我是誰（教學(xué)設(shè)計(jì)）2022-2023學(xué)年小學(xué)心理健康五六年級(jí)

我是誰（教學(xué)設(shè)計(jì)）1.教學(xué)背景本教學(xué)設(shè)計(jì)針對(duì)小學(xué)五六年級(jí)心理健康課程，旨在引導(dǎo)學(xué)生思考“我是誰”的問題，探索自我認(rèn)識(shí)和價(jià)值觀的形成，促進(jìn)學(xué)生自我認(rèn)知、自我成長(zhǎng)和自信心的培養(yǎng)。本節(jié)課將在課堂實(shí)踐中，通過多種教學(xué)方式和活動(dòng)，讓學(xué)生能夠真正地理解和體驗(yàn)“我是誰”這個(gè)話題，從而使課程能夠更加貼近學(xué)生的實(shí)際需求和心理特點(diǎn)。2.教學(xué)目標(biāo)2.1.知識(shí)與技能目標(biāo)了解“我是誰”這個(gè)話題的內(nèi)涵和意義。掌握幾種探索自我認(rèn)識(shí)的方法和技巧。能夠表達(dá)對(duì)自己的認(rèn)知和價(jià)值觀的初步認(rèn)識(shí)。2.2.情感態(tài)度目標(biāo)培養(yǎng)自我認(rèn)知、自我成長(zhǎng)和自信心的能力。逐漸形成積極向上、自尊自愛、自尊他人的良好情感態(tài)度。2.3.學(xué)習(xí)策略目標(biāo)能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考。能夠針對(duì)個(gè)人需要，選擇適合自己的自我認(rèn)識(shí)方法和技巧。3.教學(xué)內(nèi)容與流程3.1.教學(xué)內(nèi)容“我是誰”這個(gè)話題的內(nèi)涵和意義。探索自我認(rèn)識(shí)的方法和技巧：觀察、反思、溝通、查閱資料等。圍繞自我認(rèn)識(shí)，探究個(gè)人價(jià)值觀的形成和培養(yǎng)。3.2.教學(xué)流程時(shí)間環(huán)節(jié)內(nèi)容5熱身詢問學(xué)生對(duì)“我是誰”這個(gè)話題的印象和想法10導(dǎo)入介紹本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和可能遇到的困難25新授通過小組活動(dòng)讓學(xué)生了解幾種自我認(rèn)識(shí)方法和技巧20互動(dòng)學(xué)生分享自己通過不同方法了解自己的經(jīng)驗(yàn)和感悟15總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)和提高建議5作業(yè)布置小組作業(yè)，探索個(gè)人價(jià)值觀的形成和培養(yǎng)4.教學(xué)重難點(diǎn)4.1.教學(xué)重點(diǎn)通過多種方式和活動(dòng)，讓學(xué)生在課堂中體驗(yàn)“我是誰”這個(gè)話題的內(nèi)涵和意義。4.2.教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考，不排斥和尊重不同意見。5.學(xué)情分析學(xué)生年齡段為小學(xué)五六年級(jí)，身心發(fā)展正處于一個(gè)重要階段，他們對(duì)自我認(rèn)知和價(jià)值觀的形成尚未完全讓出，需要通過教育引導(dǎo)，朝著積極向上、積極進(jìn)取的方向發(fā)展。由于個(gè)體差異較大，小學(xué)生的心理特點(diǎn)、思維方式和學(xué)習(xí)能力各有不同，因此教學(xué)中重點(diǎn)應(yīng)注重多元化、個(gè)性化和互動(dòng)性。6.教學(xué)手段為根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，本節(jié)課采用了以下幾種教學(xué)方式和手段：小組討論：讓學(xué)生通過小組討論的方式，交流和分享各種自我認(rèn)識(shí)方法和技巧。個(gè)案分析：以個(gè)案分析為基礎(chǔ)，讓學(xué)生通過對(duì)身邊人物的觀察和分析，反思和發(fā)現(xiàn)自身特點(diǎn)和問題所在。觀察體驗(yàn)：通過現(xiàn)場(chǎng)參觀和體驗(yàn)情境，切實(shí)感受個(gè)人價(jià)值的體現(xiàn)和作用，進(jìn)一步形成自己的人生規(guī)劃和發(fā)展目標(biāo)。7.教學(xué)評(píng)價(jià)本教學(xué)設(shè)計(jì)主要評(píng)價(jià)依據(jù)是學(xué)生的課堂表現(xiàn)和小組作業(yè)，具體包括以下幾個(gè)方面：是否能夠積極參與課堂討論，并表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和思考。是否有意識(shí)地探索和尊重自己和他人的價(jià)值觀。是否能夠?qū)τ诓煌椒ê图记桑x擇適合自己的自我認(rèn)識(shí)方式，并應(yīng)用于實(shí)際生活中。8.教學(xué)后記本節(jié)課所選的“我是誰”這個(gè)話題，是在當(dāng)下大環(huán)境下，普遍存在的一個(gè)切身問題，同時(shí)也是小學(xué)生心理健康教育中必須涵蓋的內(nèi)容。在未來的教學(xué)過程中，筆者將在現(xiàn)有基礎(chǔ)上繼續(xù)探究和創(chuàng)新教學(xué)方式和手段