幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比方案評分標(biāo)準(zhǔn)總結(jié)

幼稚園環(huán)境創(chuàng)設(shè)評選方案評分標(biāo)準(zhǔn)總結(jié)沈莊幼稚園環(huán)境創(chuàng)設(shè)評選喻案

3月《幼稚園教育指導(dǎo)綱要》指出：“環(huán)境是主要教育資源，應(yīng)經(jīng)過環(huán)境創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒發(fā)展?！北緦W(xué)期，為了提升教師對環(huán)境創(chuàng)設(shè)理念認(rèn)識，使之更深地意識到環(huán)境創(chuàng)設(shè)對幼兒教育主要性，使幼稚園環(huán)境愈加好地起到教育作用，讓幼兒真正在與環(huán)境互動中成長，讓環(huán)境與幼兒對話、與家長對話，發(fā)揮環(huán)境“第三位教師”作用。同時，提供機(jī)會和平臺，讓教師經(jīng)過相互參觀學(xué)習(xí)，加強(qiáng)交流，尋找差距，從而提升自己對環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力。我園決定于3月開展班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)評選活動。詳細(xì)評選要求以下：一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)要求：（1）表現(xiàn)教育目標(biāo)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與各個年紀(jì)階段目標(biāo)相吻合，方便愈加好地對實現(xiàn)教育目標(biāo)起襯托、渲染作用。（2）重視幼兒參加性有目標(biāo)、有計劃地組織幼兒參加設(shè)計、布置環(huán)境。激勵支持幼兒參加班級環(huán)境布置，培養(yǎng)幼兒信任感、激勵性、責(zé)任感等良好心理品質(zhì)。（3）注意材料豐富性1重視活動材料豐富多樣和層次性，讓孩子依照自己水平來選擇，使其在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。2重視美化環(huán)境過程中材料多樣性和制作伎倆多樣性。(4)表現(xiàn)安排科學(xué)性、合理性班級整體規(guī)劃布置力爭結(jié)構(gòu)合理、色彩協(xié)調(diào)、格調(diào)友好，做到繁簡適度、濃淡相宜，使幼兒感到清新美好。區(qū)域環(huán)境:活動區(qū)域規(guī)劃有整體性，表現(xiàn)班級特色。投放豐富、有層次，可操作，富有探究性游戲材料。依照各年紀(jì)段幼兒特點(diǎn)提供適宜游戲材料、圍繞主題創(chuàng)設(shè)不一樣游戲區(qū)，要求每班開設(shè)活動區(qū)最少5個以上(其中與主題關(guān)于區(qū)域1-2個)，大班要注意不一樣主題和區(qū)域之間流動性。在此基礎(chǔ)上結(jié)合“愉快閱讀節(jié)”重點(diǎn)打造閱讀區(qū)創(chuàng)設(shè)。

書香環(huán)境：（1）環(huán)境放松平靜溫馨，有明亮但不刺眼采光、相對獨(dú)立空間和美觀顯著區(qū)角標(biāo)志；（2）圖書選擇結(jié)合幼兒年紀(jì)特點(diǎn)、主題和幼兒興趣興趣，書籍?dāng)[放符合本班幼兒閱讀習(xí)慣，展現(xiàn)形式新奇多樣；（3）結(jié)合閱讀節(jié)活動內(nèi)容和幼兒年紀(jì)特點(diǎn)，投放豐富材料和工具，小班開設(shè)“制作書簽”，中班開設(shè)“制作書簽”和“圖書修補(bǔ)”，大班開設(shè)“自制圖書”和“圖書修補(bǔ)”；（4）閱讀區(qū)設(shè)置關(guān)于幼兒攜帶圖書和更換圖書情況登記；自然角：自然角中種植富有季節(jié)特色，生長改變顯著，便于幼兒觀察統(tǒng)計植物。幼兒以小組或個人形式全程參加種植或喂養(yǎng)活動。中、大班有觀察統(tǒng)計，觀察、統(tǒng)計和管理要求符合幼兒年紀(jì)特點(diǎn)。

主題墻：主題明確，與教育目標(biāo)相適應(yīng)。主題墻應(yīng)以幼兒為主體，師幼共同參加創(chuàng)設(shè)，動態(tài)地展示表現(xiàn)出幼兒參加主題教育活動過程，具備教育價值。將幼兒作品、圖片、調(diào)查表等以美觀獨(dú)特形式展現(xiàn)，做到圖文并茂、內(nèi)容豐富、色彩鮮艷、設(shè)計獨(dú)特。特色環(huán)境：每個班老師依照幼兒不一樣特點(diǎn)和興趣，創(chuàng)設(shè)不一樣特色環(huán)境，突顯班級特色。創(chuàng)設(shè)幼兒豐富、有效、友好活動空間。二.參加對象:

小中大各班級三.檢驗小組組員：組長：劉園長副組長：馬燕組員：各班班主任四、評選時間：3月28日五、評選方式及獎項設(shè)置1、管理人員打分占50%，各班互評占50%。2、評出一等獎2班、二等獎4班。華豐鎮(zhèn)沈莊幼稚園3月沈莊幼稚園環(huán)境創(chuàng)設(shè)評分表評分人：項

目內(nèi)容要求評分標(biāo)準(zhǔn)得分小

一小

二中

一中

二大

一大

二區(qū)域環(huán)境（30）1、充分利用園舍空間和各種資源，表現(xiàn)環(huán)境對幼兒教育作用。10

2、區(qū)域布置合理，材料選擇與投放符合幼兒年紀(jì)特點(diǎn)，區(qū)域材料投放有序，便于幼兒取放。5

3、材料豐富多樣，有充分半成品及幼兒使用工具與材料，材料具備多功效性。材料整齊美觀、安全衛(wèi)生、無毒無害。15主題墻

（20）

1、充分表現(xiàn)和落實近階段教育目標(biāo)。5

2、主題墻飾內(nèi)容以幼兒興趣和關(guān)注點(diǎn)為基礎(chǔ)，指向適宜目標(biāo)即幼兒能取得關(guān)鍵經(jīng)驗。10

3、幼兒參加環(huán)境創(chuàng)設(shè)。布置方式靈活，表現(xiàn)手法多樣。5

書香環(huán)境（20）1、版面設(shè)計有創(chuàng)意，布局合理5

2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)平靜溫馨，采光好。5

3、圖書種類多，數(shù)量充分，有幼兒自制圖書5

4、環(huán)境能表現(xiàn)豐富書香活動5

自然角

（10）1、班內(nèi)觀賞植物及花卉10種以上。2

2、各類水養(yǎng)動物五種以上。2

3、種植試驗不一樣種類大班3個、中班2個、小班1個。并有對應(yīng)統(tǒng)計。2

4、種植、發(fā)芽人手一份。2

5、種植園地蔬菜長勢良好，有管理。2

特色環(huán)境（20）1、

突顯班級特色，適合幼兒發(fā)展。

10

2、選材適宜，結(jié)合本土。材料環(huán)境保護(hù)無毒。10共計100分沈莊幼稚園班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)評選結(jié)果獎次平均分班級一等獎二等獎沈莊幼稚園班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)評選總結(jié)4月，華豐鎮(zhèn)全體幼兒教師將在我園舉行環(huán)境創(chuàng)設(shè)觀摩活動現(xiàn)場會。接到任務(wù)后，我們分別在區(qū)域環(huán)境、主題環(huán)境、書香環(huán)境、特色環(huán)境、自然角等幾方面來開展班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)。3月28日，我園對各班環(huán)境創(chuàng)設(shè)進(jìn)行了評選。環(huán)境是幼兒教育一個主要資源，經(jīng)過創(chuàng)設(shè)結(jié)構(gòu)合理、衛(wèi)生安全、美化、兒童化、教育化環(huán)境，使幼兒在與環(huán)境自然接觸中認(rèn)識各種事物，取得各種感受，了解各種現(xiàn)象，讓幼兒生活在真正屬于她們自己世界里。這學(xué)期，我班以"讓孩子成為環(huán)境主人"為目標(biāo)，努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個屬于她們天地。并取得了顯著成效?，F(xiàn)著重從以下幾下方面進(jìn)行小結(jié)。一、為幼兒提供有效操作材料。操作材料環(huán)創(chuàng)設(shè)由老師提供材料，幼兒接收學(xué)習(xí)逐步演變?yōu)橐揽坑變河H身實踐進(jìn)行發(fā)覺學(xué)習(xí)，從而更有效地促進(jìn)幼兒發(fā)展為最終目標(biāo)。在為幼兒創(chuàng)設(shè)操作材料過程中能樹立"以兒童為本，以幼兒發(fā)展為本"兒童觀和教育觀，逐步提升自己把高層次教育目標(biāo)轉(zhuǎn)化為低層次教育目標(biāo)，向教育目標(biāo)內(nèi)容與要求物化在操作材料中過渡。為培養(yǎng)幼兒任務(wù)意識，我們對各區(qū)域材料設(shè)置進(jìn)行分類，分量投放；從而滿足幼兒活動需要，重在支持幼兒自主活動、主動探索、操作和充分體驗，調(diào)動與激勵幼兒在與環(huán)境不停主動、主動相互作用中取得主動、有效發(fā)展。三、讓孩子自主創(chuàng)設(shè)"孩子世界"。過去我們環(huán)境創(chuàng)設(shè)是由老師單方面策劃、制作，幼兒只占小部分參加。環(huán)境布置好后，讓幼兒充當(dāng)觀賞者，很顯然，在這個過程中，幼兒是被動。即使所創(chuàng)設(shè)環(huán)境均稱得上結(jié)構(gòu)布局合理、色彩友好悅目，但不論從環(huán)境創(chuàng)設(shè)高度、意圖等到方面都未能表現(xiàn)以幼兒為本精神。經(jīng)過重復(fù)學(xué)習(xí)、討論、嘗試、改進(jìn)，秉承上學(xué)期研究探索結(jié)果，一改往日創(chuàng)設(shè)環(huán)境方式，本著"以幼兒為本"標(biāo)準(zhǔn)，共同與孩子創(chuàng)造一片歡樂天地，我們也終于嘗到了成功甜蜜?，F(xiàn)在各班活動室創(chuàng)設(shè)方式是：大部分貼在墻上作品是幼兒經(jīng)過剪貼出來圖畫或由幼兒搜集一些活動資料，自由裝飾所布置材料基本上都是幼兒努力結(jié)果，老師設(shè)計背景，幼兒想象詳細(xì)內(nèi)容等多個形式并用。既調(diào)動了幼兒多個感官，促進(jìn)了全體幼兒全方面、友好、主動發(fā)展，又能從孩子角度出發(fā)，滿足了幼兒喜好、需要和情趣，從而讓幼兒享受一個美熏陶，提升幼兒審美能力。教室環(huán)境創(chuàng)設(shè)整體布局改觀愈加需要我們在實踐中努力探索，只要我們