思想政治教育功能研究

粟國康創(chuàng)作教育學(xué)著作思想政治教育功能研究01內(nèi)容簡介作品思想創(chuàng)作背景作者簡介目錄030204基本信息《思想政治教育功能研究》是粟國康創(chuàng)作的教育學(xué)著作，首次出版于2019年8月。該書根據(jù)思想政治教育“要素—結(jié)構(gòu)—功能”的科學(xué)邏輯，厘清思想政治教育功能的生成過程及其規(guī)律。該書認為，思想政治教育功能是相對思想政治教育系統(tǒng)而言的，受到思想政治教育諸要素和外部環(huán)境的影響和制約，在要素和環(huán)境既定情況下，諸要素之間的相互、相互作用組成一定結(jié)構(gòu)，不同結(jié)構(gòu)決定思想政治教育具有不同功能。內(nèi)容簡介內(nèi)容簡介該書透析思想政治教育要素—結(jié)構(gòu)—功能之間的邏輯關(guān)系，從整體上研究思想政治教育功能由什么決定，如何決定，研究思想政治教育功能為什么產(chǎn)生，如何產(chǎn)生，研究思想政治教育功能如何發(fā)揮，發(fā)揮的條件、途徑和過程，進而研究思想政治教育功能在發(fā)揮過程中的優(yōu)化與協(xié)調(diào)以及思想政治教育功能在時代進步中的發(fā)展創(chuàng)新。

創(chuàng)作背景創(chuàng)作背景在全國高校思想政治工作會議上，強調(diào)指出：“高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個根本問題。要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面”。做好高校思想政治工作需要以科學(xué)的、專業(yè)的理論知識為指導(dǎo)，思想政治教育基礎(chǔ)理論正是為思想政治工作提供理論指導(dǎo)的知識體系。在思想政治教育基礎(chǔ)理論中，思想政治教育功能是一個重要組成部分，對思想政治教育功能這個重要組成部分做基礎(chǔ)性研究，澄清既有研究尚存的一些疑慮，突破現(xiàn)有研究存在的一些窠臼，實現(xiàn)思想政治教育功能研究在前人基礎(chǔ)上的創(chuàng)新發(fā)展，既有理論上的必要性，也有實踐上的緊迫性?；诖?，《思想政治教育功能研究》對這一主題展開了研究。

作品思想作品思想該書指出，人既是思想政治教育系統(tǒng)的主體，也是社會的主體，人的生存和發(fā)展需要思想政治教育，因而社會的延續(xù)和發(fā)展也需要思想政治教育。思想政治教育在滿足人的生存與發(fā)展需要的同時，也間接地服從和服務(wù)于社會。只要人類社會仍然存在思想政治道德問題，只要人類社會仍然存在階級對立和階級分化，思想政治教育活動就將客觀存在，思想政治教育系統(tǒng)對人和社會的功能也將持續(xù)發(fā)揮。思想政治教育功能不是憑空產(chǎn)生的，既不是研究者的邏輯推理，也不是實踐者的主觀臆斷。作為一種結(jié)果，思想政治教育功能是相對思想政治教育系統(tǒng)而言的，受到思想政治教育諸要素和外部環(huán)境的影響和制約，在要素和環(huán)境既定情況下，諸要素之間的相互、相互作用組成一定結(jié)構(gòu)，不同結(jié)構(gòu)決定思想政治教育具有不同功能。在這種客觀的系統(tǒng)“要素—結(jié)構(gòu)—功能”邏輯分析框架下，只要思想政治教育作為社會教育系統(tǒng)的子系統(tǒng)存在，只要思想政治教育作為一種社會實踐活動存在，由思想政治教育結(jié)構(gòu)決定的思想政治教育功能就必然會客觀存在。這就是思想政治教育功能生成的科學(xué)邏輯，能以這種科學(xué)邏輯推導(dǎo)出來的功能才是思想政治教育的客觀功能。以這一科學(xué)邏輯為基礎(chǔ)，思想政治教育功能可以分為內(nèi)部功能和外部功能。就內(nèi)部功能而言，它主要受思想政治教育要素的素質(zhì)和質(zhì)量以及思想政治教育系統(tǒng)內(nèi)環(huán)境的影響和制約，并由思想政治教育要素所組成的各種排列組合方式，即系統(tǒng)結(jié)構(gòu)所決定。思想政治教育主體、客體、中介、目標(biāo)、內(nèi)容等要素的排列組合構(gòu)成了主體主導(dǎo)結(jié)構(gòu)、客體需求結(jié)構(gòu)、專題教育結(jié)構(gòu)以及中介支撐結(jié)構(gòu)，這些結(jié)構(gòu)決定思想政治教育系統(tǒng)必然會具有育人功能、導(dǎo)向功能、服務(wù)功能、認知功能。作者簡