2023年《雷鋒叔叔你在哪里》教學(xué)設(shè)計(jì)

2023年《雷鋒叔叔你在哪里》教學(xué)設(shè)計(jì)《雷鋒叔叔你在哪里》教學(xué)設(shè)計(jì)1

1、指導(dǎo)學(xué)生會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字，積累彎彎的小路、長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪、蒙蒙的細(xì)雨、暖和的春風(fēng)、晶瑩的露珠等詞語(yǔ)，理解運(yùn)用蹤跡、泥濘、須要等詞語(yǔ)。

2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀、感悟，懂得奉獻(xiàn)愛心，樂于助人。

1、教學(xué)重點(diǎn)：

（1）指導(dǎo)學(xué)生會(huì)認(rèn)、會(huì)寫、會(huì)用本課的12個(gè)生字；能正確認(rèn)讀本課的12個(gè)認(rèn)讀字。

（2）指導(dǎo)學(xué)生積累和敏捷應(yīng)用搭配讀讀記記中的詞語(yǔ)。

（3）指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，通過(guò)讀表達(dá)對(duì)雷鋒叔叔的崇敬之情，并讀出詩(shī)歌的節(jié)奏感。

2、教學(xué)難點(diǎn)：

（1）指導(dǎo)學(xué)生理解運(yùn)用蹤跡、泥濘、須要等詞語(yǔ)。

（2）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀詩(shī)歌，表達(dá)對(duì)雷鋒叔叔的尊敬之情。

2課時(shí)

第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入

1、小摯友，大家喜愛聽歌曲嗎？（播放歌曲《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》）

2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么把雷鋒當(dāng)成學(xué)習(xí)的榜樣。

3、雷鋒叔叔已經(jīng)犧牲了，可他恒久和我們?cè)谝黄?，你能找到他嗎？（出示課題）

4、相識(shí)生字：鋒叔

二、初讀課文，自主識(shí)字

1、自由讀課文，想想文章寫了關(guān)于雷鋒叔叔的哪些事。畫出本課的生字。

2、出示生詞認(rèn)讀：曾經(jīng)泥濘腳窩年邁荊棘花瓣晶瑩四處尋找須要（讀的形式：自由讀、指名讀、開火車讀。）

3、老師把熟字去掉，你還相識(shí)這些生字嗎？（鋒叔曾濘窩邁荊棘瓣瑩覓需）

4、再讀課文，讀正確。

5、認(rèn)為能夠把課文讀正確的同學(xué)可以讀給其他同學(xué)或老師聽。

6、大家可以自由練習(xí)讀。

三、指導(dǎo)寫字

1、視察每個(gè)字在田字格里的位置，你發(fā)覺了什么？應(yīng)當(dāng)留意什么？

2、范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)：

（1）出示邁、迷、跡，讀讀這些字，細(xì)致視察它們有什么異同。（先寫走之內(nèi)的部分，再寫走之；走之的左下撇捺交叉處要相連，不是交叉。）

（2）出示雷、需。（第一筆橫要短，禿寶蓋要寬，橫鉤不能寫成橫折鉤，四點(diǎn)分布要?jiǎng)蚍Q。）

（3）冒：上邊曰要寬些，下邊目要窄些。

3、學(xué)生練習(xí)，把字寫規(guī)范、美觀。

4、出示自己會(huì)寫的字，相互評(píng)一評(píng)。

四、布置作業(yè)

1、寫一寫自己不嫻熟的字或詞語(yǔ)。

2、練習(xí)把課文讀流利。

五、板書設(shè)計(jì)

雷鋒叔叔，你在哪里

鋒叔曾濘窩邁荊棘瓣瑩覓需

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)字詞：今日我們接著學(xué)習(xí)第6課《雷鋒叔叔，你在哪里》，我們首先復(fù)習(xí)一下上節(jié)課所相識(shí)的幾個(gè)生字。

2、看看誰(shuí)把課文讀得最流利。

二、指導(dǎo)有感情地朗讀課文

1、把你對(duì)雷鋒叔叔的感情滲入到課文朗讀中，用讀體現(xiàn)出來(lái)。（指名讀課文，學(xué)生評(píng)價(jià)，補(bǔ)充朗讀。）

2、請(qǐng)你在課文中找一找，雷鋒叔叔究竟在哪兒？

學(xué)生讀自己畫出的句子。

3、自己找合作伙伴，用問(wèn)答式來(lái)讀一讀。

4、小組競(jìng)賽讀，比一比哪一組問(wèn)得好，哪一組答得好。

5、通過(guò)朗讀和學(xué)習(xí)，你對(duì)雷鋒叔叔又有了哪些新的相識(shí)和感受？大家相互說(shuō)一說(shuō)。

6、讀讀最終一節(jié)。

（1）最終一句話是什么意思呢？學(xué)生暢談自己的想法。（雷鋒叔叔是愛心的象征。）

（2）說(shuō)說(shuō)生活中自己見到的雷鋒叔叔做過(guò)哪些好事。

三、指導(dǎo)背誦

1、你發(fā)覺詩(shī)歌有什么規(guī)律呢？說(shuō)說(shuō)怎樣背更簡(jiǎn)單。

2、練習(xí)背誦。

四、讀讀記記

1、讀讀記記。

彎彎的小路長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪蒙蒙的細(xì)雨

暖和的春風(fēng)晶瑩的露珠

2、誰(shuí)會(huì)填。

彎彎的（）長(zhǎng)長(zhǎng)的（）蒙蒙的（）

暖和的（）晶瑩的`（）

五、布置作業(yè)

1、講講自己看到的好人好事。

2、把你做的好事寫在日記里。

六、板書設(shè)計(jì)

雷鋒叔叔，你在哪里

在我們每個(gè)人的心里

學(xué)雷鋒，做好事

哪里有愛心，哪里就有雷鋒叔叔

《雷鋒叔叔你在哪里》教學(xué)設(shè)計(jì)2

一、激趣導(dǎo)入

1、引導(dǎo)學(xué)生唱“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”。同時(shí)，課件出示雷鋒畫像。

2、老師講雷鋒故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

3、我們了解了雷鋒，可是他已經(jīng)離開了我們。今日，我們學(xué)習(xí)一首詩(shī)歌，板題“雷鋒叔叔，你在哪里”。老師指導(dǎo)讀“雷、鋒”。

二、讀文識(shí)字

1、雷鋒叔叔知道你們這樣惦念他，特意給你們送來(lái)了禮物，看一看。（出示課文投影字幕）

2、這首詩(shī)很好聽，你想怎樣讀？（學(xué)讀、同桌讀、小組賽讀等）

（1）假如你遇到不相識(shí)的字怎么辦？（學(xué)生回答）

（2）學(xué)生自由讀。（自學(xué)生字）

（3）出示本課生字，你相識(shí)哪個(gè)就讀哪個(gè)，說(shuō)說(shuō)你在哪里相識(shí)這些字的？（引導(dǎo)學(xué)生溝通識(shí)字閱歷，增加識(shí)字閱歷和愿望，對(duì)識(shí)字量大的同學(xué)賜予激勵(lì)）

（4）利用生字卡在組內(nèi)溝通識(shí)字方法。

（5）認(rèn)讀帶拼音的詞：雷鋒、叔叔、曾經(jīng)、泥濘、鳥窩、邁步、荊棘、花瓣、螢火蟲、尋找、須要。（指名領(lǐng)讀、開火車讀）

（6）摘掉拼音，你還相識(shí)他們嗎？你來(lái)試一試。（去拼音讀詞）

3、嬉戲鞏固：把生字卡放在板槽中，指兩名同學(xué)，老師說(shuō)字，兩名同學(xué)快速取出相應(yīng)的字并組詞，其余的學(xué)生取出自己的字卡組詞。

4、對(duì)重點(diǎn)的字分析字形、正音：“鋒、曾、濘、晶瑩”都是后鼻音。“曾”是平舌音，又是多音字?！皾簟弊x四聲。對(duì)簡(jiǎn)單出錯(cuò)的字多讀幾遍。

三、指導(dǎo)寫字

1、指導(dǎo)視察要寫的字的字形，分析字形特點(diǎn)。（需、邁、叔、鋒、濘）

2、老師范寫“滴”右半部不要寫成“商”?！澳唷庇蚁虏繎?yīng)先寫撇，再寫豎彎鉤。“濘”寶蓋宜小，橫要略長(zhǎng)。

3、學(xué)生練寫（放音樂）

四、初讀課文

1、選擇你喜愛的段落讀一讀，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？

2、小組四人輪讀，評(píng)議、正音。

3、試著背一背，對(duì)背得好的同學(xué)賜予嘉獎(jiǎng)。

五、總結(jié)本課內(nèi)容，說(shuō)出體會(huì)

六、拓展延長(zhǎng)：

把你知道的雷鋒故事講給爸爸、媽媽聽

《雷鋒叔叔你在哪里》教學(xué)設(shè)計(jì)3

本課以詩(shī)歌的形式贊頌了雷鋒同志的事跡，雖然雷鋒同志離開了我們，但在我們的身邊還有多數(shù)個(gè)雷鋒出現(xiàn)。通過(guò)學(xué)習(xí)課文教化學(xué)生成為一名像雷鋒一樣樂于助人，對(duì)社會(huì)有幫助的人。

在設(shè)計(jì)本課時(shí)，我注意學(xué)生感情的改變，通過(guò)三次探討讓學(xué)生體會(huì)自己對(duì)雷鋒叔叔的崇敬之情。整堂課注意朗讀，突出讀的指導(dǎo)。另外，有關(guān)雷鋒的事跡還有許多，這首詩(shī)歌對(duì)他的介紹也很少，所以，我在教學(xué)設(shè)計(jì)中，有意識(shí)地設(shè)計(jì)資料收集和溝通環(huán)節(jié)，為學(xué)生更好地了解雷鋒做打算。

樂于助人是小學(xué)生日常行為規(guī)范中重要的一條，在生活中，我們不斷地教化學(xué)生關(guān)切他人、幫助他人，但如何關(guān)切幫助人卻沒有固定的模式，這個(gè)時(shí)候我們把雷鋒叔叔介紹給他們，無(wú)形中給了學(xué)生一把尺，為他們指明白方向。

1、相識(shí)課文中的12個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，通過(guò)讀表達(dá)對(duì)雷鋒叔叔的崇敬之情。并讀出詩(shī)歌的節(jié)奏感。

3、通過(guò)了解雷鋒的事跡培育學(xué)生成為樂于助人、關(guān)切他人的優(yōu)秀少先隊(duì)員。

相識(shí)生字，并能在不同的語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用。有感情地朗讀詩(shī)歌，表達(dá)對(duì)雷鋒叔叔的尊敬之情。

錄音、幻燈。

3課時(shí)。

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

1、出示雷鋒照片及毛澤東主席書寫的“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”的題詞，介紹雷鋒事跡。

2、溝通資料（小組之間或同學(xué)之間溝通），你還知道哪些有關(guān)雷鋒叔叔的故事？（讓學(xué)生自己去了解雷鋒、介紹雷鋒）

3、談?wù)勀銓?duì)雷鋒叔叔有什么印象？

4、今日這堂課，老師和同學(xué)們共同學(xué)習(xí)第6課──《雷鋒叔叔，你在哪里》。（板書課題，學(xué)生依據(jù)題目質(zhì)疑。）（培育質(zhì)疑、解疑的實(shí)力）

二、依據(jù)識(shí)字規(guī)律，在課文中識(shí)字

1、自由讀課文，初步感知課文內(nèi)容。

2、畫出本課所要相識(shí)的生字，并借助注釋或工具書學(xué)習(xí)生字。（從小養(yǎng)成運(yùn)用工具書的習(xí)慣）

3、同桌溝通學(xué)習(xí)閱歷。并相互出句子詞語(yǔ)考查對(duì)方的學(xué)習(xí)狀況。（養(yǎng)成合作溝通的好習(xí)慣、培育合作意識(shí)）

4、用所認(rèn)生字再讀課文，要求把課文讀正確、讀流利。

5、認(rèn)為給夠把課文讀流利的同學(xué)可以讀給其他同學(xué)或老師聽。

6、指名讀課文。

三、在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字

出示詞語(yǔ)，選擇詞語(yǔ)后讀句子。

銳利：這把刀很銳利，所以用的時(shí)候要留意平安。

叔叔：這個(gè)叔叔很生疏，我沒有見過(guò)。

曾經(jīng)：我曾經(jīng)在這所學(xué)校上過(guò)學(xué)。

泥濘：因?yàn)閯傁逻^(guò)雨，所以這條小路變得很泥濘。

荊棘邁進(jìn)：雖然生活的路上布滿荊棘，但是我不膽怯 ，我要英勇地向前邁進(jìn)。

花瓣：秋天到了，花朵也漸漸地凋謝，只見一片片花瓣隨風(fēng)飄落下來(lái)。

晶瑩：他的臉上滿是晶瑩的淚水。

尋找：我們四處尋找可幫助小麗的好心人。

須要：在別人須要幫助的時(shí)候，我們要?jiǎng)偤蒙斐鼍葷?jì)之手。

四、拓展識(shí)字

1、想一想你還有哪里看到過(guò)他們？關(guān)于生字你還想告知同學(xué)什么？

2、把你想到的和這個(gè)字有關(guān)的詞語(yǔ)或句子告知你身邊的同學(xué)吧。

五、初讀課文

在識(shí)字的基礎(chǔ)上，流暢地朗讀課文。

其次課時(shí)

一、導(dǎo)入

談一談通過(guò)熟讀課文之后，你對(duì)雷鋒叔叔的又有了哪些新的相識(shí)？

二、朗讀

1、把你對(duì)雷鋒叔叔的感情滲入到課文朗讀中，用讀體現(xiàn)出來(lái)。

2、指名讀課文，學(xué)生評(píng)價(jià)，補(bǔ)充朗讀。

3、師：請(qǐng)你在課文中找一找，雷鋒叔叔究竟在哪？

4、你能找尋一個(gè)合作伙伴，用問(wèn)答的方式來(lái)完成這道題的回答嗎？

5、班級(jí)探討：?jiǎn)柕脑捜绾螁?wèn)？答的話如何答？注：學(xué)生回答時(shí)可以發(fā)言評(píng)價(jià)，也可以現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)或語(yǔ)言示范。（通過(guò)學(xué)生探討，學(xué)會(huì)朗讀詩(shī)歌。）

6、學(xué)生自由練讀后指名讀。

7、分組讀，比一比哪一組問(wèn)得好，哪一組答得好。

8、通過(guò)朗讀和學(xué)習(xí)，你對(duì)雷鋒叔叔又有了哪些新的相識(shí)和感受？（多角度、多層次、多方法地朗讀，通過(guò)讀體會(huì)詩(shī)人感情。）

三、視察詩(shī)歌規(guī)律，引導(dǎo)背誦

能夠背誦的同學(xué)試著合上書背誦課文。

四、組織探討，引發(fā)思索

1、今日，陶陶和丫丫也來(lái)到了我們班，她們看到大家學(xué)得熱火朝天，也要加入，這不，她們給你們提了兩個(gè)問(wèn)題，我們來(lái)看一看吧：

⑴最終一句話是什么意思呢？

⑵我們也去找一找身邊的雷鋒吧。

2、說(shuō)一說(shuō)身邊的好人好事：

想一想：你以后要怎么做？

3、組織學(xué)生形成互助小組、幫助班級(jí)中有困難的孩子和學(xué)校中有困難的同學(xué)：

由互助小組發(fā)出倡議。

倡議書：倡議全校學(xué)生向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，幫助有困難的人。倡議父母一齊加入到學(xué)校的互助小組中，為了世界變得更美妙貢獻(xiàn)自己的力氣。

五、作業(yè)

調(diào)查一下在你的同學(xué)中、學(xué)校里以及你的親戚中都有哪些像雷鋒一樣樂于助人的人。

第三課時(shí)

一、社會(huì)實(shí)踐

1、互助小組來(lái)到校外幫助清掃清掃街道，到敬老院、孤兒院幫助那些缺少生活自理實(shí)力的人。

2、向過(guò)路行人宣揚(yáng)幫助別人的