一共兩個班，每個班都有60人以上。由于地理不參與中考，同學(xué)進高中前已放棄了一年，基本上每個同學(xué)高一地理都是從零開頭。

四、科學(xué)制定地理教學(xué)進度：

教學(xué)進度的支配體現(xiàn)出教學(xué)時間利用的科學(xué)性與實效性，關(guān)系到本學(xué)期教學(xué)工作的成敗。我在參照以前的教學(xué)進度基礎(chǔ)上，結(jié)合本學(xué)期工作上的實際狀況，制定出教學(xué)進度表。

第一周與同學(xué)探討地理在現(xiàn)時生活中得運用，激發(fā)同學(xué)的愛好；

其次、三、四周學(xué)習(xí)第一單元：人口與地理環(huán)境；

第五、六、七周學(xué)習(xí)地二單元：城市與地理環(huán)境；

第八、九、周學(xué)習(xí)第三單元一、二節(jié)并帶領(lǐng)同學(xué)復(fù)習(xí)已學(xué)學(xué)問為其中考做預(yù)備；

第十一、十二周學(xué)習(xí)第三單元三、四節(jié)并分析期中試卷；

第十三、十四、周學(xué)習(xí)第四單元一、二節(jié)并復(fù)習(xí)為月考做預(yù)備；

第十六、十七、十八周學(xué)習(xí)第四單元；

第十九周總復(fù)習(xí)，為期末考做預(yù)備。

五、教學(xué)詳細措施：

1、仔細鉆研教學(xué)大綱和教材，針對同學(xué)實際狀況，仔細備好每一堂課，并寫好教案。為充分提高課堂45分鐘的效益，細心備課，抓好基礎(chǔ)學(xué)問基本本領(lǐng)的基礎(chǔ)上要加強對同學(xué)綜合本領(lǐng)的要求，充分挖掘大綱，進一步處理好重點和難點，地理教學(xué)中強化落實學(xué)問重點及難點的解決途徑，加強教學(xué)的針對性。

2、運用生產(chǎn)和生活中“案例”，充分利用教材中的課文、插圖、閱讀材料、活動等資料，充分調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性，運用科學(xué)的教學(xué)方法，使同學(xué)簡便開心地把握基本學(xué)問和基本技能。

3、布置適當?shù)恼n外作業(yè)(主要是《世紀金榜》)，并準時批閱、講解作業(yè)。教會同學(xué)閱讀和分析運用地理圖表，地理數(shù)據(jù)，地理事實材料去熟悉實際問題的本領(lǐng)，全面提高同學(xué)的綜合運用本領(lǐng)。

4、要求同學(xué)樂觀參加社會實踐活動，運用所學(xué)學(xué)問和基本技能去熟悉、分析、解決實際中的問題。

5、適當用多媒體課件給同學(xué)上課，并補充課外學(xué)問，增加同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛好。

6、針對當前的高考改革，加強學(xué)科內(nèi)和學(xué)科間的滲透，注意培育同學(xué)的閱讀本領(lǐng)和分析問題的本領(lǐng)，把握地理學(xué)習(xí)的方法。

高一地理教學(xué)方案15

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)學(xué)校新學(xué)期的工作方案，緊緊圍繞以人為本，全面進展，圍繞提高教學(xué)質(zhì)量以及同學(xué)可持續(xù)進展開展工作。

二、奮斗目標

做好同學(xué)初高中地理基礎(chǔ)學(xué)問的連接工作，扎實完成高一階段的教學(xué)任務(wù)，為高中畢業(yè)會考打好堅實的基礎(chǔ)。

三、同學(xué)學(xué)問現(xiàn)狀分析

高一新生雖然在學(xué)校學(xué)過中國地理和世界地理，對世界的、中國的自然地理和人文地理有所了解，但由于中考不考地理和初三不開設(shè)地理課，隨著時間的推移，對地理學(xué)問的把握可以說特別有限，對地理教學(xué)的觀念，也仍保留在應(yīng)試訓(xùn)練階段即認為地理是“副科”。

四、本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)和要求

1、轉(zhuǎn)變同學(xué)觀念，提高同學(xué)素養(yǎng)。

2、做好初高中地理基礎(chǔ)學(xué)問的連接工作。

3、了解人類賴以生存的自然環(huán)境的組成要素及其主要特征，理解自然環(huán)境各要素之間的相互關(guān)系。

4、滲透辯證唯物主義的思想訓(xùn)練，樹立科學(xué)的人口觀，環(huán)境觀、資源觀和可持續(xù)進展的觀念。

5、初步把握必要的地理觀看、學(xué)習(xí)、調(diào)查、運用圖表和數(shù)據(jù)分析等基本方法和技能，學(xué)會應(yīng)用地理基本概念、原理分析評價地理問題。

五、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容

單元

基本規(guī)律和原理

與人類關(guān)系

宇宙環(huán)境

日地關(guān)系

地球運動關(guān)系及其意義

人類對宇宙的探究、利用

大氣環(huán)境

大氣環(huán)流

氣候的形成與變化

氣候資源與災(zāi)難

大氣環(huán)境愛護

陸地與海洋

海水運動；地殼物質(zhì)循環(huán)

內(nèi)力作用于地貌

水循環(huán)

洋流對地理環(huán)境的影響

水循環(huán)的意義

自然資源和

自然災(zāi)難

自然資源分布規(guī)律

自然災(zāi)難發(fā)生進展機制

自然資源和能源

地質(zhì)災(zāi)難；海洋資源開發(fā)利用；海洋環(huán)境愛護和海洋權(quán)益

六、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、轉(zhuǎn)變觀念，改進教法，增加師生關(guān)系，實施開放教學(xué)。

2、理解記憶為主，強化訓(xùn)練為輔。

3、結(jié)合社會實際，采納案例教學(xué)，增加同學(xué)學(xué)習(xí)愛好

高一地理教學(xué)方案16

一、指導(dǎo)思想

1、以學(xué)校教學(xué)工作方案為指引，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培育同學(xué)綜合力量為目標，抓好常規(guī)教學(xué)，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念;

2、在總牢固施高中地理(必修1部分)新課程教學(xué)閱歷的基礎(chǔ)上，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的力量以及創(chuàng)新思維力量作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。

3、詳細教學(xué)過程中，以一般高中地理課程標準為指導(dǎo)，依據(jù)地理學(xué)科和教學(xué)的特點，全面發(fā)揮地理訓(xùn)練的功能;

4、通過對地理事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等認知活動，培育地理思維和解決問題的力量。

5、通過地理學(xué)習(xí)，弘揚愛國主義精神，陶冶關(guān)愛人類的情操，使同學(xué)增加地理意識，吸取地理才智，開闊視野，了解中國和世界的進展大勢，增加地理洞察力和地理使命感。

二、狀況分析

1、課標分析

課程目標從學(xué)問與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度來表述，這三個維度在實施過程中是一個有機的整體。

2、教材分析

(1)本學(xué)期高一地理采納人教版教材，高一下學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是地理必修2，是人文地理部分，主要介紹人地環(huán)境的基礎(chǔ)學(xué)問、人文地理環(huán)境各要素之間的相互關(guān)系，要求同學(xué)能獨立或合作進行人文社會的分析和調(diào)查;

(2)把握閱讀、分析、動用地理圖表和地理數(shù)據(jù)的技能。全冊六大單元。

(3)新教材每節(jié)課的學(xué)問容量都特別大，老師必需學(xué)會處理好教材與課標的關(guān)系、同學(xué)活動與完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)系，特殊是人文數(shù)據(jù)、理論的不斷更新，更需要老師仔細備課，不斷更新自身的學(xué)問。

3、同學(xué)分析

存在的學(xué)習(xí)問題

(1)高一同學(xué)由于學(xué)校對地理課不夠重視，無論學(xué)科學(xué)問、學(xué)科力量都較薄弱，新課程以專題的方式進行學(xué)習(xí)，對他們來說會存在較大困難。

(2)同學(xué)對自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式會有較大的愛好，但專題式的探究學(xué)習(xí)，部分同學(xué)會感到有困難，不易把握學(xué)問點。

三、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的主要教學(xué)措施

1、備課時重點討論教材和同學(xué)，圈出難點、重點，把學(xué)問分為了解層次、識記層次、把握并運用層次，針對同學(xué)的現(xiàn)有學(xué)問結(jié)構(gòu)做到有的放矢，運用恰當?shù)慕虒W(xué)方法關(guān)心同學(xué)突破難點，把握重點，記住常識。

2、重點放在課堂教學(xué)上。要做到先管后教，以提高同學(xué)愛好和樂觀性為主，運用多媒體和直觀教學(xué)手段，以及同學(xué)所見所聞的現(xiàn)有學(xué)問，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱忱，啟發(fā)其樂觀思維，開拓其動腦、動手力量。

3、課堂練習(xí)應(yīng)緊扣課堂講解的內(nèi)容，從易到難，深化淺出，循序漸進，以中低檔題目為主，做到有梯度有層次地推動教學(xué)，使同學(xué)能在識記、聽懂課堂內(nèi)容的前提下就能做對，從而達到消化課堂內(nèi)容，體驗勝利的感覺。

4、作業(yè)批改時老師應(yīng)做好總結(jié)，把那些同學(xué)得分率低的地方記錄下來，以利于改進教學(xué)方法，總結(jié)教學(xué)閱歷，查漏補缺。同時，老師要做到仔細批改，對那些把握得好的同學(xué)不吝表揚，差等生鼓舞支持，中等生促進加油提高，批示時留意語言的感召力，起到潛移默化的激勵作用。

5、培育同學(xué)的競爭意識，抓好“記憶轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方案”，開展班級競爭，激發(fā)其學(xué)習(xí)動力，最大限度地調(diào)動其樂觀性，老師應(yīng)通過適當?shù)膶W(xué)問競賽讓同學(xué)參加競爭，達到成果總體提高的目的。

6、教學(xué)進度的支配。由于新課程內(nèi)容設(shè)計新而多，且教學(xué)時數(shù)少，故要對教學(xué)內(nèi)容進行必要的調(diào)整和壓縮，對教學(xué)進度抓緊抓好，力爭在期末考前一周(第19周)結(jié)束上課，以保證期末考的復(fù)習(xí)備考時間。

高一地理教學(xué)方案17

一、指導(dǎo)思想

以“學(xué)習(xí)”為目的

使同學(xué)獲得相對完整的地理基礎(chǔ)學(xué)問和技能，學(xué)習(xí)對終身進展有用的地理學(xué)問，提倡同學(xué)主動參加和參加，樂于探究。培育同學(xué)收集和處理地理信息、樂觀獵取新學(xué)問、合作溝通的力量，培育同學(xué)對資源、環(huán)境、人口和進展的正確看法。教會同學(xué)閱讀、分析和運用地理圖表、地理數(shù)據(jù)和地理事實解決實際問題的力量，全面提高同學(xué)的綜合分析和應(yīng)用力量。

二、教材內(nèi)容分析

這學(xué)期的內(nèi)容是必修一（人民訓(xùn)練版），內(nèi)容包括行星地球，地球上的大氣，地球上的水，地表形態(tài)的塑造，自然地理環(huán)境的完整性和差異性。本卷內(nèi)容主要是自然地理。通過本卷的學(xué)習(xí)，同學(xué)可以全面了解地球的宇宙環(huán)境和運動規(guī)律、大氣條件和運動規(guī)律、地形地貌和河流地貌的形成、自然水循環(huán)、海水運動和水資源利用、地理環(huán)境特征等。使同學(xué)能夠全面了解地球的物理和地理環(huán)境特征，為今后進一步學(xué)習(xí)人文地理學(xué)問打下良好的基礎(chǔ)。

三、同學(xué)狀況分析

高一新生學(xué)?；静粚W(xué)地理，地理基礎(chǔ)學(xué)問和技能很差，而學(xué)校地理學(xué)問是高三進一步學(xué)習(xí)地理的基礎(chǔ)，這是高三同學(xué)覺得地理難學(xué)，高三地理教學(xué)難的主要緣由。因此，針對以上詳細問題，適當放慢教學(xué)進度，適當補充高中地理學(xué)問相關(guān)的學(xué)問，讓同學(xué)更好地理解所學(xué)內(nèi)容。

四、主要教學(xué)措施

1、仔細學(xué)習(xí)教材和課程標準，把握教學(xué)重點。

2、連續(xù)加強專業(yè)理論學(xué)問的學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)技能，不斷提高訓(xùn)練教學(xué)水平。

3、仔細備課，預(yù)備教學(xué)目標、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)中可能消失的意外狀況、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法、板書設(shè)計等。

4、通過地理故事、好玩的地理故事、地理謎語、地理新聞和與地理教學(xué)相關(guān)的課外學(xué)問，提高同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛好。

5、依據(jù)地理教學(xué)的特點，實行各種有效措施（照實驗、觀看、測量、參觀、制作教具、多媒體教學(xué)等。）都是為了增加教學(xué)的直觀性。

6、加強課堂教學(xué)管理，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

7、加強對同學(xué)作業(yè)的監(jiān)督管理，提高作業(yè)的有效性。課堂教學(xué)要精選提煉例題、習(xí)題、同學(xué)作業(yè)，注意效率。

8、鼓舞同學(xué)樂觀參加教學(xué)活動，在課堂上檢查、反饋和鞏固學(xué)問。

9、加強對學(xué)習(xí)困難同學(xué)的關(guān)懷，

對于學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，在教學(xué)上要分層次教。他們應(yīng)當在業(yè)余時間對學(xué)習(xí)困難的同學(xué)進行個別輔導(dǎo)，常常與學(xué)習(xí)困難的同學(xué)交談，鼓舞他們克服心理障礙。只要他們有進步，就應(yīng)當?shù)玫酱_定和鼓舞。

高一地理教學(xué)方案18

一、指導(dǎo)思想：

以樂觀穩(wěn)妥推動，深化高中課程改革，切實提高地理教學(xué)質(zhì)量為中心，進一步落實新課程、新教材的指導(dǎo)思想和基本要求，更新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，切實提高課堂教學(xué)實效，構(gòu)建和諧、公平、開發(fā)的學(xué)習(xí)氛圍，全面提高同學(xué)的人文素養(yǎng)，既能樂觀應(yīng)對高考，又為同學(xué)終身學(xué)習(xí)和共性進展奠基。仔細落實學(xué)校對訓(xùn)練、教學(xué)、教研工作提出的各項要求，扎實工作，爭創(chuàng)先進備課組。

二、本學(xué)年總體教學(xué)目標：

1、使同學(xué)獲得較系統(tǒng)的地理基礎(chǔ)學(xué)問。

2、培育同學(xué)對地理的學(xué)習(xí)愛好、地理基本技能、地理思維力量，以及地理探究力量；能夠獨立和與人合作，運用地理科學(xué)觀念、學(xué)問和技能，對人類與環(huán)境之間的關(guān)系做出正確的推斷和評價。

三、本學(xué)年詳細授課方案：

1、第一學(xué)期完成必修一教學(xué)。其中，第一次月考前完成必修1第一章的教學(xué)；期中考試前完成必修1其次章的教學(xué)；期中考試后完成其余內(nèi)容的教學(xué)，并留出適當時間進行復(fù)習(xí)

詳細教學(xué)工作方案：見附加表（按此表出導(dǎo)學(xué)案）

四、落實好集體備課制度

集體備課是我校長期堅持的先進制度，對于我們高一地理備課組來說，年輕老師較多，集體備課顯得尤為重要。其詳細內(nèi)容如下：

1、每周規(guī)定固定時間地點的一次集體座談，由備課組長強調(diào)教學(xué)進度及方案。

2、每個老師對上周教學(xué)工作總結(jié)，談得失，談問題，其他老師關(guān)心解決。要留意跟蹤處理，直至解決為止。

3、以一名老師主說，本周教學(xué)方案、教學(xué)重點難點、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等。其他老師提出懷疑再爭論解決。備課組長留意將老師反映的教學(xué)中的問題記錄并整