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XXXX小學(xué)2023—2024學(xué)年度教學(xué)工作計劃XXXX小學(xué)2023-2024學(xué)年度工作以全國教育工作會議精神為指導(dǎo),緊緊圍繞“夯基礎(chǔ)、提質(zhì)量、促均衡、彰特色”的工作思路,引領(lǐng)層層落實。以完善制度和建設(shè)隊伍為工作重點(diǎn),讓“做有文化的文小人”的辦學(xué)理念深入人心,著力落實“健康、美麗、智慧”的育人目標(biāo)。構(gòu)建“制度+人文關(guān)懷”的管理模式,建設(shè)有溫度的學(xué)校,轉(zhuǎn)變教育思想,正教風(fēng)學(xué)風(fēng),提升辦學(xué)水平。一、實施文化管理,提振文小精神(一)完善學(xué)校管理制度。構(gòu)建“制度+人文關(guān)懷”的管理模式,完善學(xué)校管理制度,建立健全《學(xué)年度考核辦法》《評優(yōu)樹先辦法》《教師聘任辦法》,堅持“制度面前人人平等”,將制度內(nèi)化于心,形成自覺。在管理中滲透人文情懷,凝聚人心,匯聚力量,建設(shè)有溫度學(xué)校,辦好人民滿意的教育。(二)實施精細(xì)化管理,提高管理水平。一是實施全員管理,人人都是的管理者,積極為的發(fā)展建言獻(xiàn)策。二是推行分層管理,統(tǒng)一工作目標(biāo)要求、督查考核評價,各校(園)區(qū)抓管理落實工作,關(guān)注細(xì)節(jié)、重視過程、審視結(jié)果,使管理不留盲點(diǎn),提升管理效能。三是落實工作問責(zé)制,按照“接受任務(wù)不講價錢,落實任務(wù)不需督辦,完成任務(wù)不拖時間”的要求,對確定的事,一抓到底,實行工作責(zé)任追究制。對來信來訪,民意通留言,公眾號留言,做到有訪必查,有查必果,有錯必糾。(三)加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè),提升學(xué)校辦學(xué)品味。讓“做有文化的文小人”辦學(xué)理念深入人心,著力落實“健康、美麗、智慧”育人目標(biāo)。一是認(rèn)真實施“悅讀”計劃,以弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化為主題,廣泛開展“讀、誦、唱、演”經(jīng)典活動。二是深入開展校園文化活動,以多種多樣的活動為載體,關(guān)注學(xué)生差異,為學(xué)生搭建成長展示平臺,成就每一位孩子的精彩綻放。三是進(jìn)一步加強(qiáng)社團(tuán)建設(shè),本著“挖掘潛力、張揚(yáng)個性、豐富特長”的原則,轉(zhuǎn)變思想,創(chuàng)新模式,豐富內(nèi)容,形成知識技能體系,由社團(tuán)活動向校本課程轉(zhuǎn)化,編撰特色校本課程。努力營造育人氛圍,打造高品質(zhì)、有特色的教育。(四)榜樣引領(lǐng),努力形成“做”的管理文化。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是學(xué)校文化理念的設(shè)計者、思想上的引領(lǐng)者、行動上的指導(dǎo)者,應(yīng)視野開闊,胸襟寬廣,思想解放,理念先進(jìn),每位成員都要從自身的思想境界、專業(yè)素養(yǎng)、管理能力、作風(fēng)等方面著手,進(jìn)一步強(qiáng)化引領(lǐng)意識與服務(wù)意識,找準(zhǔn)自身定位,“一級帶著一級干,一級干給一級看”,用真誠關(guān)愛每一位教師,用事業(yè)的成功成就每一位教師。大力宣傳校園模范人物和先進(jìn)事跡,激勵教師弘毅自強(qiáng)、追求卓越、敢于爭先、攀登不止。二、加強(qiáng)教師隊伍建設(shè),打造有溫度的教師團(tuán)隊(一)強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè),樹立教師良好形象。一是貫徹落實《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,繼續(xù)開展師德師風(fēng)教育主題活動和廉潔從教、文明施教、依法執(zhí)教等師德教育活動,弘揚(yáng)高尚師德師風(fēng),健全師德師風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制,開展教師宣誓活動,“承諾踐諾”活動,持續(xù)開展在職教師有償補(bǔ)課專項治理活動,加大查處力度,查實結(jié)果納入師德考核和學(xué)年度考核,實行“一票否決”,切實增強(qiáng)教職工教書育人的責(zé)任感和榮譽(yù)感。二是深入開展“四德工程”建設(shè),督促每一位教師飽含溫情面對學(xué)生,使每一位學(xué)生“親其師,信其道”,培養(yǎng)“四有”教師隊伍,評選“四有好教師”,并擇優(yōu)推薦。(二)加強(qiáng)級部主任、教研組長的管理與培訓(xùn),培養(yǎng)一支責(zé)任心強(qiáng)、善管理的一線隊伍。明確自身定位,立足崗位,學(xué)會科學(xué)管理方法,結(jié)合工作經(jīng)驗創(chuàng)新管理模式,調(diào)動全組教師的主人翁意識,以自己的人格魅力、敬業(yè)精神影響和感召全組教師,增強(qiáng)級部和教研組的凝聚力,讓“認(rèn)真只能做對、用心才能做好”成為工作信條;第二要落實“健康、美麗、智慧”的育人目標(biāo),提高自己對工作任務(wù)的執(zhí)行力,堅決執(zhí)行決定,提高執(zhí)行力,進(jìn)而提高級部和教研組的管理水平、教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。(三)加強(qiáng)班主任管理與培訓(xùn),培養(yǎng)一支有愛心、責(zé)任心、進(jìn)取心、會管理的班主任隊伍。根據(jù)《班主任工作條例》《少先隊輔導(dǎo)員管理辦法(試行)》《考勤制度(細(xì)則)》的內(nèi)容和要求,加強(qiáng)班主任(中隊輔導(dǎo)員)隊伍建設(shè)與管理。班主任(中隊輔導(dǎo)員)要狠抓班級管理,堅決執(zhí)行決定,抓學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成。通過班主任(中隊輔導(dǎo)員)學(xué)習(xí)培訓(xùn)、專題研討、總結(jié)交流、活動評比,進(jìn)一步明確班主任(中隊輔導(dǎo)員)工作職責(zé),創(chuàng)新班級管理模式,學(xué)會班級管理方法,營造良好的教書育人環(huán)境,讓愛生敬業(yè)化作每位教師的自覺行動,為學(xué)生一生發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。(四)創(chuàng)新校本培訓(xùn),提升教師整體素質(zhì)。一是加大對教師培訓(xùn)力度,“引進(jìn)來”與“走出去”并舉,將繼續(xù)加大教師培訓(xùn),嚴(yán)格按照《教師培訓(xùn)制度》,利用暑假對教師進(jìn)行集中培訓(xùn)。二是發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用,加大年輕教師的培養(yǎng)力度,繼續(xù)扎實做好“師徒結(jié)對”工作。加強(qiáng)骨干教師的培養(yǎng),發(fā)揮“傳幫帶”作用,營造濃厚教研氛圍,凸顯以研興校。分學(xué)科建立名師工作站,骨干或優(yōu)秀教師定目標(biāo)分任務(wù)對年輕教師進(jìn)行培養(yǎng)和引導(dǎo),推廣年輕教師“四個一”活動(一周聽1節(jié)課,一月上1節(jié)匯報課,一月讀1本書,一學(xué)期完成1本學(xué)習(xí)筆記)。學(xué)校行政、教導(dǎo)處、教研組長、學(xué)科帶頭人實行推門聽課,及時指出與反饋課堂中的優(yōu)缺點(diǎn),確保課堂教學(xué)效果。加強(qiáng)外出交流與培訓(xùn)。三是搭建實踐平臺,通過多層次、全方位課堂實踐提高教師的課堂教學(xué)實效,如青年教師匯報課、骨干教師示范課、課題實驗觀摩課、優(yōu)質(zhì)課評比等,提高教師業(yè)務(wù)能力。四是積極組織全體教師參加“互聯(lián)網(wǎng)+教師專業(yè)發(fā)展”工程、市繼續(xù)教育公需科目培訓(xùn),認(rèn)真完成“一師一優(yōu)課”的錄制及上傳工作。三、突出教學(xué)中心,確保教學(xué)質(zhì)量(一)加強(qiáng)常規(guī)管理,落實“八個精心”。全體教師要樹立“上好課是師德的最低要求”觀念,扎扎實實上好每一節(jié)課,教好每一個學(xué)生,探討實踐教學(xué)模式,切實提高教學(xué)質(zhì)量。各校(園)教導(dǎo)處要加強(qiáng)對教學(xué)常規(guī)管理力度,落實周三教研活動制度,推門聽課制度,教學(xué)質(zhì)量檢測制度,嚴(yán)格執(zhí)行課程表制度,提前1分鐘侯課制度,課堂安全負(fù)責(zé)制度,在夯實教學(xué)流程“八個精心”的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步改進(jìn)對教學(xué)各環(huán)節(jié)的檢查機(jī)制。(二)轉(zhuǎn)變教育思想,推進(jìn)課程現(xiàn)代化。緊跟信息時代、智能時代潮流,把握教育發(fā)展規(guī)律,推動課程現(xiàn)代化建設(shè)。一是通過引領(lǐng)、學(xué)習(xí)、培訓(xùn),更新教職工教育思想,通過教育理念、教育思想的現(xiàn)代化推動教學(xué)模式、教學(xué)手段的現(xiàn)代化,將“有效課堂”作為衡量教師業(yè)務(wù)水平的重要指標(biāo);二是推進(jìn)課程建設(shè)現(xiàn)代化,利用“互聯(lián)網(wǎng)+課程”整合,廣泛應(yīng)用信息技術(shù)手段并將信息技術(shù)教育融合在學(xué)科課程中,創(chuàng)辦“創(chuàng)客空間”,嘗試開設(shè)“STEM課程”,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、動手合作、自主解決問題的能力。(三)立足核心素養(yǎng),打造“文小好課堂”。基于青年教師多的特點(diǎn),應(yīng)盡快讓他們掌握一種適合自己的教學(xué)模式。由教導(dǎo)處安排布置骨干教師課堂教學(xué)模式展示課,年輕教師課堂教學(xué)模式匯報課、達(dá)標(biāo)課,專業(yè)技術(shù)委員會成員進(jìn)行聽評課。通過教學(xué)模式探討與實踐,深入開展“深化模式構(gòu)建-促進(jìn)深度學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)改革,積極探索基于“課程標(biāo)準(zhǔn)+核心素養(yǎng)+文小特色”的教學(xué)模式,確保課堂教學(xué)有效。(四)堅持作業(yè)研究,科學(xué)設(shè)計作業(yè)。創(chuàng)新開展課上、課下作業(yè)研究。作業(yè)設(shè)計要落實“知識與實踐相結(jié)合、統(tǒng)一與差異相結(jié)合”的設(shè)計理念,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和綜合素養(yǎng)。(五)改進(jìn)評價機(jī)制,嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量過程性監(jiān)控。牢固確立“抓考風(fēng)是為了正學(xué)風(fēng)”、“抓成績分析是為了找出教學(xué)中出現(xiàn)的問題”的思想,淡化教師教學(xué)成績橫向比較,鼓勵教師跟蹤記錄學(xué)年、學(xué)期、單元教學(xué)成績,做好過程性監(jiān)控,搞好成績分析,查找問題,作出規(guī)劃,彌補(bǔ)不足,促進(jìn)自身專業(yè)成長。(六)采取有效措施,做好畢業(yè)班教學(xué)工作。進(jìn)一步加強(qiáng)對畢業(yè)班級的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo),在人力、物力和財力等方面予以傾斜。一是分管業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)要靠上抓,及時幫助教師解決教學(xué)中有關(guān)問題;二是適時召開家長會,做好學(xué)生及家長思想工作,提高他們對質(zhì)量的重視程度;三是全體畢業(yè)班教師應(yīng)樹立責(zé)任意識、質(zhì)量意識,制定合理的教學(xué)計劃、加強(qiáng)教學(xué)研究,切磋復(fù)習(xí)方法,提高每節(jié)課的效率和質(zhì)量,迎接全區(qū)小學(xué)畢業(yè)年級語數(shù)英學(xué)業(yè)水平抽測。(七)高度重視音、體、美、實踐活動課、書法等課程教學(xué)。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),開展豐富多彩的教育教學(xué)活動,提高學(xué)生的身體素質(zhì)、審美觀念。加強(qiáng)各功能室的考核管理,確保功能室發(fā)揮實效,更好的為教育教學(xué)服務(wù)。(八)做好體衛(wèi)藝工作,建設(shè)活力校園。開展“陽光體育”活動,抓好各學(xué)校田徑項目訓(xùn)練,大力開展和全面普及校園花式跳繩、校園足球、籃球、韻律操等體育項目,塑造學(xué)生健康體魄,力爭在區(qū)運(yùn)動會再創(chuàng)佳績,再繼輝煌。加強(qiáng)對社團(tuán)活動的管理和評價,積極開展符合各學(xué)校特色的項目社團(tuán);加強(qiáng)心理健康教育、青春期教育及國防教育,落實口腔保健、近視預(yù)防、禁毒教育宣傳和食品衛(wèi)生安全等教育進(jìn)課堂。四、堅持德育為首,促進(jìn)全面發(fā)展堅持德育為首,立德樹人,發(fā)揮少先隊思想育人作用,全面推進(jìn)落實少先隊改革工作。(一)創(chuàng)新德育模式。創(chuàng)設(shè)微型德育課堂,引領(lǐng)教師“在生活中選話題,在小事上做文章,在實效上下功夫,在形式上求新穎,在系列上尋突破”,關(guān)注關(guān)心關(guān)愛學(xué)生,讓德育工作落到實處,煥發(fā)生命力。(二)狠抓德育陣地建設(shè)。一是充分發(fā)揮少先隊職能作用,狠抓輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)、制度建設(shè),完善班主任工作細(xì)則、“文明班級”評選制度、校園清潔衛(wèi)生制度、升降國旗制度、“紅領(lǐng)巾志愿崗”工作細(xì)則、獎懲制度。二是充分發(fā)揮少先隊的管理力量,使他們成為學(xué)校管理的小助手。積極參加各級各部門的少先隊競賽活動,檢閱隊伍,提升能力。三是帶領(lǐng)少先隊參加社會志愿服務(wù)活動,有效開展小手牽大手活動,發(fā)揮少先隊的引領(lǐng)作用,以“創(chuàng)建文明城市”為契機(jī),組織學(xué)生參與“創(chuàng)城”,傳遞正能量,在實踐中感悟“文明”。四是強(qiáng)化班級管理,督促學(xué)生“說禮貌用語”“做文明行為”“行文明禮節(jié)”“成文明習(xí)慣”“當(dāng)文明學(xué)生”“爭文明班級”“創(chuàng)文明校園”,發(fā)揮德育主陣地功能。(三)突出立德樹人。加強(qiáng)學(xué)生社會主義核心價值觀和法治教育,讓“做有文化的文小人”的理念落到實處,認(rèn)真開展“道德講堂”活動,以多種多樣的活動為載體培養(yǎng)學(xué)生良好的行為
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