大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)PPT完整全套教學(xué)課件

全套可編輯PPT課件第1章職業(yè)與職業(yè)生涯.pptx第2章職業(yè)生涯規(guī)劃.pptx第3章大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃.pptx第4章就業(yè)形勢(shì)與就業(yè)政策.pptx第5章就業(yè)心理與就業(yè)觀.pptx第6章就業(yè)信息資源.pptx第7章就業(yè)策略和方法.pptx第8章權(quán)益保護(hù).pptx第9章大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè).pptx第10章其他相關(guān)指導(dǎo).pptx主要內(nèi)容第一節(jié)職業(yè)概述第二節(jié)職業(yè)的分類與發(fā)展趨勢(shì)第三節(jié)職業(yè)素質(zhì)與職業(yè)資格第四節(jié)職業(yè)生涯第一章職業(yè)與職業(yè)生涯第一節(jié)職業(yè)概述一、職業(yè)的概念與特點(diǎn)二、職業(yè)的特征三、職業(yè)的功能一、職業(yè)的概念與特點(diǎn)（一）職業(yè)的概念職業(yè)是一種社會(huì)勞動(dòng)崗位，是人們從事的相對(duì)穩(wěn)定的、有收入的、專門類別的社會(huì)勞動(dòng)，是個(gè)人社會(huì)地位的一般性表現(xiàn)，也是一個(gè)人的權(quán)利、義務(wù)和職責(zé)的體現(xiàn)。總體而言，職業(yè)一般包括如下特點(diǎn)：（1）獲得現(xiàn)金或?qū)嵨锏葓?bào)酬是從事職業(yè)的目的。（2）職業(yè)是從業(yè)人員在特定社會(huì)生活環(huán)境中所從事的一種與其他社會(huì)成員相互關(guān)聯(lián)、相互服務(wù)的社會(huì)活動(dòng)。（3）職業(yè)是在一定歷史時(shí)期形成的，具有較長(zhǎng)的生命周期。（4）職業(yè)必須符合國(guó)家法律和社會(huì)道德規(guī)范。（5）職業(yè)必須具有一定的從業(yè)人數(shù)。我們可以通過(guò)以下幾個(gè)方面來(lái)理解職業(yè)：（1）并不是任何工作都能成為職業(yè)，某項(xiàng)工作只有變得足夠重要、足夠豐富以至能吸引勞動(dòng)者長(zhǎng)期穩(wěn)定地投入其中才能夠成為職業(yè)。并且，勞動(dòng)者從事這項(xiàng)工作時(shí)還能夠取得一定的經(jīng)濟(jì)收入，取得合理的勞動(dòng)報(bào)酬，滿足勞動(dòng)者的物質(zhì)需求。（2）職業(yè)是勞動(dòng)者獲得的一種社會(huì)角色，勞動(dòng)者必須按照社會(huì)結(jié)構(gòu)中這一社會(huì)角色規(guī)定的規(guī)范去行事。（3）職業(yè)為勞動(dòng)者提供了一個(gè)體現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的機(jī)會(huì)。二、職業(yè)的特征1．同一性某一類別的職業(yè)內(nèi)部，其勞動(dòng)條件、工作對(duì)象、生產(chǎn)工具、操作內(nèi)容相同或相近。因此，人們就會(huì)形成統(tǒng)一的行為模式，有共同的語(yǔ)言習(xí)慣和道德規(guī)范?；诖耍判纬闪酥T如行業(yè)工會(huì)、行業(yè)聯(lián)合體等社會(huì)組織。2．差異性不同職業(yè)之間存在很大差異，勞動(dòng)條件、工作對(duì)象、工作性質(zhì)等都不相同。隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，新的職業(yè)不斷涌現(xiàn)，各種職業(yè)之間的差異也不斷變化。3．層次性從社會(huì)需要的角度看，職業(yè)沒(méi)有高低貴賤之分，但現(xiàn)實(shí)生活中由于對(duì)從業(yè)者的素質(zhì)要求及人們對(duì)職業(yè)的看法或輿論評(píng)價(jià)的不同，不同職業(yè)就有了層次之分。這種職業(yè)層次是由不同職業(yè)所需付出的體力勞動(dòng)和腦力勞動(dòng)、收入水平、工作環(huán)境、社會(huì)聲望、權(quán)力地位等因素所決定的。4．時(shí)空性隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，職業(yè)變化迅速，在舊職業(yè)逐漸消失、新職業(yè)不斷出現(xiàn)的同時(shí)，同一職業(yè)的活動(dòng)內(nèi)容和方式也在發(fā)生變化，所以有些職業(yè)具有明顯的時(shí)代性，不同時(shí)代有不同的熱門職業(yè)。三、職業(yè)的功能職業(yè)在人們的社會(huì)生活中居于重要地位，處理好職業(yè)問(wèn)題對(duì)人一生的發(fā)展和維持社會(huì)的正常運(yùn)行與進(jìn)步具有重大意義。1．職業(yè)的個(gè)體功能2．職業(yè)的社會(huì)功能1．職業(yè)的個(gè)體功能（1）職業(yè)是個(gè)人獲得經(jīng)濟(jì)收入的來(lái)源，是個(gè)人維持家庭生活的手段。（2）職業(yè)是促進(jìn)個(gè)性發(fā)展的手段，當(dāng)個(gè)人從事的職業(yè)能使個(gè)人的特長(zhǎng)、興趣得到充分發(fā)揮時(shí)，也就促進(jìn)了個(gè)性的充分發(fā)展。（3）職業(yè)是個(gè)人在社會(huì)勞動(dòng)中從事具體勞動(dòng)的體現(xiàn)，是個(gè)人貢獻(xiàn)社會(huì)的途徑。（4）職業(yè)是個(gè)人獲得名譽(yù)、權(quán)力、地位和金錢的來(lái)源。2．職業(yè)的社會(huì)功能（1）職業(yè)存在和職業(yè)活動(dòng)構(gòu)成了人類的社會(huì)存在和社會(huì)活動(dòng)。（2）職業(yè)勞動(dòng)創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富，為社會(huì)的存在和發(fā)展奠定物質(zhì)基礎(chǔ)。（3）職業(yè)分工是構(gòu)成社會(huì)經(jīng)濟(jì)制度運(yùn)行的主體。（4）職業(yè)是維持社會(huì)穩(wěn)定、實(shí)現(xiàn)社會(huì)控制的手段。（5）職業(yè)的運(yùn)動(dòng)（如職業(yè)結(jié)構(gòu)的變化、職業(yè)層次間矛盾的解決）是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的一種動(dòng)力。第二節(jié)職業(yè)的分類與發(fā)展趨勢(shì)一、職業(yè)的分類二、職業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)一、職業(yè)的分類職業(yè)分類是運(yùn)用一定的科學(xué)方法和手段，對(duì)社會(huì)全體從業(yè)人員所從事的各類經(jīng)濟(jì)性活動(dòng)進(jìn)行分析和研究，按活動(dòng)的性質(zhì)、對(duì)象、內(nèi)容、形式、功用和結(jié)果等進(jìn)行類型劃分和歸總的工作。職業(yè)分類的目的是將社會(huì)上紛繁復(fù)雜的現(xiàn)行工作類型，劃分成規(guī)范統(tǒng)一、井然有序的層次或類別。職業(yè)分類是國(guó)家經(jīng)濟(jì)、勞動(dòng)和職業(yè)教育培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)，科學(xué)的職業(yè)分類能有效掌握和觀測(cè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)及就業(yè)結(jié)構(gòu)的變動(dòng)發(fā)展，并能為國(guó)家職業(yè)教育培訓(xùn)確定目標(biāo)與方向。一、職業(yè)的分類（一）國(guó)外的職業(yè)分類1．按體力勞動(dòng)和腦力勞動(dòng)的性質(zhì)、層次分類白領(lǐng)工作人員專業(yè)性和科技性的工作人員，如會(huì)計(jì)、建筑師、計(jì)算機(jī)專家、工程師、法官、醫(yī)生、教師、牧師、社會(huì)科學(xué)家和作家等；農(nóng)場(chǎng)以外的經(jīng)理和行政管理人員；銷售人員；辦公室工作人員。藍(lán)領(lǐng)工作人員手工藝及類似工人，如木匠、磚瓦匠、建造工、保養(yǎng)工和油漆工等；運(yùn)輸裝置操作工人；農(nóng)場(chǎng)以外的工人，如飼養(yǎng)人員、建筑工人、垃圾工和伐木工等；服務(wù)性行業(yè)工人，如清掃服務(wù)工、農(nóng)場(chǎng)工人、私人服務(wù)人員等。2．按心理個(gè)別差異分類現(xiàn)實(shí)型主要是指熟練的手工和技術(shù)工作，通常指運(yùn)用手工工具或機(jī)器進(jìn)行的工作，在西方常被稱為“藍(lán)領(lǐng)”職業(yè)。從事這類工作的人包括木匠、鞋匠、鎖匠、產(chǎn)業(yè)工人、運(yùn)輸工人（司機(jī)）等。研究型主要是指科學(xué)研究和試驗(yàn)工作。從事這些工作的人，包括研究自然界和人類社會(huì)是怎樣構(gòu)成和發(fā)展變化的工作人員。藝術(shù)型主要是指藝術(shù)創(chuàng)作類工作。這些工作是人們使用語(yǔ)言、音像、動(dòng)作、色彩等創(chuàng)造藝術(shù)的工作。作家、藝術(shù)家、舞蹈演員、攝影師、書畫家和雕塑家等各類文藝工作者就是從事這類職業(yè)的人。社會(huì)型主要是指為人辦事的工作，即教育人、醫(yī)治人、幫助人、服務(wù)人的工作。從事這類工作的人包括教師、醫(yī)生、護(hù)士、服務(wù)員、家庭保姆等。企業(yè)型是指那些勸說(shuō)和指派他人去做某事的工作。從事這類工作的人包括國(guó)家機(jī)關(guān)及工作機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人、黨政干部、經(jīng)理、廠長(zhǎng)、律師、商業(yè)顧問(wèn)、推銷員等。常規(guī)型通常是指辦公室工作，即與組織機(jī)構(gòu)、文件檔案和活動(dòng)安排等打交道的工作。從事這類工作的人包括辦公室辦這種分類方法是根據(jù)美國(guó)著名的職業(yè)指導(dǎo)專家霍蘭德創(chuàng)立的“人格—職業(yè)”類型匹配理論，把人格類型分為六種。（1）國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)職業(yè)分類國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)職業(yè)分類把職業(yè)由粗至細(xì)分為10個(gè)大類、43個(gè)中類、133個(gè)小類。這種分類便于提高國(guó)際間職業(yè)統(tǒng)計(jì)資料的可比性和國(guó)際交流。（2）加拿大《職業(yè)崗位分類詞典》的分類它把分屬于國(guó)民經(jīng)濟(jì)中主要行業(yè)的職業(yè)劃分為23個(gè)主類，主類下分81個(gè)子類，489個(gè)細(xì)類，7200多個(gè)職業(yè)。這種分類對(duì)每種職業(yè)都有定義，逐一說(shuō)明了各種職業(yè)的內(nèi)容及從業(yè)人員在普通教育程度、職業(yè)培訓(xùn)、能力傾向、興趣、性格以及體質(zhì)等方面的要求，有較大的參考價(jià)值。3．按各個(gè)職業(yè)的主要職責(zé)或從事的工作分類這種分類較為普遍，主要有以下兩種具體分類。一、職業(yè)分類（二）我國(guó)的職業(yè)分類《中華人民共和國(guó)職業(yè)分類大典》是我國(guó)第一部對(duì)職業(yè)進(jìn)行科學(xué)分類的權(quán)威性文獻(xiàn)。由于它的編制與國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《職業(yè)分類與代碼》（GB6565-86）的修訂同步進(jìn)行，相互完全兼容，因此，它本身也就代表了國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)?！吨腥A人民共和國(guó)職業(yè)分類大典》把我國(guó)職業(yè)劃分為由大到小、由粗到細(xì)的四個(gè)層次：大類（8個(gè)）、中類（66個(gè)）、小類（413個(gè)）、細(xì)類（1838個(gè)）如表所示。細(xì)類為最小類別，亦即職業(yè)。大

類中類小類細(xì)類第一大類：國(guó)家機(jī)關(guān)、黨群組織、企業(yè)、事業(yè)單位負(fù)責(zé)人51625第二大類：專業(yè)技術(shù)人員14115379第三大類：辦事人員和有關(guān)人員41245第四大類：商業(yè)、服務(wù)業(yè)人員843147第五大類：農(nóng)、林、牧、漁、水利業(yè)生產(chǎn)人員630121第六大類：生產(chǎn)、運(yùn)輸設(shè)備操作人員及有關(guān)人員271951119第七大類：軍人111第八大類：不便分類的其他從業(yè)人111二、職業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)目前，第一、第二產(chǎn)業(yè)的社會(huì)職業(yè)以消亡變動(dòng)和重組為主，第三產(chǎn)業(yè)正在迅猛發(fā)展，特別是信息產(chǎn)業(yè)，發(fā)展?jié)摿薮?。這些新興行業(yè)的出現(xiàn)和興起將為社會(huì)提供更多的就業(yè)崗位。而且由于新技術(shù)、新成果的不斷推廣應(yīng)用，又為傳統(tǒng)行業(yè)提供了新的發(fā)展機(jī)遇。（一）當(dāng)前職業(yè)的發(fā)展態(tài)勢(shì)及特點(diǎn)第一，社會(huì)職業(yè)種類越來(lái)越多。第二，社會(huì)職業(yè)結(jié)構(gòu)變遷的速度越來(lái)越快。第三，腦力勞動(dòng)者職位在社會(huì)職位總額中所占比例越來(lái)越大。第四，勞動(dòng)崗位的地域空間越來(lái)越小，行業(yè)特征愈加淡化。第五，崗位所需的職業(yè)知識(shí)和技能更新周期加速，復(fù)合程度提高。二、職業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)（二）未來(lái)職業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)1．職業(yè)分工更趨細(xì)化，專業(yè)化程度越來(lái)越高，出現(xiàn)綜合化和多元化趨勢(shì)2．職業(yè)結(jié)構(gòu)的重心發(fā)生轉(zhuǎn)移，第三產(chǎn)業(yè)的職業(yè)數(shù)量不斷增加3．職業(yè)活動(dòng)內(nèi)容不斷棄舊更新4．職業(yè)人員的社會(huì)活動(dòng)方式正在發(fā)生根本性的變革5．職業(yè)模式趨于易變1）工作方式的變革2）組織方式的變革3）人際關(guān)系的變革1）從業(yè)多樣化2）就業(yè)自主化3）流動(dòng)加速化二、職業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)（三）未來(lái)有發(fā)展?jié)摿Φ穆殬I(yè)公共及個(gè)人服務(wù)業(yè)金融保險(xiǎn)資訊服務(wù)商業(yè)醫(yī)療保健文教休閑工程師第三節(jié)職業(yè)素質(zhì)與職業(yè)資格一、職業(yè)素質(zhì)的概念與特征二、基本職業(yè)素質(zhì)三、各類職業(yè)對(duì)人才素質(zhì)的要求四、職業(yè)資格一、職業(yè)素質(zhì)的概念與特征（一）職業(yè)素質(zhì)的概念職業(yè)素質(zhì)是指勞動(dòng)者在一定的生理和心理?xiàng)l件的基礎(chǔ)上，通過(guò)教育、勞動(dòng)實(shí)踐和自我修養(yǎng)等途徑形成和發(fā)展起來(lái)的、在職業(yè)活動(dòng)中發(fā)揮作用的一種基本品質(zhì)，具體表現(xiàn)為職業(yè)道德、職業(yè)技能、職業(yè)情感、職業(yè)習(xí)慣等。一、職業(yè)素質(zhì)的概念與特征職業(yè)素質(zhì)具有以下特征：（1）職業(yè)性（2）穩(wěn)定性（3）內(nèi)在性（4）整體性（5）發(fā)展性不同職業(yè)所需的職業(yè)素質(zhì)是不同的。對(duì)建筑工人的素質(zhì)要求，不同于對(duì)護(hù)士職業(yè)的素質(zhì)要求；對(duì)商業(yè)服務(wù)人員的素質(zhì)要求，不同于對(duì)教師職業(yè)的素質(zhì)要求。（1）職業(yè)性一個(gè)人的職業(yè)素質(zhì)是在長(zhǎng)期執(zhí)業(yè)過(guò)程中日積月累形成的。它一旦形成，便具有相對(duì)的穩(wěn)定性。（2）穩(wěn)定性職業(yè)從業(yè)人員在長(zhǎng)期的職業(yè)活動(dòng)中，經(jīng)過(guò)自己學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)和親身體驗(yàn)，體會(huì)到怎樣做是對(duì)的，怎樣做是不對(duì)的。這樣，有意識(shí)地內(nèi)化、積淀和升華的這一心理品質(zhì)，就是職業(yè)素質(zhì)的內(nèi)在性。（3）內(nèi)在性一個(gè)從業(yè)人員的職業(yè)素質(zhì)與其整體素質(zhì)密切相關(guān)。我們說(shuō)某人的職業(yè)素質(zhì)好，不僅指他的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德素質(zhì)好，而且還包括他的科學(xué)文化素質(zhì)、專業(yè)技能素質(zhì)，甚至還包括身體心理素質(zhì)。一個(gè)從業(yè)人員的思想道德素質(zhì)好，但科學(xué)文化素質(zhì)、專業(yè)技能素質(zhì)差，就不能說(shuō)這個(gè)人的整體素質(zhì)好；同樣的，一個(gè)從業(yè)人員的科學(xué)文化素質(zhì)、專業(yè)技能素質(zhì)都不錯(cuò)，但思想道德素質(zhì)比較差，也不能說(shuō)這個(gè)人整體素質(zhì)好。（4）整體性一個(gè)人的職業(yè)素質(zhì)是通過(guò)受教育、自身社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)影響逐步

形成的，它具有相對(duì)穩(wěn)定性。但是，高速發(fā)展社會(huì)的對(duì)人們不斷提出新的要求，人們?yōu)榱烁玫剡m應(yīng)、促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的需要，總是不斷地提高自己的職業(yè)素質(zhì)，所以，職業(yè)素質(zhì)又具有發(fā)展性。（5）發(fā)展性二、基本職業(yè)素質(zhì)未來(lái)社會(huì)職業(yè)的流動(dòng)性增強(qiáng)是一種必然，但是，不管未來(lái)社會(huì)職業(yè)流動(dòng)的頻率如何，任何職業(yè)對(duì)從業(yè)者的基本職業(yè)素質(zhì)的要求是不變的。一般而言，基本職業(yè)素質(zhì)主要包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容。（一）優(yōu)秀的道德品質(zhì)（二）扎實(shí)的專業(yè)技能（三）健康的身體素質(zhì)（四）良好的心理素質(zhì)（五）廣泛的人際交往能力（六）強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)和創(chuàng)新意識(shí)（七）一專多能的素質(zhì)（八）利用信息的能力（一）優(yōu)秀的道德品質(zhì)道德品質(zhì)是社會(huì)道德現(xiàn)象在個(gè)體身上的反映，是一定的道德原則和道德規(guī)范在個(gè)體的思想和行為中的體現(xiàn)，是個(gè)體在實(shí)現(xiàn)其社會(huì)化過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的穩(wěn)定的特征和傾向。優(yōu)秀的道德品質(zhì)是“作為一切社會(huì)關(guān)系的總和”的人所必須具備的素質(zhì)。大學(xué)生若是沒(méi)有一定的敬業(yè)精神、奉獻(xiàn)精神，而是事事都以自我為中心，對(duì)工作抱著極端功利的態(tài)度，認(rèn)為“理想，就是有利就想；前途，就是有錢就圖”，那么，可以設(shè)想，這樣的學(xué)生不管有多么出色的專業(yè)水平，也都不會(huì)做出一番成就的。對(duì)從業(yè)者而言，不管他將來(lái)要從事什么職業(yè)，優(yōu)秀的道德品質(zhì)必然是其第一張“通行證”。（二）扎實(shí)的專業(yè)技能當(dāng)一個(gè)人具備了優(yōu)秀的道德品質(zhì)之后，起決定作用的就是他的專業(yè)技能是否過(guò)硬。所謂專業(yè)技能，是指從事某一職業(yè)所必需的專業(yè)理論知識(shí)和實(shí)踐操作能力，即一個(gè)人對(duì)其所學(xué)習(xí)的專業(yè)及非專業(yè)知識(shí)的掌握和應(yīng)用程度。最基本的專業(yè)技能就是大學(xué)生所學(xué)專業(yè)的知識(shí)技能。例如，中文系的學(xué)生應(yīng)該具備較多的文學(xué)知識(shí)，可以寫得一手漂亮的文章；計(jì)算機(jī)系的學(xué)生要對(duì)計(jì)算機(jī)的研究領(lǐng)域非常熟悉，自身也具有一定的開發(fā)潛能。此外，大學(xué)生在保證自己所學(xué)專業(yè)知識(shí)技能過(guò)硬的同時(shí)，還應(yīng)該對(duì)自己專業(yè)領(lǐng)域外的知識(shí)有所了解，爭(zhēng)取把自己塑造成為復(fù)合型人才。（三）健康的身體素質(zhì)身體素質(zhì)通常指人體肌肉活動(dòng)的基本能力，是人體各器官系統(tǒng)的機(jī)能在工作中的綜合反映。身體素質(zhì)是其他各種素質(zhì)賴以存在和發(fā)展的基礎(chǔ)。在這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，人們要承受巨大的工作壓力，經(jīng)受長(zhǎng)時(shí)間緊張工作的考驗(yàn)，或者忍受長(zhǎng)途工作旅行的辛勞，這一切都要求從業(yè)者必須擁有充分的身體健康資源，否則將無(wú)力適應(yīng)未來(lái)日子里艱苦的工作考驗(yàn)。正如約翰·洛克在《教育漫話》中所言：“我們要能工作，要有幸福，必須先有健康；我們要能忍耐勞苦，要在世界上做個(gè)人物，也必須先有強(qiáng)健的體格，這種種道理都很明顯，用不著任何證明?！保ㄋ模┝己玫男睦硭刭|(zhì)心理素質(zhì)是指一個(gè)人在心理過(guò)程和個(gè)性心理特征方面所表現(xiàn)出的本質(zhì)特征。作為人的整個(gè)精神活動(dòng)的基礎(chǔ)，心理素質(zhì)滲透到人的一切行動(dòng)中，影響和制約著人的各方面素質(zhì)的發(fā)展，因?yàn)槿说囊磺醒孕袑?shí)際上就是其心理活動(dòng)的不同程度的外在表現(xiàn)。在充滿競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的當(dāng)代社會(huì)，各種職業(yè)對(duì)勞動(dòng)者的心理素質(zhì)越來(lái)越重視。因此，大學(xué)生在大學(xué)的學(xué)習(xí)生活期間，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)并通過(guò)各種途徑接受心理素質(zhì)方面的訓(xùn)練，通過(guò)改變自身的生理狀態(tài)和心理狀態(tài)，解決在認(rèn)知、情感、人格等方面的問(wèn)題，不斷提高自身的心理素質(zhì)。（五）廣泛的人際交往能力人總是作為社會(huì)關(guān)系的總和而存在，正如荀子所言：“人之生也，不能無(wú)群。”人際交往是人類基本的社會(huì)性需求，無(wú)論是樂(lè)于交往還是懼怕交往，都不能避開它。對(duì)于我們絕大多數(shù)人而言，人際交往的成敗在很大程度上決定著我們事業(yè)的成敗。哈佛大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)小組在調(diào)查了數(shù)千名被解雇的人員之后，得出了這樣的結(jié)論：這些被解雇的人員中，因?yàn)槿穗H關(guān)系不好而遭到解雇的人數(shù)占總數(shù)的2/3。因此，大學(xué)生必須要改變過(guò)去傳統(tǒng)的人際交往觀念，加強(qiáng)個(gè)性品質(zhì)修養(yǎng)，學(xué)習(xí)并掌握良好的人際交往藝術(shù)，從而培養(yǎng)自己健康的人際交往態(tài)度，增強(qiáng)自己的人際交往吸引力。（六）強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)和創(chuàng)新意識(shí)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的完善和深化在將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入社會(huì)各行各業(yè)的同時(shí)，也為人與人、企業(yè)與企業(yè)之間的公平競(jìng)爭(zhēng)提供了條件。競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的引入，既要求從業(yè)者有勇于獲勝的膽識(shí)，也要求他們有敢于承擔(dān)失敗的勇氣。因此，新時(shí)代的職業(yè)素質(zhì)要求我們必須具有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，學(xué)會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中求生存，在競(jìng)爭(zhēng)中求發(fā)展。世界經(jīng)濟(jì)的一體化趨勢(shì)使“創(chuàng)新”成為一個(gè)國(guó)家和民族屹立于世界民族之林的靈魂，一個(gè)國(guó)家和民族生存和發(fā)展的不竭動(dòng)力。社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)各項(xiàng)事業(yè)的興旺發(fā)達(dá)，需要一大批具有開拓進(jìn)取、勇于創(chuàng)新精神的創(chuàng)業(yè)者。當(dāng)代大學(xué)生是未來(lái)中國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，擔(dān)負(fù)著實(shí)現(xiàn)祖國(guó)繁榮強(qiáng)盛的歷史重任，必須要具有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)和創(chuàng)新意識(shí)，唯有如此，才能不辜負(fù)祖國(guó)和人民的殷切期望。（七）一專多能的素質(zhì)在新技術(shù)革命的帶動(dòng)下，新工藝、新產(chǎn)品、新部門必然要求從業(yè)者不斷地變換工作，進(jìn)行適應(yīng)性流動(dòng)。同時(shí)，隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的發(fā)展與完善，將引起社會(huì)經(jīng)濟(jì)各部門發(fā)生巨大的變化，要求新型人才能不斷適應(yīng)市場(chǎng)發(fā)展的需要。這些情況的出現(xiàn)使得一專多能的復(fù)合型人才日益成為各行各業(yè)的優(yōu)先選擇。因此，面對(duì)社會(huì)發(fā)展給職業(yè)發(fā)展帶來(lái)的新變化，大學(xué)生不管將來(lái)要從事何種職業(yè)，都要在認(rèn)真學(xué)習(xí)本專業(yè)，即精通“一?！钡幕A(chǔ)上，努力擴(kuò)展其他方面的知識(shí)和技能，實(shí)現(xiàn)“多能”。（八）利用信息的能力信息能力（包括信息采集、分析、存儲(chǔ)、加工、運(yùn)用、交流能力）是衡量國(guó)民素質(zhì)高低的重要尺度之一，信息能力能夠在一定程度上決定一個(gè)人的社會(huì)財(cái)富和社會(huì)地位。由于網(wǎng)絡(luò)化的實(shí)現(xiàn)即通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)開發(fā)信息資源將成為主流，網(wǎng)絡(luò)中運(yùn)行的正是信息，因而對(duì)信息的開發(fā)、占有、控制、使用就成為未來(lái)社會(huì)各職業(yè)的核心。這樣，信息人才及每個(gè)人的信息能力就顯得格外重要。因此，當(dāng)代大學(xué)生必須學(xué)習(xí)掌握計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，以獲取有關(guān)的信息，并在充分占有信息的基礎(chǔ)上，不斷加強(qiáng)自己識(shí)別信息、分析信息及利用信息的能力。唯有如此，才能在以后的工作崗位上不斷創(chuàng)新，不斷發(fā)展。三、各類職業(yè)對(duì)人才素質(zhì)的要求生產(chǎn)力的發(fā)展以及社會(huì)分工的不同，使得職業(yè)種類的發(fā)展日益呈現(xiàn)出多樣化的趨勢(shì)。盡管所有職業(yè)都有相同的基本職業(yè)素質(zhì)要求，但隨著職業(yè)發(fā)展的專業(yè)化，不同種類的職業(yè)對(duì)從業(yè)者的職業(yè)素質(zhì)提出了不同的規(guī)范和要求。社會(huì)文化型職業(yè)技術(shù)應(yīng)用型職業(yè)經(jīng)濟(jì)管理型職業(yè)科學(xué)研究型職業(yè)行政管理型職業(yè)公共服務(wù)型職業(yè)每種類型的職業(yè)素質(zhì)要求都包括職業(yè)道德職業(yè)能力知識(shí)結(jié)構(gòu)（一）社會(huì)文化型職業(yè)社會(huì)文化型職業(yè)是指從事文化創(chuàng)作，為社會(huì)成員提供精神產(chǎn)品的職業(yè)，如文藝創(chuàng)作、服裝設(shè)計(jì)、舞蹈設(shè)計(jì)和廣告設(shè)計(jì)等職業(yè)。1．職業(yè)道德2．職業(yè)能力3．知識(shí)結(jié)構(gòu)（1）堅(jiān)強(qiáng)的毅力和不屈不撓的精神創(chuàng)作是社會(huì)文化型職業(yè)的生命，而且也是一個(gè)非常艱苦的過(guò)程，從材料的收集至藝術(shù)作品的完成，往往要作者歷經(jīng)多次重復(fù)不斷地調(diào)整、修改，因此，從業(yè)者必須具備堅(jiān)強(qiáng)的毅力和不屈不撓的精神，才能促使自己為社會(huì)創(chuàng)造出更多更好的作品。（2）強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感由于社會(huì)文化型職業(yè)內(nèi)容的豐富性和廣泛性，所以從業(yè)者承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任是多方面的，概括起來(lái)有兩個(gè)方面的具體內(nèi)容：一是對(duì)社會(huì)公眾的責(zé)任。主要表現(xiàn)在對(duì)自己創(chuàng)作的作品質(zhì)量負(fù)責(zé)。作者必須以對(duì)社會(huì)、對(duì)公眾負(fù)責(zé)任的高尚品德來(lái)從事這一職業(yè)，多給社會(huì)創(chuàng)造出激奮人心、催人向上的精神產(chǎn)品，避免發(fā)表帶有污穢、愚昧或反動(dòng)內(nèi)容，容易誤導(dǎo)公眾，給社會(huì)造成危害的作品。二是對(duì)國(guó)家和政府的責(zé)任。一些社會(huì)文化型的職業(yè)崗位涉及國(guó)家的機(jī)密，關(guān)系到國(guó)家、政府在國(guó)內(nèi)外的形象，有的甚至是代表國(guó)家和政府輿論的喉舌。因此，在這些崗位上工作的人員要懷著對(duì)國(guó)家、政府負(fù)責(zé)的高度責(zé)任感去面對(duì)工作，努力為國(guó)家和政府服務(wù)，使自己的工作與黨和國(guó)家的方針、政策保持高度一致。1．職業(yè)道德2．職業(yè)能力（1）敏銳的觀察力敏銳的觀察力是從業(yè)者對(duì)周圍事物有目的、有計(jì)劃、有準(zhǔn)備的一種知覺(jué)能力，它貫穿于作者每一次創(chuàng)作的全過(guò)程。只有具備這種觀察力，從業(yè)者才能從平淡中看出奇跡，從險(xiǎn)峻中看出平穩(wěn)，從而形成自己獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。所以，敏銳的觀察力是這類職業(yè)者的基本素質(zhì)。（2）豐富的想象力創(chuàng)作是在以材料為基本的前提下，通過(guò)作者的思維和想象進(jìn)行加工創(chuàng)造而形成的。想象力是藝術(shù)創(chuàng)作的原動(dòng)力，保持豐富的想象力，就要保持與發(fā)展好奇心，提倡懷疑精神，因?yàn)閯?chuàng)造性是社會(huì)文化型職業(yè)的特征。所以社會(huì)文化型職業(yè)者要真正取得藝術(shù)創(chuàng)作的成功，必須具備豐富的想象力。（3）迅速吸收新思想的開放心態(tài)藝術(shù)作品的價(jià)值主要體現(xiàn)在新穎性和獨(dú)特性上。而作品要具有新穎性和獨(dú)特性，要求作者具有吸收新思想的開放心態(tài)，在繼承傳統(tǒng)藝術(shù)文化的基礎(chǔ)上，通過(guò)吸收新的文化，豐富自己作品的內(nèi)涵，從而形成自己獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。（4）不斷創(chuàng)新的精神和能力在藝術(shù)創(chuàng)作過(guò)程中，創(chuàng)新的精神和能力是每一個(gè)成功的藝術(shù)家首先要具備的素質(zhì)之一。唯有創(chuàng)新，才能使自己的藝術(shù)創(chuàng)作充滿生機(jī)和活力，也只有這種精神，才能使自己獨(dú)具慧眼，從變幻莫測(cè)的情勢(shì)中挖掘和發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的創(chuàng)作素材，然后，通過(guò)藝術(shù)加工使之成為符合時(shí)代發(fā)展需要的精神產(chǎn)品。（5）特殊的氣質(zhì)和全神貫注的創(chuàng)作沖動(dòng)特殊的氣質(zhì)主要指創(chuàng)作者的個(gè)性心理、個(gè)人品質(zhì)和個(gè)人風(fēng)格。社會(huì)文化型職業(yè)的從業(yè)者要有獨(dú)特的個(gè)性，特別是追求真善美的精神，要敢于從實(shí)際出發(fā)，打破舊的傳統(tǒng)，敢于標(biāo)新立異。另外，在創(chuàng)作時(shí)，要集中精力，以全神貫注的創(chuàng)作沖動(dòng)投入到創(chuàng)作的每一個(gè)環(huán)節(jié)，只有這樣，才能創(chuàng)造出符合時(shí)代精神的藝術(shù)作品。（1）良好的美學(xué)知識(shí)美學(xué)主要研究美感的本質(zhì)，美感的產(chǎn)生和發(fā)展的一般規(guī)律，美感的心理形式、審美標(biāo)準(zhǔn)等基本問(wèn)題。社會(huì)文化型職業(yè)的從業(yè)者要?jiǎng)?chuàng)造出合乎美的規(guī)律、合乎人性的作品，就必須對(duì)美學(xué)有較多的了解，不僅要掌握美學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，而且還要從美學(xué)角度去從事創(chuàng)作活動(dòng)，靈活地把美學(xué)知識(shí)運(yùn)用到創(chuàng)作實(shí)踐中去，只有這樣才能按照美的規(guī)律生產(chǎn)出符合社會(huì)生活要求和人們審美要求的藝術(shù)作品。（2）對(duì)主流文化的充分了解主流文化體現(xiàn)著時(shí)代的風(fēng)尚，顯示出時(shí)代的思潮。社會(huì)文化型職業(yè)者創(chuàng)作的每一個(gè)藝術(shù)產(chǎn)品，要與時(shí)代的發(fā)展同步，就必須在作品中反映時(shí)代發(fā)展的脈搏，體現(xiàn)時(shí)代的風(fēng)貌，否則，作品就會(huì)囿于傳統(tǒng)而無(wú)新意。3．知識(shí)結(jié)構(gòu)（二）技術(shù)應(yīng)用型職業(yè)技術(shù)應(yīng)用型職業(yè)主要是指從事技術(shù)應(yīng)用與開發(fā)的職業(yè)。1．職業(yè)道德2．職業(yè)能力3．知識(shí)結(jié)構(gòu)（1）不辭勞苦、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神野外作業(yè)、勞碌奔波是技術(shù)應(yīng)用型職業(yè)從業(yè)者要經(jīng)常面對(duì)的工作狀況，特別是工程類的技術(shù)應(yīng)用型職業(yè)，風(fēng)餐露宿更是習(xí)以為常。因此，這類職業(yè)的從業(yè)者必須鍛造不辭勞苦、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神，隨時(shí)準(zhǔn)備著同各種困難和挫折作持久的斗爭(zhēng)，只有具備了這種素質(zhì)，方可稱得上一名合格的技術(shù)人員。（2）嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍的工作態(tài)度技術(shù)應(yīng)用有嚴(yán)格科學(xué)的操作規(guī)范，來(lái)不得半點(diǎn)的紕漏和疏忽。從事這一職業(yè)，必須練就嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍的工作態(tài)度，工作中要按規(guī)定的操作程序認(rèn)認(rèn)真真去操作，既不能偷工減料，犯冒進(jìn)的錯(cuò)誤，也不能急于求成，倉(cāng)促了事，犯粗枝大葉的毛病。（3）謙虛謹(jǐn)慎，能深入工作第一線，和同事密切合作，共同攻克技術(shù)難題。技術(shù)應(yīng)用必須有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，因此，從事這類職業(yè)必須謙虛謹(jǐn)慎，不懂或一知半解的事不能盲目地去做，要虛心學(xué)習(xí)，勤于向內(nèi)行的老專家、老師傅請(qǐng)教。同時(shí)，要善于與同事合作，發(fā)揚(yáng)協(xié)作精神，共同攻克技術(shù)難題。1．職業(yè)道德2．職業(yè)能力（1）勇于創(chuàng)新的精神及科技成果轉(zhuǎn)化能力技術(shù)應(yīng)用型職業(yè)的從業(yè)者要勇于創(chuàng)新、敢于創(chuàng)新，以創(chuàng)新求生存，以創(chuàng)新求發(fā)展?？萍汲晒挥修D(zhuǎn)化為生產(chǎn)成果，才能真正走向社會(huì)，服務(wù)社會(huì)。要使科技成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)成果，要注重科技成果的社會(huì)實(shí)用性、生產(chǎn)的成本、操作工序的便捷性，投入生產(chǎn)的現(xiàn)實(shí)性等方面。從業(yè)者還要不斷掌握現(xiàn)代化的研究手段，用現(xiàn)代化的研究手段來(lái)武裝自己，促使高新技術(shù)產(chǎn)品高質(zhì)量、高效率地開發(fā)出來(lái)，為社會(huì)服務(wù)。（2）具有分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力在技術(shù)應(yīng)用中難免會(huì)出現(xiàn)各種各樣的新問(wèn)題，面對(duì)這些問(wèn)題，要求技術(shù)人員保持冷靜的頭腦，查找問(wèn)題和分析問(wèn)題，運(yùn)用邏輯思維進(jìn)行深層的思考，然后找出解決問(wèn)題的辦法。這是對(duì)一個(gè)技術(shù)人員最基本的要求。（3）較強(qiáng)的圖表運(yùn)用、文字表達(dá)能力在技術(shù)工作中，經(jīng)常要進(jìn)行圖表設(shè)計(jì)，并配以文字說(shuō)明，只有具備了這一方面的素質(zhì)，從業(yè)者才能將自己的各項(xiàng)設(shè)計(jì)通過(guò)圖表和文字體現(xiàn)出來(lái)。（1）扎實(shí)的基礎(chǔ)理論知識(shí)、專業(yè)知識(shí)和一定的相關(guān)知識(shí)扎實(shí)的基礎(chǔ)理論知識(shí)和專業(yè)知識(shí)是指導(dǎo)技術(shù)工作的重要基礎(chǔ)，從業(yè)者必須具備過(guò)硬的理論基礎(chǔ)和專業(yè)知識(shí)。對(duì)于這些知識(shí)，從業(yè)者光掌握還不夠，還必須熟能生巧，融會(huì)貫通。另外，技術(shù)人員還要掌握一些與本專業(yè)相關(guān)的知識(shí)，促進(jìn)技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展。（2）有較強(qiáng)的外語(yǔ)水平，能夠迅速掌握本學(xué)科最新的技術(shù)動(dòng)向外語(yǔ)是技術(shù)應(yīng)用型職業(yè)必須攻克的一門課程，掌握好外語(yǔ)，就可以吸收外國(guó)先進(jìn)的技術(shù)，迅速把握本行業(yè)的國(guó)際動(dòng)向，促使自己向國(guó)際先進(jìn)技術(shù)水平看齊。同時(shí)也有利于將自己所從事的專業(yè)引向國(guó)際化軌道，保持本行業(yè)的先進(jìn)性。（3）具有很強(qiáng)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力計(jì)算機(jī)是技術(shù)人員強(qiáng)有力的工作工具，如圖表的設(shè)計(jì)、文字的輸入等，通過(guò)計(jì)算機(jī)處理，不僅可以省時(shí)省力，而且方便快捷，達(dá)到事半功倍的效果。因此，作為一名技術(shù)人員，必須要具有很強(qiáng)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，只有這樣，才能很好地開展本職工作。3．知識(shí)結(jié)構(gòu)（三）經(jīng)濟(jì)管理型職業(yè)經(jīng)濟(jì)管理型職業(yè)是指專門從事經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)的職業(yè)。1．職業(yè)道德2．職業(yè)能力3．知識(shí)結(jié)構(gòu)（1）高尚的職業(yè)修養(yǎng)要掌握馬列主義、毛澤東思想和鄧小平建設(shè)中國(guó)特色的社會(huì)主義理論，有為實(shí)現(xiàn)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化而奮斗的獻(xiàn)身精神。在對(duì)外經(jīng)濟(jì)交往中要維護(hù)國(guó)家和人民的利益，奉公守法，不謀私利，自覺(jué)遵守社會(huì)公德。（2）強(qiáng)烈的金融責(zé)任意識(shí)經(jīng)濟(jì)與金融密不可分，從事經(jīng)濟(jì)管理的人員必須具有強(qiáng)烈的金融責(zé)任意識(shí)，在日常的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中，要保證不違反國(guó)家的金融法規(guī)和國(guó)際金融慣例，保證經(jīng)濟(jì)活動(dòng)沿著健康、正確、有效的軌道運(yùn)行，為國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展做貢獻(xiàn)。（3）嚴(yán)格保守金融、商業(yè)機(jī)密這是經(jīng)濟(jì)管理型職業(yè)基本的道德規(guī)范。經(jīng)濟(jì)管理是一項(xiàng)綜合性很強(qiáng)的工作，它涵蓋了金融、財(cái)政、企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)等各個(gè)方面，從業(yè)者掌握著這些方面的信息，包括一些機(jī)密內(nèi)容，除非獲得授權(quán)，否則，這些機(jī)密是不可外泄的。因此，經(jīng)濟(jì)管理人員必須嚴(yán)格保守金融、商業(yè)機(jī)密，守口如瓶。1．職業(yè)道德2．職業(yè)能力（1）迅速捕捉最新信息的能力經(jīng)濟(jì)預(yù)測(cè)的準(zhǔn)確性、戰(zhàn)略設(shè)計(jì)與策劃的正確性都與經(jīng)濟(jì)管理人員能否迅速捕捉、處理、分析、運(yùn)用信息密切相關(guān)。所以，一個(gè)優(yōu)秀的經(jīng)濟(jì)管理人員必須具有收集、處理、分析信息的基本技能，能迅速捕捉來(lái)自社會(huì)各方面的信息，以獲得感知，進(jìn)而形成理性思維，為預(yù)測(cè)、決策提供科學(xué)依據(jù)。（2）良好的人際關(guān)系協(xié)調(diào)能力人際關(guān)系是社會(huì)交往的聯(lián)結(jié)點(diǎn)，是交流信息的重要途徑，是聯(lián)結(jié)公眾感情的橋梁和紐帶，經(jīng)濟(jì)管理工作中的許多問(wèn)題都是通過(guò)人際關(guān)系來(lái)解決的。所以，經(jīng)濟(jì)管理人員必須具有良好的人際關(guān)系能力，以便聯(lián)絡(luò)各方面的感情，獲取信息和求得多方的關(guān)心與支持。（3）熟練的業(yè)務(wù)處理技能從事經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)的人員每天都要處理大量的事務(wù)，對(duì)這些事務(wù)的處理要求既快又準(zhǔn)，不然稍一疏忽，就會(huì)釀成大錯(cuò)。因此，經(jīng)濟(jì)管理人員必須具有熟練的業(yè)務(wù)處理技能，只有具備了這一素質(zhì)，才能靈活地處理好日常業(yè)務(wù)，成為一名合格的管理人員。（4）較強(qiáng)的社會(huì)實(shí)踐能力、市場(chǎng)開發(fā)能力社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是經(jīng)濟(jì)管理工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，業(yè)務(wù)拓展、市場(chǎng)開發(fā)都要在社會(huì)實(shí)踐中進(jìn)行，社會(huì)實(shí)踐能力的強(qiáng)弱直接體現(xiàn)出一個(gè)經(jīng)濟(jì)管理工作者工作能力的強(qiáng)弱。另外，經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)要求管理人員要懂得開發(fā)市場(chǎng)，懂得市場(chǎng)分析和預(yù)測(cè)，因此，經(jīng)濟(jì)管理人員必須具備很強(qiáng)的社會(huì)實(shí)踐能力、市場(chǎng)開發(fā)能力。（5）預(yù)測(cè)與決策能力一個(gè)優(yōu)秀的經(jīng)濟(jì)管理者首先必須是一個(gè)正確的決策者，應(yīng)有對(duì)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步與發(fā)展趨勢(shì)的敏銳的洞察力，對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展走勢(shì)及周期具有科學(xué)、準(zhǔn)確的判斷力，在此基礎(chǔ)上，要敢于、善于做出正確的決策或合理調(diào)整決策，保持決策與經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程的動(dòng)態(tài)協(xié)調(diào)。（6）戰(zhàn)略設(shè)計(jì)與策劃能力未來(lái)社會(huì)經(jīng)濟(jì)管理者的策劃能力應(yīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)強(qiáng)于臺(tái)前發(fā)號(hào)施令的能力，應(yīng)該能設(shè)計(jì)出具有預(yù)見(jiàn)性的、科學(xué)規(guī)范的、適宜變革創(chuàng)新的發(fā)展規(guī)劃，使經(jīng)濟(jì)管理者由發(fā)號(hào)施令的“司令官”向目光敏銳的預(yù)測(cè)家轉(zhuǎn)變。（1）堅(jiān)實(shí)的專業(yè)知識(shí)，用以確保分析判斷的準(zhǔn)確性經(jīng)濟(jì)管理人員的專業(yè)知識(shí)主要有經(jīng)濟(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)管理學(xué)、應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)等相關(guān)經(jīng)濟(jì)科學(xué)，哲學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、公共關(guān)系學(xué)等相關(guān)人文社會(huì)科學(xué)，科技發(fā)展動(dòng)態(tài)、發(fā)展趨向及自然環(huán)境、生態(tài)等相關(guān)自然科學(xué)。對(duì)于這些知識(shí)，要學(xué)會(huì)應(yīng)用辯證分析、實(shí)證分析、均衡分析、總量與個(gè)量、動(dòng)態(tài)與靜態(tài)及熟悉建立模型等經(jīng)濟(jì)學(xué)的方法，以確保分析判斷的準(zhǔn)確性。（2）極強(qiáng)的外語(yǔ)水平，能夠迅速掌握最新的世界經(jīng)濟(jì)動(dòng)態(tài)經(jīng)濟(jì)管理者要熟悉、掌握一門或多門外語(yǔ)，因?yàn)樵诮?jīng)濟(jì)全球化的今天，熟練地掌握外語(yǔ)，有利于掌握西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)法和現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)管理的知識(shí)及技能，便于了解他國(guó)的經(jīng)濟(jì)文化和經(jīng)濟(jì)動(dòng)態(tài)，把握世界最新的經(jīng)濟(jì)動(dòng)向，從而在改革開放的經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，能立足國(guó)內(nèi)、面向國(guó)外，參與激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)。（3）極強(qiáng)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。計(jì)算機(jī)在經(jīng)濟(jì)管理中應(yīng)用廣泛日常業(yè)務(wù)處理中要經(jīng)常運(yùn)用計(jì)算機(jī)，以提高辦事效率，加快經(jīng)濟(jì)運(yùn)轉(zhuǎn)速度；掌握和了解各類信息要運(yùn)用計(jì)算機(jī)，通過(guò)計(jì)算機(jī)登錄國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)，可以了解到各類經(jīng)濟(jì)信息，為日常的經(jīng)濟(jì)預(yù)測(cè)、經(jīng)濟(jì)分析和制定經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略、經(jīng)濟(jì)發(fā)展計(jì)劃提供依據(jù)，便于管理者迅速進(jìn)行決策。3．知識(shí)結(jié)構(gòu)（四）科學(xué)研究型職業(yè)科學(xué)研究型職業(yè)是指對(duì)基礎(chǔ)理論、信息情報(bào)、學(xué)科應(yīng)用技術(shù)等的研究、調(diào)查、分析以及實(shí)驗(yàn)等工作，包括自然科學(xué)研究和社會(huì)科學(xué)研究?jī)纱箢悺?．職業(yè)道德2．職業(yè)能力3．知識(shí)結(jié)構(gòu)（1）熱愛(ài)專業(yè)，對(duì)科學(xué)有著濃厚的興趣科學(xué)研究人員要熱愛(ài)本職專業(yè)，對(duì)從事科學(xué)研究有著濃厚的興趣，要做到這一點(diǎn)，必須對(duì)科學(xué)研究工作有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，要從世界觀、價(jià)值觀的高度認(rèn)識(shí)科學(xué)研究對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的重要性，把科學(xué)研究視為自己的生命，熱愛(ài)科學(xué)，獻(xiàn)身科學(xué)。只有這樣，才能激發(fā)自己在科學(xué)研究工作中不斷地去探索和實(shí)踐，不斷地實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。（2）勤于實(shí)踐，刻苦鉆研，不畏艱辛，不計(jì)較名利堅(jiān)實(shí)的科研功底來(lái)自科研工作者日常的實(shí)踐，來(lái)自平時(shí)不畏艱辛、勤勤懇懇地創(chuàng)造。因此，作為一名科研工作者，必須務(wù)實(shí)、勤奮、淡泊名利、樂(lè)于奉獻(xiàn)，只有在科學(xué)研究中勤于實(shí)踐、刻苦鉆研、不畏艱辛，才能在這一領(lǐng)域中有所作為。（3）具有高度的協(xié)作精神，在科研攻關(guān)中善于與人協(xié)作當(dāng)今時(shí)代是合作的時(shí)代，要想在科研工作中卓有建樹，必須學(xué)會(huì)與他人合作，單槍匹馬作戰(zhàn)是難以有所突破的。要善于與他人合作，群策群力，只有利用集體的智慧，才能攻破道道難題。因此，科研工作者不能忽視自身協(xié)作能力的培養(yǎng)，要樂(lè)于合作、善于協(xié)調(diào)，達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，產(chǎn)生合力。1．職業(yè)道德2．職業(yè)能力（1）較強(qiáng)的創(chuàng)造力獨(dú)立思考，善于想象和求異，這是發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題的重要起點(diǎn)?？蒲泄ぷ饕髲臉I(yè)者必須具有較強(qiáng)的想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)還要養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，只有這樣，才能發(fā)現(xiàn)新知，才能在科學(xué)技術(shù)上有所建樹，為科研工作做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。（2）有較強(qiáng)的調(diào)查研究能力，善于收集信息，注重資料積累和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)科研工作從業(yè)者必須要學(xué)會(huì)調(diào)查研究，通過(guò)調(diào)查研究來(lái)確定科研課題，發(fā)掘、搜集科技信息后加以分析估計(jì)，以便發(fā)現(xiàn)適用于研究課題的信息，同時(shí)在調(diào)查研究中，可以不斷積累各種資料，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以便為下一步的科研工作打好基礎(chǔ)。（3）具有較強(qiáng)的抽象思維和邏輯推理能力科學(xué)理論的形成和發(fā)展遵循這么一個(gè)公式：?jiǎn)栴}—假說(shuō)—理論。從事科研工作的人員只有具備較強(qiáng)的抽象思維和邏輯推理能力，才能激發(fā)自己去實(shí)踐、去觀察，然后根據(jù)觀察和實(shí)踐材料提出科學(xué)的假設(shè)，假設(shè)經(jīng)過(guò)實(shí)踐證明，才能上升為科學(xué)理論。（4）對(duì)于社會(huì)科學(xué)的研究者，還應(yīng)具備社會(huì)活動(dòng)能力、語(yǔ)言文字表達(dá)能力、理解判斷能力社會(huì)科學(xué)研究需要深入社會(huì)、了解社會(huì)，從事此職業(yè)的研究人員必須具備社會(huì)活動(dòng)能力，通過(guò)與人溝通和交流來(lái)收集信息。這就要求從業(yè)者具備一定的語(yǔ)言文字表達(dá)能力和演說(shuō)能力，不僅能在公眾集會(huì)上演說(shuō)，而且還要善于面對(duì)面地進(jìn)行溝通、交流，同時(shí)還要具備很好的理解判斷能力，以便從別人的舉止、言行、談吐以及社會(huì)的一些現(xiàn)狀中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。（5）高度的綜合能力現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的綜合發(fā)展趨勢(shì)要求科研工作人員必須具有高度的綜合能力素質(zhì)。一個(gè)科研工作人員只有具備了這種素質(zhì)，才能在科學(xué)上有所發(fā)現(xiàn)，在技術(shù)上有所創(chuàng)造。沒(méi)有綜合能力，就不能建立起生物化學(xué)、生物物理、仿生學(xué)、環(huán)境科學(xué)、生態(tài)學(xué)、未來(lái)學(xué)等中間科學(xué)體系，也就不能建立起系統(tǒng)論、控制論這種橫斷科學(xué)體系。因此，科研工作人員要想有所發(fā)明創(chuàng)造，就必須加強(qiáng)自身綜合能力的培養(yǎng)，在科學(xué)上做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。（1）精通本學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)科研工作人員應(yīng)具備以創(chuàng)造力為核心的知識(shí)結(jié)構(gòu)，具體來(lái)說(shuō)，要具備寬厚扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和精深的專業(yè)知識(shí)，既要有專長(zhǎng)又要有博見(jiàn)，達(dá)到專長(zhǎng)與博見(jiàn)的有效結(jié)合。（2）精通外語(yǔ)和計(jì)算機(jī)科研工作需要查閱大量資料，特別是外語(yǔ)資料，同時(shí)因工作需要，還要出國(guó)考察、進(jìn)行學(xué)術(shù)交流。這就要求科研工作人員要比其他職業(yè)的從業(yè)者更精通外語(yǔ)，以便直接學(xué)習(xí)和吸收外國(guó)先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，使本國(guó)的科研工作與國(guó)際接軌。另外，科研工作人員還要具備一定的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，通過(guò)計(jì)算機(jī)提高自己的工作效率。（3）懂得與本專業(yè)相鄰學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)當(dāng)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展呈現(xiàn)出一個(gè)明顯的特點(diǎn)：學(xué)科既高度分化，又高度綜合、整體化。學(xué)科之間的界限在逐步消失，大量的邊緣學(xué)科、橫向?qū)W科等新興學(xué)科不斷涌現(xiàn)，學(xué)科之間的有機(jī)聯(lián)系日益加強(qiáng)，使得自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)之間的相互滲透與結(jié)合日益緊密。學(xué)科相鄰之處，往往是新學(xué)科的增長(zhǎng)點(diǎn)。（4）具備一定的哲學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)哲學(xué)是人類智慧的結(jié)晶，是指導(dǎo)一切工作的理論工具。作為一個(gè)優(yōu)秀的科研工作者，要站在哲學(xué)的高度去從事本職工作，運(yùn)用科學(xué)的世界觀與方法論、唯物辯證自然觀、辯證唯物認(rèn)識(shí)論、唯物歷史觀等哲學(xué)的觀點(diǎn)去指導(dǎo)科研工作。只有這樣，才能使科研人員做到實(shí)事求是，一切從實(shí)際出發(fā)，從而保證工作不脫離實(shí)際。3．知識(shí)結(jié)構(gòu)（五）行政管理型職業(yè)行政管理型職業(yè)是指在黨政機(jī)關(guān)或者單位中的行政部門從事組織、決策、管理等活動(dòng)的職業(yè)。1．職業(yè)道德2．職業(yè)能力3．知識(shí)結(jié)構(gòu)（1）堅(jiān)定的政治立場(chǎng)行政管理型職業(yè)要求從業(yè)者要有遠(yuǎn)大的共產(chǎn)主義理想，堅(jiān)持正確的政治方向，堅(jiān)持走中國(guó)特色社會(huì)主義道路，堅(jiān)持貫徹執(zhí)行黨的各項(xiàng)方針、政策，踐行黨的全心全意為人民服務(wù)的宗旨，密切聯(lián)系群眾，堅(jiān)決維護(hù)人民群眾的利益。（2）堅(jiān)強(qiáng)的組織紀(jì)律觀念要堅(jiān)持黨性原則，嚴(yán)于律己，敢于和善于同各種錯(cuò)誤的思潮、腐敗的作風(fēng)作斗爭(zhēng)。要知法、守法、執(zhí)法，服從組織領(lǐng)導(dǎo)。任何時(shí)候都要與組織在政治上、思想上和行動(dòng)上保持高度一致。（3）高度的事業(yè)心和責(zé)任感事業(yè)心和責(zé)任感是一個(gè)行政管理工作人員的世界觀和人生觀的反映。只有樹立正確的世界觀和人生觀，才能踏踏實(shí)實(shí)地投入行政工作，才有開創(chuàng)工作新局面的信心和決心；才能對(duì)工作一絲不茍，精益求精；才能甘于寂寞，甘于清貧，全心全意為人民服務(wù)。1．職業(yè)道德（4）大局意識(shí)心系大局、服從大局是行政管理工作的基本要求和基本素質(zhì)。因此，行政管理工作人員要善于觀察形勢(shì)的發(fā)展，不斷學(xué)習(xí)新的管理經(jīng)驗(yàn)。只有這樣，才能把握大局，推動(dòng)自身的不斷發(fā)展。（5）奉獻(xiàn)精神行政管理工作工作隨機(jī)性強(qiáng)，突發(fā)事件多，小則會(huì)占去許多個(gè)人時(shí)間，大則甚至?xí)奚鼈€(gè)人的利益。所以，事業(yè)心、責(zé)任感、進(jìn)取心和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神是一個(gè)合格的行政工作者所必備的。（6）敬業(yè)精神行政管理人員要干一行，愛(ài)一行，鉆一行。常言道：“興趣是最好的老師。”只有熱愛(ài)行政事業(yè)，勇于探索和不懈追求的人，才有可能獲得個(gè)人在事業(yè)上的成功。2．職業(yè)能力（1）籌劃能力行政管理人員要有戰(zhàn)略頭腦，有深謀遠(yuǎn)慮、運(yùn)籌全局、當(dāng)機(jī)立斷的能力，能及時(shí)做出科學(xué)判斷，做出有針對(duì)性的決策?；I劃和決斷不是頭腦一熱就拍板，而是靠平時(shí)對(duì)情況的深入了解、經(jīng)驗(yàn)的積累和決策能力的提高。（2）組織協(xié)調(diào)能力行政組織往往由一些職能部門組成，各職能部門相互的工作又往往都是要通過(guò)協(xié)調(diào)加以解決。行政組織的各種會(huì)議和各類活動(dòng)都有賴于行政管理人員進(jìn)行組織協(xié)調(diào)，一個(gè)行政管理人員的組織協(xié)調(diào)能力體現(xiàn)在自己的工作范圍內(nèi)，充分發(fā)揮各方面的作用，調(diào)動(dòng)各方面的積極性，形成配合默契、步調(diào)一致的行動(dòng)。（3）社交能力社交能力是進(jìn)行交往、聯(lián)絡(luò)公眾的能力，它是組織實(shí)現(xiàn)行政管理目標(biāo)的一種必備條件，是創(chuàng)造良好的人際環(huán)境的重要手段，也是行政管理工作者廣結(jié)善緣，爭(zhēng)取公眾理解、支持的基本條件。社交能力是人的性格、學(xué)識(shí)、口才、閱歷、經(jīng)驗(yàn)等多種因素的綜合反映。善于交友，能建立廣泛的工作關(guān)系，擴(kuò)展自己的各類活動(dòng)范圍，形成有機(jī)合作的整體。而爭(zhēng)取公眾理解和支持，為解決問(wèn)題與外界交涉，與各類人士接觸，積極開展互助，也都離不開行政管理人員良好的社交能力。（4）隨機(jī)應(yīng)變能力在行政管理中，許多工作內(nèi)容具有隨機(jī)性常常出現(xiàn)變量和未知數(shù)。這就要求行政管理者在工作中一定要機(jī)警、靈敏，有隨時(shí)可以應(yīng)付一切突發(fā)事件的應(yīng)變能力；能夠根據(jù)不同的場(chǎng)合，調(diào)節(jié)具體的行政管理策略和措施，及時(shí)提出解決問(wèn)題的方案，從而達(dá)到行政管理活動(dòng)的目標(biāo)。（5）開拓創(chuàng)新能力創(chuàng)新是行政管理工作的靈魂，是行政事業(yè)進(jìn)步和發(fā)展的不竭動(dòng)力。行政工作的實(shí)踐沒(méi)有止境，創(chuàng)新也沒(méi)有止境。在改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)快速發(fā)展的今天，行政工作者只有不斷接受新事物、新理念，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，才能求得行政管理工作的不斷發(fā)展。（6）信息管理能力行政管理所有的工作都是在對(duì)信息分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。一個(gè)行政管理機(jī)構(gòu)宣布成立之時(shí)，就是它開始大量收集和處理信息之日?，F(xiàn)代化的行政管理是通過(guò)計(jì)算機(jī)來(lái)儲(chǔ)存和處理信息的，行政工作人員必須會(huì)使用計(jì)算機(jī)、會(huì)利用互聯(lián)網(wǎng)，才能適應(yīng)未來(lái)的工作要求。（1）較高的理論修養(yǎng)行政管理工作要求從業(yè)者認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握黨的基本理論，努力學(xué)習(xí)行政管理工作方面的知識(shí)。學(xué)習(xí)中要聯(lián)系實(shí)際，不斷總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)做好工作的本領(lǐng)，提高工作水平，創(chuàng)造一流的工作業(yè)績(jī)。（2）廣博的知識(shí)面行政管理工作的綜合性要求行政管理工作者知識(shí)多樣化。首先，應(yīng)掌握一些社會(huì)科學(xué)知識(shí)，如社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、民俗學(xué)、倫理學(xué)、公共關(guān)系學(xué)、市場(chǎng)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)和外語(yǔ)等。其次，要有一定的管理科學(xué)知識(shí)。再次，要有良好的法律意識(shí)和法律知識(shí)。（3）積累工作經(jīng)驗(yàn)行政管理工作要求從業(yè)者不僅要有扎實(shí)的理論水平，還要有豐富的相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)。行政管理工作沒(méi)有固定的模式和程序，它必須根據(jù)實(shí)際工作需要，靈活地采用新的形式去實(shí)施活動(dòng)。這就要求管理者有很高的職業(yè)水準(zhǔn)，并不斷地在實(shí)踐中提高自己的職業(yè)水平。3．知識(shí)結(jié)構(gòu)（六）公共服務(wù)型職業(yè)公共服務(wù)型職業(yè)是為社會(huì)公眾的生活、為社會(huì)生活的正常運(yùn)行提供基本服務(wù)的職業(yè)，其中包括救死扶傷、提供公共服務(wù)、協(xié)調(diào)人際關(guān)系、為人們提供生活便利等方面的工作。1．職業(yè)道德2．職業(yè)能力3．知識(shí)結(jié)構(gòu)1）強(qiáng)烈的服務(wù)意識(shí)從事這一職業(yè)的工作者，必須準(zhǔn)確地把握服務(wù)的定位，具有較強(qiáng)的服務(wù)意識(shí)，以服務(wù)為己任，多方面學(xué)習(xí)服務(wù)技能。2）高度的事業(yè)心和責(zé)任感從事公共服務(wù)型職業(yè)，必須以服務(wù)社會(huì)、服務(wù)大眾為自己的人生價(jià)值取向，有了這樣的職業(yè)價(jià)值觀，才能在工作中不怕苦、不怕累，以勇于獻(xiàn)身的精神和艱苦奮斗的作風(fēng)去完成自己的每一項(xiàng)工作。1．職業(yè)道德2．職業(yè)能力（1）較強(qiáng)的理解能力、社會(huì)活動(dòng)能力和組織協(xié)調(diào)能力公共服務(wù)型職業(yè)的服務(wù)對(duì)象是社會(huì)公眾，要為社會(huì)公眾提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，就要去關(guān)心、理解和幫助他們，這樣才能走進(jìn)公眾的心中，為他們提供滿意的服務(wù)。因此，公共服務(wù)型職業(yè)從業(yè)者必須具有較強(qiáng)的理解能力、社會(huì)活動(dòng)能力和組織協(xié)調(diào)能力，具備了這些能力，才能更好地了解人們的需要，從而把準(zhǔn)服務(wù)的方向，把服務(wù)引向深入，才能組織協(xié)調(diào)好社會(huì)各方面的關(guān)系，促進(jìn)工作的順利開展。（2）良好的語(yǔ)言表達(dá)能力和自我形象設(shè)計(jì)能力公共服務(wù)型職業(yè)從業(yè)者經(jīng)常要在各種社交場(chǎng)合亮相，因此，從業(yè)者必須具有很好的語(yǔ)言表達(dá)能力，能藝術(shù)地表達(dá)自己的意見(jiàn)和建議，甚至通過(guò)語(yǔ)言藝術(shù)來(lái)吸引別人、說(shuō)服別人。另外，公共服務(wù)型職業(yè)從業(yè)者還必須具有自我形象設(shè)計(jì)能力，向社會(huì)公眾示以高雅的氣質(zhì)、開朗的性格、端莊的儀表、文明的舉止和文雅的談吐，只有這樣，才能贏得公眾的支持理解和幫助，順利推動(dòng)工作的開展。（1）扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)及一定的相關(guān)知識(shí)公共服務(wù)型職業(yè)是一種專業(yè)化程度很高的職業(yè)，從業(yè)者除了具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，掌握實(shí)用性很強(qiáng)的知識(shí)和技能，還必須具備一定的相關(guān)知識(shí)，這些知識(shí)有助于從業(yè)者在更廣闊的社會(huì)生活領(lǐng)域施展自己的才華。（2）較高的外語(yǔ)水平和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力公共服務(wù)型職業(yè)人員的服務(wù)對(duì)象不僅有本國(guó)公民，也有來(lái)自各國(guó)的貴賓。為能給外國(guó)來(lái)賓提供滿意、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，從業(yè)者必須有較高的外語(yǔ)水平，能用外語(yǔ)同外賓溝通交流。同時(shí)，為了提高信息收集效率和實(shí)現(xiàn)辦公現(xiàn)代化，從業(yè)者還必須具備較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，以提高辦事水平和服務(wù)效率。3．知識(shí)結(jié)構(gòu)四、職業(yè)資格職業(yè)資格是對(duì)從事某一職業(yè)所必備的學(xué)識(shí)、技術(shù)和能力的基本要求。職業(yè)資格包括從業(yè)資格和執(zhí)業(yè)資格。從業(yè)資格是指從事某一專業(yè)（職業(yè)）學(xué)識(shí)、技術(shù)和能力的起點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)。執(zhí)業(yè)資格是指政府對(duì)某些責(zé)任較大、社會(huì)通用性強(qiáng)、關(guān)系公共利益的專業(yè)（職業(yè)）實(shí)行準(zhǔn)入控制，是依法獨(dú)立開業(yè)或從事某一特定專業(yè)（職業(yè)）學(xué)識(shí)、技術(shù)和能力的必備標(biāo)準(zhǔn)。（一）職業(yè)資格證書職業(yè)資格證書是勞動(dòng)就業(yè)制度的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是一種特殊形式的國(guó)家考試制度。它是指按照國(guó)家制定的職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)或任職資格條件，通過(guò)政府認(rèn)定的考核鑒定機(jī)構(gòu)，對(duì)勞動(dòng)者的技能水平或職業(yè)資格進(jìn)行客觀公正、科學(xué)規(guī)范的評(píng)價(jià)和鑒定，對(duì)合格者授予相應(yīng)的國(guó)家職業(yè)資格證書。在我國(guó)，職業(yè)資格證書根據(jù)不同的職業(yè)分為全國(guó)統(tǒng)一鑒定和省級(jí)勞動(dòng)部門統(tǒng)一鑒定。全國(guó)統(tǒng)一鑒定的時(shí)間一般為每年的5月和11月。實(shí)行全國(guó)統(tǒng)一鑒定的職業(yè)有：秘書、營(yíng)銷師、物業(yè)管理員、電子商務(wù)師、項(xiàng)目管理師和心理咨詢師等。（二）職業(yè)資格等級(jí)證書等級(jí)高級(jí)技師（一級(jí)）技師（二級(jí)）高級(jí)工（三級(jí)）中級(jí)工（四級(jí)）初級(jí)工（五級(jí)）（三）法律依據(jù)實(shí)施職業(yè)教育應(yīng)當(dāng)根據(jù)實(shí)際需要，同國(guó)家制定的職業(yè)分類和職業(yè)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)，實(shí)行學(xué)歷文憑、培訓(xùn)證書和職業(yè)資格證書制度。國(guó)家確定職業(yè)分類，對(duì)規(guī)定的職業(yè)制定職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行職業(yè)資格證書制度，由經(jīng)過(guò)政府批準(zhǔn)的考核鑒定機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)對(duì)勞動(dòng)者實(shí)施職業(yè)技能考核鑒定?！秳趧?dòng)法》第八章第六十九條規(guī)定《職業(yè)教育法》第一章第八條明確指出第四節(jié)職業(yè)生涯一、職業(yè)生涯的概念二、職業(yè)生涯的發(fā)展階段一、職業(yè)生涯的概念職業(yè)生涯是指人一生中的職業(yè)歷程，包括職業(yè)的維持與變更、職務(wù)升遷與職位的變動(dòng)等，它是個(gè)體職業(yè)發(fā)展的整體“路線圖”。與職業(yè)不同，職業(yè)生涯是一個(gè)發(fā)展的概念，是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程。它不僅包括一個(gè)人的過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)中那些可以實(shí)際觀察到的、連續(xù)從事的職業(yè)發(fā)展過(guò)程，還包括個(gè)人對(duì)職業(yè)生涯發(fā)展的見(jiàn)解和期望。職業(yè)生涯是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，可以遵循傳統(tǒng)觀念，一生只從事一種職業(yè)，持續(xù)而穩(wěn)定地在崗位上晉升、增值；也可以根據(jù)個(gè)人的興趣、能力、價(jià)值觀以及工作環(huán)境的變化而經(jīng)歷不同的崗位、職業(yè)甚至行業(yè)。二、職業(yè)生涯的發(fā)展階段（一）職業(yè)準(zhǔn)備階段（二）職業(yè)選擇階段（三）職業(yè)適應(yīng)階段（四）職業(yè)穩(wěn)定階段（五）職業(yè)衰退階段（六）職業(yè)結(jié)束階段人的發(fā)展階段職業(yè)的發(fā)展階段（一）職業(yè)準(zhǔn)備階段職業(yè)準(zhǔn)備階段一般從14～15歲開始，延續(xù)到18～22歲。這是一個(gè)人就業(yè)前學(xué)習(xí)專業(yè)、職業(yè)知識(shí)和技能的時(shí)期，也是一個(gè)人素質(zhì)形成的主要時(shí)期。每一個(gè)擇業(yè)者都有著選擇一份理想職業(yè)的愿望和要求，都想經(jīng)過(guò)充分的準(zhǔn)備，能夠很快地找到自己理想的職業(yè)，順利地進(jìn)入職業(yè)角色。但實(shí)際上，在職業(yè)生涯準(zhǔn)備階段，許多人是盲目的，甚至是由家長(zhǎng)或老師代替決定的。（二）職業(yè)選擇階段職業(yè)選擇階段一般集中在17～30歲。這是一個(gè)人從學(xué)校走上工作崗位，在職業(yè)準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上選擇職業(yè)的時(shí)期，也是由潛在的勞動(dòng)者變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的勞動(dòng)者的關(guān)鍵時(shí)期。在這一階段，人們要根據(jù)實(shí)際需要和自己本身的素質(zhì)及愿望作出職業(yè)選擇，這是人生職業(yè)生涯的關(guān)鍵一步。職業(yè)選擇不僅僅是擇業(yè)者個(gè)人挑選職業(yè)的過(guò)程，也是社會(huì)挑選勞動(dòng)者的過(guò)程，直到個(gè)人與社會(huì)成功結(jié)合、相互認(rèn)可，職業(yè)選擇才算結(jié)束。（三）職業(yè)適應(yīng)階段職業(yè)適應(yīng)階段一般在就業(yè)后的1～2年。這一階段是對(duì)一個(gè)人走上工作崗位的職業(yè)能力的實(shí)際檢驗(yàn)。擇業(yè)者剛剛踏上職業(yè)崗位，必然有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程。要完成從一個(gè)擇業(yè)者到職業(yè)工作者的角色轉(zhuǎn)變，就要盡快適應(yīng)新的角色，適應(yīng)新的工作環(huán)境、工作方式。具備工作崗位要求素質(zhì)的人，就能夠順利適應(yīng)某一職業(yè)；而自身的職業(yè)能力、人格特點(diǎn)等素質(zhì)與工作崗位要求差距較大的人，則難以與職業(yè)要求相適應(yīng)，也可能重新對(duì)職業(yè)進(jìn)行選擇。（四）職業(yè)穩(wěn)定階段職業(yè)穩(wěn)定階段一般從20～30歲開始，延續(xù)到40～50歲。這一時(shí)期是人的職業(yè)生涯的主體，也是成就事業(yè)和獲得社會(huì)地位的關(guān)鍵時(shí)期。這一階段可能發(fā)展穩(wěn)定并取得階段成功，但也可能遭遇發(fā)展瓶頸，面臨中年危機(jī)等。對(duì)于大部分來(lái)說(shuō)，這一階段應(yīng)該致力于某一領(lǐng)域的深入穩(wěn)定發(fā)展，以求得升遷和能力的專精。如果從業(yè)者的素質(zhì)能夠得到發(fā)展和提高，就可能抓住機(jī)會(huì)逐步取得成果，成為某一領(lǐng)域出色的人才，獲得職業(yè)生涯的成功。（五）職業(yè)衰退階段職業(yè)衰退階段一般從45～50歲開始，延續(xù)到55～60歲。這一階段，人們開始邁向老年。一般來(lái)說(shuō)，這一階段上升的空間已經(jīng)很小，應(yīng)該規(guī)劃退休以及退休后的目標(biāo)轉(zhuǎn)移方案。（六）職業(yè)結(jié)束階段職業(yè)結(jié)束階段一般是指60歲以后。這一階段，人們由于年齡或身體狀況等其他原因，逐漸喪失職業(yè)能力和職業(yè)興趣，從而結(jié)束職業(yè)生涯。第二章職業(yè)生涯規(guī)劃主要內(nèi)容第一節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃概述第二節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃的基本理論第三節(jié)影響職業(yè)生涯規(guī)劃的因素第四節(jié)職業(yè)咨詢第五節(jié)職業(yè)能力測(cè)試及職業(yè)測(cè)評(píng)第一節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃概述一、職業(yè)生涯規(guī)劃的概念二、職業(yè)生涯規(guī)劃的類型三、職業(yè)生涯規(guī)劃的意義一、職業(yè)生涯規(guī)劃的概念職業(yè)生涯規(guī)劃是指?jìng)€(gè)人結(jié)合自身情況、眼前的機(jī)遇和制約因素，為自己確立職業(yè)方向、職業(yè)目標(biāo)，選擇職業(yè)道路，確定教育計(jì)劃、發(fā)展計(jì)劃，為實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯目標(biāo)而確定行動(dòng)時(shí)間和行動(dòng)方案。職業(yè)生涯規(guī)劃包括兩個(gè)層次的問(wèn)題：一個(gè)是生涯角色間和生涯形態(tài)的規(guī)劃，是在時(shí)間和空間的向度下，如何來(lái)組合各種角色；另一個(gè)是生涯角色內(nèi)和生涯目標(biāo)的問(wèn)題，是在各個(gè)角色中，要追求哪些職務(wù)或?qū)崿F(xiàn)哪些目標(biāo)。職業(yè)生涯規(guī)劃的這兩個(gè)問(wèn)題并不是獨(dú)立的，而是相互聯(lián)系的，通過(guò)對(duì)這兩個(gè)層次問(wèn)題的思考和規(guī)劃，能夠?qū)で鬂M足我們生涯需求、實(shí)現(xiàn)我們?nèi)松鷥r(jià)值的途徑。二、職業(yè)生涯規(guī)劃的類型短期規(guī)劃即兩年以內(nèi)的規(guī)劃，主要是確定近期目標(biāo)。中期規(guī)劃一般為2～5年內(nèi)的職業(yè)目標(biāo)和任務(wù)，是最常用的一種職業(yè)生涯規(guī)劃。長(zhǎng)期規(guī)劃即5～10年的規(guī)劃，主要是設(shè)定較長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)，以及為實(shí)現(xiàn)此目標(biāo)應(yīng)采取的具體措施。人生規(guī)劃即整個(gè)職業(yè)生涯的規(guī)劃，時(shí)間長(zhǎng)達(dá)40年左右，主要是設(shè)定整個(gè)人生的發(fā)展目標(biāo)和階梯。三、職業(yè)生涯規(guī)劃的意義（一）能夠幫助個(gè)人確定職業(yè)發(fā)展的目標(biāo)和方向職業(yè)生涯規(guī)劃可以幫助個(gè)人對(duì)自我進(jìn)行全面的分析，從而認(rèn)識(shí)自己，了解自己的特點(diǎn)和興趣，評(píng)估自己的能力、優(yōu)勢(shì)和不足。（二）能夠促進(jìn)個(gè)人努力工作職業(yè)生涯規(guī)劃一方面讓個(gè)人明確了努力的目標(biāo)，另一方面也是不斷地督促個(gè)人努力工作的鞭策力。職業(yè)生涯規(guī)劃就好像給自己樹立了一個(gè)明確的標(biāo)靶，唯有目標(biāo)明確才能奮勇直進(jìn)。制定職業(yè)生涯規(guī)劃的一個(gè)重要作用就是有助于合理地安排日常工作，評(píng)價(jià)工作的輕重緩急。沒(méi)有職業(yè)生涯規(guī)劃，就很容易被日常事務(wù)所纏繞，甚至被日?，嵥榈氖聞?wù)掩埋，無(wú)法實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)。通過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃，能夠使我們緊緊抓住工作的重點(diǎn)，增強(qiáng)成功的可能性。（三）有助于合理安排日常工作職業(yè)生涯規(guī)劃能夠幫助我們集中精力，為實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)盡可能發(fā)揮個(gè)人的潛能。一個(gè)人的潛在能力是無(wú)限的，需要我們充分地去挖掘。（四）能夠激發(fā)個(gè)人潛能第二節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃的基本理論一、帕森斯的特質(zhì)因素理論二、霍蘭德的職業(yè)興趣理論三、金斯伯格的職業(yè)生涯發(fā)展理論四、舒伯的生涯發(fā)展理論五、施恩的職業(yè)錨理論一、帕森斯的特質(zhì)因素理論帕森斯的特質(zhì)因素理論又稱人職匹配理論，該理論是最早的職業(yè)輔導(dǎo)理論，是美國(guó)波士頓大學(xué)教授弗蘭克?帕森斯于1909年提出的?！疤刭|(zhì)”是指?jìng)€(gè)人的人格特征，包括能力傾向、興趣、價(jià)值觀和人格等，這些都可以通過(guò)心理測(cè)量工具來(lái)加以評(píng)量；“因素”則是指在工作上要取得成功所必須具備的條件或資格，這可以通過(guò)對(duì)工作的分析而了解。帕森斯認(rèn)為，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的人格模式，每種人格模式的個(gè)人都有其相適應(yīng)的職業(yè)類型。第一步評(píng)價(jià)求職者的生理和心理特點(diǎn)。通過(guò)心理測(cè)量及其他測(cè)評(píng)手段獲得求職者的身體狀況、能力傾向、興趣愛(ài)好、氣質(zhì)與性格等方面的個(gè)人資料，并通過(guò)會(huì)談、調(diào)查等方法獲得求職者的家庭背景、學(xué)業(yè)成績(jī)、工作經(jīng)歷等情況，并對(duì)這些資料進(jìn)行評(píng)價(jià)。第二步是分析各種職業(yè)對(duì)人的要求，并向求職者提供有關(guān)的職業(yè)信息，包括職業(yè)的性質(zhì)、工資待遇、工作條件，以及求職的最低條件（如學(xué)歷要求、能力要求、身體要求）等。第三步是人職匹配。在了解求職者的特性和職業(yè)的各項(xiàng)指標(biāo)的基礎(chǔ)上，選擇一種適合個(gè)人特點(diǎn)又有可能得到并能在職業(yè)上取得成功的職業(yè)。帕森斯將選擇職業(yè)的過(guò)程分為三步：二、霍蘭德的職業(yè)興趣理論約翰?霍蘭德是美國(guó)約翰?霍普金斯大學(xué)的心理學(xué)教授，美國(guó)著名的職業(yè)指導(dǎo)專家。他于1959年提出了具有廣泛社會(huì)影響的職業(yè)興趣理論。職業(yè)興趣理論認(rèn)為，人格特質(zhì)可以分為六種類型，即現(xiàn)實(shí)型（R）、研究型（I）、藝術(shù)型（A）、社會(huì)型（S）、企業(yè)型（E）、常規(guī)型（C）。為了便于描述，霍蘭德將這六種人格類型放在一個(gè)正六角形的每一角。其中，相鄰人格類型的共同點(diǎn)較多，相隔人格類型的共同點(diǎn)較少，相對(duì)人格類型的共同點(diǎn)最少。相應(yīng)地，職業(yè)環(huán)境也可分為同樣的六種類型，人格特質(zhì)與職業(yè)環(huán)境的匹配如表所示。人格特質(zhì)勞動(dòng)者職業(yè)現(xiàn)實(shí)型①愿意使用工具從事操作性工作；②動(dòng)手能力強(qiáng)，做事手腳靈活，動(dòng)作協(xié)調(diào)；③不善言辭，不善交際各類工程技術(shù)工作、農(nóng)業(yè)工作，通常需要一定體力，需要運(yùn)用工具或操作機(jī)器，如工程師、技術(shù)員、機(jī)械操作工、礦工、木工、電工、鞋匠、司機(jī)、農(nóng)民、牧民、漁民等研究型①抽象思維能力強(qiáng)，求知欲強(qiáng)，肯動(dòng)腦，善思考，不愿動(dòng)手；②喜歡獨(dú)立的和富有創(chuàng)造性的工作；③知識(shí)淵博，有學(xué)識(shí)才能，不善于領(lǐng)導(dǎo)他人科學(xué)研究和科學(xué)實(shí)驗(yàn)工作，如自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)方面的研究人員、專家；化學(xué)、冶金、電子、無(wú)線電、電視、飛機(jī)等方面的工程師、技術(shù)人員；飛機(jī)駕駛員、計(jì)算機(jī)操作員等人格特質(zhì)勞動(dòng)者職業(yè)常規(guī)型①喜歡按計(jì)劃辦事，習(xí)慣接受他人指揮和領(lǐng)導(dǎo)，自己不謀求領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)；②不喜歡冒險(xiǎn)和競(jìng)爭(zhēng)；③工作踏實(shí)，忠誠(chéng)可靠，遵守紀(jì)律與文件檔案、圖書資料、統(tǒng)計(jì)報(bào)表相關(guān)的各類科室工作，如會(huì)計(jì)、出納、統(tǒng)計(jì)人員；打字員；辦公室人員；秘書和文書；圖書管理員；旅游、外貿(mào)職員、保管員、郵遞員、審計(jì)人員、人事職員等社會(huì)型①喜歡從事為他人服務(wù)和教育他人的工作；②喜歡參與解決人們共同關(guān)心的社會(huì)問(wèn)題，渴望發(fā)揮自己的社會(huì)作用；③比較看重社會(huì)義務(wù)和社會(huì)道德各種直接為他人服務(wù)的工作，如教師、保育員、行政人員；醫(yī)護(hù)人員；衣食住行服務(wù)行業(yè)的經(jīng)理、管理人員和服務(wù)人員等人格特質(zhì)勞動(dòng)者職業(yè)企業(yè)型①精力充沛、自信、善交際，具有領(lǐng)導(dǎo)才能；②喜歡競(jìng)爭(zhēng)，敢冒風(fēng)險(xiǎn)；③喜愛(ài)權(quán)力、地位和物質(zhì)財(cái)富組織與影響他人共同完成組織目標(biāo)的工作，如企業(yè)家、政府官員、商人、行業(yè)部門和單位的領(lǐng)導(dǎo)者、管理者等常規(guī)型①喜歡按計(jì)劃辦事，習(xí)慣接受他人指揮和領(lǐng)導(dǎo)，自己不謀求領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)；②不喜歡冒險(xiǎn)和競(jìng)爭(zhēng)；③工作踏實(shí)，忠誠(chéng)可靠，遵守紀(jì)律與文件檔案、圖書資料、統(tǒng)計(jì)報(bào)表相關(guān)的各類科室工作，如會(huì)計(jì)、出納、統(tǒng)計(jì)人員；打字員；辦公室人員；秘書和文書；圖書管理員；旅游、外貿(mào)職員、保管員、郵遞員、審計(jì)人員、人事職員等三、金斯伯格的職業(yè)生涯發(fā)展理論金斯伯格是美國(guó)著名的職業(yè)指導(dǎo)專家和職業(yè)生涯發(fā)展理論的先驅(qū)及代表人物，他研究的重點(diǎn)是從童年到青少年階段的職業(yè)心理發(fā)展過(guò)程。他將職業(yè)生涯的發(fā)展分為幻想期、嘗試期和現(xiàn)實(shí)期三個(gè)階段。1．幻想期（11歲之前）2．嘗試期（11～17歲）3．現(xiàn)實(shí)期（17歲以后）處于11歲之前的兒童對(duì)他們所看到或接觸到的各類職業(yè)工作者（如父母、老師、軍人、演員甚至動(dòng)物園管理員等）都充滿了好奇和向往，幻想著長(zhǎng)大做他們那樣的人、干他們所干的工作，甚至在裝扮、語(yǔ)言和行為上進(jìn)行模仿。該時(shí)期職業(yè)需求的特點(diǎn)是：?jiǎn)螒{自己的興趣愛(ài)好選擇職業(yè)，不考慮自身的條件、能力水平、社會(huì)需要與機(jī)遇，完全處于幻想之中。1．幻想期（11歲之前）嘗試期是接受中等教育，由少年向青年過(guò)渡的時(shí)期。在這一時(shí)期，人的心理和生理均在迅速成長(zhǎng)、發(fā)育和變化，逐漸出現(xiàn)了獨(dú)立的意識(shí)，產(chǎn)生了基本的價(jià)值觀，知識(shí)逐步累積，能力顯著增強(qiáng)，初步獲得了社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)。該時(shí)期職業(yè)需求的特點(diǎn)是：注意自己的職業(yè)興趣，開始客觀地審視自身各方面的條件、能力和價(jià)值觀，開始注意各種職業(yè)的社會(huì)地位，以及社會(huì)對(duì)該職業(yè)的需要。2．嘗試期（11～17歲）現(xiàn)實(shí)期的人們完成了中等教育，有一部分人即將步入社會(huì)勞動(dòng)，此時(shí)他們能夠客觀地把自己的職業(yè)愿望或要求同自己的主觀條件、能力，以及社會(huì)現(xiàn)實(shí)的職業(yè)需要密切聯(lián)系和協(xié)調(diào)起來(lái)，尋找適合自己的職業(yè)角色。該時(shí)期職業(yè)需求的特點(diǎn)是：已有具體的、現(xiàn)實(shí)的職業(yè)目標(biāo)，講求實(shí)際。3．現(xiàn)實(shí)期（17歲以后）四、舒伯的生涯發(fā)展理論舒伯于1953年提出“生涯”的概念，他把生涯發(fā)展看成一個(gè)持續(xù)漸進(jìn)的過(guò)程，由童年時(shí)代開始一直伴隨個(gè)人的一生。舒伯的生涯發(fā)展理論將生涯的過(guò)程分為成長(zhǎng)階段（0～14歲）、探索階段（15～24歲）、建立階段（25～44歲）、維持階段（45～65歲）和衰退階段（65歲以上）五個(gè)階段，而生涯發(fā)展的過(guò)程在每個(gè)階段都有其獨(dú)特的職責(zé)和角色，以及不同的發(fā)展任務(wù)，且前一階段發(fā)展任務(wù)的完成情況會(huì)影響下一階段的發(fā)展。從舒伯的生涯彩虹圖中，我們可以看到生涯規(guī)劃立體化了。從長(zhǎng)度上看，它包括了一個(gè)人從生到死的全部生命歷程；從空間上看，該過(guò)程并不局限于對(duì)職業(yè)角色的關(guān)注，同樣重視非職業(yè)角色對(duì)一個(gè)人生涯的影響。舒伯認(rèn)為，持家者、公民、休閑者、學(xué)生、子女、配偶、退休者等角色和工作者的角色都是一個(gè)人自我概念的具體表現(xiàn)。所謂“自我概念”，就是指?jìng)€(gè)人對(duì)自己的興趣、能力、價(jià)值觀及人格特征等方面的認(rèn)識(shí)和主觀評(píng)價(jià)。一個(gè)人的自我概念在青春期以前就開始形成，至

青春期較為明朗，并于成人期由自我概念轉(zhuǎn)化為生涯概念。

工作與生活滿意的程度，有賴于個(gè)人能否在

工作上、職場(chǎng)中以及生活形態(tài)

上找到展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。五、施恩的職業(yè)錨理論職業(yè)錨理論是由美國(guó)著名的就業(yè)指導(dǎo)專家埃德加?施恩教授提出的。施恩認(rèn)為，職業(yè)生涯規(guī)劃是一個(gè)持續(xù)不斷的探索過(guò)程，隨著一個(gè)人對(duì)自己越來(lái)越了解，這個(gè)人就會(huì)越來(lái)越明顯地形成一個(gè)占主要地位的“職業(yè)錨”。這個(gè)所謂的“職業(yè)錨”是指當(dāng)一個(gè)人不得不做出選擇的時(shí)候，無(wú)論如何都不會(huì)放棄的職業(yè)中的那種至關(guān)重要的東西或價(jià)值觀，即人們選擇和發(fā)展職業(yè)時(shí)所圍繞的中心，可以簡(jiǎn)單地理解為職業(yè)定位。技術(shù)/職能型擁有這種職業(yè)錨的人追求在技術(shù)/職能領(lǐng)域的成長(zhǎng)和技能的不斷提高，以及應(yīng)用這種技術(shù)/職能的機(jī)會(huì)。他們喜歡面對(duì)來(lái)自專業(yè)領(lǐng)域的挑戰(zhàn)，但不喜歡從事一般的管理工作，因?yàn)檫@將意味著他們放棄在技術(shù)/職能領(lǐng)域的成就。管理型擁有這種職業(yè)錨的人追求并致力于工作晉升，傾心于全面管理，可以跨部門整合其他人的努力成果，他們想去承擔(dān)整個(gè)部分的責(zé)任，并將公司的成功與否看成自己的工作。自主/獨(dú)立型擁有這種職業(yè)錨的人希望隨心所欲地安排自己的工作方式、工作習(xí)慣和生活方式。追求能施展個(gè)人能力的工作環(huán)境，最大限度地?cái)[脫組織的限制和制約。他們寧愿放棄晉升機(jī)會(huì)，也不愿意放棄自由與獨(dú)立。安全/穩(wěn)定型擁有這種職業(yè)錨的人追求工作中的安全與穩(wěn)定感，但并不關(guān)心具體的職位和具體的工作內(nèi)容。創(chuàng)業(yè)型擁有這種職業(yè)錨的人希望依靠自己的能力去創(chuàng)建屬于自己的公司或創(chuàng)建完全屬于自己的產(chǎn)品（或服務(wù)），而且愿意冒險(xiǎn)，并克服面臨的障礙。他們可能正在別人的公司工作，但同時(shí)他們也在不斷評(píng)估將來(lái)的機(jī)會(huì)，一旦他們感覺(jué)時(shí)機(jī)到了，便會(huì)自己走出去創(chuàng)建自己的事業(yè)。服務(wù)型擁有這種職業(yè)錨的人一直追求他們認(rèn)可的核心價(jià)值，如幫助他人、改善工作環(huán)境等。挑戰(zhàn)型擁有這種職業(yè)錨的人喜歡解決看上去無(wú)法解決的問(wèn)題，戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)硬的對(duì)手，克服無(wú)法克服的困難障礙等。對(duì)他們而言，參加工作或職業(yè)的原因是工作允許他們?nèi)?zhàn)勝各種不可能。生活型擁有這種職業(yè)錨的人希望將生活的各個(gè)主要方面整合為一個(gè)整體。正因?yàn)槿绱?，他們需要一個(gè)能夠提供足夠的彈性讓他們實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的職業(yè)環(huán)境。第三節(jié)影響職業(yè)生涯規(guī)劃的因素一、外部因素二、內(nèi)部因素一、外部因素（一）（二）（三）家庭環(huán)境社會(huì)環(huán)境組織環(huán)境（一）社會(huì)環(huán)境1．政治環(huán)境政治環(huán)境主要包括社會(huì)政治制度、政治狀況以及社會(huì)法制的完備程度。我國(guó)政治制度穩(wěn)定，法制化進(jìn)程已經(jīng)開始，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)已初步形成并步入正軌，這為各種人才成長(zhǎng)發(fā)展提供了前所未有的機(jī)遇。但同時(shí)人才競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，大學(xué)生就業(yè)環(huán)境看起來(lái)不容樂(lè)觀，因此，大學(xué)生應(yīng)在分析好社會(huì)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性地做好職業(yè)生涯規(guī)劃。2．經(jīng)濟(jì)環(huán)境經(jīng)濟(jì)環(huán)境是影響職業(yè)選擇和職業(yè)發(fā)展的重要因素，具體說(shuō)來(lái)，經(jīng)濟(jì)環(huán)境方面的因素主要有以下幾個(gè)方面：1）經(jīng)濟(jì)形勢(shì)因素經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的變化對(duì)職業(yè)的影響是最為明顯且最為復(fù)雜的。當(dāng)經(jīng)濟(jì)處于蕭條時(shí)期，企業(yè)效益降低，對(duì)人力資源的需求減少，因而職業(yè)選擇和職業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)減少；當(dāng)經(jīng)濟(jì)處于高速發(fā)展時(shí)期，企業(yè)處于擴(kuò)張階段，對(duì)人力資源的需求就會(huì)增加，職業(yè)選擇和職業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)也就隨之增多。2）經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平因素在經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平高的地區(qū)，企業(yè)相對(duì)集中，優(yōu)秀企業(yè)也會(huì)比較多，個(gè)人職業(yè)選擇的機(jī)會(huì)就比較多，因而就有利于個(gè)人的職業(yè)發(fā)展；反之，在經(jīng)濟(jì)落后的地區(qū)，個(gè)人職業(yè)選擇的機(jī)會(huì)相對(duì)來(lái)說(shuō)就比較少。3）收入水平因素社會(huì)對(duì)人力資源的需求是一種派生需求，當(dāng)人們的收入水平提高時(shí)，對(duì)商品消費(fèi)的需求會(huì)增加，企業(yè)擴(kuò)大生產(chǎn)，從而增加對(duì)人力資源的需求，職業(yè)選擇和職業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)增多；相反，職業(yè)選擇和職業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)減少。3．社會(huì)文化環(huán)境社會(huì)文化環(huán)境包括教育條件和水平、社會(huì)文化設(shè)施等。在良好的社會(huì)文化環(huán)境中，個(gè)人能得到良好的教育和熏陶，從而為職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。大學(xué)生在進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)，主要應(yīng)了解的內(nèi)容包括：社會(huì)政策，主要是人事政策和勞動(dòng)政策；社會(huì)變遷，如知識(shí)經(jīng)濟(jì)和信息化社會(huì)的發(fā)展；社會(huì)價(jià)值觀，價(jià)值觀會(huì)隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步而發(fā)生不同程度的變化，從而會(huì)影響社會(huì)對(duì)人的認(rèn)識(shí)和對(duì)職業(yè)的要求；科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，科技的發(fā)展會(huì)帶來(lái)理論的更新、觀念的轉(zhuǎn)變、思維的變革、技能的補(bǔ)充等，而這些都是職業(yè)生涯規(guī)劃中不可或缺的因素。4．教育環(huán)境現(xiàn)代教育體制改革使更多的年輕人有接受高等教育的機(jī)會(huì)，這使得高學(xué)歷人才迅速增多，高素質(zhì)人才的競(jìng)爭(zhēng)將更為激烈。另一方面，我國(guó)教育體制原來(lái)較為忽略職業(yè)技術(shù)教育，我國(guó)依然面臨技術(shù)工人匱乏的問(wèn)題。因此，掌握一至兩項(xiàng)實(shí)用技術(shù)，成為高級(jí)藍(lán)領(lǐng)，也是不錯(cuò)的職業(yè)選擇。（二）組織環(huán)境組織外

部環(huán)境是指存在于行業(yè)之中、組織之外，組織不能控制但是能對(duì)組織決策和績(jī)效產(chǎn)生影響的外部因素的總和。主要包括組織在本行業(yè)中的地位和狀況及發(fā)展前景、所面對(duì)的市場(chǎng)狀況、產(chǎn)品在市場(chǎng)上的發(fā)展前景、能夠提供的崗位等。組織內(nèi)

部環(huán)境主要包括以下方面：組織規(guī)模和組織結(jié)構(gòu)；組織實(shí)力、聲譽(yù)和形象；組織文化、組織氛圍和人際關(guān)系狀況；組織發(fā)展戰(zhàn)略和發(fā)展態(tài)勢(shì)；目前的產(chǎn)品、服務(wù)和活動(dòng)范疇，市場(chǎng)發(fā)展前景；組織領(lǐng)導(dǎo)人與組織政策和組織制度；組織人力資源開發(fā)與管理狀況，如人力資源需求、晉升發(fā)展政策、薪資和福利、教育培訓(xùn)、工作評(píng)估等；工作設(shè)施設(shè)備條件和工作環(huán)境等。（三）家庭環(huán)境家庭是個(gè)人成長(zhǎng)的最核心的環(huán)境，任何人的性格和品質(zhì)的形成及個(gè)人的成長(zhǎng)都離不開家庭環(huán)境的影響。大學(xué)生在進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)，一方面要考慮家庭的經(jīng)濟(jì)狀況、家人期望、家族文化等因素對(duì)本人的影響。另一方面，個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中，在不同時(shí)期也要根據(jù)自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷和所受教育的情況，不斷修正、調(diào)整，并最終確立職業(yè)理想和職業(yè)規(guī)劃。正確而全面地衡量家庭情況才能有針對(duì)性地設(shè)計(jì)自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。二、內(nèi)部因素氣質(zhì)性格興趣能力（一）氣質(zhì)氣質(zhì)是指人們心理活動(dòng)的速度、強(qiáng)度、穩(wěn)定性和靈活性等方面的心理特征，是神經(jīng)類型特征在人的行為上的表現(xiàn)。一般來(lái)說(shuō)，氣質(zhì)分為膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、黏液質(zhì)和抑郁質(zhì)四種類型，每一種氣質(zhì)都有其積極方面和消極方面。氣質(zhì)對(duì)個(gè)體的職業(yè)生涯規(guī)劃有一定的影響，不同氣質(zhì)的人適合從事不同類型的職業(yè)。1．膽汁質(zhì)2．多血質(zhì)3．黏液質(zhì)4．抑郁質(zhì)膽汁質(zhì)的人精力旺盛，熱情直率，激動(dòng)暴躁，情緒體驗(yàn)強(qiáng)烈，神經(jīng)活動(dòng)具有很強(qiáng)的興奮性，反應(yīng)速度快卻不靈活。他們能以極大的熱情去工作，克服工作中的困難，但若對(duì)工作失去信心，情緒即會(huì)低沉下來(lái)。這類人適宜競(jìng)爭(zhēng)激烈、冒險(xiǎn)性、風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)強(qiáng)的職業(yè)，如探險(xiǎn)、地質(zhì)勘探、登山和體育運(yùn)動(dòng)等。1．膽汁質(zhì)多血質(zhì)的人活潑好動(dòng)，性情活躍，反應(yīng)敏捷，易適應(yīng)環(huán)境，善于交際。他們工作能力較強(qiáng)、情緒豐富且易興奮，但注意力不穩(wěn)定，興趣易轉(zhuǎn)移。這類人對(duì)職業(yè)有較廣的選擇范圍和機(jī)會(huì)，適合于從事要求迅速靈活反應(yīng)的工作，如導(dǎo)游、外交、公安、軍官等，但不適宜從事單調(diào)機(jī)械的工作和要求細(xì)致的工作。2．多血質(zhì)黏液質(zhì)的人情緒興奮性低，安靜沉穩(wěn)；內(nèi)傾明顯，外部表現(xiàn)少，反應(yīng)速度慢，但穩(wěn)定性強(qiáng)，偏固執(zhí)、冷漠；比較刻板，有較強(qiáng)的自我克制能力，能埋頭苦干，態(tài)度穩(wěn)重，不易分心，對(duì)新職業(yè)適應(yīng)慢，善于忍耐。這類人適合于從事要求穩(wěn)定、細(xì)致、持久性的職業(yè)，如會(huì)計(jì)、法官、管理人員、外科醫(yī)生等，但不適宜從事具有冒險(xiǎn)性的工作。3．黏液質(zhì)抑郁質(zhì)的人敏感，行動(dòng)緩慢，情感體驗(yàn)深刻，觀察力敏銳，易感覺(jué)到別人不易覺(jué)察的細(xì)小事物，易疲倦、孤僻，工作耐受性差，做事審慎小心，易產(chǎn)生驚慌失措的情緒，往往是多愁善感的人。這類人適合于要求精細(xì)、敏銳的工作，如哲學(xué)、理論研究、應(yīng)用科學(xué)、機(jī)關(guān)秘書等。4．抑郁質(zhì)事實(shí)上，大多數(shù)人總是以某種氣質(zhì)為主，又附有其他氣質(zhì)。所以，大學(xué)生在職業(yè)選擇中，一定要“量質(zhì)選擇”，找到適合自己氣質(zhì)類型的工作。（二）性格性格是個(gè)人對(duì)現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定態(tài)度和習(xí)慣化了的行為方式中表現(xiàn)出來(lái)的個(gè)性心理特征。從廣義上講，性格是人的自然追求和精神欲求的追求體系，是行為方式、心理方式、情感方式的總和，集中反映了一個(gè)人的心理面貌。職業(yè)心理學(xué)研究表明，性格影響著一個(gè)人對(duì)職業(yè)的適應(yīng)性，一定的性格適合從事一定的職業(yè)，同時(shí)，不同職業(yè)對(duì)從業(yè)者也有不同的性格要求。因此，大學(xué)畢業(yè)生在考慮或選擇職業(yè)時(shí)，不僅要考慮自己的性格特點(diǎn)，還要考慮性格與職業(yè)相匹配。性格與職業(yè)相匹配是指?jìng)€(gè)人在選擇職業(yè)時(shí)，應(yīng)根據(jù)自己的性格來(lái)選擇與個(gè)人性格相適應(yīng)的職業(yè)。于組織而言，則應(yīng)該根據(jù)職業(yè)要求挑選相應(yīng)性格的人。人們通常將人的性格分為外向型和內(nèi)向型。外向型性格的人更適合與人接觸的職業(yè)，如管理人員、記者、教師、政治家、推銷員等；內(nèi)向型性格的人更適合有計(jì)劃、穩(wěn)定且與人接觸較少的職業(yè)，如會(huì)計(jì)師、統(tǒng)計(jì)員、資料管理員、技術(shù)人員和科學(xué)家等。當(dāng)然，在實(shí)際生活中，純粹的外向或內(nèi)向的人是很少的，絕大多數(shù)人是混合型。此外，外向與內(nèi)向是相對(duì)而言的，沒(méi)有一個(gè)確切的標(biāo)準(zhǔn)。因此，我們不能輕易給自己的性格類型作結(jié)論，還應(yīng)通過(guò)咨詢和自我測(cè)驗(yàn)來(lái)確認(rèn)自己的性格類型。（三）興趣興趣是個(gè)體積極探究事物的認(rèn)識(shí)傾向，這種傾向帶有穩(wěn)定、主動(dòng)、持久等特征。當(dāng)興趣的對(duì)象指向某一職業(yè)時(shí)，就稱之為職業(yè)興趣。如果一個(gè)人對(duì)某種工作產(chǎn)生興趣，在工作中就會(huì)具有高度的自覺(jué)性和積極性，就容易做出成就；反之，則會(huì)影響工作的積極性，有可能一事無(wú)成。愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師?！弊咦约旱穆罚鲎约合矚g的事情，選擇自己感興趣的職業(yè)，是當(dāng)今社會(huì)最具有典型性的擇業(yè)觀念。大學(xué)生在擇業(yè)過(guò)程中應(yīng)適當(dāng)考慮自己的興趣和愛(ài)好，不能為了暫時(shí)的眼前利益而選擇自己不感興趣的職業(yè)，這樣不僅不能充分施展自己的才能，甚至可能會(huì)貽誤終生。但興趣愛(ài)好在職業(yè)選擇中，也并不總是起著正向的驅(qū)動(dòng)作用，有時(shí)它也是一種耗散力，給大學(xué)生帶來(lái)職業(yè)選擇的困惑，如有的學(xué)生對(duì)什么都感興趣，但沒(méi)有形成自我特色，在擇業(yè)時(shí)就沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)；有的學(xué)生興趣面太窄，以至于不能滿足社會(huì)需要；還有的學(xué)生因種種客觀因素，個(gè)人興趣與所學(xué)專業(yè)不一致，也不可避

免地造成擇業(yè)困難。所以，即將畢業(yè)的大學(xué)

生要對(duì)自己的興趣進(jìn)行客觀分析，同時(shí)還要

樹立正確的人生志向，調(diào)整自己的興趣愛(ài)好，

適應(yīng)社會(huì)的需要，爭(zhēng)取找到適合自己興趣

的職業(yè)，最大限度地發(fā)揮自己的聰明才智。當(dāng)然，任何人的職業(yè)興趣都不是與生俱來(lái)的，而是以一定的素質(zhì)為前提，是在生活實(shí)踐過(guò)程中逐步發(fā)生和發(fā)展起來(lái)的。如果一個(gè)人缺乏某種職業(yè)知識(shí)，或者根本不了解這種職業(yè)，那么他就不可能對(duì)這種職業(yè)感興趣。因此，一個(gè)人只有廣泛地了解職業(yè)知識(shí)，多參加相關(guān)的職業(yè)活動(dòng)，才可能真正顯示和發(fā)現(xiàn)自己的職業(yè)興趣所在。（四）能力能力是指人們成功地完成某種活動(dòng)所必須具備的個(gè)性心理特征，是人們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中所表現(xiàn)出的身心力量。一個(gè)人的能力高低會(huì)影響他掌握各種活動(dòng)的成績(jī)，影響一個(gè)人的活動(dòng)效果。能力是求職者開啟職業(yè)大門的鑰匙。我國(guó)近代職業(yè)教育的倡導(dǎo)者黃炎培先生說(shuō)：“一個(gè)人職業(yè)和才能相當(dāng)不相當(dāng)，相差很大。用經(jīng)濟(jì)眼光看起來(lái)，要是相當(dāng)，不曉得增加多少效能；要是不相當(dāng)，不曉得埋沒(méi)了多少人才。就個(gè)人而論，相當(dāng)，不曉得有多少快樂(lè)；不相當(dāng)，不曉得有多少怨苦?！眰€(gè)人只有選準(zhǔn)了與自己能力傾向相吻合的職業(yè)才能如魚得水，否則，就會(huì)影響職業(yè)活動(dòng)的效率。能力是在先天素質(zhì)的基礎(chǔ)上，在生活條件和教育的影響、熏陶下，在個(gè)體的生活實(shí)踐