人教版初中一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中試卷集

湖北恩施七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷考試時(shí)間：120分鐘 試卷滿(mǎn)分：120分親愛(ài)的同學(xué)，半學(xué)期以來(lái)，你在許多方面都取得了進(jìn)步，請(qǐng)你將自己的收獲記錄在這張?jiān)嚲砩习?！在這個(gè)小小的考場(chǎng)里，你就是主人，只要你細(xì)心認(rèn)真地閱讀、思考，一切都在你的掌握之中，請(qǐng)相信自己。題號(hào)-一--二二三四五總分合分人（一）（二）（三）（一）（二）得分一、 （3分）全卷書(shū)寫(xiě)分.二、 （佃分）基礎(chǔ)知識(shí)。TOC\o"1-5"\h\z1?依據(jù)拼音提示，按課文內(nèi)容填空。 （2分）cheng（ ）然，人類(lèi)需要講求現(xiàn)實(shí)的人，他們?cè)诠ぷ髦蝎@得很多的報(bào)chdu（ ）。但是，人類(lèi)也需要夢(mèng)想家一一他們受事業(yè)的強(qiáng)烈的吸引， 既沒(méi)有閑xia（ ）也沒(méi)有熱情去謀求物質(zhì)上的利益。我的惟一 she（）望是在一個(gè)自由國(guó)家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作。2.下面各句中都有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)?jiān)谶@個(gè)字下面劃?rùn)M線，并在括號(hào)內(nèi)改正。 （2分）（1）于是，懷著一種隱密的想望/有一天我終于爬上了那個(gè)山頂 （ ）（2）我聽(tīng)見(jiàn)有人輟泣，正納罕那是誰(shuí)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)原來(lái)是我自己。 （ ）（3）斜陽(yáng)里，想起秋風(fēng)的顏色，就寬怒了那煩人的聒聒…… （ ）（4）香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地?cái)n罩著我。 （ ）3?根據(jù)意思寫(xiě)出相應(yīng)詞語(yǔ)：（2分）但是，那一股足以（形容力量巨大）的生命力，令我肅然起敬！ （ ）又像一個(gè)（忍不住笑）的笑容，就要綻開(kāi)似的。 （ ）他聽(tīng)著風(fēng)動(dòng)樹(shù)梢，聽(tīng)著小鳥(niǎo)歡噪，感到（形容安適愉快而滿(mǎn)足的樣子），實(shí)在是不愿離開(kāi)這種景致。 （ ）西安市蓮湖區(qū)人民檢察院在審查起訴一起盜竊案時(shí)，檢察官（目光敏銳，可以看清秋天鳥(niǎo)獸新生的細(xì)毛），使被告人兩年前的漏罪得以揭露。 （ ）4.文學(xué)常識(shí)填空。（3分）《濟(jì)南的冬天》的作者，他的小說(shuō)代表作是《 》。有儒家經(jīng)典著作之稱(chēng)的《論語(yǔ)》是記錄 的一部書(shū)，全書(shū)共計(jì)20篇。《天凈沙?秋思》選自《全元散曲》，其中 是曲牌名， 是題目。5?按要求默寫(xiě)古詩(shī)文。（2分）《〈論語(yǔ)〉十則》中孔子談?wù)撊绾蜗騽e人學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短的句子：曹操《觀滄?！吩?shī)中運(yùn)用豐富而奇特的想象，創(chuàng)造出宏偉的意境，表達(dá)自己博大胸襟的詩(shī)句是：《天凈沙?秋思》中寫(xiě)景的句子:《錢(qián)塘湖春行》一詩(shī)中由“鶯”與“燕”來(lái)寫(xiě)春景的詩(shī)句:6.請(qǐng)模仿下面句子的形式，從“鮮花”、“礦石”、“蠟燭”、“航船”等事物中選擇兩個(gè)作為陳述對(duì)象，寫(xiě)兩組句子。也可自選其他事物來(lái)寫(xiě)。要突出所寫(xiě)對(duì)象的特征。 （2分）例句：種子，如果害怕埋沒(méi)，那它永遠(yuǎn)不能發(fā)芽。⑴ ⑵ 7?體會(huì)下面一段師生的對(duì)話，回答問(wèn)題： （2分）老師催促學(xué)生交作業(yè)，他揚(yáng)了揚(yáng)手上的作業(yè)本，問(wèn)：“都交齊了嗎？不會(huì)有漏網(wǎng)之魚(yú)吧？”有位學(xué)生怯怯地說(shuō)： “老師，那條魚(yú)明天自投羅網(wǎng)可以嗎？”（1） 老師話中的意思是什么？（2） 學(xué)生話里的意思又是什么？&星期天，你的好朋友小華邀你去玩游戲機(jī)，你不想去，要想辦法拒絕他。如按下面的要求你該怎么說(shuō)？用事實(shí)證明無(wú)法接受小華的邀請(qǐng)：用道理說(shuō)明不該接受小華的邀請(qǐng)：9?按照下面的提示寫(xiě)出富有哲理的語(yǔ)句（ 2分）關(guān)于“理想”： 關(guān)于“信念”： 三、（40分）閱讀理解（一）閱讀下段文字，完成9—12題。（8分）子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學(xué)而》）曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？” （《學(xué)而》）子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”（《為政》）子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！保ā稙檎罚┳釉唬骸坝桑d女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。 ”（《為政》）子曰：“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也。 ”（《里仁》）子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?”曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠(yuǎn)乎？”（《泰伯》）子曰：“歲寒，然后知松柏之后凋也?！保ā蹲雍薄罚┳迂晢?wèn)曰：“有一言而可以終身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人?！保ā缎l(wèi)靈公》）TOC\o"1-5"\h\z下面“而”字表轉(zhuǎn)接的一項(xiàng)是（ ）（2分）A.學(xué)而時(shí)習(xí)之死而后已B.人不知而不慍 學(xué)而不思C.任重而道遠(yuǎn) 溫故而知新D.擇其善者而從之其不善者而改之加點(diǎn)的詞意思相同的一項(xiàng)是（ ）（2分）A.學(xué)而時(shí)習(xí)之傳不習(xí)乎B.知之為知之可以為師矣C.溫故而知新故有物外之趣D.有朋自.遠(yuǎn)方來(lái)見(jiàn)不賢而內(nèi)自.省也請(qǐng)寫(xiě)出下列通假字的本字，并解釋其意義： （2分）女：通“ ”意思是： 知：通“ ”意思是： 按提示寫(xiě)出課文中的名言警句。 （每項(xiàng)寫(xiě)一句2分）（1） 談求知態(tài)度的： （2） 談學(xué)習(xí)方法的： 請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列兩句話。 （2分）三人行，必有我?guī)熝?士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn) （二）（12分）閱讀《夏感》，回答問(wèn)題。夏天的色彩是金黃的。按繪畫(huà)的觀點(diǎn)，這大約有其中的道理。春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿(mǎn)希望之情；秋之色為熱的赤，如夕陽(yáng)，如紅葉，標(biāo)志著事物的終極。夏天當(dāng)春華秋實(shí)之間，自然應(yīng)了這中性的黃色一一收獲之已有而希望還未盡， 正是一個(gè)承前啟后、生命交替的旺季。你看，麥子剛剛割過(guò)，田間那挑著七八片綠葉的棉苗、 那朝天舉著喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前進(jìn)的瓜秧， 無(wú)不迸發(fā)出旺盛的活力。這時(shí)他們已不是在春風(fēng)微

雨中細(xì)滋漫長(zhǎng)，而是在暑氣的蒸騰下，蓬蓬勃發(fā)，向秋的終點(diǎn)作著最后沖刺。夏天的旋律是緊張的，人們的每一根神經(jīng)都被繃緊。你看田間那些揮鐮的農(nóng)民，彎著腰,流著汗，只是想著快割，快割；麥子上場(chǎng)了，又想著快打，快打。他們?cè)缙鹜硭鄩蚩嗔?，半夜醒?lái)還要聽(tīng)聽(tīng)窗紙，可是起風(fēng)了；看看窗外，天空可是遮上了云。麥子打完了，該松一口氣了，又得趕快去給秋苗追肥、澆水。 “田家少閑月，五月人倍忙”，他們的肩上挑著夏秋兩季。15?這兩段文字分別從哪個(gè)方面來(lái)寫(xiě)夏天的?。。。。。。。。。。。。答。。。。OO。。。勿。。。。OO。。。OOO。。OOOO。OOOO。。OOOO。。OO線。。。。OO。O。OOO訂。。。。OO。。。裝。。17.為什么說(shuō)夏天的旋律是緊張的的?18.文中很多精彩的比喻句和擬人句，請(qǐng)各找一例，品味它的表達(dá)效果。（三）、閱讀下面文章，完成題目。 （17分）一個(gè)美麗的故事有個(gè)塌鼻子的小男孩，因?yàn)閮蓺q時(shí)得過(guò)腦炎，智力受損，學(xué)習(xí)起來(lái)很吃力。打個(gè)比方，別人寫(xiě)作文能寫(xiě)二三百字，他卻只能寫(xiě)三五行。但即便這樣的作文，他同樣能寫(xiě)得美麗如花。那是一次作文課，題目是《愿望》。他極其認(rèn)真地想了半天，然后極其認(rèn)真地寫(xiě)，那作文極短，只有三句話：我有兩個(gè)愿望，第一個(gè)是，媽媽天天笑瞇瞇地看著我說(shuō)：“你真聰明?！诙€(gè)是，老師天天笑瞇瞇地看著我說(shuō)： “你一點(diǎn)也不笨。”于是，就是這篇作文，深深地打動(dòng)了他的老師，那位媽媽式的老師不僅給了他最高分，在班上帶感情朗誦了這篇作文， 還一筆一畫(huà)地批道：你很聰明，你的作文寫(xiě)得非常感人，請(qǐng)放心，媽媽肯定會(huì)格外喜歡你的，老師肯定會(huì)格外喜歡你的。大家肯定會(huì)格外喜歡你的。捧著作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鵲。但他并沒(méi)有把作文本拿給媽媽看，他是在等待著一個(gè)美好的時(shí)刻。那個(gè)時(shí)刻終于到了，是媽媽的生日一一一個(gè)陽(yáng)光燦爛的星期天。那天，他起得特別早，把作文本裝在一個(gè)親手做的美麗的大信封里， 信封上畫(huà)著一個(gè)塌鼻子的男孩兒咧著嘴笑得正甜。他靜靜地看著媽媽?zhuān)戎鴭寢屝褋?lái)。媽媽剛睜開(kāi)眼醒來(lái)，他就甜甜地喊了聲“媽媽” ，然后笑瞇瞇地走到媽媽跟前說(shuō)： “媽媽?zhuān)裉焓悄纳?，我要送給您一件禮物。 ”媽媽笑了：“什么？”他笑笑：“我的作文?！闭f(shuō)著雙手遞過(guò)來(lái)那個(gè)大信封。接過(guò)信封，媽媽的心在砰砰地跳！果然，看著這篇作文，媽媽甜甜地涌出了兩行熱淚，然后一把摟住小男孩兒，摟得很緊很緊，仿佛他會(huì)突然間飛了。體會(huì)下面句中加點(diǎn)詞的表達(dá)作用。 （3分）媽媽甜甜地涌出了.兩行熱淚，然后一把摟住.小男孩兒，摟得很緊很緊，仿佛他會(huì)突然間飛了。體會(huì)下面這個(gè)比喻句的表達(dá)作用。 （3分）捧著作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鵲。文中的小男孩兒雖然“智力受損” ，其實(shí)也還乖巧，試找出一個(gè)這樣的細(xì)節(jié)，寫(xiě)在下邊的橫線上。（3分）仔細(xì)閱讀小男孩的作文《愿望》，完成下面的點(diǎn)評(píng)。（3分）我有兩個(gè)愿望，第一個(gè)是，媽媽天天笑瞇瞇地看著我說(shuō)： “你真聰明?！钡诙€(gè)是，老師天天笑瞇瞇地看著我說(shuō)：“你一點(diǎn)也不笨?！秉c(diǎn)評(píng)：一個(gè) 的愿望。（填上一個(gè)短語(yǔ)或短句）文中有一段滿(mǎn)含著哲理的抒情，將它積累在下邊的橫線上，并且永遠(yuǎn)記住它。 （3分）詩(shī)歌賞析（一） 現(xiàn)代詩(shī)閱讀（4分）于是，懷著一種隱秘的想望有一天我終于爬上了那個(gè)山頂可是，我卻幾乎是哭著回來(lái)了——在山的那邊，依然是山山那邊的山啊，鐵青著臉給我的幻想打了一個(gè)零分！“隱秘的想望”是什么？為什么是“隱秘的”？26.概括這節(jié)詩(shī)的內(nèi)容。（二） 古代詩(shī)閱讀賞析白居易《錢(qián)塘湖春行》 ，回答問(wèn)題。孤山寺北賈亭西，水面初平云腳底。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。最?lèi)?ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。這首詩(shī)描繪了錢(qián)塘湖蓬勃的春意，頷聯(lián)、頸聯(lián)中 _、_、—、_四種景物最能體現(xiàn)春色。詩(shī)的尾聯(lián)抒寫(xiě)詩(shī)人怎樣的情感？五、（50分）作文生活是七色板，其中蘊(yùn)含著夢(mèng)想的美好，追夢(mèng)的艱辛；成功的歡欣，失敗的苦痛；友情的愉悅，孤獨(dú)的寂寞……此時(shí)， 你需要看看周?chē)鹈鄣奈⑿Γ?聽(tīng)聽(tīng)身旁溫馨的話語(yǔ)……。請(qǐng)以“生活需要 ”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：①先在題目橫線上填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)（如互助、歡樂(lè)、掌聲、陽(yáng)光、理智、感動(dòng)……）

使題目完整，并將題目抄寫(xiě)在作文紙的第一行 ②除詩(shī)歌外，文體不限，字?jǐn)?shù)不少于 500字。③文中若需出現(xiàn)班名、人名，可用化名代替。題目 600初一語(yǔ)文答案1?誠(chéng)酬暇奢2.隱密一隱秘輟泣一啜泣寬怒一寬恕攏罩一籠罩3?擎天撼地；忍俊不禁；怡然自得；明察秋毫 4?①老舍 《駱駝祥子》②孔子和他的弟子言行③天凈沙秋思 5?①見(jiàn)賢思齊焉 見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也 ②日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。 ③枯藤老樹(shù)昏鴉小橋流水人家古道西風(fēng)瘦馬 ④幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)誰(shuí)家新燕啄春泥 6.參考例句：（1）鮮花，如果害怕凋謝，那它永遠(yuǎn)不能開(kāi)放。（2）礦石，如果害怕焚燒（熔爐），那它永遠(yuǎn)不能成鋼（煉成金子）。（3）蠟燭，如果害怕熄滅（燃燒），那它永遠(yuǎn)不能發(fā)光。 （4）航船，如果害怕風(fēng)浪，那它永遠(yuǎn)不能到達(dá)彼岸。 7.（1）有誰(shuí)沒(méi)交作業(yè)？（2）明天交作業(yè)可以嗎？&參考答案①真對(duì)不起，我已經(jīng)和別人約好了，今天去圖書(shū)館看書(shū)。②雖然放假了，可我的成績(jī)不理想，哪有心思去玩游戲 9.參考答案：理想的實(shí)現(xiàn)只靠干，不靠空談；理想猶如羅盤(pán)指引你人生的道路 ②有必勝信念的人才能成為戰(zhàn)場(chǎng)上的勝利者；人有了堅(jiān)定的信念才是不可戰(zhàn)勝的三10.B11.A12.“女”通“汝”，你；“知”通“智”，聰明13.（1）三人行，必有我?guī)熝?知之為知之，不知為不知，是知也 （2）溫故而知新，可以為師矣 學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆 14.（1）幾個(gè)人一同走路，其中必定有我的老師（ 2）士人不可以不胸懷寬廣、意志堅(jiān)定，因?yàn)樗缲?fù)著重大的使命，路程又很遙遠(yuǎn)。 15.分別從“夏天的色彩是金黃的”和“夏天的旋律是緊張的”兩個(gè)方面來(lái)寫(xiě)夏天。 16.夏天正當(dāng)春華秋實(shí)之間，是收獲之已有而希望還未盡， 它充滿(mǎn)著勃勃的生氣，給人以熱情奔放的感覺(jué)。17.夏天既是收獲的季節(jié)，同時(shí)又是播種的季節(jié)。 18.比喻：如“秋之色為熱的赤，如夕陽(yáng)，如紅葉，標(biāo)志著事物的終極。”抓住了秋天的特點(diǎn)，形象地寫(xiě)出了秋天里火紅的景象 19、一個(gè)塌鼻子的小男孩以一篇作文打動(dòng)老師， 感動(dòng)?jì)寢尩墓适隆?20、說(shuō)明媽媽被這篇“作文”感動(dòng)了，知道了怎樣“格外喜歡你” 。21、寫(xiě)出了這個(gè)小孩受到老師的表?yè)P(yáng)后高興的樣子。22但他并沒(méi)有把作文本拿給媽媽看，他是在等待著一個(gè)美好的時(shí)刻。 23、感人至深、真誠(chéng)、發(fā)自肺腑等 24是的，智力可以受損，但愛(ài)永遠(yuǎn)不會(huì)，它朝氣勃勃，永遠(yuǎn)垂著綠蔭，開(kāi)著明媚的花，結(jié)著芳香的果。四25.隱秘的想望是山那邊的海，這個(gè)想望并沒(méi)有告訴人，所以說(shuō)是“隱秘的” 26小時(shí)候“我”爬山去尋找海的經(jīng)歷 27.鶯燕花草28.直抒胸臆，表達(dá)了詩(shī)人的喜悅之情。武穴市第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)七上語(yǔ)文期中試題一、古詩(shī)詞名句填寫(xiě)（共7分）TOC\o"1-5"\h\z山光悅鳥(niǎo)性， 。 ，洪波涌起。開(kāi)軒面場(chǎng)圃， 。 ，江春入舊年。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)， 。夕陽(yáng)西下， ?？?子 曰 ， °我們?cè)趯W(xué)習(xí)中要善于思考，要學(xué)會(huì)用腦筋學(xué)習(xí)。只有把學(xué)和思真正地結(jié)合起來(lái)，才能收到事半功倍的效果。二、語(yǔ)言基礎(chǔ)和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)（共15分）&下列各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）A.一瞬（shu）間忍俊不禁（j1）B.自?。▁?ng）猝（ci然長(zhǎng)逝C.玷（dim）污險(xiǎn)象迭（di?生 D.迸（bing）濺玲瓏剔（t》透.下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用合乎規(guī)范的一項(xiàng)是 （ ）（2分）A?花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！而我們呢？我們惟一的裝飾，正如你所見(jiàn)的，是一身抖不落的煙塵?？窗?由澄清的河水慢慢往上看吧，空中、半空中、天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。細(xì)細(xì)回想：在你的生命中，有多少“第一次”值得你低回品味？有多少“第一次”給你留下不可磨滅的印象？.下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是 （ ）（2分）A.生命中的第一次愈多，生命也就愈益絢麗多彩..°愿你珍重第一次。我從石架向下望，感到頭暈.目.眩..；我絕對(duì)沒(méi)法爬下去，我會(huì)滑倒摔死的。可是，等到它們漸漸長(zhǎng)大，羽毛漸豐，一切都具體而微...以后，我喜愛(ài)它們又甚于那些老鳥(niǎo)。在他的眼里，月的陰晴圓缺不再各具風(fēng)韻，反倒險(xiǎn)象迭生...，勾起了無(wú)窮的得失之患。11.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是 （ ）（2分）受冷空氣東移南下影響， 15日至17日，我國(guó)南方大部地區(qū)及西北地區(qū)東部將出現(xiàn)一次較大范圍的陰雨雪天氣過(guò)程。媒體上重申自己說(shuō)了無(wú)數(shù)遍的觀點(diǎn)，要嚴(yán)查出現(xiàn)事故的校舍問(wèn)題，調(diào)查當(dāng)中是否有人禍的影子——哪怕是有1%的人禍，也不應(yīng)該放過(guò)。我國(guó)獨(dú)立生產(chǎn)、研發(fā)的軍用 200噸級(jí)大飛機(jī)將于年底在西安飛機(jī)制造公司亮相。在昨晚央視《人物》節(jié)目中，姚明，這位遠(yuǎn)在大洋彼岸養(yǎng)傷的中國(guó)運(yùn)動(dòng)員，被盛贊為中國(guó)體壇最具影響的人物，而且沒(méi)有之一 。12.綜合性學(xué)習(xí)（7分）樹(shù)木、莊大自然是個(gè)豐富多彩的物質(zhì)世界，有千姿百態(tài)的山川溪流，種類(lèi)繁多的花草、樹(shù)木、莊稼、鳥(niǎo)獸、魚(yú)蟲(chóng)，它們以自然美的形態(tài)展現(xiàn)。給人以美的享受。生活中 ，人們常被自然景物的色彩、形態(tài)、聲音所吸引。因此，讓我們走進(jìn)自然，觀察自然，研究自然；然后把自然帶到試卷中來(lái)吧。讓我們一同走進(jìn)主題為“感受自然”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，完成下列任務(wù)。（1） 【四季之歌】很多古詩(shī)句描寫(xiě)了自然之趣，請(qǐng)寫(xiě)出下列詩(shī)句涉及的季節(jié)。 （1分）［示例］千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。 季節(jié)： 春季故人萬(wàn)里無(wú)消息，便擬江頭問(wèn)斷鴻。 季節(jié)： 戰(zhàn)退玉龍三百萬(wàn)，敗鱗殘甲滿(mǎn)天飛。 季節(jié)： （2） 【家鄉(xiāng)風(fēng)情】欣賞龍?zhí)豆珗@里的一幅圖片，給它取一個(gè)名字用一段優(yōu)美的文字抒發(fā)你心中的歌吧！要求至少運(yùn)用一種修辭手法。 （3分）⑴我想為它取一個(gè)富有詩(shī)意的名字： ⑵有這樣美的去處，干嘛要到別的地方去呢？我想對(duì)你說(shuō)： （3）【冷暖世界】這個(gè)冬季，中國(guó)大部分地區(qū)遭遇到暴風(fēng)雪的襲擊，請(qǐng)閱讀下列材料，回答問(wèn)題。（3分）材料一：荊楚網(wǎng)消息（楚天都市報(bào)）據(jù)中新社電據(jù)民政部門(mén)戶(hù)網(wǎng)站消息，近日，北方部分地區(qū)先后遭遇歷史罕見(jiàn)強(qiáng)降雪。截至 11月13日17時(shí)統(tǒng)計(jì)，北方地區(qū)降雪過(guò)程造成冀晉魯豫鄂陜寧7省區(qū)755.2萬(wàn)人受災(zāi)，因?yàn)?zāi)死亡21人，因?yàn)?zāi)直接經(jīng)濟(jì)損失44.6億元。材料二：11月11日18時(shí)許，龍鳳學(xué)校的食堂房頂被大雪壓塌，當(dāng)時(shí)共造成 28名學(xué)生受傷。所有受傷學(xué)生被緊急送往縣級(jí)醫(yī)院救治，但仍有 3個(gè)“龍鳳學(xué)校娃”經(jīng)全力搶救無(wú)效后死亡，其中有兩名女生。有一名網(wǎng)友留言：“蔬菜凍死了，明年再去栽。大棚壓塌了，天晴扶起來(lái)。龍鳳學(xué)校娃，一去，咋就不回來(lái)！ ??！”材料三：13日，財(cái)政部、民政部緊急下?lián)?000萬(wàn)元中央救災(zāi)資金，民政部從中央救災(zāi)物資天津儲(chǔ)備庫(kù)向河北省調(diào)運(yùn) 1萬(wàn)床棉被和1萬(wàn)件棉大衣，向山西省調(diào)運(yùn)1萬(wàn)床棉被和1萬(wàn)件棉大衣，幫助災(zāi)區(qū)解決受災(zāi)群眾生活困難。溫家寶總理更是親自踏上高速公路看望因雪滯留的司機(jī)。TOC\o"1-5"\h\z①近幾年來(lái)，我國(guó)頻發(fā)自然災(zāi)害，你認(rèn)為我們應(yīng)該如何對(duì)待環(huán)境？ （2分）請(qǐng)為共抗雪災(zāi)擬一條宣傳標(biāo)語(yǔ)： 天魔無(wú)情降大雪， 。（要求與上句結(jié)構(gòu)相似。（1分）三、淺層閱讀理解（28分）（一）【閱讀情感世界】閱讀李白的《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》，完成后面的題目 。（5分）聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。TOC\o"1-5"\h\z13.你從哪些詩(shī)句可看出龍標(biāo)被貶之地極偏遠(yuǎn)？（ 2分）14?請(qǐng)對(duì)“我寄愁心與明月”這句詩(shī)從修辭和作者情感表達(dá)兩個(gè)角度作簡(jiǎn)要賞析。 （3分）（二）【閱讀科技小品】閱讀下面的文字，完成后面的題目 。（3分）新一輪的疫情監(jiān)測(cè)顯示：當(dāng)前，不少地方流感病例驟增，許多學(xué)校出現(xiàn)聚集性病例，一些地區(qū)已經(jīng)進(jìn)入流感高發(fā)期。監(jiān)測(cè)表明，目前病毒尚未發(fā)生變異，但近 80%的流感病例為甲型H1N1流感患者。衛(wèi)生部專(zhuān)家還表示，我國(guó)流感疫情已經(jīng)提前開(kāi)始進(jìn)入流行高發(fā)期和持續(xù)快速上升期，流行規(guī)模和強(qiáng)度將明顯高于往年，流行周期將持續(xù)到明年 3月份。但到目前為止，通過(guò)疫苗接種進(jìn)行甲流防控， 只能作為甲流防治的措施之一。 因?yàn)榈矫髂暌患径龋覈?guó)已有的8家疫苗生產(chǎn)企業(yè)才可生產(chǎn)1億人份的流感疫苗。且不說(shuō)從目前到明年一季度跨時(shí)之長(zhǎng)，就算只供應(yīng)亟須接種的重點(diǎn)人群， 也有3.9億人等待接種，這些人尚不能一一滿(mǎn)足，何況全國(guó)13億人呢？在甲流疫情傳播已呈現(xiàn)社區(qū)化、群聚化的當(dāng)下，作為時(shí)時(shí)生活在社區(qū)的我們， 更重要的，也許還是要回歸到甲流防控的常識(shí)階段， 從自我保護(hù)的衛(wèi)生常識(shí)做起，比如應(yīng)避免到人群擁擠的公共場(chǎng)所， 學(xué)校也不要進(jìn)行群聚性的活動(dòng)；再比如,在自我衛(wèi)生防護(hù)方面，我們應(yīng)做到勤洗手、室內(nèi)多通風(fēng)、在公共場(chǎng)所戴口罩、加強(qiáng)身體鍛煉、平衡膳食等，自身一旦發(fā)現(xiàn)了流感病情，應(yīng)及時(shí)就醫(yī)并避免進(jìn)入公共場(chǎng)所，等等。總之，要做到從自我到社區(qū)的雙重防護(hù)。TOC\o"1-5"\h\z15?以上文段介紹的主要內(nèi)容是什么 ？（1分）16?讀了本文，聯(lián)想你們學(xué)校、家庭和你自己的那些地方需要改進(jìn)，請(qǐng)舉例說(shuō)明。 （2分）（三）【閱讀熱點(diǎn)新聞】閱讀下面一則消息。完成后面的題目。 （4分）2009年10月1日上午10點(diǎn)，中華人民共和國(guó)成立60周年慶祝大會(huì)在北京天安門(mén)舉行，多種新式武器接受檢閱，這是中國(guó)第 14次，也是新世紀(jì)的第一次閱兵。新中國(guó)六十年國(guó)慶閱兵，新武器、新裝備、新方隊(duì)，以恢宏、磅礴之勢(shì)，再度震驚世界，也見(jiàn)證了新中國(guó)的成長(zhǎng)和人民軍隊(duì)的發(fā)展壯大。這天，天安門(mén)廣場(chǎng)歌潮花海，樂(lè)聲入云，彩球飄舞，白鴿飛翔，澎湃著和諧美好的歡唱。在這里，我們祝偉大祖國(guó)前程似錦，繁榮富強(qiáng)。祝全國(guó)各族人民、臺(tái)灣同胞、港澳同胞、海外僑胞歡樂(lè)同享、幸福安康！祝愿祖國(guó)的明天更美好！17?請(qǐng)結(jié)合這則消息內(nèi)容，給文章擬一個(gè)標(biāo)題，要求不超過(guò) 15個(gè)字。（2分）以下是網(wǎng)上一名網(wǎng)友的短信留言， 請(qǐng)你也圍繞這一活動(dòng)主題.用富有文采的語(yǔ)言發(fā)表自己的寄語(yǔ)（要求至少運(yùn)用一種修辭手法）。（2分）［示例］金秋十月，舉國(guó)同慶；神州大地，繁花似錦；家和國(guó)盛，樂(lè)曲如潮，借著這偉大而美麗的日子送上我最誠(chéng)摯的祝福：天天開(kāi)心，事事順意?。ㄋ模鹃喿x名篇精華】閱讀朱自清的《春》節(jié)選，完成后面的題目 。（4分）“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土氣息，混著青草味兒，還有各種花的香都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。 鳥(niǎo)兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中， 高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣(mài)弄清脆的喉嚨， 唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天瞭亮地響。雨是最尋常的，一下就是兩三天。可別惱。看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)夫，披著蓑，戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。文中是從哪幾個(gè)角度寫(xiě)春風(fēng)的，寫(xiě)出了春風(fēng)的什么特點(diǎn) ？（2分）這幾段文字描繪了春景的美，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ （2分）（五）【閱讀古典文化】閱讀下面［甲］［乙］兩段文言文，完成21—24題。（12分）余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫，見(jiàn)藐小微物，必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中。心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱(chēng)快。余常于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，蹲其身，使與臺(tái)齊；定神細(xì)視，以叢草為林，以蟲(chóng)蟻為獸，以土礫凸者為丘，，神游其中，怡然自得。一日，見(jiàn)二蟲(chóng)斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹(shù)而來(lái)，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞。余年幼，方出神，不覺(jué)呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。解釋加點(diǎn)詞的意思。（4分）TOC\o"1-5"\h\z⑴昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。 （ ）⑵果如鶴唳云端，怡然稱(chēng)快。（ ）⑶凹者為壑 （ ） ⑷怡然自得（ ）將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（2分）…故時(shí)有物外之趣。 第四段中具體表達(dá)神游其中，怡然自得”的句子是哪一句？（ 2分）文章具體敘述了幼時(shí)的幾件趣事，體現(xiàn)了作者怎樣的性格和情趣？ （4分）四、深層次閱讀賞析（共20分）（一）閱讀《想象的故事》，完成 25――29題。（10分）想像的故事（1） 這天放學(xué)后，兒子又一步不落地跟在我屁股后，迫不及待地要我給他講兩個(gè)讓人猜不到結(jié)局的故事，并說(shuō)下午的班會(huì)上每個(gè)人都有表演的機(jī)會(huì)。 我說(shuō)，那好，我敢保證這故事老師聽(tīng)后會(huì)表?yè)P(yáng)你。于是，我給他講了如下二則小故事： （a）（2） 其一：一天，一只母老鼠帶幾只小老鼠在草地上漫步，突然來(lái)了一只貓。小老鼠嚇得躲到了母老鼠的后邊，眼看貓快到眼前了，母老鼠突然學(xué)了一聲狗叫，貓不知其中有詐，嚇得掉頭就跑了。母老鼠對(duì)驚魂未定的小老鼠說(shuō)： “孩子們，掌握一門(mén)外語(yǔ)是多么的重要?。?⑶其二：幾個(gè)小男孩到郊外玩，在蘆葦叢中，他們發(fā)現(xiàn)了一只蛋。有的說(shuō)是鳥(niǎo)蛋，有的說(shuō)是蛇蛋，爭(zhēng)論沒(méi)有結(jié)果。他們決定把蛋拿回去放在烤箱里去孵……。蛋殼快破了， 大家緊張的盯著看，哈一一蛋殼里孵出的是克林頓總統(tǒng) ?、葍鹤泳劬珪?huì)神的聽(tīng)著，眼睛眨都不眨一下（ b），說(shuō)真是太奇妙了。第二天，兒子很晚才回來(lái)，一副 的樣子。我很納悶，忙問(wèn)發(fā)生了什么事。兒子委屈得眼里噙滿(mǎn)了淚水，不滿(mǎn)地說(shuō)：“爸爸騙我！老師說(shuō)老鼠根本不會(huì)學(xué)狗叫，蛋殼里更不會(huì)孵出奧巴馬總統(tǒng)，我仔細(xì)想了想，也是這個(gè)道理。”我不禁一怔，半天說(shuō)不出話來(lái)。第二天，我給兒子辦理了轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)。劃線的a句中有一字使用不當(dāng)，“ ”應(yīng)改為“ ”。劃線的bTOC\o"1-5"\h\z句使用了什么修辭手法。 （2分）對(duì)老鼠來(lái)說(shuō)，掌握的這門(mén)外語(yǔ)是指 o（1分）第⑷節(jié)空格處應(yīng)填的詞語(yǔ)是（ ）（2分）A、氣急敗壞 B、垂頭喪氣 C、憂心忡忡 D、趾高氣揚(yáng)請(qǐng)你設(shè)想一下兒子的老師聽(tīng)了這兩個(gè)故事后，對(duì)“我”這個(gè)家長(zhǎng)有什么樣的看法。（2分）答: 結(jié)合文題，說(shuō)說(shuō)“我”為什么要給兒子辦理轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)。 （3分）答: （二）閱讀《新葉》，完成30—33題。（10分）新葉一夜春雨。清晨，我撩開(kāi)白色的簾幔一眼瞥見(jiàn)小窗下那幾根光禿禿的枝條上， 冷丁里爆發(fā)出些淡綠、鵝黃色的嫩芽。“新葉！”我不由眼睛唰地一亮，驚喜地叫出聲來(lái)。陡然覺(jué)得一陣清風(fēng)帶著春的氣息從腦間穿過(guò)?！鞍?！你好，新葉！”大自然里的花，五彩繽紛，而“綠色的花”卻十分罕見(jiàn)，如果說(shuō)我見(jiàn)過(guò)的話，那就是新葉了。人們總是把燕子飛來(lái)當(dāng)作春天來(lái)臨的預(yù)告，而我認(rèn)為，新葉，才真正稱(chēng)得上春的使者。早在嚴(yán)酷的冬天，它就懷著自己的信念和希冀，堅(jiān)定執(zhí)著地等待著，積蓄著，一旦冰消雪化，它便急不可耐地從干枝禿條上冒出來(lái)，怯怯地朝四處窺探一眼，然后，輕輕抖動(dòng)小小的身子，親熱地互相招呼著，迎陽(yáng)光，沐春雨，盡情舒展開(kāi)來(lái)。不幾天，就星星點(diǎn)點(diǎn)地綴滿(mǎn)一樹(shù)，展示出蓬勃的生機(jī)。新葉一天天長(zhǎng)大了，伴著春的腳步。轉(zhuǎn)眼間，便是滿(mǎn)目碧綠。仰頭望去，在陽(yáng)光的照射下，片片澄明透亮，青翠欲滴，恰似一芽鮮嫩的新茶投入沸水里。老遠(yuǎn)看去，卻見(jiàn)一團(tuán)團(tuán)、一簇簇，濃淡相間，亭亭如蓋。密處濃得深邃，像厚厚的油彩；稀處，淡得清亮，像一層薄薄的光暈。然而，倘若它只有惹人喜愛(ài)的風(fēng)姿，怎值得我動(dòng)之以情。留意觀察許久，我發(fā)現(xiàn)一些使我敬慕的東西一一它的德行和情操。新葉的一生是短暫的。秋風(fēng)起后，大都飄飄去了。夏日生長(zhǎng)，春天萌芽，短暫的一生,卻洋溢著無(wú)窮的活力和對(duì)生活的愛(ài)。首先，它從不挑剔所處環(huán)境的惡劣?？砂布矣谏钌狡б?，或置身繁街鬧市，堅(jiān)守在自己的崗位上，于地不爭(zhēng)豐瘠，于人但求有益。它辛勤地工作著，日夜不停地吸收二氧化碳，輸出新鮮氧氣。它用自己的身體裝點(diǎn)河山， 美化環(huán)境，為大道擋陽(yáng)攔沙，為路人庇陰遮雨。它扶持著香甜的果實(shí)、艷麗的花朵，卻從不炫耀自己。默默地專(zhuān)心致志地垂著綠陰，謙遜而不 ，清高而不 ，淡妝自恃，深根自養(yǎng)，忘我奉獻(xiàn)。大地的乳汁養(yǎng)育了它，它報(bào)以一腔忠誠(chéng)。 即使凋落下來(lái)，也總是擠擠地集在樹(shù)根前，不肯離去。而且，大多是葉面朝下，把最后一吻獻(xiàn)給母親。也許是因?yàn)椤熬G肥紅瘦”的緣故，花朵常常比綠葉更容易博得人們歡心?？墒羌t花雖好，還需綠葉扶持。沒(méi)有綠葉的“無(wú)窮碧”，又哪來(lái)花朵的“別樣紅”？我贊美綠葉，盡管我也十分喜歡花朵。新葉青青，使我忽然想到：即使不能做一朵流芳溢彩的鮮花， 做一片純凈高尚的綠葉又何樂(lè)而不為呢？人生，本該像它一樣青翠、蓬勃、謙遜、勤懇。朋友，愿你的生命之樹(shù)，永遠(yuǎn)長(zhǎng)滿(mǎn)綠油油的新葉，四季常青。（1分（1分）TOC\o"1-5"\h\z根據(jù)上下文的意思，在空格內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。 （2分）謙遜而不 ，清高而不 。文中贊美了新葉的諸多可貴品質(zhì)，請(qǐng)你簡(jiǎn)要寫(xiě)出其中三種。 （2分）“沒(méi)有綠葉的’無(wú)窮碧’，又哪來(lái)花朵的‘別樣紅’ ？”這個(gè)句子中用到了一句古詩(shī)，請(qǐng)你寫(xiě)出這句詩(shī)。（2分）仿照“新葉青青，使我忽然想到：即使不能做一朵流芳溢彩的鮮花，做一片純凈高尚的綠葉又何樂(lè)而不為呢”一句，另舉一物，再造一句。 （3分）五、作文（50分）從下面兩題中任選一題，按要求完成寫(xiě)作任務(wù)。題一：（1）人，總在變化一一從待人接物到處事態(tài)度，從言談舉止到心理狀態(tài)，從衣著打扮到氣質(zhì)風(fēng)度，從興趣愛(ài)好到目標(biāo)追求。當(dāng)人生開(kāi)始一個(gè)新階段的時(shí)候， 這種變化來(lái)得更猛。現(xiàn)在，你走進(jìn)初中校門(mén)了，不知不覺(jué)中，一個(gè)學(xué)期已經(jīng)快過(guò)去了。你發(fā)覺(jué)自己在不經(jīng)意之間已悄然發(fā)生變化了嗎？請(qǐng)你選擇某一方面，與你小學(xué)時(shí)進(jìn)行比較，以“我在變”為題目寫(xiě)一篇600字左右的文章。（詩(shī)歌除外，文體不限）題二：不管是生活在喧鬧的都市，還是在寧?kù)o的鄉(xiāng)村，每個(gè)人對(duì)大自然都會(huì)懷有濃濃的依戀之情。某一次走進(jìn)大自然的行動(dòng)，會(huì)給你給下難忘的記憶：也許是觀賞萬(wàn)頃碧波， 也許是留意田間小路，也許是仰望當(dāng)空皓月，也許是諦聽(tīng)枝頭蟬鳴……自然的美妙讓你流連忘返，心醉神迷。請(qǐng)以“ 讓我陶醉”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：把文題補(bǔ)充完整；不能出現(xiàn)真實(shí)的人名；寫(xiě)出真情實(shí)感；卷面整潔；不少于 600字。七上期中試題答案1?潭影空人心2?秋風(fēng)蕭瑟3?把酒話桑麻4?海日生殘夜5?誰(shuí)家新燕啄春泥6?斷腸人在天涯7.學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。 8.D9.C10.A11.C⑴A.秋季B.冬季⑵如“小橋流水”等，第二問(wèn)略 ⑶.①我們應(yīng)該保護(hù)環(huán)境，控制大氣二氧化碳的排放量，開(kāi)發(fā)太陽(yáng)能、風(fēng)能等新能源，減少對(duì)化石能源的依賴(lài)程度。②如：總理有義送溫暖等。13?“聞道龍標(biāo)過(guò)五溪”或“隨君直到夜郎西” 14?以擬人化的手法寫(xiě)月，賦予月亮以人的特性。李白內(nèi)心悲愁，無(wú)可排遣，無(wú)人理解。似乎只有月亮才是真正的知音。 我寄愁心與明月詩(shī)人只好把滿(mǎn)腔悲愁托付給普照寰宇的明月， 帶給遠(yuǎn)隔數(shù)千里的天涯淪落人。表達(dá)了他對(duì)王昌齡的深厚同情和慰藉。15?甲流肆虐，防治還是要回歸到甲流防控的常識(shí)階段，從自我保護(hù)的衛(wèi)生習(xí)慣做起。 16.略?xún)|新中國(guó)六十周年國(guó)慶閱兵在京舉行 18?例如：前人栽樹(shù)后人乘涼，幸福的人們歡度國(guó)慶，愿祖國(guó)繁榮昌盛！祝福你笑臉常開(kāi)，祝愿你心想事成！ 19?從觸覺(jué)、嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的角度寫(xiě)春風(fēng)，寫(xiě)出了春風(fēng)的柔和、清新、悅耳的特點(diǎn)。20.表達(dá)了作者對(duì)春景的喜愛(ài)與贊美之情。21?（1）通“僵”，僵硬⑵鳥(niǎo)鳴（3）山溝、山谷（4）安適、愉快的樣子。22.所以常常能感受到超出事物本身的樂(lè)趣。 23.方出神，不覺(jué)呀然一驚。 24.第一件是把夏蚊看做群鶴，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，怡然稱(chēng)快。第二件是把土墻凸凹、 花和花臺(tái)邊小草叢雜處看做大自然；第三件，把癩蛤蟆看做龐然大物“拔山倒樹(shù)” ，又寫(xiě)了如何懲罰癩蛤蟆。亦可簡(jiǎn)寫(xiě)成：觀蚊成鶴、神游花臺(tái)、鞭逐蛤蟆 表現(xiàn)了作者的童真童趣（或“天真”）和富于熱情幻想的性格。25.“二”改為“兩”；夸張26學(xué)狗叫27.B28.可能會(huì)認(rèn)為“我”這個(gè)家長(zhǎng)不會(huì)教育孩子，不應(yīng)該講這樣荒誕的故事給孩子聽(tīng)。 29.主要因?yàn)檫@個(gè)學(xué)校的老師缺乏想象，不能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。30.春天萌芽，夏日生長(zhǎng)，秋風(fēng)起后，大都飄飄去了。 31.卑賤孤傲32.提示：①一生短暫，熱愛(ài)生活； ②不懼環(huán)境惡劣； ③堅(jiān)守崗位；與地不爭(zhēng)貧瘠，與人有益；⑤工作辛勤；⑥美化環(huán)境； ⑦從不炫耀： ⑧知恩圖報(bào)……只需寫(xiě)出二點(diǎn)即給滿(mǎn)分 33.接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅34.如：即使不能做一片晶瑩透亮的玉石，做一塊樸實(shí)無(wú)華的鋪路石又何樂(lè)而不為呢？言之成理即可 。35.略

七年級(jí)第一學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷考生注意：1、本試卷共6頁(yè)，總分120分，考試時(shí)間120分鐘2、 答卷前將密封線左側(cè)的項(xiàng)目填寫(xiě)清楚。3、 答案須用藍(lán)色、黑色鋼筆或圓珠筆書(shū)寫(xiě)。題號(hào)-一一第二部分作文總分（一）（二）（三）得分親愛(ài)的同學(xué)們:這是你步入初中第一場(chǎng)正規(guī)性考試。猶如戰(zhàn)馬渴望馳騁疆場(chǎng)，成竹在胸的你,早就盼望能在這個(gè)舞臺(tái)上一露身手，一展風(fēng)采。相信自己，你是最棒的！得分評(píng)卷人――老師的話第一部分一一認(rèn)真想 仔細(xì)做基礎(chǔ)知識(shí)及其運(yùn)用（22分）1、 默寫(xiě)馬致遠(yuǎn)的《天凈沙?秋思》。（5分） ? ? TOC\o"1-5"\h\z 。 , 。2、根據(jù)理解，用課文原句填空。（13分）《論語(yǔ)》中，比喻濁世才能顯示君子本色的句子是 ，— ?！队^滄?！分校w現(xiàn)作者博大胸襟的句子是 ，—;， 0《次北固山下》抒寫(xiě)作者思想之情的句子是 ? 0《西江月》中描寫(xiě)大雨將至前的景象的句子是 ， 0沈復(fù)在《童趣》中寫(xiě)道“余時(shí)有物外之趣”的原因是 ⑥寫(xiě)出含有“雨”的一個(gè)完整的語(yǔ)句。3、 填空題。（2分）A.前事不忘， °B.近朱者赤， oC.人無(wú)遠(yuǎn)慮， °D.千里之行， °4、 為構(gòu)建“和諧校園”，請(qǐng)你積極參加學(xué)校的實(shí)踐活動(dòng)。為學(xué)校的學(xué)生會(huì)擬寫(xiě)一則宣傳創(chuàng)建“和諧校園”的宣傳標(biāo)語(yǔ)。（2分）第二部分一一不急不躁 冷靜應(yīng)對(duì)閱讀理解（48分）（一）文言文閱讀（15分）子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學(xué)而》）曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”（《學(xué)而》）子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”《為政》）子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”《為政》）子曰：“由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也?！保ā稙檎罚┳釉唬骸叭诵?，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！保ā妒龆罚┰釉唬骸笆坎豢梢圆缓胍悖沃囟肋h(yuǎn)。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠(yuǎn)乎？”（《泰伯》）子曰：“歲寒，然后知松柏之后凋也。”《子罕》）子貢問(wèn)曰：“有一言而可以終身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人?！薄缎l(wèi)靈公》）TOC\o"1-5"\h\z5、《論語(yǔ)》是記錄 的一部書(shū)， 是經(jīng)典著作之一?？鬃邮?時(shí)期偉大的 家、 家。（2分）6解釋下列加點(diǎn)的字詞。（4分）①人不知而不慍（②與朋友交而不信乎（)③學(xué)而不思則罔.（ ）④誨女知之乎（)7、翻譯句子。（4分）①為人謀而不忠乎？？TOC\o"1-5"\h\z②見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也。 08、語(yǔ)段中有一些沿用至今的成語(yǔ)，請(qǐng)找出兩個(gè)例子來(lái)寫(xiě)在下面。 （2分）9、 《論語(yǔ)》講述了學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、為人處事等方面的道理。請(qǐng)從選段中選擇一例，結(jié)合自己的經(jīng)歷，就某一方面闡述的道理談?wù)剬?duì)自己的啟迪。（3分）例： 啟迪： 得分評(píng)卷人

（二）尊嚴(yán)的含金量（14（二）尊嚴(yán)的含金量（14分）80多年前的一個(gè)冬天，美國(guó)南加州沃爾遜小鎮(zhèn)上來(lái)了一群逃難的流亡者。長(zhǎng)途的輾轉(zhuǎn)流離，使他們每個(gè)人都面呈菜色，疲憊不堪。善良而樸實(shí)的沃爾遜人，家家都燃炊煮粥，友善地款待這群流亡者。鎮(zhèn)長(zhǎng)杰克遜大叔給一批又一批的流亡者送去粥食。這些流亡者，顯然已經(jīng)好多天沒(méi)有吃到這么好的食物了，他們接到東西，連一句感謝的話語(yǔ)也來(lái)不及說(shuō)，就個(gè)個(gè)狼吞虎咽，大口大口地吃起來(lái)。只有一個(gè)人例外。當(dāng)杰克遜大叔將食物送到他的面前時(shí)，這個(gè)臉色蒼白，骨瘦如柴的年輕人問(wèn)：“先生，吃您這么多東西，您有什么活兒需要我做嗎？”杰克遜大叔想，給一個(gè)流亡者一頓果腹的飯食，每一個(gè)善良的人都會(huì)這么做。于是他就說(shuō)：“不，我沒(méi)有什么活兒需要您來(lái)做。”那個(gè)流亡者的目光頓時(shí)灰黯下去了，他碩大的喉結(jié)劇烈的上下動(dòng)了動(dòng)說(shuō)：“先生，那我便不能隨便吃您的東西，我不能沒(méi)有經(jīng)過(guò)勞動(dòng)，便平白得到這些東西！ ”杰克遜大叔想了想又說(shuō)：“我想起來(lái)了，我家確實(shí)有些活兒需要您的幫忙。不過(guò)，等您吃過(guò)飯，我就跟您派活兒?！薄安?，我現(xiàn)在就做活兒，等做完您的活兒，我再吃這些東西！”那個(gè)年輕人站起來(lái)說(shuō)。杰克遜大叔十分贊賞地望著這個(gè)年輕人，但他知道這個(gè)年輕人已經(jīng)兩天沒(méi)吃東西了，又走了這么遠(yuǎn)的路，可是不給他做些活兒，他是不會(huì)吃這些東西的。杰克遜大叔思量片刻說(shuō)：“小伙子，您愿意為我捶捶背嗎？”說(shuō)著就蹲在那個(gè)年輕人的面前。年輕人也只好蹲下來(lái)，十分認(rèn)真而又細(xì)致地給杰克遜大叔輕輕地捶背。捶了幾分鐘，杰克遜大叔十分愜.意地站起來(lái)說(shuō)：“好了，小伙子，您捶得棒極了，剛才我的腰直犯困，可現(xiàn)在，它舒服極了?！敖芸诉d大叔說(shuō)完，將食物遞給那個(gè)年輕人，年輕人立刻狼吞虎咽地吃起來(lái)。杰克遜大叔微笑著注視著那個(gè)年輕人說(shuō)：“小伙子，我的莊園現(xiàn)在太需要人手了，如果您愿意留下的話，那我就太高興了?！蹦莻€(gè)年輕人就留下來(lái)，并很快成了杰克遜大叔莊園里的一把好手。過(guò)了兩年，杰克遜大叔還把自己的女兒瑪格珍妮許配給了他， 杰克遜大叔告訴女兒說(shuō)：“別看TOC\o"1-5"\h\z他現(xiàn)在什么都沒(méi)有，可他百分之百是個(gè)富翁，因?yàn)樗凶饑?yán)！ ”20多年后，那個(gè)年輕人果然擁有了一筆令整個(gè)美國(guó)人都羨慕的財(cái)富。這個(gè)年輕人就是美國(guó)的石油大王哈默。10、給文中加點(diǎn)的字拼音表調(diào)。（2分）輾轉(zhuǎn)（ ） 愜意（ ）11、年輕人的尊嚴(yán)表現(xiàn)在這件事的哪兩個(gè)過(guò)程中？（ 2分）13、談?wù)勀銓?duì)下面這句話的理解。 （2分）別看他現(xiàn)在什么都沒(méi)有，可他百分之百是個(gè)富翁，因?yàn)樗凶饑?yán)！答： 14、 寫(xiě)其他流浪者有什么作用？（ 2分）答： 。15、談?wù)勀阕x了這則故事后所得到的啟發(fā)。 （3分）答： （三）比較閱讀下面三段寫(xiě)春風(fēng)的文字。完成16—22題。（19分）①“吹面不寒楊柳風(fēng)，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣(mài)弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。 （朱自清《春》）②我在京西的大山里，京東的山邊上。曾數(shù)度“春脖子”。背陰的巖下，積雪不管立春、春分，只管冷森森的，沒(méi)有開(kāi)化的意思。是潭、是溪、是井臺(tái)，還是泉邊，凡帶水的地方，都堅(jiān)持著冰塊。冰硯、冰溜，冰碴……一夜之間，春風(fēng)來(lái)了。忽然，從塞外的蒼蒼草原，莽莽沙漠，滾滾而來(lái)。從關(guān)外撲過(guò)山頭，—過(guò)山梁，插山溝，—山口，嗚嗎吹號(hào)，哄哄呼嘯，飛沙走石，撲在窗戶(hù)上，撒拉撒拉，撲在人臉上，如無(wú)數(shù)的針扎。轟的一聲，是哪里的河冰開(kāi)裂吧。嘎的一聲，是碗口大的病枝刮折了。有天夜里，拽住的石頭房子的木頭架子，格拉拉、格拉拉響起來(lái)，晃起來(lái)，仿佛冬眠驚醒，伸懶腰，動(dòng)彈胳膊腿，渾身關(guān)節(jié)挨個(gè)兒格拉拉，格拉拉地松動(dòng)。麥苗在霜凍里返青了，山桃在積雪里鼓苞了。清早，著大靸（SO）鞋（拖鞋），穿老羊皮背心，使荊條背簍，背帶冰碴的羊糞，繞山嘴，上山梁，爬高高的梯田，春風(fēng)呼哧呼哧地幫助呼哧呼哧的人們，把糞肥拋撒勻凈，好不痛快人也。（林斤瀾《春風(fēng)》）③所謂春風(fēng)，似乎應(yīng)當(dāng)密。可是，濟(jì)南與青島的春風(fēng)都太粗猛，把兩地的春都給吹毀了。濟(jì)—fI南的風(fēng)每每在丁香、海棠開(kāi)花的時(shí)候把天刮黃，什么也看不見(jiàn)，連花都埋在黃暗封中；青島的風(fēng)少一些沙土，可是狡猾，在已很暖的時(shí)節(jié)忽然來(lái)一陣或一天的冷風(fēng)，汀把一切都送回冬天去，棉衣不敢脫，花兒不敢開(kāi)，海邊翻著愁浪。兩地的風(fēng)都有線 時(shí)候整天整夜地刮。春夜的微風(fēng)送來(lái)雁叫，使人似乎多些希望。整夜的大風(fēng)，門(mén);I響窗戶(hù)動(dòng)，使人不英雄地把頭埋在被子里；即使無(wú)害，也似乎不應(yīng)該如此。對(duì)于H我，特別覺(jué)得難堪。我生在北方，聽(tīng)?wèi)T了風(fēng)，可也最怕風(fēng)。聽(tīng)是聽(tīng)?wèi)T了，因?yàn)槁?tīng)處處 慣才知道那個(gè)難受勁兒。它老使我坐臥不安，心中游游摸摸的，干什么不好，不；ifI干什么也不好。它常常打斷我的希望：聽(tīng)見(jiàn)風(fēng)響，我記得出門(mén)，覺(jué)得寒冷，心中不渺茫。春天仿佛應(yīng)當(dāng)有生氣，應(yīng)當(dāng)有花草，這樣的野風(fēng)幾乎是不可原諒的！我倒[|不是個(gè)弱不禁風(fēng)的人，雖然身體不很足壯。我能受苦，只是受不住風(fēng)。別種的苦做處，多少是在一個(gè)地方，多少有個(gè)原因，多少可以設(shè)法減除；對(duì)風(fēng)是千沒(méi)辦法。|I總不在一個(gè)地方，到處隨時(shí)使我的腦子晃動(dòng)，像怒海上的船。它使我說(shuō)不出為什H么苦痛，而且沒(méi)法子避免。它自由地刮，我死受著苦。我不能和風(fēng)去講理或吵架。答答 單單在春天刮這樣的風(fēng)！可是跟誰(shuí)講理去呢？蘇杭的春天應(yīng)當(dāng)沒(méi)有這不得人心的汀風(fēng)吧？我不準(zhǔn)知道，而希望如此。好有個(gè)地方去“避風(fēng)”呀?。ɡ仙帷洞猴L(fēng)》）題 16、文①?gòu)哪男└杏X(jué)描寫(xiě)春風(fēng)的？（2分）寫(xiě)出了江南春風(fēng)的什么特點(diǎn)？（2分） 0] 17、選文②集中筆力主要用了一連串的 詞和 詞。（2分）從哪一方面寫(xiě)出北國(guó)春風(fēng)怎樣的特點(diǎn)？（1分）: 18、品味語(yǔ)言，說(shuō)說(shuō)下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)在表達(dá)上的妙處。 （A、B任選一處）| （2分）| A.像母親的手撫摸著你。答：—B.鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣(mài)弄清脆的喉嚨。| 答： 。j 19.從括號(hào)中選擇恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞分別填入下面句子的橫線處，使語(yǔ)句順暢。I（2分）| 從關(guān)外撲過(guò)山頭， （擠，飄，漫）過(guò)山梁，插山溝， （灌，鉆，沖）山口，嗚嗚吹號(hào)，哄哄呼嘯，飛沙走石……

20.選文③的作者說(shuō)，濟(jì)南、青島的春風(fēng)都太粗猛，把兩地的春都給吹毀了。

那么，作者心目中的春風(fēng)應(yīng)當(dāng)是什么樣呢？請(qǐng)結(jié)合對(duì)文章的理解， 發(fā)揮聯(lián)想和想像，運(yùn)用準(zhǔn)確形象的語(yǔ)言，在本段畫(huà)橫線處具體描寫(xiě)出作者心目中的春風(fēng)。 （3分）所謂春風(fēng)，似乎應(yīng)當(dāng) 21.寫(xiě)景總關(guān)情，請(qǐng)從三段選文的不同描寫(xiě)中，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)三段選文的作者分別帶著什么樣的思想感情去描寫(xiě)春風(fēng)的？（ 3分） O22.我們所學(xué)過(guò)的古詩(shī)（詞、曲）中有許多扣住季節(jié)特點(diǎn)寫(xiě)風(fēng)的佳句，請(qǐng)?jiān)倌瑢?xiě)一句寫(xiě)春風(fēng)的詩(shī)句。（2分）得分評(píng)卷人第三部分一一多寫(xiě)多練得分評(píng)卷人第三部分一一多寫(xiě)多練寫(xiě)作（50分）下筆如神23、清代文學(xué)家沈復(fù)在《浮生六記？閑情記趣》中，描寫(xiě)了他童稚時(shí)的物外之趣。他有熱愛(ài)生活的火熱情懷，有觀察生活的敏銳目光，有馳騁想像的奔騰駿馬。他的創(chuàng)作，應(yīng)該給正值青春朝氣、充滿(mǎn)活力的你有所啟示。請(qǐng)以“我找到了 的樂(lè)趣”為題，按要求寫(xiě)一篇文章。要求：1、把題目補(bǔ)充完整，寫(xiě)自己的親身經(jīng)歷和體驗(yàn)。、寫(xiě)成記敘文，要有完整的情節(jié)，有必要的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。、作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名和師生姓名。七年級(jí)第一學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷試卷參考答案：第一部分1、枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。 （每句5分，有錯(cuò)即不得分）2、 ①歲寒，然后知松柏之后凋也。②日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。 ④七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。⑤見(jiàn)藐小微物必細(xì)察其紋理 ⑥示例：清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。3、A.后事之師 B.近墨者黑 C.必有近憂 D.始于足下4、 愛(ài)學(xué)校，愛(ài)老師，愛(ài)同學(xué)，以人為本，構(gòu)建和諧校園。第二部分（一）5、孔子和他的弟子的言行 儒家春秋思想教育6、①生氣，發(fā)怒 ②真誠(chéng)，誠(chéng)實(shí)③迷惑④“女”同“汝”，你7、 ①跟朋友往來(lái)是不是誠(chéng)實(shí)呢？②看見(jiàn)不賢的人要反省自己有沒(méi)有跟他相似的毛病。&示例：溫故知新 見(jiàn)賢思齊擇善而從任重道遠(yuǎn)己所不欲，勿施于人9、示例：知之為知之，不知為不知，是知也。 啟迪：告誡我們要有謙虛、實(shí)事求是的態(tài)度，才是智慧的表現(xiàn)。譬如在學(xué)習(xí)上，我有不懂的就問(wèn)，不會(huì)的就學(xué)，這樣在期中考試中才取得了理想的成績(jī)。（二）10、zhdn qie11、（1）有活干才肯接受東西；（2）做完活才肯吃東西。12、 （1）找到了工作；（2）娶到了媳婦；（3）獲得人生的成功，擁有巨額財(cái)富。13、 他雖說(shuō)目前身無(wú)分文，但他擁有尊嚴(yán)和智慧，有尊嚴(yán)的人就會(huì)勤勞、頑強(qiáng)，因此他遲早會(huì)變成百萬(wàn)富翁。14、 反襯哈默與其他流浪者不同，他活得有尊嚴(yán)。15、人要有尊嚴(yán)，靠自力更生，勤勞獲取，不能不勞而獲。 （意思對(duì)即可）（三）?主要從觸覺(jué)、嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)三角度進(jìn)行描寫(xiě)， （2分）寫(xiě)出了春風(fēng)的溫柔。（1分）.動(dòng)詞擬聲詞主要從聲音（聲響）方面（2分）寫(xiě)出北國(guó)春風(fēng)粗獷、猛烈的特點(diǎn)。（1分）.撫摸”這個(gè)詞，從觸覺(jué)的角度（1分）寫(xiě)出了春風(fēng)溫柔的特征，很有感情。 （1分）“賣(mài)弄”有炫耀之意，在這兒貶詞褒用， （1分）寫(xiě)出了小鳥(niǎo)在春風(fēng)中的活潑可愛(ài)。（1分）?依次為：漫灌（每處1分）?答案示例：溫柔可人，輕吻著柳枝，微微吹皺了水面，偷偷地傳送花香，同情地輕輕掀起禽鳥(niǎo)的羽毛，給人舒適溫情的感覺(jué)。 （共3分，其中符合文意，且抓住春風(fēng)溫柔舒適可人的特點(diǎn)2分，語(yǔ)言形象1分）21.選文①的作者帶著對(duì)江南春風(fēng)的喜愛(ài)之情； （1分）選文②的作者帶著對(duì)摧枯拉朽的北國(guó)春風(fēng)的贊美之情。（的心情。（1分）22?示例：野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。（有錯(cuò)別字扣1分）第三部分23.作文略，建議按50~45、44~40、1分）選文③的作者帶著對(duì)青島、濟(jì)南兩地春風(fēng)的無(wú)可奈何（白居易《賦得古原早送別》）（賀知章《詠柳》）（王安石《泊船瓜州（2分）39~35、 34~30、29下五類(lèi)評(píng)分，從寬。七年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期期中考試試題積累與運(yùn)用（15分）1、 ，江春入舊年。2、 綠樹(shù)村邊合，3、 曲徑通幽處，TOC\o"1-5"\h\z4、見(jiàn)賢思齊焉， 。5、 請(qǐng)你從學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞中列舉出表達(dá)思鄉(xiāng)之情的詩(shī)句： 的（作者） ，_（多寫(xiě)一句獎(jiǎng)勵(lì)1分） 的（作者） ，_6、 請(qǐng)你從學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞中列舉出表達(dá)詩(shī)人雄心壯志的詩(shī)句: 的（作者） （多寫(xiě)一句獎(jiǎng)勵(lì)1分）請(qǐng)寫(xiě)出其中一位及相關(guān)故事名稱(chēng)。（示 的（作者） 請(qǐng)寫(xiě)出其中一位及相關(guān)故事名稱(chēng)。（示7、我國(guó)古典文學(xué)名著中有許多足智多謀..的人物形象，例中所給人物不可再用）（3分）示例：書(shū)名：《水滸傳》 人物：吳用故事：智取生辰綱書(shū)名:人物： 故事：示例：書(shū)名：《水滸傳》 人物：吳用故事：智取生辰綱書(shū)名:人物： 故事：二、古詩(shī)文閱讀 （25分）（一）錢(qián)塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。最?lèi)?ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。&這首詩(shī)中前六句描寫(xiě)了水面初平、 、燕啄春泥、 、草沒(méi)馬蹄等幾幅早春的典型畫(huà)面。9、最后一句寫(xiě)到詩(shī)人“行不足”、愛(ài)不夠的湖東白沙堤時(shí)，除了說(shuō)“綠楊陰”之外沒(méi)有再展開(kāi)具體描繪， 這樣寫(xiě)有什么好處？（3分）（二）夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀， 為之怡然稱(chēng)快。10、 把原文補(bǔ)充完整。（2分）11、 解釋下列加點(diǎn)的字。（4分）項(xiàng)為之強(qiáng) ②又留蚊于.素帳中 ③作青云白鶴觀. ④徐噴以煙12、 翻譯句子：（2分）私擬作群鶴舞于空中譯句：13、 從《論語(yǔ)》和《童趣》中找出關(guān)于“為”的不同意義的句子。 （4分）為：因?yàn)?。例句：為：替?例句：為：是。 例句：為：被。 例句：（三）楊朱①之弟曰布，衣素衣而出。天雨，解素衣，衣緇②衣而反。其狗不知，迎而吠之。楊布怒，將撲之。楊朱曰：“子無(wú)撲矣，子亦猶是也。向者③使汝狗白而往黑而來(lái)，豈能無(wú)怪哉？”注釋?zhuān)孩贄钪欤喝嗣?②緇：黑色。③向者：先前。14、 解釋下列句中加點(diǎn)的詞（4分）衣素衣而出 ②衣緇衣而反③其狗不知 ④子亦猶是.也15、將文中劃線句譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 （2分）向者使汝狗白而往黑而來(lái)，豈能無(wú)怪哉？譯句：16、 從這則小故事中，你領(lǐng)悟到一個(gè)什么道理？（ 2分）三、現(xiàn)代文閱讀（40分）（一）春之懷古

張曉風(fēng)春天必然曾經(jīng)是這樣的：從綠意nei?n的山頭，一把雪再也撐不住了，噗嗤的一聲，將冷面笑成花面，一首澌澌然的歌便從云端唱到山麓，從山麓唱到低低的荒村，唱入籬落，唱入一只小鴨的黃蹼，唱入軟溶溶的春泥一一軟如一床新翻的棉被的春泥。那樣?jì)?，那樣敏感，卻又那樣渾沌無(wú)涯。一聲雷，可以無(wú)端的惹哭滿(mǎn)天的云，一陣杜鵑啼，可以斗急了一城杜鵑花。一陣風(fēng)起，每一棵柳都吟出一則白茫茫、虛飄飄、說(shuō)也說(shuō)不清、聽(tīng)也聽(tīng)不清的絮，每絲飛絮都是一株柳的分號(hào)。反正，春天就是這樣不講理、不邏輯，而仍可以好得讓人心平氣和。春天必然曾經(jīng)是這樣的：滿(mǎn)塘葉黯花殘的枯梗抵死苦守一截老根， 北地里千宅萬(wàn)戶(hù)的屋梁受盡風(fēng)欺雪壓猶自溫柔地抱著一團(tuán)小小的空虛的燕巢。 然后，忽然有一天，桃花把所有的山村水郭都攻陷.了；柳樹(shù)把皇室的御溝和民間的江頭都控制住了一一春天有如旌旗鮮明的王師，因?yàn)殚L(zhǎng)期虔誠(chéng)的企盼祝禱而美麗起來(lái)。而關(guān)于春天的名字，必然曾經(jīng)有這樣的一段故事： 在《詩(shī)經(jīng)》之前，在《尚書(shū)》之前,在倉(cāng)頡造字之前，一只小羊在嚙草時(shí)猛然感到多汁， 一個(gè)孩子在放風(fēng)箏時(shí)猛然感覺(jué)到的飛騰，一雙患風(fēng)痛的腿在猛然間感到舒活， 千千萬(wàn)萬(wàn)在溪畔在江畔浣紗的素手所猛然感到的水的血脈……當(dāng)他們驚訝地奔走互告的時(shí)候， 他們決定將嘴噘成吹口哨的形狀， 用一種愉快的耳語(yǔ)的聲量來(lái)給這季節(jié)命名一一“春”。鳥(niǎo)又開(kāi)始丈量天空了。有的負(fù)責(zé)丈量天的藍(lán)度，有的負(fù)責(zé)丈量天的透明度， 有的負(fù)責(zé)用那雙翼丈量天的高度和深度。而所有的鳥(niǎo)全不是好的數(shù)學(xué)家，他們吱吱喳喳地算了又算，核了又核，終于還是不敢宣布統(tǒng)計(jì)數(shù)字。至于所有的花，已交給蝴蝶去數(shù)。所有的蕊，交給蜜蜂去編冊(cè)。所有的樹(shù)，交給風(fēng)去縱寵。而風(fēng)，交給檐前的老風(fēng)鈴去一一記憶一一垂詢(xún)。春天必然曾經(jīng)是這樣，或者，在什么地方，它仍然是這樣的吧？穿越煙囪與煙囪的森林，我想走訪那躑躅在遙遠(yuǎn)年代中的春天。TOC\o"1-5"\h\z17、通讀全文，你認(rèn)為作者用“春之懷古”為題要表達(dá)什么意思 ？（4分）18、 根據(jù)拼音寫(xiě)漢字或根據(jù)漢字注拼音（ 4分）nei?n（ ） 虔誠(chéng)（ ）19、根據(jù)具體語(yǔ)境，說(shuō)說(shuō)文章第③段中用“攻陷”形容桃花盛開(kāi)有什么好處 ？（3分）20、聯(lián)系上下文，仿照第②段畫(huà)線句續(xù)寫(xiě)兩個(gè)句子。 （2分）原句：一聲雷，可以無(wú)端的惹哭滿(mǎn)天的云，一陣杜鵑啼，可以斗急了一城杜鵑花。仿句：21、 文章一再使用“春天必然曾經(jīng)是這樣的”有什么表達(dá)效果？（ 3分）22、從文中挑一個(gè)你認(rèn)為最美的句子，工整抄寫(xiě)，再賞析它美在哪里。 （4分）（二）第一聲喝彩我家附近有戶(hù)帶院子的普通住家， 女主人拖兒帶女，有點(diǎn)早衰。她家的院子里種滿(mǎn)了花，有時(shí)女主人就采些花插在一個(gè)水桶里在門(mén)口出售。 我曾在那兒買(mǎi)過(guò)大紅的康乃馨、 黃色的玫瑰，她把花束遞過(guò)來(lái)時(shí)，我都能看見(jiàn)她那雙粗糙的花農(nóng)的手。有一天黃昏，我路過(guò)那兒，看見(jiàn)院子里有兩株玫瑰開(kāi)得實(shí)在燦爛。它們的花瓣紅得像火焰，我指著它們說(shuō)想要。女主人搖搖頭，說(shuō)每年最好的兩朵玫瑰她都要采摘下來(lái)寄給遠(yuǎn)方的兩個(gè)女兒。女主人的丈夫是個(gè)老實(shí)巴交的人， 他絮絮叨叨地埋怨妻子太落伍，認(rèn)為還不如賣(mài)掉實(shí)惠，寄一包玫瑰花瓣給女兒毫無(wú)意思。可女主人 Zhini。地?fù)u搖頭，眼里卻閃過(guò)與年齡不相稱(chēng)的羞怯。翌日清早，我又路過(guò)那個(gè)鮮花盛開(kāi)的院子， 女主人正守著那兩枝出挑的紅玫瑰， 一臉的慈愛(ài)，那種真情流露有一種晶瑩剔透的美麗。我忍不住告訴她： 我被感動(dòng)了，我正在心里為她喝彩。女主人很吃驚，微微開(kāi)啟的唇中沒(méi)說(shuō)出一個(gè)字，連老花眼鏡滑下來(lái)也沒(méi)發(fā)現(xiàn)。然后，她再見(jiàn)到我時(shí)，眼里充滿(mǎn)親切的神情，有一次她一定要送我一束黃玫瑰，說(shuō)： “從來(lái)沒(méi)人這么說(shuō)過(guò)我?！蔽一丶野衙倒鍞?shù)了數(shù)，一共十朵，我把其中的一朵送給樓下的漂亮女孩，剩余九朵插入花瓶。那九朵玫瑰代表著我內(nèi)心的祈盼： 讓我們每個(gè)人的生活中都有地久天長(zhǎng)的喝彩聲。因?yàn)槲疑钪?，第一聲喝彩?duì)一個(gè)人意味著什么。在生活的長(zhǎng)河徜徉，誰(shuí)都會(huì)有拿不準(zhǔn)的時(shí)候，感覺(jué)自己沒(méi)分量，快被命運(yùn)沖走，若是此時(shí)傳來(lái)一個(gè)振奮的聲音，也許這個(gè)人就會(huì)成為一座大山。 也有人將人生比作球賽，若兩旁沒(méi)有真誠(chéng)的喝彩，這場(chǎng)球賽如何精彩得了！記得我在念初中時(shí)有過(guò)一個(gè)同桌， 她牙齒長(zhǎng)歪了，說(shuō)話愛(ài)像男生那么罵罵咧咧，打蚊子像拍手鼓掌一樣劈啪作響。 我不喜歡她的粗魯，我們兩個(gè)有過(guò)相互肩碰肩坐著卻一連半個(gè)月沒(méi)開(kāi)口說(shuō)話的記錄。在一次作文評(píng)比中，我的一篇精心之作沒(méi)評(píng)上獎(jiǎng)，名落孫山，我為此心灰意冷，帶著一種挫折感把那篇作文撕成碎片。 這時(shí)，我那位假小子同桌忽然發(fā)出憤怒的聲音， 她說(shuō)那篇作文寫(xiě)得很棒，誰(shuí)撕它誰(shuí)是有眼無(wú)珠。她其實(shí)是說(shuō)反話在表示對(duì)我的喝彩。那是我寫(xiě)作生涯中第一位喝彩者，那一聲叫好等于是拉了我一把，記得當(dāng)時(shí)我流出了淚水。那位同桌后來(lái)仍然常常帶著好戰(zhàn)的脾氣，我倆也時(shí)常有口角，相互挑戰(zhàn)，耿耿于懷。然而我至今難忘這個(gè)人，因?yàn)樗牡谝宦暫炔示拖褚黄吧?使我心中差點(diǎn)枯萎的理想種子重新發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果。而且，當(dāng)我回首往事時(shí)，都會(huì)遺憾當(dāng)時(shí)為何不待她更溫和一些，因?yàn)樗俏疑钪械囊坏烂髅牡年?yáng)光。也時(shí)常有人跑來(lái)謝我，說(shuō)我某一句肯定的話，使之眼前豁亮了。其實(shí)，我早忘了我曾為其喝過(guò)彩。不過(guò)，那也無(wú)妨，當(dāng)我們看到別人生命中的亮色，不妨就大聲喝彩。這樣不僅使對(duì)方變得完美，生活充滿(mǎn)愛(ài)，也使我們的心靈變得博大。因?yàn)橹挥姓\(chéng)實(shí)而又熱忱的人才會(huì)由衷地為別人喝彩。TOC\o"1-5"\h\z23、標(biāo)題“第一聲喝彩”在文中有哪些含義？分別用一句話概括。 （4分）24、 根據(jù)漢字注拼音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字（ 4分）Zhiniu（ ） 埋怨（ ）25、 根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境解釋文中加下劃線的詞語(yǔ)（2分）晶瑩剔透：耿耿于懷:使我心中差點(diǎn)枯萎的理想種子重新26、如何理解“因?yàn)樗牡谝宦暫炔示拖褚黄吧?發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果?！钡谋磉_(dá)效果。 （4分）

使我心中差點(diǎn)枯萎的理想種子重新27、作者通過(guò)敘述自己經(jīng)歷的兩件小事表達(dá)怎樣的美好愿望？（ 2分）28、請(qǐng)你從語(yǔ)言、選材、寫(xiě)法、中心等任一方面談?wù)勀汩喿x本文后的收獲。 （4分）四、寫(xiě)作（40分）29、我們學(xué)過(guò)的《春》、《濟(jì)南的冬天》乃至賞析過(guò)的《綠》、《荷塘月色》等美文無(wú)不是作者在仔細(xì)觀察景物的基礎(chǔ)上，充分展開(kāi)聯(lián)想與想象，抓住景物特點(diǎn)，運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言進(jìn)行描寫(xiě)，寫(xiě)出了真情實(shí)感來(lái)的佳作。請(qǐng)你運(yùn)用從這些美文中受到的啟發(fā)，以《濟(jì)南的秋天》為題寫(xiě)一段不少于400字的景物描寫(xiě)片斷，做到語(yǔ)言生動(dòng) 、情景交融。參考答案一積累與運(yùn)用（15分）1、 海日生殘夜2、 青山郭外斜3、 禪房花木深4、 見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也。5、 王灣的鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊。（獎(jiǎng)勵(lì)1分）馬致遠(yuǎn)的夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。等6、 曹操的日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。（獎(jiǎng)勵(lì)1分）曹操的老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。等7、（3分）《三國(guó)演義》 諸葛亮 草船借箭二、古詩(shī)文閱讀（25分）（一）&（2分）鶯爭(zhēng)暖樹(shù)、花迷人眼。9、（3分）可以讓讀者根據(jù)前面的描寫(xiě)，充分發(fā)揮聯(lián)想和想象，從而取得言有盡而意無(wú)窮的效果。（或：詩(shī)貴含蓄，這樣含蓄的結(jié)尾，容易取得含不盡之意見(jiàn)于言外的效果。 ）（意思對(duì)即可）（二）10、 （2分）果如鶴唳云端11、（4分）①通“僵”，僵硬的意思。 ②景觀，景象。③景象 ④用12、（2分）心里暗暗地（把它們）比作一群仙鶴在空中飛舞。13、（13、（4分）①項(xiàng)為之強(qiáng)③知之為知之為人謀而不忠乎？舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞②穿②穿④這樣14、（4分）①白色③他的15、（2分）先前假如你的狗白著出去黑著回來(lái)了，難道你能不感到奇怪嗎?16、（2分）認(rèn)識(shí)事物要重看本質(zhì)，不要被表面現(xiàn)象所迷惑。三、 現(xiàn)代文閱讀（40分）（一）17、（4分）文章濃墨重彩描繪的是“春”，但又不是現(xiàn)代人們所擁有的真正的“春” ，作者在呼喚記憶（理想）中真正的春天。呼吁人類(lèi)要愛(ài)護(hù)人類(lèi)共有的家園， 還大自然以本來(lái)面目。18、 （4分）內(nèi)斂 qiancheng19、 （3分）更生動(dòng)形象地描寫(xiě)了桃花開(kāi)遍山村水郭的繁茂景象，抒發(fā)了作者對(duì)理想中的春天的向往之情。20、 （2分）略21、 （3分）運(yùn)用反復(fù)的修辭手法三處運(yùn)用該句，呼喚人類(lèi)要保護(hù)自然，愛(ài)護(hù)人類(lèi)共有的家園，還大自然以本來(lái)面目，強(qiáng)調(diào)了作者呼喚真正的春天的強(qiáng)烈感情。22、 （4分）略（二）23、 （4分）第一次去欣賞別人；第一次得到別人的鼓勵(lì)。24、（4分）執(zhí)拗 mcnyuan25、（2分）純潔無(wú)私而真摯。 對(duì)不愉快的事情長(zhǎng)期不能忘懷。26、 （4分）這是一個(gè)比喻句，生動(dòng)形象地表達(dá)了喝彩能使一個(gè)人在失望中振作起來(lái)的重大作用，抒發(fā)了作者希望人們都能熱情贊美別人的愿望。27、 （2分）希望人們?cè)诳吹絼e人生命中的亮色時(shí)，能夠大聲為之喝彩?；蜃屛覀兠總€(gè)人的生活中都有地久天長(zhǎng)的喝彩聲。28、 （4分）略四、 寫(xiě)作（40分）29、 略2009—2010學(xué)年度七年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期期中試卷（時(shí)間：120分鐘滿(mǎn)分：120分卷面：5分）一、積累運(yùn)用（25分）1、 給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音（ 5分）解數(shù)訓(xùn)誡癡想 苦心孤詣提防谷穗緋紅黃暈枯涸急遽奔流??????????2、下列詞語(yǔ)中有五個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)先在錯(cuò)別字下劃?rùn)M線，然后在田字格中訂正（ 5分）佇蓄 瑟縮嘴饞 猝不急防顛簸 清洌 醞釀小心翼翼瘦骨嶙峋糟塌搔擾 頭暈?zāi)快虐蹴?、 古詩(shī)文積累：（10分）（1） 《錢(qián)塘湖春行》描寫(xiě)西湖花草美景的句子是（2） 《觀滄?！氛宫F(xiàn)大海宏偉氣魄和博大胸懷的句子是（3） 《天凈沙？秋思》中直接道出天涯游子之悲的句子是（4） 《次北固山下》道出新舊更替的生活哲理的名句是（5） 生活中表示既要善于學(xué)習(xí)他人好的東西， 又要善于從不好的方面吸取教訓(xùn)， 我們常常要引用《論語(yǔ)》中孔子的那句話4、 根據(jù)語(yǔ)境，選擇合適的詞語(yǔ)，將序號(hào)填在橫線上。 （3分）我們的青春要有山一般的 ，海一般的 ，光一般的 。在青春里我們要做回真正的自己。讓承諾演變成現(xiàn)實(shí)，讓命運(yùn)相信我們的誠(chéng)懇！A、炫目 B、偉岸C、寬容5、 發(fā)揮想象，仿照例子造句（2分）［例］朋友是什么？朋友是快樂(lè)日子里的一把吉他，盡情的為你彈奏生活的愉悅。朋友是什么？朋友是 ， 、文言文閱讀。（11分）童趣余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫，見(jiàn)藐小之物必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱(chēng)快。余常于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，蹲其身，使與臺(tái)齊；定神細(xì)視，以叢草為林，以蟲(chóng)蚊為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。一日，見(jiàn)二蟲(chóng)斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹(shù)而來(lái)，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞。余年幼，方出神，不覺(jué)呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。1、 解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)。（4分）項(xiàng)為之強(qiáng). ②徐噴以煙方出神 ④二蟲(chóng)盡為所吞2、 下面朗讀停頓錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）（1分）A.昂/首觀之，項(xiàng)/為之強(qiáng)B.又/留蚊/于素帳中C.蓋/一癩蝦蟆 D .私/擬作/群鶴舞于空中3、 、翻譯：（2分）①夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中。果如鶴唳云端，為之怡然稱(chēng)快。4、 文中出現(xiàn)了好幾個(gè)成語(yǔ)，請(qǐng)寫(xiě)出2個(gè)來(lái)并解釋。 （2分）5、聯(lián)系課文，你認(rèn)為要做到“時(shí)有物外之趣”應(yīng)具備哪些條件？（ 2分）三、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面兩篇短文，完成文后問(wèn)題（一） （13分） 父親給我上的一堂課我家住在北達(dá)科他州莫特市的一個(gè)草原小鎮(zhèn)上， 爸爸在那里開(kāi)了個(gè)小商店，我們稱(chēng)之為“我們自己的五金家具店”我們七個(gè)孩子從小就在店里幫忙。開(kāi)始，我們只是做些諸如打掃衛(wèi)生、把貨物擺到貨架上以及包裹材料之類(lèi)的零活， 后來(lái)我們就開(kāi)始接待顧客了。在我們工作和觀察別人工作的時(shí)候，我們逐漸了解到這項(xiàng)工作的意義不僅僅是生存和銷(xiāo)售。在此期間，父親給我上的一堂課讓我永遠(yuǎn)銘記在心。那是在圣誕節(jié)前不久，當(dāng)時(shí)我上八年級(jí)，只在晚上幫爸爸干活， 替爸爸管理玩具部。一天晚上，一個(gè)五六歲的小男孩走進(jìn)商店。他身上穿著一件棕褐色的舊衣服，袖口又臟又破。他的頭發(fā)亂七八糟， 還有一綹頭發(fā)直直地立在前額上。他的鞋子磨損得非常厲害， 有一只鞋子的鞋帶還是斷的。在我看來(lái)，這個(gè)小男孩非常窮，窮得根本買(mǎi)不起任何東西。他在玩具部左看右看， 不時(shí)拿起一兩件玩具，然后又仔細(xì)地把它們放回原來(lái)的位置。爸爸下了樓，走到小男孩身邊，他微笑著，臉頰上深陷出兩個(gè)漂亮的酒窩，他問(wèn)小男孩想買(mǎi)什么。小男孩說(shuō)他想為他的兄弟買(mǎi)一件圣誕禮物