四年級下冊美術導學案-5.15 家鄉(xiāng)綠夢丨嶺南版

四年級下冊美術導學案-5.15家鄉(xiāng)綠夢丨嶺南版一、內容概述本次美術導學課程的主題是“家鄉(xiāng)綠夢丨嶺南版”，通過對嶺南地區(qū)的自然環(huán)境、文化特色和美術作品的學習，幫助學生了解嶺南地區(qū)的文化底蘊和藝術風貌，提高學生的審美能力和創(chuàng)作能力。本節(jié)課涉及的主要內容包括：嶺南地區(qū)的自然環(huán)境和文化特色概述。嶺南畫派的發(fā)展及代表作品展示。以嶺南山水畫為主題，引導學生創(chuàng)作自己的山水畫。二、學習目標了解嶺南地區(qū)的自然環(huán)境和文化特色，掌握嶺南畫派的基本發(fā)展歷程和特點。通過對嶺南山水畫的研究和實踐，提高學生的藝術素養(yǎng)和創(chuàng)作能力。培養(yǎng)學生的觀察力、表現(xiàn)力和溝通能力，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。三、課程重點理解嶺南畫派的基本發(fā)展歷程和特點。學習嶺南山水畫的構圖、色彩和線條表現(xiàn)方法。能夠運用所學知識和技能，創(chuàng)作出具有個人風格和特點的山水畫。四、教學策略以情境創(chuàng)設為主要教學策略，通過讓學生在感性中認識、體驗和表達，引導學生掌握嶺南山水畫的基本構圖、色彩和線條表現(xiàn)方法。提倡學習者主體性和創(chuàng)造性思維，鼓勵學生通過模仿、變形和創(chuàng)新等方式，加深對嶺南山水畫的理解和認識，將所學知識和技能應用到創(chuàng)作實踐中去。引導學生通過互動交流和合作學習，建立良好的學習氛圍和互助關系，激發(fā)學生的學習興趣和自信心。五、教學內容1.嶺南地區(qū)的自然環(huán)境和文化特色概述嶺南地區(qū)位于中國南部，包括廣東、廣西、海南和香港等省市。這一地區(qū)的自然環(huán)境以山脈、水系和森林為主，氣候溫暖濕潤，四季如春，是一個生態(tài)環(huán)境優(yōu)美、人文景觀豐富的地方。嶺南文化是南方中國傳統(tǒng)文化的代表之一，它融合了南方地區(qū)豐富的民族文化、宗教文化和地域文化，具有濃厚的地方特色和獨特的歷史價值。嶺南文化在歷史上對中國傳統(tǒng)文化的發(fā)展和傳承起到了積極的推動作用，同時也為中國文化的多元化和世界文化的交流貢獻了獨特的藝術和思想財富。2.嶺南畫派的發(fā)展及代表作品展示嶺南畫是中國畫的一種流派，具有極其豐富的文化內涵和獨特的藝術特色。該流派的出現(xiàn)和發(fā)展，與嶺南地區(qū)的自然環(huán)境、歷史文化和人文價值緊密相關。嶺南畫派的形成和發(fā)展，可以追溯到唐代和宋代時期，而到了明代和清代，該流派進一步繁榮發(fā)展，其藝術傳統(tǒng)和風格日趨成熟并與其它地區(qū)的繪畫流派產生了廣泛的交流和影響。代表作品展示：齊白石《竹林清音圖》呂劍齋《寒松陋居圖》黃賓虹《山水靜觀圖》3.以嶺南山水畫為主題，引導學生創(chuàng)作自己的山水畫本節(jié)課程的最后一個部分，將學生的注意力引導到創(chuàng)作實踐上來。步驟如下：學生閱讀、觀察并思考嶺南山水畫的構圖、色彩和線條表現(xiàn)方法，了解其基本特點和風格。學生選擇一個嶺南山水畫的作品或者自己的想象景觀，構圖設計、色調搭配，并在畫紙上進行簡單的勾勒和涂色，體驗創(chuàng)作的樂趣和過程。學生進行自由創(chuàng)作，將自己的想象和感受融入到山水畫中去，運用所學知識和技能，創(chuàng)作出獨具個人風格和特點的山水畫。六、教學評價通過本次嶺南山水畫的學習和實踐，學生將了解和認識嶺南地區(qū)的文化和藝術底