小學(xué)《道德與法治》教研組計(jì)劃

小學(xué)《道德與法治》教研組計(jì)劃池南區(qū)九年制學(xué)校2017-2018學(xué)年第二學(xué)期綜合組教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想：1.以《道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，引導(dǎo)兒童熱愛生活、學(xué)習(xí)做人，懂法守法，自覺遵守各項(xiàng)規(guī)章制度和社會(huì)規(guī)則，培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。2.依據(jù)學(xué)區(qū)工作布置，本學(xué)期將扎實(shí)落實(shí)思品學(xué)科的各項(xiàng)常規(guī)工作，同時(shí)加大學(xué)科科研力度，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)學(xué)科建設(shè)。任務(wù)與目標(biāo)：1.端正思想，創(chuàng)新教學(xué)過程，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)質(zhì)量。2.各位教師以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩，完成各年級(jí)的教學(xué)任務(wù)及教學(xué)內(nèi)容。3.培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，由教材中的事例、道理來(lái)規(guī)范學(xué)生，提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)。4.配合學(xué)校教導(dǎo)處及其他教研工作，搞好本教研組的工作。5.加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)及能力的提高培訓(xùn)，做好本學(xué)期課題研究的深入開展。具體工作要求：一、練隊(duì)伍1.抓好骨干力量，創(chuàng)造研究氛圍。讓更多的教師在課題研討中、在現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)展示中，成為教育教學(xué)改革的帶頭人，帶動(dòng)全校的思品教研氛圍。2.形成教研氛圍，開展聽課、評(píng)課活動(dòng)，鼓勵(lì)教師注重信息技術(shù)的運(yùn)用，提高教育教學(xué)的實(shí)效。鼓勵(lì)教師積極參與校園網(wǎng)建設(shè)，提供思品、社會(huì)、品德與社會(huì)信息，并充分運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流等。重視聽課學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)其他學(xué)科的教學(xué)方法，使品德教學(xué)更具有生命力。二、抓管理1.改變教師的備課方式，提高備課質(zhì)量和教學(xué)效益。每個(gè)年級(jí)應(yīng)結(jié)合學(xué)校德育工作選定幾篇重點(diǎn)課文，開展集體備課。備課應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生的主體性，注重教師的教和學(xué)生的學(xué)。青年教師應(yīng)重視教學(xué)過程的反思，及時(shí)寫出有質(zhì)量的反思，向成為反思型的教師方向邁進(jìn)。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地，也是落實(shí)新課標(biāo)的主渠道。教師應(yīng)立足課堂，圍繞課題深入研究，探索不同教學(xué)模式，讓教學(xué)獲得更好的實(shí)效。在備課方面，倡導(dǎo)“高效、共享、反思”的聯(lián)合備課方式，特別要注重教后反思，及時(shí)捕捉教學(xué)中的成功與失敗，逐步提高反思能力，形成反思習(xí)慣。要求每位老師按學(xué)校要求上交每月教學(xué)反思，并在組內(nèi)交流學(xué)習(xí)。為了提高教學(xué)質(zhì)量，要求教師改變傳統(tǒng)單一和機(jī)械的接受性學(xué)習(xí)方式，運(yùn)用多媒體和網(wǎng)絡(luò)等先進(jìn)手段進(jìn)行教學(xué)，加強(qiáng)教研組內(nèi)的課堂教學(xué)研究，進(jìn)行行動(dòng)研究，有一套說(shuō)課、備課、研究實(shí)錄、課件及案例資料，并積極參加各類教學(xué)展示。評(píng)價(jià)的根本目的在于獲得反饋信息，以幫助教師改進(jìn)教學(xué)，也是學(xué)生自我提高的一個(gè)過程，保證目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。鼓勵(lì)教師在評(píng)價(jià)時(shí)從學(xué)生的原有基礎(chǔ)出發(fā)，尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)以鼓勵(lì)為主的發(fā)展性評(píng)價(jià)，從多方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，比較全面客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生，利于學(xué)生發(fā)展。每一次的教研活動(dòng)應(yīng)定人、定時(shí)間、定內(nèi)容。重點(diǎn)開展義務(wù)教育新課程教學(xué)過程方法探索、新教材教法研究、教師專業(yè)培訓(xùn)、教學(xué)評(píng)價(jià)研究、教學(xué)調(diào)研指導(dǎo)等教研工作，強(qiáng)調(diào)“教研”、“科研”、“培訓(xùn)”三位一體，促進(jìn)學(xué)科教學(xué)發(fā)展。圍繞教育主題，開展教學(xué)研究，實(shí)踐反思，探索合課程教學(xué)若干模式，真正實(shí)現(xiàn)“以科研指導(dǎo)教學(xué)，促進(jìn)新課程教學(xué)實(shí)效”的目的。要主動(dòng)了解國(guó)內(nèi)外前瞻性的教育教學(xué)改革信息，在實(shí)踐中探索課程改革背景下的教育教學(xué)規(guī)律，做到在理論學(xué)習(xí)中增長(zhǎng)知識(shí)，在教學(xué)實(shí)踐中提高能力，在交流反思中促進(jìn)發(fā)展，提高教師的教育理念和積累教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。為了展現(xiàn)學(xué)校特色，應(yīng)做好課題研究的安排工作，合理利用各種資源，為思品課注入新的生機(jī)，如現(xiàn)代媒體資源等。我們充分利用學(xué)校和家庭中的現(xiàn)代化設(shè)施，收集了思品課堂相關(guān)數(shù)據(jù)和資料，對(duì)教材進(jìn)行了補(bǔ)充。教師可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生真正走進(jìn)課堂。我們還利用學(xué)校的圖書資源，讓學(xué)生通過收集來(lái)補(bǔ)充課堂的知識(shí)。家長(zhǎng)中蘊(yùn)含著豐富的教育資源，我們將充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的作用，使家長(zhǎng)成為共同的教育者，形成教育合力。具體