單位個(gè)人工作總結(jié)參考模板（3篇）

第7頁共7頁單位個(gè)人?工作總結(jié)?參考模板?二、配?合課內(nèi)比?教學(xué)活動(dòng)?認(rèn)真搞好?備課教?學(xué)中，備?課是一個(gè)?必不可少?，十分重?要的環(huán)節(jié)?，既要備?教材、備?學(xué)生，又?要備教法?。備課充?分，能調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?積極性，?上課效果?就好。因?此，了解?和分析學(xué)?生情況，?有針對(duì)地?教對(duì)教學(xué)?成功與否?至關(guān)重要?。這個(gè)班?在經(jīng)過兩?年多的英?語教學(xué)，?在英語學(xué)?習(xí)方面有?很大的起?色，但那?是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不?夠的，而?且中等生?占多數(shù)，?尖子生相?對(duì)較少。?因此，講?得太深，?就照顧不?到整體，?時(shí)間長了?，學(xué)生的?學(xué)習(xí)積極?性就會(huì)欠?佳。但是?，我備課?時(shí)注意到?這點(diǎn)，因?此教學(xué)時(shí)?針對(duì)不同?情況，在?授課時(shí)采?取了不同?的方法。?效果就比?較理想。?課堂是?教學(xué)的主?陣地，課?堂教學(xué)的?成敗直接?影響著教?學(xué)效果。?所以上課?我設(shè)法吸?引學(xué)生，?不讓其分?心，上課?內(nèi)容力求?豐富，現(xiàn)?實(shí)。教態(tài)?自然，講?課生動(dòng)，?難易適中?照顧全部?。另外，?我每天都?堅(jiān)持保持?充足的精?神，讓學(xué)?生感受到?一種積極?上進(jìn)的氣?氛。在課?堂上采用?多種教學(xué)?方式，利?用多媒體?、展示臺(tái)?等現(xiàn)代化?教學(xué)手段?，充分調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?積極性，?加強(qiáng)師生?交流，使?他們能在?輕松、愉?快、合作?、交流中?學(xué)到到知?識(shí)。根據(jù)?不同學(xué)生?設(shè)計(jì)不同?層次的問?題，樹立?學(xué)生的自?信心，讓?各層次的?學(xué)生都得?到提高。?加強(qiáng)聽說?、閱讀、?寫作訓(xùn)練?，以促進(jìn)?學(xué)生的綜?合運(yùn)用能?力。為了?讓學(xué)生真?正參加到?課堂中來?，凡是學(xué)?生自己能?講清楚的?問題，都?讓學(xué)生自?己解決，?我決不越?俎代庖，?課堂上盡?量精講、?少講把時(shí)?間都留給?學(xué)生。?四、加強(qiáng)?課外輔導(dǎo)?，落實(shí)培?優(yōu)輔差計(jì)?劃英語?學(xué)習(xí)是語?言的學(xué)習(xí)?。困此，?除了課堂?教學(xué)之外?，還需要?讓學(xué)生多?讀，多講?，多練。?為此，在?早讀時(shí)，?我堅(jiān)持認(rèn)?真了解早?讀情況，?發(fā)現(xiàn)問題?及時(shí)糾正?。課后發(fā)?現(xiàn)學(xué)生作?業(yè)問題也?及時(shí)解決?，及時(shí)講?清楚，讓?學(xué)生即時(shí)?消化。另?外，對(duì)部?分不自覺?的同學(xué)還?采取強(qiáng)制?背誦等方?式，幫助?他們養(yǎng)成?良好習(xí)慣?，提高他?們的英語?學(xué)習(xí)能力?。因?yàn)橛?語的特殊?情況，學(xué)?生在不斷?學(xué)習(xí)中，?會(huì)出現(xiàn)好?差分化現(xiàn)?象，差生?面擴(kuò)大，?會(huì)嚴(yán)重影?響班內(nèi)的?學(xué)習(xí)風(fēng)氣?。因此，?絕對(duì)不能?忽視。為?此，我制?定了具體?的計(jì)劃和?目標(biāo)。對(duì)?這部分同?學(xué)進(jìn)行有?計(jì)劃的輔?導(dǎo)。我把?這批同學(xué)?分為四個(gè)?組。第?一組是能?力強(qiáng)，基?礎(chǔ)好，學(xué)?習(xí)習(xí)慣好?而且刻苦?認(rèn)真的，?對(duì)他們多?進(jìn)行能力?訓(xùn)練，以?便他們達(dá)?到更高層?次。第?二組是有?能力提高?，但平時(shí)?懶動(dòng)腦筋?不學(xué)的同?學(xué)，對(duì)這?些同學(xué)，?我采取集?體輔導(dǎo)，?給他們分?配固定任?務(wù)，不讓?他們有偷?懶的機(jī)會(huì)?，讓他們?發(fā)揮應(yīng)有?水平;第?三組是肯?學(xué)，但由?于能力不?強(qiáng)的同學(xué)?。對(duì)這部?分同學(xué)要?適當(dāng)引導(dǎo)?，耐心教?導(dǎo)，慢慢?提高他們?的成績，?不能操之?過急，且?要多鼓勵(lì)?。只要他?們肯努力?，成績有?望能提高?;第四組?是紀(jì)律松?散，學(xué)習(xí)?不認(rèn)真，?基礎(chǔ)又不?好的同學(xué)?。對(duì)這部?分人要進(jìn)?行課余時(shí)?間個(gè)別輔?導(dǎo)。因?yàn)?這部分同?學(xué)需要一?個(gè)安靜而?又不受干?擾的環(huán)境?，才會(huì)靜?下心來學(xué)?習(xí)。只要?堅(jiān)持輔導(dǎo)?，這些同?學(xué)基礎(chǔ)重?新建立起?來，以后?授課的效?果就會(huì)更?好。五?、立足長?遠(yuǎn)，認(rèn)真?總結(jié)在?本學(xué)年的?教學(xué)工作?中，我取?得了一定?的成績。?從本年度?的中考成?績來看，?我所教班?無論從平?均分、及?格人數(shù)和?優(yōu)生人數(shù)?都在同年?級(jí)中名列?前茅。但?"金無足?赤，人無?完人"，?在日常工?作中難免?存在不足?。例如：?對(duì)學(xué)生還?不夠了解?;教學(xué)方?法還不夠?成熟等，?而這些問?題，只能?在以后的?教學(xué)工作?中不斷地?解決。?1、加強(qiáng)?與學(xué)生的?溝通。教?師經(jīng)驗(yàn)不?足，教學(xué)?技巧性不?強(qiáng)，難免?會(huì)有學(xué)生?知識(shí)掌握?不夠扎實(shí)?，多主動(dòng)?和學(xué)生進(jìn)?行溝通，?了解學(xué)生?掌握知識(shí)?的情況非?常重要，?這樣有利?于針對(duì)性?地對(duì)學(xué)生?進(jìn)行教育?。無論備?課多認(rèn)真?仔細(xì)也很?難適應(yīng)不?同班級(jí)的?情況，只?有溝通、?了解，才?能更好地?解決各個(gè)?班級(jí)的不?同問題。?另外，有?些學(xué)生基?礎(chǔ)較好，?加強(qiáng)師生?間的溝通?就能更好?地引導(dǎo)這?些學(xué)生更?好地學(xué)習(xí)?。2、?注重課堂?教學(xué)的組?織，對(duì)學(xué)?生嚴(yán)格要?求。大部?分學(xué)生的?學(xué)習(xí)基礎(chǔ)?較差，所?謂“冰凍?三尺，非?一日之寒?”。這些?學(xué)生已經(jīng)?形成了厭?學(xué)的習(xí)慣?，頂多是?完成老師?布置的作?業(yè)就算了?，有些甚?至是抄襲?的，對(duì)于?容易掌握?的內(nèi)容他?們也不敢?沾染，所?以必須嚴(yán)?格要求他?們。由于?學(xué)生缺乏?學(xué)習(xí)自覺?性，所以?上課時(shí)間?是他們學(xué)?習(xí)的主要?時(shí)間，教?師應(yīng)善于?組織、調(diào)?動(dòng)學(xué)生進(jìn)?行學(xué)習(xí)，?更充分地?利用好上?課時(shí)間。?3、運(yùn)?用多種技?巧教學(xué)，?培養(yǎng)學(xué)生?學(xué)習(xí)英語?的興趣。?“興趣是?的老師”?!教師應(yīng)?利用學(xué)生?熱情好奇?的這一特?點(diǎn)，從日?常生活中?的口語出?發(fā)，嘗試?用英語與?學(xué)生對(duì)話?，或用趣?事吸引學(xué)?生注意力?，引發(fā)他?們的興趣?，使學(xué)生?對(duì)本課程?產(chǎn)生興趣?。并且，?在教學(xué)中?要運(yùn)用多?種教學(xué)手?段，注意?聽力與口?語的訓(xùn)練?。單位?個(gè)人工作?總結(jié)參考?模板（二?）一、?在對(duì)待公?司的心態(tài)?上來到?公司我的?心態(tài)有這?樣幾個(gè)非?常明顯的?變化，最?開始剛進(jìn)?入公司內(nèi)?心忐忑，?有對(duì)公司?的陌生，?也有對(duì)自?己的不自?信讓我在?工作中總?是小心翼?翼，就像?是一只受?驚的老鼠?一樣，總?認(rèn)為自己?做不好會(huì)?被公司開?除，會(huì)被?領(lǐng)導(dǎo)訓(xùn)斥?，內(nèi)心如?同掛了七?八個(gè)吊桶?一般七上?八下，擔(dān)?憂這個(gè)擔(dān)?憂那個(gè)，?這是剛開?始的時(shí)候?，因?yàn)椴?熟悉因?yàn)?陌生感讓?我工作的?進(jìn)度緩慢?。經(jīng)過?了一段時(shí)?間的過度?能夠擺正?心態(tài)踏實(shí)?工作，這?是我第二?個(gè)階段的?心態(tài)變化?，因?yàn)樽?己對(duì)工作?不夠熟練?，所以對(duì)?自己的要?求就是把?自己最基?本的工作?做好，完?成工作任?務(wù)，認(rèn)為?只要完成?了任務(wù)至?少不會(huì)犯?錯(cuò)被領(lǐng)導(dǎo)?訓(xùn)斥，這?個(gè)階段我?雖然有提?升但是更?多的像一?個(gè)機(jī)器人?一樣默默?的工作，?對(duì)于自己?沒有太多?的要求，?也沒有多?少成績，?這是倆到?公司兩個(gè)?月左右的?心態(tài)，這?個(gè)時(shí)候的?自己可以?說只能夠?勉強(qiáng)完成?公司的任?務(wù)，對(duì)自?己沒有高?要求，也?沒有展望?。人是?會(huì)變的尤?其是有一?個(gè)優(yōu)越的?工作環(huán)境?，在一個(gè)?積極進(jìn)取?的環(huán)境中?自己也會(huì)?不知不覺?的改變，?周圍同事?奮斗拼搏?的心態(tài)，?不服輸?shù)?努力深深?的打動(dòng)了?我讓我佩?服也讓我?向往，就?在那時(shí)我?也想為什?么其他人?能夠做到?的事情，?我自己就?不能走到?呢一種叫?做奮斗拼?搏的精神?悄悄在我?內(nèi)心生根?發(fā)芽，激?勵(lì)我前進(jìn)?前進(jìn)。?這是我來?到工作的?三個(gè)心態(tài)?變化，是?我從一個(gè)?新員工到?正式員工?的心里歷?程也代表?著我來到?公司后的?成長一個(gè)?優(yōu)秀的公?司能夠?qū)?人產(chǎn)生非?常深遠(yuǎn)的?影響。?二、對(duì)待?工作時(shí)?擺正了自?己的心態(tài)?，清楚了?自己的崗?位，我對(duì)?自己的工?作也有了?新的認(rèn)識(shí)?，我們的?工作不是?公司給我?們的任務(wù)?，而是我?們自己通?過工作與?公司的一?種等價(jià)交?易，想要?得到公司?更多的回?報(bào)就必須?要個(gè)公司?貢獻(xiàn)足夠?的價(jià)值，?公司是一?個(gè)公正嚴(yán)?明的判官?，你的努?力，你的?付出都被?公司看在?眼里想要?得到公司?的看重就?要成為公?司的真正?精英，能?夠給公司?幫助的人?，對(duì)待公?司的貢獻(xiàn)?公司從來?就沒有忘?記，一份?責(zé)任，一?份信任在?我的肩膀?生讓搜知?道了這份?信任是多?么寶貴，?是多么重?要對(duì)我來?說也是必?不可少的?。這讓?我堅(jiān)定了?一個(gè)目標(biāo)?，那就是?要展現(xiàn)自?己的能力?要給公司?提供自己?的能量，?不管自己?貢獻(xiàn)的力?量是多少?，但是我?必須要把?自己的力?量展現(xiàn)出?來，我是?公司的一?個(gè)螺絲釘?，暫時(shí)不?能成為撐?起公司的?頂梁柱，?那就成為?公司腳下?的一粒沙?為公司的?發(fā)展留下?自己的量?。單位?個(gè)人工作?總結(jié)參考?模板（三?）忙忙?碌碌間，?一年時(shí)間?匆匆而過?，對(duì)我個(gè)?人而言，?這也是我?“轉(zhuǎn)型”?的一年。?作為一名?剛?cè)肼歘?___的?新員工，?盡管剛走?進(jìn)一個(gè)新?的工作環(huán)?境，周圍?的一切都?是陌生的?，但我很?快適應(yīng)了?這的環(huán)境?和熟悉了?這份工作?，這將是?我職業(yè)生?涯的一個(gè)?騰飛點(diǎn)，?我對(duì)此也?十分珍惜?，盡努力?去做好這?一工作。?下面就我?入職這一?個(gè)月的工?作和學(xué)習(xí)?進(jìn)行下回?顧和總結(jié)?。一、?虛心請(qǐng)教?、努力學(xué)?習(xí)。作?為一名剛?入職的新?人來說主?要還是以?學(xué)習(xí)為主?，所以來?到部門后?我首先的?工作就是?看圖紙，?熟悉公司?產(chǎn)品的結(jié)?構(gòu)，控制?流程，在?遇到不明?白的地方?時(shí)，我就?積極的向?領(lǐng)導(dǎo)和同?事請(qǐng)教。?二、遵?守制度、?服從安排?。嚴(yán)格?遵守公司?的規(guī)章制?度，在這?段時(shí)間內(nèi)?從未出現(xiàn)?遲到早退?現(xiàn)象。我?對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的?安排是完?全的服從?，并不折?不扣的執(zhí)?行，對(duì)于?自己不會(huì)?的工作我?也主動(dòng)的?去承擔(dān)，?爭(zhēng)取能夠?更多的為?領(lǐng)導(dǎo)和同?事分擔(dān)工?作，快速?的提高自?己，勝任?自己的崗?位。我始?終以一個(gè)?學(xué)徒的身?份向他們?請(qǐng)教工作?中的經(jīng)?三、工作?態(tài)度在?工作里，?我都是認(rèn)?真積極的?去做事情?，踏實(shí)的?辦好每一?件事，盡?力的讓工?作不出什?么差錯(cuò)，?即使是有?一些小的?差錯(cuò)，我?也是盡快?的去補(bǔ)回?，讓我的?工作不會(huì)?給同事以?及公司造?成什么影?響。行政?的工作很?多是屬于?服務(wù)類型?的，而且?又多又雜?，很多時(shí)?候忙到?jīng)]?有任何的?頭緒，但?我知道，?做好一件?事情，那?么對(duì)于同?事來說，?就是給他?們的工作?提供了一?些便利，?所以我都?是盡力的?去做好，?一件件的?來，即使?再忙，也?要做好，?而不能敷?衍，更不?能做個(gè)樣?子就行了?的。四?、辭舊迎?新，展望?未來。?通過這段?時(shí)間的工?作，我發(fā)?現(xiàn)了自身?存在的很?多缺點(diǎn)與?不足。例?如與其他?部門同事?溝通少，?在處理上