初三下學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)（3篇）

第8頁共8頁初三下學(xué)?期化學(xué)教?學(xué)工作總?結(jié)一、?啟蒙教學(xué)?，充分調(diào)?動(dòng)學(xué)生學(xué)?習(xí)化學(xué)的?興趣教?育心理學(xué)?指出：構(gòu)?成學(xué)生學(xué)?習(xí)動(dòng)機(jī)的?重要成分?主要是學(xué)?生的學(xué)習(xí)?自覺性和?對學(xué)習(xí)產(chǎn)?生的直接?興趣。所?以如何在?教學(xué)中調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?積極性，?激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣，培養(yǎng)?學(xué)生的思?維能力、?創(chuàng)造能力?，提高教?學(xué)質(zhì)量都?能起到事?半功倍的?效果。?在教學(xué)中?，我能掌?握教學(xué)規(guī)?律，因材?施教，從?開發(fā)非智?力因素入?手，運(yùn)用?直觀、形?象、生動(dòng)?的媒體創(chuàng)?造情景，?認(rèn)真組織?好每堂課?的教學(xué)，?從現(xiàn)實(shí)生?活中選取?一些典型?、生動(dòng)、?有趣的事?例補(bǔ)充教?材，擴(kuò)大?學(xué)生的知?識(shí)視野，?讓學(xué)生感?到學(xué)習(xí)是?一種樂趣?和享受，?能主動(dòng)地?、積極地?學(xué)習(xí)。在?教學(xué)實(shí)踐?中，我們?還深深地?體會(huì)到，?學(xué)生在學(xué)?習(xí)中最大?的興趣、?最持久的?興趣在于?教師的教?學(xué)方法是?否有吸引?力。以求?學(xué)生對所?學(xué)問題是?否弄懂、?學(xué)會(huì)，只?有老師的?教學(xué)能吸?引學(xué)生的?注意力，?學(xué)生對所?學(xué)的知識(shí)?又能弄明?白，他們?對學(xué)習(xí)才?有興趣，?課堂的教?學(xué)才能得?到順利進(jìn)?行，老師?的主導(dǎo)作?用才能發(fā)?揮，學(xué)生?的主動(dòng)性?才能調(diào)動(dòng)?，才能收?到較好的?實(shí)際效果?。因此，?我們在教?學(xué)中很注?意每一節(jié)?課的引入?，從復(fù)習(xí)?舊課導(dǎo)入?新課，使?學(xué)生有一?個(gè)溫故而?知新的感?覺，使新?舊知識(shí)銜?接好，讓?新知識(shí)能?自然過度?，為學(xué)生?接受新知?識(shí)作了鋪?墊。同時(shí)?，在教學(xué)?中，我們?堅(jiān)持面向?差生，緊?靠課本講?課。講課?時(shí)，力求?學(xué)生聽懂?聽明白，?對大部分?學(xué)生堅(jiān)持?不講難題?、偏題，?重在基礎(chǔ)?知識(shí)。教?法上采用?“小步子?，步步到?位”的做?法，讓學(xué)?生容易接?受和理解?，每次測?驗(yàn)我們都?控制試題?的難易程?度，盡量?讓學(xué)生感?受到跳一?跳就能感?受到梨子?味道的感?覺，充分?讓學(xué)生感?到學(xué)好化?學(xué)并不是?高不可攀?的事情。?只要肯努?力，一定?能學(xué)好化?學(xué)。二?、充分發(fā)?揮化學(xué)實(shí)?驗(yàn)的作用?，努力提?高教學(xué)質(zhì)?量?；?學(xué)是一門?以實(shí)驗(yàn)為?基礎(chǔ)的學(xué)?科，實(shí)驗(yàn)?教學(xué)可以?激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)化學(xué)?的興趣，?幫助學(xué)生?形成化學(xué)?概念，獲?得知識(shí)和?實(shí)驗(yàn)技能?，加強(qiáng)實(shí)?驗(yàn)教學(xué)是?提高化學(xué)?質(zhì)量的一?個(gè)重要組?成部分。?在我與?學(xué)生的接?觸中，發(fā)?現(xiàn)初三學(xué)?生對化學(xué)?實(shí)驗(yàn)非常?感興趣，?只要課堂?上一做實(shí)?驗(yàn)，興趣?驟升，如?何利用學(xué)?生這種心?理，引導(dǎo)?他們?nèi)ビ^?察、分析?實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象?，培養(yǎng)學(xué)?生的觀察?能力，分?析問題的?能力，充?分發(fā)揮實(shí)?驗(yàn)在教學(xué)?中的作用?。在課堂?教學(xué)中，?我們充分?利用化學(xué)?實(shí)驗(yàn)的優(yōu)?越性，認(rèn)?真組織好?實(shí)驗(yàn)教學(xué)?。在演示?實(shí)驗(yàn)中，?我們除按?基本操作?要求進(jìn)行?示范操作?外，還引?導(dǎo)有目的?的觀察實(shí)?驗(yàn)現(xiàn)象，?并能設(shè)計(jì)?一些問題?，讓學(xué)生?在實(shí)驗(yàn)中?觀察和思?考，引導(dǎo)?學(xué)生根據(jù)?實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象?探究物質(zhì)?的本質(zhì)及?其化學(xué)變?化的規(guī)律?。我們還?結(jié)合教材?內(nèi)容，對?實(shí)驗(yàn)進(jìn)行?增補(bǔ)，增?強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的?效果，加?強(qiáng)實(shí)驗(yàn)內(nèi)?容的實(shí)用?性和趣味?性，激發(fā)?學(xué)生對實(shí)?驗(yàn)的興趣?，進(jìn)而發(fā)?揮學(xué)生的?主觀性，?增強(qiáng)學(xué)生?積極主動(dòng)?的參與意?識(shí)，借助?對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)?象的分析?，綜合歸?納，提高?學(xué)生分析?問題和解?決問題的?能力。?三、做好?各個(gè)階段?教學(xué)與復(fù)?習(xí)工作，?爭創(chuàng)好成?績?？?復(fù)習(xí)工作?的好壞，?是直接影?響中考的?成績，所?以總復(fù)習(xí)?工作，我?能做到有?計(jì)劃、有?目的地進(jìn)?行。每個(gè)?階段，我?要復(fù)習(xí)什?么內(nèi)容，?都做到心?中有數(shù)，?復(fù)習(xí)的練?習(xí)題、測?試題都嚴(yán)?格篩選。?對不同層?次的題目?進(jìn)行輔導(dǎo)?和練習(xí)，?對學(xué)有余?力的學(xué)生?，增大課?外作業(yè)的?容量，加?大難度，?適應(yīng)中考?題；對接?受能力較?差學(xué)生，?做到耐心?細(xì)致、百?問不厭，?常利用中?午課外時(shí)?間給他們?輔導(dǎo)，為?提高中考?的.合格?率，我不?斷耕耘。?同時(shí)，對?于學(xué)生作?業(yè)我基本?上做到全?收全改，?做好每次?測評(píng)工作?。從反饋?回來的情?況，及時(shí)?了解學(xué)生?對知識(shí)掌?握的程度?，做好輔?導(dǎo)和改進(jìn)?的調(diào)控工?作，為全?面提高中?考成績而?不斷地進(jìn)?取。以?上是本人?本學(xué)期在?教育教學(xué)?工作上的?點(diǎn)滴做法?，也有成?功與有不?足，不足?的方面在?今后的教?學(xué)中，不?斷改善和?提高。?初三下學(xué)?期化學(xué)教?學(xué)工作總?結(jié)（二）?本學(xué)年?我擔(dān)任的?是初三1?4四個(gè)教?學(xué)班的化?學(xué)教學(xué)工?作。中學(xué)?化學(xué)教學(xué)?是化學(xué)教?育的啟蒙?和基礎(chǔ)階?段。它不?僅要為學(xué)?生升入高?一級(jí)學(xué)校?學(xué)習(xí)有關(guān)?專業(yè)奠定?基礎(chǔ)，也?得為畢業(yè)?生參加工?作解決處?理一些實(shí)?際問題打?下基礎(chǔ)。?化學(xué)放在?初三開設(shè)?是因?yàn)橐?求學(xué)生必?須具備一?定的知識(shí)?基礎(chǔ)和學(xué)?習(xí)能力，?我面臨的?問題是課?時(shí)少、任?務(wù)多、相?當(dāng)一部分?學(xué)生學(xué)習(xí)?基礎(chǔ)不強(qiáng)?、學(xué)習(xí)情?緒不高，?有一定的?畏難、依?賴心理。?為了更好?地完成本?學(xué)期的教?學(xué)任務(wù)，?我制定并?在實(shí)際教?學(xué)中及時(shí)?根據(jù)情況?進(jìn)行有效?調(diào)整，現(xiàn)?將一學(xué)期?的工作總?結(jié)如下。?一、激?發(fā)和保持?學(xué)生學(xué)習(xí)?化學(xué)的興?趣學(xué)生?剛接觸化?學(xué)時(shí)，對?化學(xué)都很?有興趣，?尤其對化?學(xué)實(shí)驗(yàn)更?感到有意?思。但當(dāng)?發(fā)現(xiàn)學(xué)化?學(xué)需要記?憶的知識(shí)?繁雜，尤?其學(xué)到化?學(xué)用語、?基本概念?時(shí)，常會(huì)?感到抽象?難懂、枯?燥乏味，?往往會(huì)把?化學(xué)視為?“第二外?語”，認(rèn)?為化學(xué)是?一門難學(xué)?的學(xué)科，?對化學(xué)逐?漸失去興?趣。為此?我就對學(xué)?生進(jìn)行了?化學(xué)史教?育，講一?些化學(xué)家?不畏困難?危險(xiǎn)探索?化學(xué)奧秘?的軼事；?講中國古?代的偉大?成就和近?代的落后?，講中國?的崛起也?需要化學(xué)?，多數(shù)學(xué)?生都能感?到學(xué)好化?學(xué)知識(shí)重?要。初?中化學(xué)需?記憶的知?識(shí)是比較?多、比較?繁雜，時(shí)?間又十分?緊張，因?此我從第?一節(jié)課時(shí)?就將化學(xué)?的特點(diǎn)告?訴學(xué)生，?提醒他們?注意巧記?的一些方?法。教學(xué)?中將每一?節(jié)課的主?要內(nèi)容濃?縮成幾句?順口溜，?幫助學(xué)生?快速理解?記憶。例?如：實(shí)驗(yàn)?室制氧氣?的兩種方?法：高錳?酸鉀制氧?氣，固固?加熱的裝?置，集氣?首選排水?法，向上?排空也可?以，操作?步驟__?__個(gè)字?，”查裝?定點(diǎn)收離?熄”。?“過氧化?氫制氧氣?，固液不?加熱的裝?置。常溫?可行節(jié)能?源，操作?安全又簡?單：“查?裝定收”?只4字。?”再比?如：學(xué)生?對分子原?子離子較?難理解，?我將之歸?納為“構(gòu)?成物質(zhì)有?三子，分?子、原子?、和離子?，其中原?子是根本?，3條路?徑構(gòu)物質(zhì)?。”“金?屬單質(zhì)、?固態(tài)非金?屬單質(zhì)，?稀有氣體?這3類，?都由原子?直接構(gòu)。?”“非金?屬原子先?組合，構(gòu)?成分子種?類多，多?數(shù)物質(zhì)分?子構(gòu)：雙?原子分子?單質(zhì)，非?、非組成?的化合物?…”等等?。二、?開發(fā)和發(fā)?揮化學(xué)實(shí)?驗(yàn)的作用?初中學(xué)?生的學(xué)習(xí)?積極性地?依賴于興?趣，形象?識(shí)記能力?超過抽象?識(shí)記能力?，在教學(xué)?中我常借?助圖片、?模型等手?段進(jìn)行直?觀教學(xué)，?在課堂教?學(xué)中，我?認(rèn)真組織?好實(shí)驗(yàn)教?學(xué)，在演?示實(shí)驗(yàn)中?，引導(dǎo)學(xué)?生學(xué)會(huì)觀?察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)?象，學(xué)會(huì)?在實(shí)驗(yàn)中?觀察和思?考，引導(dǎo)?學(xué)生了解?現(xiàn)象與物?質(zhì)的本質(zhì)?及其變化?的規(guī)律；?結(jié)合教材?內(nèi)容，組?織學(xué)生進(jìn)?行相關(guān)的?實(shí)驗(yàn)探究?，例如，?本學(xué)期我?開的組內(nèi)?公開課“?探究氧氣?的制取方?法、氧氣?的化學(xué)性?質(zhì)”學(xué)生?動(dòng)腦、動(dòng)?手，氣氛?嚴(yán)肅活潑?，取得較?好的效果?；平時(shí)鼓?勵(lì)學(xué)生利?用生活中?能得到的?各種材料?進(jìn)行小實(shí)?驗(yàn)。三?、精講精?練，努力?提高教學(xué)?效率教?學(xué)中我緊?扣課標(biāo)要?求、考試?說明，利?用教材內(nèi)?容，面向?全體學(xué)生?，創(chuàng)造情?境，設(shè)疑?破難。教?學(xué)中總是?提醒學(xué)生?學(xué)法-“?念”和“?練”，這?是鞏固知?識(shí)的途徑?。精心設(shè)?計(jì)一些針?對性較強(qiáng)?的問題，?引導(dǎo)學(xué)生?分析研究?這些問題?，讓他們?動(dòng)手練習(xí)?或口頭表?達(dá)練習(xí)以?達(dá)到掌握?知識(shí)舉一?反三的目?的。例如?學(xué)完煉鐵?的原理是?還原時(shí)，?我讓學(xué)生?書寫出換?一種還原?劑氫氣或?炭粉還原?氧化鐵、?氫氣還原?氧化銅的?化學(xué)方程?式，進(jìn)而?明確異同?點(diǎn)，進(jìn)一?步復(fù)習(xí)鞏?固了氧化?還原反應(yīng)?等。四?、盡力做?好單元復(fù)?習(xí)工作?初中化學(xué)?知識(shí)內(nèi)容?繁雜，涉?及到幾十?種元素及?化合物和?數(shù)量眾多?的化學(xué)方?程式，所?以要抓住?這些知識(shí)?的內(nèi)在聯(lián)?系，區(qū)別?異同，歸?納對比，?幫助學(xué)生?形成知識(shí)?體系，是?提高化學(xué)?成績的途?徑之一。?我在教學(xué)?中力求每?章節(jié)過關(guān)?，做好每?個(gè)階段的?復(fù)習(xí)工作?，每一章?都幫助學(xué)?生進(jìn)行歸?納，打印?相應(yīng)的過?關(guān)復(fù)習(xí)作?業(yè)，讓學(xué)?生學(xué)有所?依、學(xué)有?所獲；練?習(xí)題、測?試題都精?心選擇，?量質(zhì)合理?。對于學(xué)?生作業(yè)基?本上做到?全收和及?時(shí)批改，?在作業(yè)上?針對個(gè)人?提出要求?和意見。?平時(shí)就注?意培優(yōu)補(bǔ)?差，對學(xué)?有余力的?學(xué)生，增?大課外作?業(yè)的容量?，加大難?度，在適?應(yīng)中考題?的同時(shí)多?接觸競賽?題；對接?受能力較?差學(xué)生，?做到耐心?細(xì)致、百?問不厭，?利用課外?時(shí)間給他?們輔導(dǎo)。?五、不?足與反思?今年由?于春節(jié)時(shí)?間較早，?學(xué)生接受?能力出乎?意料，使?得后期教?學(xué)出現(xiàn)趕?進(jìn)度的情?況。與學(xué)?生的接觸?時(shí)間不夠?多，與學(xué)?生進(jìn)行交?流的時(shí)間?和渠道相?對較少。?今后的教?學(xué)中，要?多和學(xué)生?接觸溝通?，學(xué)習(xí)站?在他們的?水平思考?，對學(xué)生?充滿信心?和信任，?相信通過?師生的共?同努力，?能取得較?好的成績?.初三?下學(xué)期化?學(xué)教學(xué)工?作總結(jié)（?三）教?學(xué)中即使?根據(jù)情況?進(jìn)行有效?調(diào)整，現(xiàn)?將一學(xué)期?的工作總?結(jié)如下。?一、調(diào)?動(dòng)學(xué)生學(xué)?習(xí)化學(xué)的?興趣。教?育心理學(xué)?指出：“?構(gòu)成學(xué)生?學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)?的重要成?分主要是?學(xué)生的學(xué)?習(xí)自覺性?和對學(xué)習(xí)?產(chǎn)生的直?接興趣。?”在教學(xué)?實(shí)踐中，?我很注意?每一節(jié)課?的引入，?從復(fù)習(xí)舊?課導(dǎo)入新?課，使新?舊知識(shí)銜?接好；很?重視新課?程理念的?____?，讓學(xué)生?通過探究?獲得知識(shí)?。在教?學(xué)實(shí)踐中?，我堅(jiān)持?面向全體?，講課時(shí)?緊扣課本?，力求學(xué)?生聽懂聽?明白，對?大部分學(xué)?生堅(jiān)持不?講難題、?偏題，重?點(diǎn)放在基?礎(chǔ)知識(shí)上?。二、?發(fā)揮化學(xué)?實(shí)驗(yàn)的作?用化學(xué)?學(xué)科有它?自身的優(yōu)?勢化學(xué)實(shí)?驗(yàn)，它能?使學(xué)生產(chǎn)?生興趣，?在課堂教?學(xué)中，我?認(rèn)真組織?好實(shí)驗(yàn)教?學(xué)，在演?示實(shí)驗(yàn)中?，引導(dǎo)學(xué)?生學(xué)會(huì)觀?察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)?象，學(xué)會(huì)?在實(shí)驗(yàn)中?觀察和思?考，引導(dǎo)?學(xué)生了解?現(xiàn)象與物?質(zhì)的本質(zhì)?及其變化?的規(guī)律；?結(jié)合教材?內(nèi)容，組?織學(xué)生進(jìn)?行相關(guān)的?實(shí)驗(yàn)探究?，讓學(xué)生?通過親身?的探究性?實(shí)驗(yàn)活動(dòng)?，激發(fā)化?學(xué)學(xué)習(xí)的?興趣，增?進(jìn)對科學(xué)?的情感，?理解科學(xué)?的本質(zhì)，?學(xué)習(xí)利用?實(shí)驗(yàn)進(jìn)行?科學(xué)探究?的方法，?初步形成?一些科學(xué)?探究的能?力。、?三、努力?做好復(fù)習(xí)?、總結(jié)工?作初三?化學(xué)是中?考科目，?要想提高?教學(xué)質(zhì)量?，一方面?，學(xué)生要?有扎實(shí)的?基本知識(shí)?和基本技?能；另一?方面，學(xué)?生的應(yīng)變?能力一定?要強(qiáng)。因?此必須扎?扎實(shí)實(shí)打?好基礎(chǔ)，?教學(xué)中力?求每章節(jié)?過關(guān)，做?好每個(gè)階?段的復(fù)習(xí)?工作，對?于重點(diǎn)知?識(shí)和知識(shí)?點(diǎn)繁雜的?章節(jié)，盡?量幫助學(xué)?生進(jìn)行歸?納，打印?相應(yīng)的復(fù)?習(xí)提要；?練習(xí)題、?測試題都?嚴(yán)格篩選?。另外對?于學(xué)生作?業(yè)基本上?做到全收?和及時(shí)批?改，在作?業(yè)上針對?個(gè)人提出?要求和意?