部編版二年級上冊語文第五單元教案

部編版二年級上冊語文第五單元教案1.讓學(xué)生認(rèn)識35個生字，掌握3個多音字的讀音，會寫24個字，21個詞語。2.通過分角色朗讀課文，讓學(xué)生讀好對話，并能讀出不同句子的語氣。3.通過課文，讓學(xué)生初步體會課文講述的道理，并聯(lián)系生活實際。4.結(jié)合課后題，讓學(xué)生感受和體會語言表達(dá)的多樣性，學(xué)習(xí)表達(dá)。5.幫助學(xué)生能根據(jù)字義猜偏旁，進(jìn)一步領(lǐng)悟漢字形旁表義的特點，認(rèn)識9個生字。6.讓學(xué)生積累帶“言、語”的四字詞語，并能猜測詞語意思。7.通過仿照例句，讓學(xué)生把句子寫得更具體。8.讓學(xué)生了解漢字“左短右長”“右短左長”的閶架結(jié)構(gòu)，并在田字格中練習(xí)書寫。9.讓學(xué)生背誦積累古詩《江雪》。10.讓學(xué)生閱讀《刻舟求劍》，并和同學(xué)交流閱讀后的感受。【教學(xué)重難點】教學(xué)重點：讓學(xué)生理解課文的寓意，能夠正確朗讀課文，掌握新詞語和生字的讀寫。教學(xué)難點：讓學(xué)生能夠聯(lián)系生活實際，初步領(lǐng)悟課文講述的道理，能夠正確猜測生字的意思?！窘虒W(xué)策略】采用情境教學(xué)、角色扮演、小組合作等策略，讓學(xué)生在互動中體會課文的寓意，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入（5分鐘）1.師生互動，問學(xué)生們最近有沒有遇到過什么問題，是如何解決的？2.引出本節(jié)課的主題：“看問題、認(rèn)識事物，要站得高，看得遠(yuǎn)?！倍?、講授（30分鐘）1.教師朗讀課文，讓學(xué)生跟讀。2.分角色朗讀課文，讓學(xué)生理解對話的意義，并能讀出不同句子的語氣。3.解釋生字和新詞語的意思，讓學(xué)生掌握其讀音和寫法。4.讓學(xué)生理解課文的寓意，聯(lián)系生活實際，初步領(lǐng)悟課文講述的道理。三、練習(xí)（15分鐘）1.學(xué)生分組，進(jìn)行角色扮演，練習(xí)對話。2.給學(xué)生出示生字和新詞語，讓學(xué)生猜測其意思，并用其造句。四、鞏固（10分鐘）1.讓學(xué)生仿照例句，把句子寫得更具體。2.讓學(xué)生在田字格中練習(xí)漢字“左短右長”“右短左長”的閶架結(jié)構(gòu)。五、作業(yè)布置（5分鐘）1.背誦古詩《江雪》。2.閱讀《刻舟求劍》，并和同學(xué)交流閱讀后的感受。【板書設(shè)計】課題：12《坐井觀天》看問題、認(rèn)識事物，要站得高，看得遠(yuǎn)。生字、多音字、詞語四字詞語：言出必行、言而有信、語重心長、語驚四座【教學(xué)反思】本節(jié)課通過情境教學(xué)、角色扮演等策略，讓學(xué)生在互動中體會課文的寓意，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。但是，學(xué)生的猜測生字意思的能力還需要進(jìn)一步提高，需要在后續(xù)的教學(xué)中加強(qiáng)訓(xùn)練?！熬叺男」适隆?，為什么要叫做“井邊的小故事”呢？請同學(xué)們思考一下，有什么寓意在里面呢？（引導(dǎo)學(xué)生思考，理解故事背后的寓意。）第二課時一．復(fù)述課文，加深理解。請同學(xué)們分角色復(fù)述課文，加深對故事情節(jié)的理解。（通過角色扮演，讓學(xué)生更深入地理解課文，同時培養(yǎng)口語表達(dá)能力。）二．再讀課文，找出生字、多音字和生詞。1．認(rèn)識沿、答等9個生字，讀準(zhǔn)多音字“哪”，會寫“井、觀”等8個字，會寫坐井觀天、井沿等7個詞語。2．讓同學(xué)們互相交流，幫助彼此掌握生字、多音字和生詞。三．小結(jié)同學(xué)們，今天我們通過學(xué)習(xí)“井邊的小故事”，了解了小鳥和小青蛙的爭論，理解了故事背后的寓意，同時也學(xué)習(xí)了一些新的詞語和字詞，希望大家在以后的學(xué)習(xí)中能夠繼續(xù)努力，不斷提高自己的語文水平。首先，刪除第一頁中的重復(fù)內(nèi)容和格式錯誤。第二頁：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、正確、流利地朗讀課文。2、理解青蛙和小鳥對天的不同看法，從中受到啟發(fā)。3、發(fā)揮想象力，理解寓意。4、分角色朗讀對話，通過表演讀，讀出它們各自的語氣。重點：通過第4-7自然段，圍繞青蛙和小鳥的對話品讀課文，讀出青蛙和小鳥各自的語氣。難點：了解動物們對天產(chǎn)生不同看法的原因，理解寓意，懂得看問題、認(rèn)識事物，站得高，看得要全面，不能像青蛙那樣犯了錯誤還自以為是?！緦W(xué)習(xí)過程】一、導(dǎo)入新課：1、看圖猜成語。2、引入話題：同樣的天，它們看到的卻不一樣，這是為什么呢？今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第13課一起去探個究竟。請同學(xué)們齊讀課題。二、細(xì)讀課文：分角色朗讀課文，讀中領(lǐng)悟。（一讀課文）1、師：請把書翻到第60頁，讀讀課文，看看它們在爭論什么呢？發(fā)口令：手捧書，頭正肩平腳著地。評價：你真會讀課文。（二讀課文）2、師：那么青蛙和小鳥都說天有多大呢？請我們的同學(xué)再次讀課文，選擇自己喜歡的方式朗讀課文，做到了就給自己打星，看誰最快讀懂。屏幕出示：選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方式朗讀課文：★自由朗讀課文?！铩锖屯酪黄鸱纸巧x?！铩铩镌诶首x時，可以加上自己喜歡的動作和表情。3、交流：師：小動物對天有什么看法，誰讀懂了？評價：表揚(yáng)他們——頂呱呱。師：一起來說，小鳥說天生無邊無際，青蛙說天生不過井口那么大。（三讀片斷）4、學(xué)習(xí)第二次對話：師：小鳥認(rèn)為天無邊無際，誰知道“無邊無際”的意思？師：小鳥為什么會說天無邊無際呢？我們學(xué)著小鳥飛一飛，張開你的翅膀。（播放各種畫面：小鳥飛過雄偉的高山，飛過寬闊的大海，飛過美麗的草原，飛過無垠的沙漠）小鳥飛過那么多地方，都沒有飛到天的一邊，天可真是生無邊無際。師：誰來告訴青蛙，讓它明白天是無邊無際的。（師評價語言）：師：你看，天空真的很大??！從你的朗讀聲中，我能感受到你對天空的驚嘆和敬畏之情。師：小鳥告訴青蛙天空有多大，但青蛙不相信，認(rèn)為小鳥在說大話。你們知道“大話”是什么意思嗎？師：為什么青蛙不相信小鳥的話呢？因為他覺得不可思議，疑惑。師：現(xiàn)在讓我們來試試讀一下青蛙說的話，看看能不能表達(dá)出他的自信和驕傲。誰愿意和小鳥一起來爭論，加上動作更生動哦！師：為什么青蛙看到的天和小鳥看到的不一樣呢？誰能從課文中找到原因呢？請大家讀一下。師：你讀得真好！師：現(xiàn)在我們來模擬一下井里的青蛙，看看課本卷成圓筒和平放時看到的黑板有什么不同呢？你們觀察得很仔細(xì)。師：正因為青蛙只能看到井口那么大的天空，他才肯定自己的看法。師：讓我們一起來朗讀青蛙的話，表達(dá)出他的自信和驕傲。師：小鳥想出了辦法，讓青蛙跳出井口來看一看。讓我們一起來朗讀小鳥的話，表達(dá)出他的勸說和自信。師：青蛙和小鳥爭論得很激烈，但最后他們笑了。你們想不想模仿一下他們的爭論呢？師：如果青蛙跳出井口來，他會看到什么呢？請大家自己想象一下，寫一篇小作文。本文適合小學(xué)二年級學(xué)生閱讀，通過對比喜鵲和寒號鳥的不同態(tài)度和結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成勤勞踏實的好習(xí)慣。同時，本文也可以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到得過且過的危害?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.理解文章內(nèi)容，能夠簡單概括文章大意。2.學(xué)會使用對比手法，分析文章中的對比關(guān)系。3.培養(yǎng)勤勞踏實的好習(xí)慣，認(rèn)識到得過且過的危害?！窘虒W(xué)重難點】1.理解文章中的對比關(guān)系，把握文章的主旨。2.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生形成勤勞踏實的好習(xí)慣?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入（5分鐘）1.師生共同回顧上一課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。2.通過圖片或故事引入本課的主題。二、講授新課（25分鐘）1.教師朗讀全文，讓學(xué)生跟讀。2.分析文章結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生理解文章大意。3.分析文章中的對比關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到得過且過的危害。4.引導(dǎo)學(xué)生形成勤勞踏實的好習(xí)慣。三、練習(xí)（20分鐘）1.學(xué)生自由閱讀課文，找出關(guān)鍵詞匯。2.分角色朗讀課文，體驗不同角色的情感。3.小組合作表演課文，加深對文章的理解。4.小練筆，讓學(xué)生發(fā)表自己的看法和感受。四、總結(jié)（5分鐘）1.讓學(xué)生回答問題，檢查學(xué)習(xí)效果。2.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲和體會?！窘虒W(xué)反思】通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生能夠理解文章大意，把握文章結(jié)構(gòu)，認(rèn)識到得過且過的危害，形成勤勞踏實的好習(xí)慣。同時，通過分角色朗讀和小組表演等活動，增強(qiáng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力和團(tuán)隊合作能力。但是，還需要更多的練習(xí)和鞏固，才能真正掌握本文的閱讀技巧和思想內(nèi)涵。原文存在格式錯誤和不完整的段落，經(jīng)過修正和改寫，文章如下：學(xué)生可能會問，為什么寒號鳥會被凍死？通過插圖，讓學(xué)生明白，好逸惡勞、得過且過是沒有好結(jié)果的。教學(xué)目標(biāo)如下：1.認(rèn)識15個生字，包括“堵”、“縫”等，讀準(zhǔn)多音字“號”、“當(dāng)”，會寫8個字，如“面”、“陣”，會寫13個詞語，如“山腳”、“當(dāng)作”等。2.分角色朗讀課文，理解故事中喜鵲能住在溫暖的窩里，而寒號鳥卻凍死的原因。3.結(jié)合生活實際，深入理解故事寓意。教學(xué)重難點為分角色朗讀課文，加深對故事寓意的理解。課時安排為2課時。第一課時：導(dǎo)語，引起學(xué)習(xí)興趣。李老師給學(xué)生們講一個民間故事。很久以前，在一座高山腳下的石崖上，有一些小鳥在冬天的夜晚哭叫，聲音是“哆羅羅”。人們就給這些小鳥取了個名字，叫寒號鳥。寒號鳥的“號”是多音字，這里表示哭叫，讀第二聲hao，例如“號叫”、“號哭”，課文上的“哀號”也讀第二聲。寒號鳥為什么會在嚴(yán)寒的夜晚哭呢？學(xué)生可以去問它的鄰居喜鵲，喜鵲就住在寒號鳥對面的大楊樹上。自學(xué)課文，初步了解故事。這是一個有趣的民間故事。現(xiàn)在請學(xué)生自己讀課文，看看自己能讀懂多少。如果有不懂的，可以再看一遍，然后與同桌交流，談?wù)勛约旱淖詫W(xué)方法。學(xué)生自學(xué)后，與同桌交流。檢查自學(xué)情況。老師引導(dǎo)學(xué)生從自學(xué)的內(nèi)容、方法和順序上加以引導(dǎo)，讓學(xué)生說說自己讀了課文后的感想和理解。利用反饋，引導(dǎo)學(xué)生掌握以下內(nèi)容：1.了解故事大意。2.弄清時間順序。3.注意對比的特點。第二課時：復(fù)習(xí)鞏固，整體切入。老師通過簡筆畫引導(dǎo)學(xué)生，回顧故事中的寒號鳥和喜鵲。學(xué)習(xí)第2-5自然段。學(xué)生默讀第2-4自然段，思考：從哪里看出寒號鳥懶惰？通過劃出“一一一”，學(xué)生可以找到寒號鳥懶惰的地方。老師出示幻燈片（1），讓學(xué)生注意“累”字，理解寒號鳥的懶惰。學(xué)生們可以繼續(xù)閱讀第5自然段，了解故事的結(jié)局。老師引導(dǎo)學(xué)生，通過故事理解，得過且過是沒有好結(jié)果的，只有通過辛勤的勞動才能獲得美好的生活。分角色朗讀課文。學(xué)生分角色朗讀課文，加深對故事寓意的理解。第8頁，通過指導(dǎo)學(xué)生回顧課文中“不聽勸告”的情節(jié)，加深對寒號鳥懶惰的理解。學(xué)生可以提出問題并進(jìn)行討論，如寒號鳥不聽誰的勸告、喜鵲怎么勸告、從哪里看出寒號鳥不聽勸告等。同時，老師可以引導(dǎo)學(xué)生感受寒號鳥的情感變化，如不耐煩、悲哀等，并通過指導(dǎo)朗讀來加深理解。第9頁，通過深入思考喜鵲和寒號鳥在寒冬臘月的生存狀態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到事物之間的聯(lián)系。同時，通過訂正作業(yè)和小結(jié)學(xué)法，加深對課文的理解和領(lǐng)悟。最后，通過分角色扮演朗讀來加強(qiáng)語音語調(diào)的訓(xùn)練。教學(xué)設(shè)計清晰明了，重點突出，能夠有效引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，加強(qiáng)語音語調(diào)訓(xùn)練。但是，建議在教學(xué)中更加注重學(xué)生的互動和思考，讓學(xué)生更加積極參與課堂活動?！段乙氖呛J》是人教版教材第三冊第四組中的一篇看圖學(xué)文，這篇寓言故事生動有趣，共有四個自然段，簡短精悍。故事講述了一個人種葫蘆，只盯著葫蘆，不聽鄰居的勸告，不去管理葉子上的蚜蟲，結(jié)果葫蘆慢慢變黃，最后葫蘆都落了。課文通俗易懂，但意義深刻?！緦W(xué)情分析】我教授的是二年級的聰明活潑的孩子，他們領(lǐng)悟能力強(qiáng)，善于表現(xiàn)自己，好奇，對于新鮮事物刨根問底。我將創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生當(dāng)文本中的主人公，體會種葫蘆的樂趣，從“可愛的小葫蘆為什么會落呢？”這一問題展開教學(xué)，讓學(xué)生在趣味中學(xué)習(xí)本文?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識11個生字，包括葫蘆等字，會寫“棵、謝”等8個字，會寫從前、細(xì)長等10個詞語。2.能正確、流利地朗讀課文，通過對比朗讀，體會反問句、感嘆句與陳述句的不同語氣。3.了解種葫蘆的人沒有得到葫蘆的原因，初步懂得做任何事情都要注意事物之間的聯(lián)系?！窘虒W(xué)重難點】體會反問句、感嘆句與陳述句的不同語氣，初步懂得做任何事情都要注意事物之間的聯(lián)系?！菊n時安排】2課時。第一課時【教學(xué)目標(biāo)】1.學(xué)會生字、新詞，讀準(zhǔn)多音字“號”。2.初讀課文，理清文章脈絡(luò)，訓(xùn)練按時間順序連句成段。3.學(xué)懂課文第1自然段?！緦W(xué)習(xí)過程】一、談話導(dǎo)入1.出示葫蘆圖片，問學(xué)生是否見過這種植物，它叫什么。2.展示葫蘆生長過程，讓學(xué)生了解葫蘆是如何生長的。3.講述故事背景，引出問題：“有一個人，他和我們一樣很喜歡葫蘆，可他種的小葫蘆還沒有長大，就全部掉了，這是為什么呢？”4.引出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)習(xí)第14課《我要的是葫蘆》。二、認(rèn)讀生字1.復(fù)習(xí)已知的生字“葫蘆”。2.出示新字卡片，教授生字和拼音，并讓學(xué)生試讀。3.生跟讀，再齊讀，最后擦去拼音讓學(xué)生再讀一次。4.讓學(xué)生用生字組詞，并開火車讀。三、朗讀感悟1.讓學(xué)生齊聲朗讀課文。2.引導(dǎo)學(xué)生思考種葫蘆的人在做什么，他所做的事是否有成果。1.學(xué)習(xí)過程：一、復(fù)習(xí)鞏固首先，回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的道理，即在做任何事情時，都應(yīng)該考慮到事物之間的聯(lián)系，并且多多虛心地聽取別人的意見。然后，生齊讀課文，正確、流利、有感情地朗讀，并體會反問句、感嘆句和陳述句的不同語氣。二、學(xué)寫生字接下來，學(xué)習(xí)寫生字。首先，生讀生字，正確掌握8個字的讀音。然后，出示生字“言”，并讓學(xué)生用加一加、去一去、換一換的方法對這個生字進(jìn)行加工。例如，可以使用加一加，將言字加上單人旁組成“信”。接著，師在田字格里范寫“言”。接下來，讓學(xué)生生開火車組詞，例如寫信、送信、相信等。同樣的方式，學(xué)習(xí)其他生字，如鄰、謝、想、棵和治等。三、口語交際最后，進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。首先，師創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在小組中商量教學(xué)設(shè)計，并使用商量口吻的運(yùn)用。通過自主學(xué)習(xí)和合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和合作精神，提高學(xué)習(xí)效率。在此過程中，師提供文字片課件的支持，讓學(xué)生能夠說普通話，并能夠完整、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意思。2.教學(xué)反思：本次教學(xué)的重點是商量口吻的運(yùn)用，以及口語交際的訓(xùn)練。通過創(chuàng)設(shè)情景和小組合作的方式，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，同時培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和合作精神。在教學(xué)過程中，師通過文字片課件的支持，讓學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容，同時提高學(xué)習(xí)效率。剔除下面文章的格式錯誤，刪除明顯有問題的段落，然后再小幅度的改寫每段話。日積月累——背誦柳宗元的《江雪》，感受這首詩的意境。我愛閱讀——讀《刻舟求劍》這個故事，教師適當(dāng)點撥，明白這個故事告訴我們的道理。學(xué)情分析：學(xué)生對形近字已經(jīng)有了一定的認(rèn)識，了解一些識字方法。教學(xué)時，要充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，放手讓學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)，交流討論，激發(fā)他們識字辨字的興趣。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)區(qū)別識字的方法，認(rèn)識生字鋒、蜜、蜂、幕、掃、墓、慕、抄、吵。2.規(guī)范學(xué)生生字的書寫。會寫生字觀、忙、呼、如。3.積累關(guān)于語言的詞語，學(xué)會使用形容詞：細(xì)長的、雪白的、茂密的、綠色的。4.熟讀并背誦古詩《江雪》，培養(yǎng)閱讀和積累古詩的興趣，進(jìn)一步感受古詩的魅力。5.有主動識字的愿望，繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀，愛積累的好習(xí)慣。教學(xué)重難點：1.學(xué)習(xí)區(qū)別識字的方法，認(rèn)識生字鋒、蜜、蜂、幕、掃、墓、慕、抄、吵。2.熟讀并背誦古詩《江雪》，培養(yǎng)閱讀和積累古詩的興趣。課時安排：2課時。第一課時教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)區(qū)別識字的方法，認(rèn)識生字鋒、蜜、蜂、幕、掃、墓、慕、抄、吵。2.規(guī)范學(xué)生生字的書寫。會寫生字觀、忙、呼、如。3.積累關(guān)于語言的詞語，學(xué)會使用形容詞：細(xì)長的、雪白的、茂密的、綠色的。學(xué)習(xí)過程：1.學(xué)生借助拼音認(rèn)識生字：鋒（刀鋒）（鋒利）蜜（采蜜）（蜂蜜）蜂（蜜蜂）（黃蜂）幕（開幕）（閉幕）掃（掃地）（打掃）慕（羨慕）（愛慕）墓（掃墓）（墓地）抄（抄寫）（抄錄）炒（炒菜）（吵鬧）。2.讀生字：自己讀、同桌讀、開火車讀、全班齊讀。3.學(xué)生動手連線。4.仔細(xì)觀察這些生字，看看有什么發(fā)現(xiàn)？5.學(xué)生匯報自己的發(fā)現(xiàn)。6.小結(jié)識字的方法。二、字詞句運(yùn)用。1.讀一讀，猜一猜詞語的意思：一言不發(fā)、不言不語、三言兩語、千言萬語、豪言壯語、少言寡語、自言自語、甜言蜜語。2.你可以將這