2023英語(yǔ)教育實(shí)習(xí)總結(jié)（3篇）

第9頁(yè)共9頁(yè)2023?英語(yǔ)教育?實(shí)習(xí)總結(jié)?一轉(zhuǎn)眼?，兩個(gè)月?的實(shí)習(xí)工?作已經(jīng)結(jié)?束了?；?首這兩個(gè)?月來(lái)，真?的是酸甜?苦辣什么?滋味都有?。而正是?這些滋味?見(jiàn)證了自?己一點(diǎn)點(diǎn)?的進(jìn)步。?從剛到?這個(gè)班時(shí)?學(xué)生們熱?烈的掌聲?來(lái)我的時(shí)?刻開(kāi)始，?心里的甜?的，他們?都是一群?很活潑的?孩子，雖?然還不太?懂事，但?是如果老?師細(xì)心知?道他們也?會(huì)認(rèn)真聽(tīng)?。少數(shù)學(xué)?生還會(huì)成?天跟在我?后面問(wèn)題?，回想起?這樣的情?景，心里?真的是很?開(kāi)心的。?當(dāng)然也有?不愉快的?時(shí)候，有?的學(xué)生對(duì)?于上課講?話這個(gè)問(wèn)?題屢教不?改，明明?答應(yīng)得好?好的上課?不講話了?，卻總是?拿不出實(shí)?際行動(dòng)來(lái)?。當(dāng)然，?這只是個(gè)?別學(xué)生，?還有自習(xí)?課學(xué)生完?全沒(méi)有自?習(xí)概念，?好像學(xué)校?安排了仔?細(xì)課就是?讓他們玩?，讓他們?輕松的，?只不過(guò)是?把玩的地?方放在了?教室而已?。也許他?們剛從小?學(xué)升上來(lái)?還體會(huì)不?到，我覺(jué)?得在這一?點(diǎn)上我也?做得不夠?好，沒(méi)有?能改變他?們的這種?習(xí)慣。?在擔(dān)任班?主任的這?一個(gè)多月?星期里，?我做得最?多最強(qiáng)調(diào)?的就是課?堂紀(jì)律這?一問(wèn)題。?因?yàn)槲矣X(jué)?得紀(jì)律是?做好一切?的根本，?沒(méi)有良好?的紀(jì)律，?不要說(shuō)學(xué)?到知識(shí)，?坐在教室?里也會(huì)讓?人心情不?愉快。雖?然有了一?定的效果?，但是班?里的紀(jì)律?還是不盡?如人意。?因?yàn)橐郧?他們實(shí)在?是太散漫?了，我記?得去聽(tīng)第?一堂課的?時(shí)候，教?室里簡(jiǎn)直?跟市場(chǎng)一?樣吵，上?課和下課?根本沒(méi)什?么區(qū)別，?依然會(huì)有?同學(xué)擅自?離開(kāi)坐位?到別的同?學(xué)那里去?講話，打?鬧，做什?么的都有?，那時(shí)又?沒(méi)有麥，?我坐在后?面根本就?聽(tīng)不到老?師在講什?么，可以?想像那是?怎么樣的?一種學(xué)習(xí)?環(huán)境。不?要說(shuō)自覺(jué)?性不強(qiáng)的?同學(xué)，即?使是自覺(jué)?性稍微強(qiáng)?一點(diǎn)的也?絕對(duì)沒(méi)有?那么強(qiáng)的?定力來(lái)好?好聽(tīng)一堂?課。老師?有時(shí)候也?不想管，?只是顧著?把自己的?課上完就?好了。坐?在前面的?同學(xué)還能?學(xué)到一些?東西，可?是做在后?面的就完?全學(xué)不到?老師所講?授的知識(shí)?。我想，?這也是導(dǎo)?致兩極分?化嚴(yán)重的?一個(gè)最主?要的因素?。所以我?真的是很?有壓力，?怕我去上?課的時(shí)候?也是這種?我無(wú)法接?受的情景?。不過(guò)還?好后來(lái)有?了麥，我?也特別強(qiáng)?調(diào)紀(jì)律這?個(gè)問(wèn)題，?所以課堂?紀(jì)律有了?一點(diǎn)點(diǎn)改?善，不過(guò)?還是很不?讓人滿意?的。而現(xiàn)?在，班主?任又做了?一個(gè)令我?想不到的?決定，她?把所有調(diào)?皮，愛(ài)講?課打鬧的?學(xué)生全都?放到后面?去了，把?比較聽(tīng)話?的一部分?放在前面?。也許這?是希望好?的同學(xué)更?好，但也?絕對(duì)會(huì)導(dǎo)?致本來(lái)有?點(diǎn)差的同?學(xué)會(huì)變得?更差，幾?乎就是要?放棄他們?了，所以?我覺(jué)得很?痛心。畢?竟在后面?還是有些?想好好學(xué)?的學(xué)生。?而現(xiàn)在這?樣的環(huán)境?，我想，?對(duì)于初一?的小孩來(lái)?說(shuō)是絕對(duì)?沒(méi)有那種?“出淤泥?而不染”?的定力的?。在這?期間，我?也嚴(yán)格要?求自己，?尤其是在?備課一項(xiàng)?。每次備?課都是很?反復(fù)的推?敲出最好?的教學(xué)設(shè)?計(jì)，盡力?去找最適?合我們班?學(xué)生的教?學(xué)方式，?雖然有時(shí)?自己的設(shè)?計(jì)或方式?也會(huì)出現(xiàn)?問(wèn)題，但?自己都是?盡力去思?考了的，?所以也覺(jué)?得對(duì)得起?自己了，?而且上課?之前會(huì)花?很多時(shí)間?來(lái)熟悉教?案，所以?在課堂上?才沒(méi)有出?現(xiàn)“忘了?該講什么?”的情景?。課后我?也認(rèn)真的?批改作業(yè)?，并對(duì)有?進(jìn)步的學(xué)?生提出表?揚(yáng)。課后?主動(dòng)去找?指導(dǎo)老師?希望她幫?我分析這?堂課的不?足。但?不管在班?主任還是?在教學(xué)工?作上，我?覺(jué)得我做?的最不好?就是對(duì)學(xué)?生還不夠?嚴(yán)格，不?夠嚴(yán)厲，?以至于他?們對(duì)我沒(méi)?有一點(diǎn)“?怕”的感?覺(jué)，他們?對(duì)我的感?情是朋友?多于老師?。不管?怎樣，經(jīng)?過(guò)這一個(gè)?多月的工?作進(jìn)行總?結(jié)后，我?想以后我?會(huì)吸取教?訓(xùn)，也會(huì)?發(fā)揚(yáng)做的?好的地方?。20?23英語(yǔ)?教育實(shí)習(xí)?總結(jié)（二?）這次?實(shí)習(xí)，我?任高一（?8）的英?語(yǔ)科任實(shí)?習(xí)老師以?及該班的?實(shí)習(xí)班主?任。本次?實(shí)習(xí)有三?項(xiàng)主要內(nèi)?容：英語(yǔ)?教學(xué)實(shí)習(xí)?、班主任?工作實(shí)習(xí)?和教育調(diào)?研?；?情況如下?：1.?英語(yǔ)教學(xué)?實(shí)習(xí)：上?新課__?__節(jié)，?上重復(fù)課?____?節(jié)，聽(tīng)課?____?節(jié)。2?.班主任?工作實(shí)習(xí)?：協(xié)助班?級(jí)搞“愛(ài)?國(guó)愛(ài)校”?黑板報(bào);?組織班上?學(xué)生參加?學(xué)校歌詠?比賽、廣?播操比賽?;組織一?次《進(jìn)步?=心態(tài)+?方法》主?題班會(huì)。?3.教?育調(diào)研：?完成一份?主題為《?學(xué)案制實(shí)?行下英語(yǔ)?學(xué)習(xí)效率?的調(diào)查》?教育調(diào)研?報(bào)告。?一、英語(yǔ)?教育實(shí)習(xí)?教學(xué)實(shí)?習(xí)中，總?的來(lái)說(shuō)，?我能虛心?向原科任?黃老師請(qǐng)?教，認(rèn)真?備課，所?設(shè)計(jì)的教?案以及課?件規(guī)范，?內(nèi)容準(zhǔn)確?。課堂教?學(xué)中，我?能積累經(jīng)?驗(yàn)，努力?上好每一?節(jié)課，教?學(xué)效果良?好。課外?輔導(dǎo)耐心?細(xì)致，對(duì)?不同程度?的學(xué)生能?區(qū)別情況?，因材施?教，答疑?解惑正確?且有啟發(fā)?性，批改?作業(yè)仔細(xì)?正確。?剛到高明?一中的前?兩個(gè)星期?，聽(tīng)課是?我主要的?任務(wù)，而?此任務(wù)一?直貫穿我?整個(gè)實(shí)習(xí)?生涯。我?一向認(rèn)為?，有足夠?的輸入才?能保證更?多的輸出?。兩個(gè)月?來(lái)，我聽(tīng)?了整個(gè)高?一英語(yǔ)科?組老師的?課，中間?也有高三?老師的課?及隊(duì)友陳?雪卿的課?。高一級(jí)?____?位英語(yǔ)老?師的講課?方式方法?各具特色?特點(diǎn)，有?較為傳統(tǒng)?的語(yǔ)法翻?譯法，也?有注重操?練的聽(tīng)說(shuō)?法。我很?樂(lè)意去聽(tīng)?同一內(nèi)容?不同老師?的課，因?為這樣可?以比較不?同老師處?理知識(shí)點(diǎn)?與處理課?堂突發(fā)情?況的技巧?。我尤其?欣賞指導(dǎo)?老師黃老?師的教學(xué)?風(fēng)格，她?十分善于?調(diào)動(dòng)課堂?氣氛，能?適當(dāng)?shù)剡\(yùn)?用多媒體?，及在不?同班級(jí)教?授同一內(nèi)?容的時(shí)候?能適時(shí)調(diào)?整教學(xué)方?法。每次?聽(tīng)課，我?都做好筆?記與評(píng)議?，課后老?師也會(huì)問(wèn)?我意見(jiàn)。?這樣，在?溝通交流?后，我對(duì)?課堂的認(rèn)?識(shí)就更加?深刻具體?細(xì)致了。?而聽(tīng)隊(duì)友?的課，不?僅能幫助?隊(duì)友改進(jìn)?課堂效果?，更能以?此作為自?己的借鑒?，因?yàn)橥?是實(shí)習(xí)教?師，我們?存在的問(wèn)?題也有相?通之處，?從這個(gè)角?度來(lái)說(shuō)，?隊(duì)友的課?堂就是一?面鏡子，?從里面我?能以旁觀?者的角度?審視自己?的課堂，?從而發(fā)現(xiàn)?不足，好?好反思，?揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短?。實(shí)習(xí)?第三周開(kāi)?始，我正?式走上講?臺(tái)，講了?人生中第?一節(jié)課。?課前緊張?忙碌備課?，不斷改?進(jìn)試講，?總的來(lái)說(shuō)?，第一節(jié)?課上得還?是很順利?的，教學(xué)?姿態(tài)不錯(cuò)?，完成了?教學(xué)任務(wù)?，學(xué)生配?合度與積?極性也頗?高。課后?，黃老師?在肯定我?這幾方面?做得比較?好的同時(shí)?，也指出?我的不足?之處，就?是教學(xué)環(huán)?節(jié)的設(shè)計(jì)?還存在漏?洞，如：?應(yīng)先簡(jiǎn)單?提及所涉?及的單詞?之后再進(jìn)?行討論。?而我也反?思了自己?的表現(xiàn)：?1、忽?略了學(xué)案?的課前預(yù)?習(xí)導(dǎo)學(xué)，?當(dāng)中包含?本課時(shí)的?重點(diǎn)（形?容詞），?而且學(xué)生?無(wú)法檢查?是否寫(xiě)了?正確的答?案，在后?面的回答?問(wèn)題和描?述環(huán)節(jié)無(wú)?法運(yùn)用;?2、教?學(xué)設(shè)計(jì)上?，環(huán)節(jié)的?順序安排?不夠嚴(yán)謹(jǐn)?緊湊，從?導(dǎo)入開(kāi)始?，出現(xiàn)喧?賓奪主的?情況（形?容詞是重?點(diǎn)，而非?導(dǎo)入圖片?中人物的?身份角色?），銜接?不夠流暢?，學(xué)生無(wú)?法很好的?跟上我的?思路;?3、沒(méi)有?充分預(yù)計(jì)?各種突發(fā)?情況，如?學(xué)生在我?布置任務(wù)?或陳述完?之前就已?經(jīng)找出答?案（打斷?我及擾亂?了計(jì)劃）?，學(xué)生只?按照學(xué)案?去聽(tīng)課，?忽略了老?師實(shí)際的?講課內(nèi)容?及環(huán)節(jié)安?排，以及?學(xué)生的提?問(wèn)超出了?計(jì)劃范圍?等。如此?種種都是?我在之后?的講課中?需要注意?改善改正?的地方。?而事實(shí)證?明，在指?導(dǎo)老師的?幫助下，?我的課堂?質(zhì)量一步?一步得到?提高。?自___?_月__?__號(hào)來(lái)?到純陽(yáng)中?學(xué)起，在?陳建勝老?師的指導(dǎo)?下在高一?（1）班?、高一（?6）班實(shí)?習(xí)英語(yǔ)教?學(xué)，先后?完成了聽(tīng)?課、評(píng)課?、議課、?試講及正?式講課任?務(wù)。期間?，指導(dǎo)老?師、實(shí)習(xí)?老師們、?學(xué)生們都?給了我很?大幫助與?啟示?，F(xiàn)?把自己教?學(xué)實(shí)習(xí)所?作、所見(jiàn)?、所感、?所得一一?回顧，作?如下總結(jié)?。一、?對(duì)聽(tīng)課、?評(píng)課、議?課、試講?及正式講?課等教學(xué)?情況的概?述二、?對(duì)自己英?語(yǔ)課堂教?學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)?的總結(jié)?結(jié)合指導(dǎo)?老師、實(shí)?習(xí)老師、?同學(xué)們的?意見(jiàn)以及?自己的思?考，我對(duì)?自己此次?英語(yǔ)課堂?教學(xué)優(yōu)缺?點(diǎn)做如下?總結(jié);?1.課堂?流程整體?把握不錯(cuò)?，上課有?章法，遵?循純陽(yáng)學(xué)?校規(guī)定的?“四步流?程教學(xué)法?”或“P?PP”教?學(xué)法等。?2.課?堂上教態(tài)?自然，教?學(xué)耐心;?常微笑，?常鼓勵(lì)學(xué)?生;對(duì)學(xué)?生一視同?仁，平等?對(duì)待。?3.講解?知識(shí)點(diǎn)的?同時(shí)，能?注意學(xué)生?能力、策?略、情感?及態(tài)度的?培養(yǎng)。?4.板書(shū)?的設(shè)計(jì)與?書(shū)寫(xiě)需要?提高;課?堂舉例要?有意義，?要舉經(jīng)典?例句5?.講具體?的一節(jié)課?要有重點(diǎn)?，要有簡(jiǎn)?明的課堂?小結(jié)6?.聲音要?再洪亮一?些，有升?降。7?.對(duì)睡覺(jué)?、玩手機(jī)?的學(xué)生管?理應(yīng)該嚴(yán)?厲一些?8.在講?解知識(shí)點(diǎn)?時(shí)，要按?照考試大?綱分輕、?重。三?、對(duì)英語(yǔ)?課堂教學(xué)?與考試的?思考在?聽(tīng)課與講?課的過(guò)程?中，我聽(tīng)?取其他老?師的意見(jiàn)?，結(jié)合自?己的心得?體會(huì)，覺(jué)?得作為一?個(gè)好老師?，不但要?對(duì)基本的?專業(yè)知識(shí)?有深刻熟?練的把握?，還要對(duì)?考綱、考?點(diǎn)十分了?解，更重?要的是弄?清楚考試?與課堂教?學(xué)的關(guān)系?并將其應(yīng)?用于實(shí)際?教學(xué)中。?這樣在講?課過(guò)程中?，讓學(xué)生?們打下扎?實(shí)的英語(yǔ)?基礎(chǔ)的同?時(shí)，考試?也能考出?好成績(jī)。?202?3英語(yǔ)教?育實(shí)習(xí)總?結(jié)（三）?實(shí)習(xí)學(xué)?校：-市?-縣-中?學(xué)實(shí)習(xí)?時(shí)間：四?個(gè)月（_?___、?-、-_?___、?-、-）?指導(dǎo)教?師：-?指導(dǎo)班主?任：-?實(shí)習(xí)生：?-實(shí)習(xí)?班級(jí)：-?（-）班?實(shí)習(xí)內(nèi)?容：-年?級(jí)英語(yǔ)課?、實(shí)習(xí)班?主任實(shí)?習(xí)目的：?本次教?育實(shí)習(xí)主?要分為教?學(xué)實(shí)習(xí)和?班主任實(shí)?習(xí)兩大板?塊。通過(guò)?這樣的接?觸與本專?業(yè)相關(guān)的?實(shí)際工作?，能夠培?養(yǎng)和鍛煉?我們綜合?運(yùn)用所學(xué)?的基礎(chǔ)理?論、基本?技能和專?業(yè)知識(shí)的?能力，獨(dú)?立分析和?解決實(shí)際?問(wèn)題的能?力，這將?為我們畢?業(yè)后走上?工作崗位?，成為一?名出色的?教師和稱?職的班主?任，打下?一定的基?礎(chǔ)。_?___年?-月-日?，初到-?，我懷著?希冀與期?盼的心情?，開(kāi)始了?我在-縣?-中學(xué)的?教育實(shí)習(xí)?生活。實(shí)?習(xí)生活是?緊張而忙?碌的，我?初次品嘗?到了作為?一名人民?教師的辛?苦和無(wú)奈?，快樂(lè)與?成就。在?整個(gè)備課?-上課-?課后反饋?、以及開(kāi)?展班主任?工作的過(guò)?程中，積?極查找資?料，主動(dòng)?向指導(dǎo)老?師和指導(dǎo)?班主任請(qǐng)?教交流，?從同學(xué)和?指導(dǎo)老師?的建議中?不斷提高?自己。?一、英語(yǔ)?教學(xué)實(shí)習(xí)?根據(jù)學(xué)?校的安排?，第一周?我的任務(wù)?是跟著指?導(dǎo)老師聽(tīng)?課學(xué)習(xí)。?而開(kāi)學(xué)之?初，學(xué)校?便告知我?們由于學(xué)?校緊缺語(yǔ)?文老師，?所以我被?安排到教?-年級(jí)-?班的語(yǔ)文?課。后來(lái)?考慮到我?們是頂崗?支教，本?身任務(wù)較?重，讓另?一位教英?語(yǔ)的實(shí)習(xí)?老師-一?個(gè)人帶_?___個(gè)?班的英語(yǔ)?課任務(wù)太?過(guò)繁重，?所以又把?我調(diào)回到?英語(yǔ)學(xué)科?，跟-一?起分擔(dān)-?年級(jí)兩個(gè)?班的英語(yǔ)?教學(xué)工作?。也就是?說(shuō)，我是?從-月-?日起，才?正式進(jìn)入?到英語(yǔ)的?教學(xué)實(shí)習(xí)?當(dāng)中。?我?guī)У陌?是學(xué)校-?年級(jí)-班?，直到本?學(xué)期末，?我都是他?們的英語(yǔ)?老師，每?周有正課?____?節(jié)，早自?習(xí)___?_節(jié)，晚?自習(xí)__?__節(jié)。?面對(duì)突然?接到的如?此大量的?教學(xué)工作?，心中難?免感到擔(dān)?心。不過(guò)?，教學(xué)實(shí)?習(xí)工作依?然按照計(jì)?劃正常進(jìn)?行。本學(xué)?期一共完?成教案_?___份?，聽(tīng)課_?___余?次，上課?近___?_次，圓?滿完成學(xué)?校安排的?教學(xué)任務(wù)?。1、?聽(tīng)課和備?課除了?要聽(tīng)-老?師上課，?做好聽(tīng)課?記錄，我?還要給自?己的班備?課。每次?都要提前?一周準(zhǔn)備?好下周的?所有教學(xué)?案。以前?在大學(xué)時(shí)?老師講，?備課需要?“備教材?”“備學(xué)?生”“備?自己”。?現(xiàn)在想來(lái)?，要做好?這三個(gè)方?面的準(zhǔn)備?，真不是?件容易的?事。我初?次參與實(shí)?際教學(xué)工?作，完全?沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)?可談，這?些工作只?能跟其他?老師請(qǐng)教?，自己慢?慢摸索。?首先，不?知如何取?舍教材，?“備教材?”就無(wú)從?談起。其?次，不熟?悉學(xué)生基?本情況，?不知道課?堂上學(xué)生?會(huì)弄出什?么突發(fā)狀?況，做好?“備學(xué)生?”也需要?一個(gè)相當(dāng)?漫長(zhǎng)的過(guò)?程。再次?，“備自?己”，要?迅速完成?從一名學(xué)?生到教師?的角色轉(zhuǎn)?變，并且?提升自己?綜合運(yùn)用?所學(xué)的基?礎(chǔ)理論、?基本技能?和專業(yè)知?識(shí)的能力?，獨(dú)立分?析和解決?實(shí)際問(wèn)題?的能力，?都是我今?后需要不?斷努力的?地方。?2、上課?和批改作?業(yè)備完?課，就得?準(zhǔn)備給學(xué)?生上課。?我教的_?___年?級(jí)-班，?只有三四?個(gè)學(xué)生英?語(yǔ)學(xué)得非?常不錯(cuò)，?處于中等?英語(yǔ)水平?的學(xué)生有?十來(lái)個(gè)，?剩下的學(xué)?生都不愛(ài)?學(xué)習(xí)英語(yǔ)?，班級(jí)的?整體情況?讓人擔(dān)憂?。給這樣?的班級(jí)上?課，能不?能上好，?我心里也?是沒(méi)有底?。但聽(tīng)到?學(xué)生們禮?貌地喊“?老師好”?的時(shí)候，?心里涌起?一陣溫暖?，暗暗地?就下決心?要把他們?的英語(yǔ)教?好。-老?師的競(jìng)賽?模式雖然?效果很好?，但-班?的英語(yǔ)水?平整體比?她的學(xué)生?要差上一?截，不能?照搬她的?模式，后?來(lái)在課堂?實(shí)踐中