中班養(yǎng)成教育工作總結(jié)（15篇）

第中班養(yǎng)成教育工作總結(jié)（15篇）中班養(yǎng)成教育工作總結(jié)（15篇）

中班養(yǎng)成教育工作總結(jié)篇1一學(xué)期又過(guò)去了，大班幼兒也即將離開(kāi)幼兒園，進(jìn)入一個(gè)全新的環(huán)境學(xué)習(xí)生活了。如何使幼兒更好地適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)、生活是我本學(xué)期的工作重點(diǎn)，因此，培養(yǎng)了幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、行為習(xí)慣、人際交往?；仡欉@學(xué)期的工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，收獲不少。這一學(xué)期，進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，并將指南精神貫穿于一日活動(dòng)之中，通過(guò)指南指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，從班級(jí)的實(shí)際出發(fā)鼓勵(lì)幼兒自立、自理，使幼兒在活動(dòng)中愉快、自主地接受新的知識(shí)，從不同的角度促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

一、培養(yǎng)了幼兒良好的生活習(xí)慣

1、讓幼兒保持有規(guī)律的生活，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。如：早睡早起、每天午睡、按時(shí)進(jìn)餐、吃好早餐等。

2、幫助幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

①合理安排餐點(diǎn)，幫助幼兒養(yǎng)成定點(diǎn)、定時(shí)、進(jìn)餐的習(xí)慣。

②引導(dǎo)幼兒不偏食不挑食、不吃不利于健康的食品；多喝白開(kāi)水，少喝飲料。

③吃飯時(shí)，幼兒能細(xì)嚼慢咽，不邊吃邊玩。

3、幫助幼兒養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。如：

①保護(hù)好牙齒，注意換牙衛(wèi)生。早晚主動(dòng)刷牙，飯前便后主動(dòng)洗手。

②讓幼兒勤剪指甲，勤洗澡、勤換內(nèi)衣褲，隨時(shí)保持衣服鞋襪的干凈整潔。

③教育幼兒保護(hù)五官，如不亂挖耳朵、鼻孔，保護(hù)好眼睛等。

二、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣

1、幼兒學(xué)會(huì)知道根據(jù)冷熱增減衣服。

2、讓幼兒做力所能及的事情，學(xué)會(huì)自己系鞋帶。學(xué)會(huì)按類別整理好自己的學(xué)具和物品。學(xué)會(huì)整理自己的床鋪。

3、讓幼兒養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)餐、睡眠、入廁，形成好秩序。

4、讓幼兒學(xué)會(huì)自己控制情緒、勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，能進(jìn)行正確的自我評(píng)價(jià)。學(xué)會(huì)不推擠、不爭(zhēng)搶。

5、爭(zhēng)做幼兒的好榜樣。勇于承擔(dān)自己的責(zé)任，努力完成自己的任務(wù)。

三、培養(yǎng)了幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、培養(yǎng)了孩子的觀察能力。幼兒學(xué)會(huì)了觀察，學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考問(wèn)題

2、培養(yǎng)孩子傾聽(tīng)的習(xí)慣。傾聽(tīng)時(shí)，不打斷別人說(shuō)話，要等別人把話說(shuō)完了，再發(fā)表自己的意見(jiàn)或看法。學(xué)會(huì)理解別人的意思。

3、培養(yǎng)了孩子大膽的說(shuō)和讀的習(xí)慣。經(jīng)常的鼓勵(lì)幼兒在小朋友面前大膽的'發(fā)表自己的意見(jiàn)?？吹讲欢镁鸵獑?wèn)。

4、培養(yǎng)了幼兒良好的注意力

（1）上課不動(dòng)張西望，不做小動(dòng)作。

（2）會(huì)認(rèn)真聽(tīng)老師講課，理解講課內(nèi)容。

（3）會(huì)認(rèn)真注意聽(tīng)同伴發(fā)言，同伴在回答問(wèn)題時(shí)，要注意聽(tīng)，邊聽(tīng)邊想。

5、培養(yǎng)了孩子正確的書寫姿勢(shì)

（1）書寫時(shí)坐姿要端正。

（2）書寫時(shí)眼睛和書保持適當(dāng)?shù)木嚯x。

（3）正確的握筆姿勢(shì)。

（4）書面要干凈、整潔。作業(yè)本整齊無(wú)褶皺。

（5）眼睛隨手由左而右的習(xí)慣等。

（6）寫完作業(yè)要認(rèn)真檢查。

（7）不邊寫邊玩。

6、培養(yǎng)了幼兒合理安排時(shí)間的習(xí)慣

（1）讓幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)半點(diǎn)和整點(diǎn)，有上課下課的概念。

（2）培養(yǎng)了孩子的任務(wù)和責(zé)任意識(shí)。

（3）讓幼兒適當(dāng)有自己的自由活動(dòng)時(shí)間，學(xué)會(huì)自己安排時(shí)間。

四、培養(yǎng)了幼兒良好的人際交往習(xí)慣

1、教會(huì)幼兒交朋友的方法，有自己的好朋友，喜歡結(jié)交新朋友，愿意和朋友一起游戲。

2、遇到問(wèn)題時(shí)愿意向別人請(qǐng)教。

3、幼兒有高興的或有趣的事愿意與大家分享。

4、與同伴發(fā)生沖突時(shí)能自己協(xié)商解決。

5、不欺負(fù)別人，也不允許別人欺負(fù)自己。

6、自己的事情自己做，不會(huì)的愿意學(xué)。

7、學(xué)會(huì)了很有禮貌地與人交往。

8、學(xué)會(huì)關(guān)注別人的情緒和需要，并能給予力所能及的幫助。

9、接納、尊重與自己的生活方式或習(xí)慣不同的人。

總結(jié)了這個(gè)學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在繁忙中我的工作又向前進(jìn)了一小步，不僅孩子們的各方面得到發(fā)展，我也和孩子們一起進(jìn)步了，工作中我取得了一些經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)了一些知識(shí)。在欣喜之余，我也在存在很多不足，如：個(gè)別幼兒的自主性差；個(gè)別幼兒的惰性強(qiáng)、依賴性強(qiáng)；個(gè)別幼兒不夠大方膽小怕事等，在今后的工作中，我將根據(jù)以上存在的不足，認(rèn)真的反思調(diào)整，吸取經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。

中班養(yǎng)成教育工作總結(jié)篇2一、以活動(dòng)為載體把對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育作為教育的主線。

1、開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成。以少先隊(duì)為載體，開(kāi)展“獻(xiàn)禮國(guó)慶愛(ài)我中華”“銘記九一八勿忘國(guó)恥砥礪前行”“光盤行動(dòng)從我做起”等活動(dòng)，響應(yīng)陽(yáng)光體育活動(dòng)開(kāi)展“花樣跳繩”，快樂(lè)大課間等活動(dòng)。節(jié)假日開(kāi)展“我是勞動(dòng)小能手”“情暖冬至愛(ài)滿校園”“刷樹(shù)防蟲(chóng)美化校園”等勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。

2、開(kāi)展一日常規(guī)訓(xùn)練活動(dòng)，少先隊(duì)充分發(fā)揮校園廣播、主題班會(huì)、手抄報(bào)等宣傳陣地作用，倡導(dǎo)學(xué)生從身邊事、日常事、小事做起，從學(xué)會(huì)做人開(kāi)始，樹(shù)立以什么為榮，什么為辱的意識(shí)。開(kāi)展“四不、五節(jié)約”實(shí)踐活動(dòng)，倡導(dǎo)文明禮貌、摒棄違法亂紀(jì);倡導(dǎo)勤儉節(jié)約、摒棄鋪張浪費(fèi)。對(duì)于在活動(dòng)中出現(xiàn)的好人好事，嚴(yán)重違紀(jì)行為等典型事例要及時(shí)地開(kāi)展表?yè)P(yáng)與批評(píng)。

3、注重養(yǎng)成教育，強(qiáng)化行規(guī)訓(xùn)練力度。小學(xué)生良好的行為習(xí)慣是靠平時(shí)日積月累的知、行轉(zhuǎn)化中逐步養(yǎng)成的。少對(duì)部召開(kāi)“傳承星星火炬引領(lǐng)雛鷹起航”少隊(duì)干部會(huì)，發(fā)揮少隊(duì)干部的榜樣作用。在日常管理中利用班（隊(duì)）會(huì)、主題活動(dòng)、值周教師溫馨提醒等各種渠道，各種途徑，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮貌習(xí)慣、體鍛衛(wèi)生習(xí)慣等方面進(jìn)行訓(xùn)練和教育。

二、學(xué)校、家庭、社會(huì)配合開(kāi)展行為規(guī)范養(yǎng)成教育。

學(xué)校是教育主要的實(shí)施機(jī)構(gòu)，但只有學(xué)校、家庭、社會(huì)三位合一體，緊密配合，才能形成教育工作的合力，實(shí)踐證明，學(xué)校德育工作由單一化向社會(huì)化轉(zhuǎn)變，是學(xué)校實(shí)施德育的一條極其有效的途徑。我校通過(guò)成立家長(zhǎng)委員會(huì)、辦好家長(zhǎng)學(xué)校，大力加強(qiáng)宣傳工作，把行為規(guī)范的內(nèi)容和要求，本學(xué)期成立第四屆家委會(huì)，召開(kāi)家委會(huì)，請(qǐng)家長(zhǎng)竭力配合、耐心指導(dǎo)、正確評(píng)價(jià)學(xué)生行為。家長(zhǎng)的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，學(xué)生在校外受到的不良影響就會(huì)大大減少，校內(nèi)教育就更加有效了。

三、養(yǎng)成教育系統(tǒng)化、經(jīng)?；?/p>

學(xué)生行為規(guī)范是一個(gè)反復(fù)抓，抓反復(fù)的過(guò)程。在學(xué)生之間開(kāi)展“比習(xí)慣、比進(jìn)步、比成績(jī)”。一方面，學(xué)校分層次細(xì)化行為規(guī)范教育要點(diǎn)，分為低、中、高三個(gè)年級(jí)段。劃分為對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)、對(duì)自然“在學(xué)校做個(gè)好學(xué)生，在家庭中做個(gè)好孩子，在社會(huì)做個(gè)好公民”，從學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮儀、衛(wèi)生和勞動(dòng)習(xí)慣三方面，確立了具體內(nèi)容。低、中、高年級(jí)有不同要求，（提出低年級(jí)段一二三四好習(xí)慣（一聲問(wèn)好，兩個(gè)輕聲、三處整齊、四項(xiàng)自覺(jué)），中高年級(jí)段進(jìn)一步補(bǔ)充內(nèi)容，三三四四五好習(xí)慣（三輕輕、四個(gè)不、四個(gè)一、五個(gè)無(wú)），且對(duì)集會(huì)、排隊(duì)、出操、上課、作業(yè)提出具體要求，并以這一套常規(guī)訓(xùn)練覆蓋師生校園生活的方方面面）。另一方面，根據(jù)實(shí)際情況，針對(duì)整體行為規(guī)范薄弱環(huán)節(jié)，確定階段要點(diǎn)加以強(qiáng)化。這樣有針對(duì)性的教育收到了較好的教育效果。

四、多渠道、全方位地開(kāi)展學(xué)校德育工作。

（1）“禮儀教育”我們中華民族素有“禮儀之邦”的美稱。為了讓這種優(yōu)良的傳統(tǒng)美德在學(xué)生中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)下去，學(xué)校以“禮儀教育”為先導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文明禮儀，學(xué)會(huì)以禮待人。多年來(lái)，我們一直開(kāi)展各種文明禮貌教育活動(dòng)，努力提高學(xué)生禮貌意識(shí)，積極促進(jìn)學(xué)生文明禮貌習(xí)慣的養(yǎng)成。

1.文明習(xí)慣養(yǎng)成教育學(xué)校歷來(lái)堅(jiān)持多形式、多渠道的正面教育，引導(dǎo)學(xué)生人人懂文明，人人爭(zhēng)做文明學(xué)生。一是每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》、《獨(dú)李小學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》，讓學(xué)生明白做文明學(xué)生的準(zhǔn)則;二是在校園內(nèi)設(shè)立文明、禮儀標(biāo)語(yǔ)牌:如“請(qǐng)使用文明語(yǔ)言”“請(qǐng)講普通話”“輕聲、慢步、禮讓、右行”，等，讓環(huán)境感化人;四是利用班會(huì)時(shí)間，讓學(xué)生自由發(fā)言、討論，對(duì)校內(nèi)外事件發(fā)表評(píng)論。五是制作文明禮儀手抄報(bào)。

2.設(shè)立禮儀崗、監(jiān)督崗學(xué)校在校門口設(shè)立禮儀崗，全校各班輪流值周，進(jìn)行禮儀示范，與學(xué)校老師、學(xué)生問(wèn)候，讓大家一進(jìn)校便有一種親切、溫馨之感;在校園內(nèi)主要位置設(shè)立紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗，對(duì)個(gè)別學(xué)生的亂扔、亂丟等不良行為進(jìn)行監(jiān)督，制止一些不文明行為的發(fā)生。

五、與德育制度建設(shè)相結(jié)合，落實(shí)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育。

繼續(xù)制定、完善《星級(jí)班級(jí)評(píng)比方案》、《星級(jí)學(xué)生評(píng)選方案》、和《班主任課間管理制度》，落實(shí)《路隊(duì)進(jìn)出?！?、《升國(guó)旗制度》使德育制度管理促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

(1)開(kāi)展班級(jí)良好行為習(xí)慣積分儲(chǔ)蓄活動(dòng)。為使習(xí)慣養(yǎng)成教育更具有針對(duì)性，我們?cè)诮逃邪呀逃徒邮芙逃臋?quán)利還給學(xué)生，在班級(jí)中開(kāi)展學(xué)生自主管理、星級(jí)學(xué)生評(píng)選活動(dòng)。每月初第一個(gè)升國(guó)旗儀式，隆重表彰月星級(jí)學(xué)生，發(fā)放證書、獎(jiǎng)牌、獎(jiǎng)品。學(xué)生在自我評(píng)價(jià)過(guò)程中，不斷反思、不斷總結(jié)自己有那些進(jìn)步、有哪些不足，不斷設(shè)計(jì)新的目標(biāo)，在學(xué)生自主管理活動(dòng)中，開(kāi)展“我的區(qū)域我做主”活動(dòng)，每周班主任利用班會(huì)課會(huì)對(duì)上周學(xué)生自主管理情況進(jìn)行反饋，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性。

(2)傳承中華民族文化精髓，熏陶感染學(xué)生，逐步形成良好的習(xí)慣我們開(kāi)展了傳承中華民族文化精髓，學(xué)習(xí)誦讀《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》活動(dòng)。我校采用學(xué)校集中學(xué)習(xí)和班級(jí)自學(xué)兩種學(xué)習(xí)形式，每天有內(nèi)容，每月有檢查，班級(jí)紛紛在路隊(duì)行進(jìn)中整齊誦讀，展示班級(jí)學(xué)習(xí)成果，每天清晨，學(xué)生們踏者整齊的步伐、校園內(nèi)外詩(shī)聲朗朗，形成一道亮麗的校園風(fēng)景線。古詩(shī)文誦讀活動(dòng)豐富了校園文化生活，學(xué)生們?cè)谡b讀中感悟，逐步內(nèi)化為良好行為習(xí)慣。

(3)開(kāi)展讀書活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣開(kāi)展校園讀書活動(dòng)，搭建教師、學(xué)生讀書的平臺(tái)，充分利用現(xiàn)有資源，配合縣局工會(huì)開(kāi)展的“閱讀潤(rùn)新書香致遠(yuǎn)”讀書活動(dòng)，以校園圖書館為陣地，為師生閱讀交流提供便利。班級(jí)建立圖書角，營(yíng)造讀書氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展讀好書交流活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)書籍，熱愛(ài)閱讀的良好習(xí)慣。指導(dǎo)他們從書中獲取信息。探索求知，使書籍成為師生的生活需要，使閱讀成為師生的重要生活方式，使書香溢滿校園。

中班養(yǎng)成教育工作總結(jié)篇3本學(xué)期，我班在學(xué)校政教處的領(lǐng)導(dǎo)下，以學(xué)校政教處的德育工作計(jì)劃為指導(dǎo)，結(jié)合本班實(shí)際，針對(duì)畢業(yè)班學(xué)生的特點(diǎn)，以“養(yǎng)成教育”為切入點(diǎn)，帶動(dòng)了班級(jí)各項(xiàng)工作的開(kāi)展?，F(xiàn)主要圍繞養(yǎng)成學(xué)生的閱讀習(xí)慣進(jìn)行以下幾個(gè)方面的工作總結(jié)：

1.營(yíng)造濃濃的書香班級(jí)氛圍

（1）加強(qiáng)圖書建設(shè)，實(shí)現(xiàn)資源共享

本學(xué)期,我著力做好班級(jí)圖書裝備工作，豐富師生的閱讀資源。圖書配備立足班級(jí)實(shí)際，科學(xué)配置。清理內(nèi)容陳舊、情趣庸俗的“充數(shù)書”。提倡學(xué)生捐置反映時(shí)代風(fēng)貌、思想健康向上的新書目。學(xué)生報(bào)刊讀物種類多，數(shù)量足。

班級(jí)配有學(xué)生兼職圖書管理員，建立健全圖書借閱制度，有計(jì)劃地開(kāi)展圖書借閱活動(dòng)。保證每一位學(xué)生每期借閱3-5本書。此外還充分利用教室空間，合理地設(shè)置閱讀文化環(huán)境（如閱讀墻、標(biāo)語(yǔ)牌、宣傳欄、班級(jí)圖書角等），讓學(xué)生主動(dòng)親近閱讀。

（2）倡導(dǎo)師生共讀，實(shí)現(xiàn)師生共進(jìn)班級(jí)形成“與書為伴”、“與書為友”的良好讀書風(fēng)尚，以讀書來(lái)豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。

在學(xué)生間開(kāi)展讀書筆記交流、讀書知識(shí)競(jìng)賽、經(jīng)典詩(shī)文誦讀、讀書故事講述、讀書成果展覽等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生讀書熱情。學(xué)生每年購(gòu)置五本圖書，訂閱兩份報(bào)刊。更重要的是,教師率先垂范,通過(guò)開(kāi)展師生同讀一本書、同背一首詩(shī)、同過(guò)一個(gè)讀書節(jié)的“三同”活動(dòng)，達(dá)到師生共同成長(zhǎng)。

（3）開(kāi)展多種活動(dòng)，培養(yǎng)閱讀興趣

班內(nèi)有計(jì)劃地舉行讀書故事會(huì)、佳作鑒賞會(huì)、人物評(píng)論會(huì)、讀書看報(bào)心得交流會(huì)、優(yōu)秀詩(shī)文朗誦賽、讀書辯論賽、讀書筆記展評(píng)等課外閱讀活動(dòng)，讓學(xué)生在閱讀中感受到快樂(lè)與幸福。舉辦“讀書節(jié)”，征文比賽、朗誦比賽、文藝演出等讀書交流活動(dòng)。組織評(píng)比“書香小組”、“書香少年”，激發(fā)學(xué)生讀書熱情，提升學(xué)生讀書質(zhì)量。

2.課堂閱讀教學(xué)與課外閱讀相結(jié)合

（1）開(kāi)展“每天一詩(shī)”誦讀活動(dòng)，每天的語(yǔ)文課利用二分鐘背誦一首古詩(shī)。

（2）納入課程計(jì)劃，強(qiáng)化閱讀指導(dǎo)。

班內(nèi)每?jī)芍荛_(kāi)設(shè)一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課，語(yǔ)文教師有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生潛心閱讀經(jīng)典美文，領(lǐng)略中外名著，吟詠古今詩(shī)文，在大量的閱讀實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的良好的閱讀習(xí)慣和興趣。嚴(yán)格控制作業(yè)量，保證學(xué)生每天至少有半小時(shí)自由閱讀時(shí)間。教師不斷地探索課外閱讀指導(dǎo)的思路，逐步形成閱讀的基本課型，如：

閱讀指導(dǎo)課：這種課型主要是教給學(xué)生閱讀的方法。引導(dǎo)學(xué)生合理使用工具書，學(xué)會(huì)搜索信息、處理信息；指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考，提高理解能力、評(píng)價(jià)能力、想象能力等，指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記和讀后感等。

讀物推薦課：小學(xué)生年齡小，閱歷淺，選擇讀物是往往帶有盲目性和隨意性。因此，我注重上好讀物推薦課，通過(guò)講解主要的內(nèi)容、朗誦精彩的片段、講故事等各種形式向?qū)W生推薦讀物，同時(shí)提倡同學(xué)之間、小組之間互相介紹自己喜愛(ài)的書籍。

閱讀欣賞課：這種課型主要是引導(dǎo)學(xué)生欣賞閱讀材料，可以通過(guò)配樂(lè)朗誦、角色表演等各種方式，促使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上對(duì)文章進(jìn)行鑒賞，受到美的熏陶和感染，積累語(yǔ)言材料，提高審美能力。

讀書匯報(bào)課：這種課型主要在學(xué)生課前廣泛閱讀的基礎(chǔ)上匯報(bào)自己在課外閱讀中的感受與收獲。主要形式有：

（1）讀后敘述：組織學(xué)生復(fù)述自己讀過(guò)書的內(nèi)容。

（2）開(kāi)展辯論賽：對(duì)讀物中所提到的相關(guān)論點(diǎn)開(kāi)展辯論，促進(jìn)閱讀效果的提高。

（3）交流評(píng)論：交流自己閱讀的方法，對(duì)書中的人物及寫法進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。

（4）表演展示：讓學(xué)生把看過(guò)的內(nèi)容，自編成小品、課本劇的形式，在匯報(bào)課上進(jìn)行表演。

一學(xué)期下來(lái)，本班大多數(shù)同學(xué)已養(yǎng)成了比較良好的閱讀習(xí)慣，學(xué)生習(xí)作水平，語(yǔ)言表達(dá)能力也大大提高。孩子們少了些浮躁，多了些書香，群體素質(zhì)悄然提高，此項(xiàng)養(yǎng)成教育取得階段性成果。

中班養(yǎng)成教育工作總結(jié)篇4孩子們升入大班快一學(xué)期結(jié)束了，在這學(xué)期里，班上的孩子都適應(yīng)了新老師新同伴，通過(guò)這一學(xué)期的養(yǎng)成教育，孩子們進(jìn)步真的很快，有了良好的行為習(xí)慣，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣等。現(xiàn)將在本學(xué)期養(yǎng)成教育工作主要從以下幾個(gè)方面做以總結(jié)：

一、對(duì)幼兒健康教育，培養(yǎng)良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。

幼兒良好衛(wèi)生、生活習(xí)慣的培養(yǎng)是一個(gè)養(yǎng)成性習(xí)慣的培養(yǎng)。要求老師從點(diǎn)點(diǎn)滴滴教起，每一件小事都要堅(jiān)持做好。

1、吃東西不挑食，蔬菜水果，各種食物都要吃。注意培養(yǎng)幼兒良好的用餐習(xí)慣，吃東西時(shí)不說(shuō)話細(xì)嚼慢咽認(rèn)真吃，正確的使用筷子，不撒飯粒，不剩飯，吃完了碗里的飯菜再喝湯。用完餐之后的碗筷要放進(jìn)固定的盆子里，不亂擺。通過(guò)培養(yǎng)班級(jí)中的絕大多數(shù)幼兒都養(yǎng)成了良好的用餐習(xí)慣。

2、午睡時(shí)，為幼兒蓋好被子，不咬被子角，不扯棉絮的線頭。脫下來(lái)的鞋子要擺在固定位置，衣服放在床角。睡覺(jué)時(shí)不用被子蒙頭，保持良好的睡姿。很多以前在家中從不午睡的幼兒，這學(xué)期都能跟大家一起香香的午睡了。大多數(shù)孩子都學(xué)會(huì)了自己穿衣服，鞋子，并能扣好扣子，拉好拉鏈。變得很能干。

二、對(duì)幼兒進(jìn)行了禮儀教育見(jiàn)到老師、客人、小朋友會(huì)主動(dòng)打招呼，會(huì)根據(jù)場(chǎng)合說(shuō)謝謝，對(duì)不起。

三、對(duì)幼兒進(jìn)行互相謙讓教育孩子們生活在一個(gè)大集體中，平時(shí)活動(dòng)難免要磕磕碰碰，我教育孩子要學(xué)會(huì)互相謙讓，有玩具一起玩，我還經(jīng)常給他們講《孔融讓梨》的故事，讓他們知道凡事要懂得謙讓，要學(xué)著關(guān)心關(guān)心他人，幫助弱小，如：別的小朋友扣子開(kāi)了系不上，我班的孩子會(huì)趕快去幫忙。

四、對(duì)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

1、能夠集中精力，耐心傾聽(tīng)別人的談話，不能打斷別人，能夠傾聽(tīng)并聽(tīng)懂別人的講述。能夠用不通話發(fā)放清楚的在集體面前講述，較為連貫的表達(dá)自己的意思。

2、在生活學(xué)習(xí)活動(dòng)中能不怕困難愿意自己想辦法解決問(wèn)題，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

3、了解與探究有一定的結(jié)構(gòu)的物質(zhì)材料，并嘗試運(yùn)用不同的物質(zhì)材料游戲。

4、喜歡用自然好聽(tīng)的聲音歌唱，喜歡參加集體的韻律活動(dòng)和音樂(lè)游戲，能隨音樂(lè)叫協(xié)調(diào)的模仿動(dòng)作，創(chuàng)編動(dòng)作，能安靜的傾聽(tīng)音樂(lè)，并體驗(yàn)音樂(lè)欣賞過(guò)程中的快樂(lè)。

5、學(xué)習(xí)使用多種繪畫材料作畫，并進(jìn)一步創(chuàng)作，體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程所帶來(lái)的快樂(lè)。

五、對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育安全是幼兒園的重中之中，每天我時(shí)刻提醒孩子們不能用筆戳別人，指別人，不能自己挖耳朵，不能往鼻子耳朵里塞東西，每天對(duì)幼兒進(jìn)行晨午檢的安全教育，不讓孩子們攜帶釘子小刀火柴等危險(xiǎn)物品，教育孩子不吃陌生人的東西不跟陌生人走，還自編了好多的安全兒歌讓孩子熟記，讓孩子們遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。

養(yǎng)成教育是孩子們必須了解的，良好的養(yǎng)成教育是孩子們步入正規(guī)的教育教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)，有了好的養(yǎng)成教育，孩子們才能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。同時(shí)也要和家長(zhǎng)配合好，家園同時(shí)行動(dòng)，方可事半功倍。

中班養(yǎng)成教育工作總結(jié)篇5良好的習(xí)慣是人一生的財(cái)富，作為班主任更應(yīng)在中學(xué)這一習(xí)慣形成的關(guān)鍵期抓好學(xué)生的行為規(guī)范。自開(kāi)學(xué)初到現(xiàn)在學(xué)校進(jìn)行了為期一個(gè)多月的養(yǎng)成教育活動(dòng)。在本次活動(dòng)中，我比較重視對(duì)學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，力求持之以恒，常抓不懈，打?qū)嵒A(chǔ)，取得了一定的實(shí)踐效果。

一、建立有效的制度規(guī)范

良好的行為規(guī)范的養(yǎng)成并不是靠幾次教育、幾個(gè)活動(dòng)就能完成的，需要長(zhǎng)期的持之以恒的訓(xùn)練才能形成。在開(kāi)學(xué)初的軍訓(xùn)期間，即對(duì)學(xué)生組織學(xué)習(xí)了《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《白山外國(guó)語(yǔ)學(xué)校學(xué)生課堂行為準(zhǔn)則》等規(guī)章制度，使學(xué)生明確該做什么，不該做什么，以及怎么做。之后，根據(jù)本班的情況建立一套完整的養(yǎng)成教育工作制度。我班在行為規(guī)范養(yǎng)成教育方面的主要制度有:

1、值日制度:班上設(shè)立了常務(wù)干部。其職責(zé)檢查每天的清潔衛(wèi)生，關(guān)注學(xué)生的課間活動(dòng)及日常行為規(guī)范，處理突發(fā)事件。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)教育、糾正或及時(shí)報(bào)告。從細(xì)小處抓起，把行為規(guī)范教育真正落到了實(shí)處。

2、考核、評(píng)比制度:為了有效地規(guī)范學(xué)生行為，開(kāi)學(xué)初利用班會(huì)制訂了詳細(xì)的考核細(xì)則，每人都要學(xué)懂。因?yàn)槊咳硕家醇?xì)則去約束自己，去規(guī)范自己的行為。其次要求4個(gè)小組長(zhǎng)認(rèn)真做好每天各項(xiàng)的檢查、記錄。平時(shí)學(xué)生在哪個(gè)項(xiàng)目里做得優(yōu)秀就加分，相反則扣分，把行為規(guī)范當(dāng)作一面鏡子，做到一周一小結(jié)，一月一評(píng)比。這樣，把學(xué)生平時(shí)的個(gè)人行為表現(xiàn)記錄與期末評(píng)先結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生平時(shí)的行為表現(xiàn)處于集體的輿論監(jiān)督下，使學(xué)生能比較自學(xué)地遵守規(guī)范。

二、開(kāi)展及時(shí)的班會(huì)活動(dòng)

為了加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，，使學(xué)生早日養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，，積極組織開(kāi)展了行為習(xí)慣養(yǎng)成教育主題班會(huì)活動(dòng)。通過(guò)班會(huì)的主題內(nèi)容，組織形式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成和教育，通過(guò)班會(huì)的形式、內(nèi)容，使學(xué)生進(jìn)一步明確在校園、在家庭、在社會(huì)什么是好的行為，什么是好的習(xí)慣，好的行為習(xí)慣給社會(huì)、家庭和學(xué)校以及他人和自己帶來(lái)的好處。

三、嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣

對(duì)學(xué)生行為規(guī)范教育的重點(diǎn)放在各方面的行為習(xí)慣上，如嚴(yán)禁學(xué)生在校期間吃零食，嚴(yán)禁學(xué)生亂丟、亂扔、亂畫，對(duì)行為習(xí)慣不好的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行教育。利用每天的早讀或自習(xí)進(jìn)行坐姿訓(xùn)練等。

四、身先士卒，示范引路

與學(xué)生朝夕相處的班主任，往往在潛移默化中最直接最生動(dòng)地影響著學(xué)生。因此，為了使規(guī)范的學(xué)習(xí)更踏實(shí)地落實(shí)到實(shí)處，我就以我也是班集體中的一員的身份加入到班級(jí)隊(duì)伍中去。為了讓班里同學(xué)做到不亂扔紙屑，見(jiàn)到紙屑又能主動(dòng)拾起。我在每次進(jìn)教室后，首先觀察地上有無(wú)紙屑，如若發(fā)現(xiàn)，我就會(huì)先走過(guò)去把紙拾起來(lái)，扔到垃圾箱。幾次以后，學(xué)生似乎所觸動(dòng)，學(xué)生中的一部分就會(huì)自覺(jué)地和老師一樣去主動(dòng)拾紙屑了。

總之，在各個(gè)學(xué)生的共同努力和配合下，在學(xué)生的行為習(xí)慣方面取得了一定的成效。學(xué)生們清楚的知道良好行為習(xí)慣對(duì)學(xué)生今后的自身發(fā)展非常重要。

但在這方面的工作中還是存在一定的問(wèn)題的，有相當(dāng)一部分學(xué)生的行為習(xí)慣還需要規(guī)范。另外，對(duì)行為規(guī)范訓(xùn)練的落實(shí)不是非常到位，沒(méi)有從細(xì)小處入手，還有很多缺陷與不足，有待不斷完善。行為規(guī)范訓(xùn)練是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，貴在堅(jiān)持，持之以恒。今后如何將活動(dòng)與行為規(guī)范養(yǎng)成教育更好結(jié)合，這將是我今后努力的方向。

中班養(yǎng)成教育工作總結(jié)篇6學(xué)生時(shí)期是人生成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期。這一階段養(yǎng)成的良好習(xí)慣對(duì)人的一生有積極影響。班主任在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣方面有著不可忽視的責(zé)任。下面就來(lái)談一談本學(xué)期開(kāi)展行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的體會(huì)。

首先，在總結(jié)上學(xué)期工作成效和不足的基礎(chǔ)上，制訂本學(xué)期學(xué)生好習(xí)慣培養(yǎng)實(shí)施方案，并利用電話家訪及與家長(zhǎng)面談等方式增強(qiáng)家長(zhǎng)與學(xué)校、教師的溝通，以取得更好的教育效果。

其次，我以身作則，以身示范?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令而行。其身不正，雖令不從。”在要求學(xué)生做好行為規(guī)范之前，我先為他們起到了示范榜樣的作用，用自己的一言一行教育學(xué)生。然后再?gòu)?qiáng)調(diào)學(xué)生注意平時(shí)的言行舉止要得體，要適宜。對(duì)于長(zhǎng)輩和老師，要報(bào)以尊敬和善的態(tài)度；對(duì)于同輩，要友善親切，團(tuán)結(jié)互助。例如：上下樓梯靠右行；進(jìn)辦公樓要輕聲慢走，不能大聲喧嘩；進(jìn)辦公室要先敲門，得到老師的允許再進(jìn)去；上學(xué)放學(xué)要遵守交通規(guī)則；升旗集會(huì)時(shí)保持安靜等。細(xì)節(jié)決定成敗，我堅(jiān)持從日常生活的一些小事著手，讓學(xué)生從小事中明白“莫以善小而不為，莫以惡小而為之?！睆亩鴿u漸培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣。

第三，注重行為習(xí)慣培養(yǎng)的遞進(jìn)性。良好習(xí)慣的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。對(duì)于學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，要有耐心、有條理、有思路；循序漸進(jìn)、循循善誘，才會(huì)起到立竿見(jiàn)影的效果。一定不能囫圇吞棗，半途而廢。

第四，注重良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)“好的生活習(xí)慣有利于一生的身體健康?！睂?duì)于學(xué)生，在學(xué)校里就必須注重自己的衣著整潔，頭發(fā)、指甲不要過(guò)長(zhǎng)，不要在衣著上與他人攀比。自己的學(xué)習(xí)用品也要擺得整整齊齊。另外，生活在集體中，除了保持好個(gè)人衛(wèi)生，還要愛(ài)護(hù)班級(jí)的衛(wèi)生。做到積極做值日，不亂扔雜物。

最后，注重學(xué)校與家庭的有機(jī)結(jié)合。一個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程要接受三方面的教育，即學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育。只有這三方面的教育一致互相配合，保持教育影響的一致性、連續(xù)性，才能收到良好的教育效果。學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成也是如此，單靠學(xué)校教育是難以收到滿意的效果。而學(xué)生的主要活動(dòng)范圍是學(xué)校和家庭，所以學(xué)校教育更應(yīng)與家庭教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)。不能只依靠學(xué)校一個(gè)陣地，要隨時(shí)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，做好家長(zhǎng)工作，請(qǐng)求家長(zhǎng)在家里也要對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好習(xí)慣的培養(yǎng)，把家庭教育納入到學(xué)校教育的軌道上，成為學(xué)校教育的得力助手。相信

只要學(xué)校和家庭達(dá)成共識(shí)，學(xué)生一定會(huì)養(yǎng)成好的習(xí)慣。行為習(xí)慣的培養(yǎng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，此項(xiàng)工作不能急于求成，貴在堅(jiān)持，持之以恒。在今后的德育工作中我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣，讓學(xué)生在進(jìn)步中不斷成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步。

中班養(yǎng)成教育工作總結(jié)篇7良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣包括預(yù)習(xí)、上課注意聽(tīng)、練習(xí)、作業(yè)等方面的習(xí)慣，在新課程下培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣格外重要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，為培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣提供契機(jī)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

課堂教學(xué)中，教師根據(jù)教學(xué)情況，創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)最佳學(xué)習(xí)情境，能夠?yàn)榕囵B(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣提供契機(jī)。創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境能觸動(dòng)學(xué)生主動(dòng)地思考、探索和討論。

教學(xué)中，抓住新知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)或與學(xué)生原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)不一致的問(wèn)題能引起學(xué)生的興趣、懸念、疑慮;恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題，能使學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想;合適的問(wèn)題情境，能觸動(dòng)學(xué)生反思，觸發(fā)學(xué)生開(kāi)展討論。

另外可以通過(guò)一題多解來(lái)創(chuàng)設(shè)思維情境，讓學(xué)生的一些別出心裁的想法得以展現(xiàn);通過(guò)一題多變，使學(xué)生能對(duì)問(wèn)題從不同角度、不同方向去探索和思考，并達(dá)到舉一反三、觸類旁通之目的。

創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，為培養(yǎng)學(xué)生的良好的思維習(xí)慣(如反思、聯(lián)想、質(zhì)疑等)提供了時(shí)機(jī)，也只有真正給予學(xué)生機(jī)會(huì)、時(shí)間和空間，學(xué)生的思維和行動(dòng)才能落到實(shí)處。

學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，關(guān)鍵要讓學(xué)生多實(shí)踐，教師要為學(xué)生提供足夠的機(jī)會(huì)和時(shí)間保證。在這一方面，開(kāi)展專題性學(xué)習(xí)為學(xué)生自主探索和實(shí)踐提供了機(jī)會(huì)。

通過(guò)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的研究，積累個(gè)體資料，為培養(yǎng)學(xué)生良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供素材，以個(gè)體發(fā)展帶動(dòng)群體發(fā)展。

中班養(yǎng)成教育工作總結(jié)篇8我校在2月份全面開(kāi)展了“衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育”活動(dòng)，通過(guò)一個(gè)月活動(dòng)的開(kāi)展，取得了初步的成效。在此活動(dòng)即將告一段落之際，總結(jié)如下。

一、制定了切實(shí)可行的工作計(jì)劃。

根據(jù)學(xué)校行政會(huì)安排的活動(dòng)精神，團(tuán)委制定了關(guān)于落實(shí)此項(xiàng)活動(dòng)的方案，確定了我校學(xué)生的行為教育重點(diǎn)和學(xué)生應(yīng)該改掉的各種不良行為習(xí)慣。第二周，利用周一的升旗儀式上召開(kāi)了動(dòng)員大會(huì)，宣讀倡議書，倡議全校學(xué)生爭(zhēng)做衛(wèi)生標(biāo)兵，各班爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)衛(wèi)生班集體，營(yíng)造氛圍。

二、加大宣傳教育力度。

通過(guò)團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生會(huì)干部的加強(qiáng)監(jiān)督，利用晨檢、午檢時(shí)間對(duì)廣大學(xué)生進(jìn)行宣傳教育，使他們對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)有了深刻的認(rèn)識(shí)和領(lǐng)會(huì)，對(duì)活動(dòng)的開(kāi)展起到了深化的作用。

三、強(qiáng)化落實(shí)。

針對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)，嚴(yán)格按照計(jì)劃認(rèn)真落實(shí)，收到了較好的效果。學(xué)生確實(shí)改了許多不文明行為、不講衛(wèi)生的習(xí)慣。各班學(xué)生能自覺(jué)維護(hù)校園的清潔衛(wèi)生，做好值日生工作，各班能每天及時(shí)打掃干凈教室、寢室、包干區(qū)，服務(wù)班級(jí)能及時(shí)打掃干凈樓梯和操場(chǎng)。隨地吐痰，亂寫亂畫，亂扔垃圾的現(xiàn)象少了。

四、認(rèn)真總結(jié)，深入思考。

此項(xiàng)活動(dòng)即將告一段落，在前一段時(shí)間的工作中，雖然取得了不錯(cuò)的成績(jī)，收到了較好的效果，但也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。全校學(xué)生還沒(méi)有養(yǎng)成看到垃圾能主動(dòng)撿起來(lái)扔到垃圾桶里的習(xí)慣，看到亂扔垃圾的學(xué)生不敢提醒和監(jiān)督。部分學(xué)生還沒(méi)有養(yǎng)成不亂垃圾的好習(xí)慣；依然有較多同學(xué)會(huì)在課間和課外時(shí)間到小賣部買零食并且?guī)С鲂≠u部，吃完后就亂扔瓜子殼和包裝袋等，綜合樓的七年級(jí)尤其嚴(yán)重。另外有一個(gè)較大的問(wèn)題就是部分學(xué)生衛(wèi)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成缺乏持久性、容易造成反復(fù)。

針對(duì)此類問(wèn)題，在今后的工作中，要加大力度，爭(zhēng)取在有效的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生真正養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣，真正做到向不文明行為說(shuō)再見(jiàn)。

中班養(yǎng)成教育工作總結(jié)篇9“習(xí)慣決定命運(yùn)”已成為人們普遍的共識(shí)。而習(xí)慣是人們經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)而形成的較為穩(wěn)定的行為特征，良好的習(xí)慣一旦形成，就會(huì)變成人生道路上前進(jìn)的巨大力量，終生受益;反之，從小忽略良好習(xí)慣的培養(yǎng)，而讓不良習(xí)慣發(fā)展成惡習(xí)，將貽誤終身。實(shí)踐表明，習(xí)慣養(yǎng)成教育抓得越早越好，我們的教育不能等孩子上了大學(xué)，走向社會(huì)，再回過(guò)頭來(lái)強(qiáng)調(diào)“節(jié)約糧食、尊敬師長(zhǎng)”之類的要求，那是違背教育規(guī)律的。因此，這學(xué)期我們二年組非常重視學(xué)生的日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，積極開(kāi)展行為規(guī)范活動(dòng)，下面就我在日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育方面的工作情況作一總結(jié)。

首先，確定指導(dǎo)思想：

1、良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，關(guān)鍵是養(yǎng)成教育，須遵循“從他律到自律”這一規(guī)則。

2、良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，應(yīng)落到實(shí)處，細(xì)微處入手，可以通過(guò)訓(xùn)練養(yǎng)成，加強(qiáng)訓(xùn)練，指導(dǎo)與主體意識(shí)相結(jié)合。

3、良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在實(shí)踐中體驗(yàn)，在活動(dòng)中感受。

考查內(nèi)容

(一)行為習(xí)慣方面

1、養(yǎng)成了良好的珍惜文具，愛(ài)護(hù)桌凳;遵守校規(guī)，安全第一;講究衛(wèi)生，不亂人垃圾;參加活動(dòng)，鍛煉身體的良好習(xí)慣。

2、嚴(yán)格到校、休息時(shí)間。

(二)學(xué)習(xí)習(xí)慣讀寫規(guī)范，書寫認(rèn)真;課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí);課堂表現(xiàn)，主動(dòng)積極;小組合作，善于交流;喜歡閱讀，注重積累。

(三)文明習(xí)慣舉止文明，待人禮貌;嚴(yán)格訓(xùn)練，及時(shí)反饋。行為規(guī)范養(yǎng)成教育，必須“曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行”。二，考查方式學(xué)生自評(píng)，小組互評(píng)，家長(zhǎng)評(píng)價(jià)，教師評(píng)價(jià)。

三、考查結(jié)果通過(guò)這次考查，

全年級(jí)優(yōu)秀率95%，部分同學(xué)課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)不到位。同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到，養(yǎng)成教育不是校長(zhǎng)、政教處、少先隊(duì)或某個(gè)老師的事，應(yīng)是全校師生共同的事情。明確要抓學(xué)生成績(jī)，抓教學(xué)質(zhì)量，必須從抓學(xué)生的行為習(xí)慣入手。樹(shù)立“行為規(guī)范教育我有一份”的觀念，形成“人人關(guān)心養(yǎng)成教育，從抓養(yǎng)成教育”的氛圍。良好的行為規(guī)范養(yǎng)不是靠幾次教育，幾個(gè)活動(dòng)就能完成的，它需要老師和學(xué)生持之以恒來(lái)完成。

四、取得的成效與努力方向。

在各個(gè)學(xué)生的共同努力和配合下，每人都能根據(jù)訓(xùn)練目標(biāo)完成，取得了一定的成效。學(xué)生都能夠在思想上形成共識(shí)，清楚在知道良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)學(xué)生今后的自身發(fā)展非常重要。雖然取得的成績(jī)也是可圈可點(diǎn)的，但并不表示沒(méi)有問(wèn)題。行為規(guī)范訓(xùn)練是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，貴在堅(jiān)持，持之以恒。今后，在這方面的工作更需要注意積累，斷提高工作的能力和水平，不斷學(xué)習(xí)，吸收別人的經(jīng)驗(yàn)，把學(xué)生的養(yǎng)成教育做得更好。

中班養(yǎng)成教育工作總結(jié)篇10小學(xué)階段是人的行為習(xí)慣形成的重要時(shí)期，而人的行為習(xí)慣是通過(guò)訓(xùn)練、強(qiáng)化形成的。抓好學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成是奠基工程，更是一年級(jí)新生德育工作的重點(diǎn)。本學(xué)期，我擔(dān)任一年級(jí)四班的副班主任，配合班主任白愛(ài)芳老師抓好班級(jí)的養(yǎng)成教育工作。

一、注重細(xì)節(jié)，確保實(shí)效

兒童從幼兒園升入小學(xué)成為小學(xué)生，以游戲?yàn)橹鞯纳罘绞阶優(yōu)橛心康?、有?jì)劃、有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，這是培養(yǎng)和開(kāi)始形成學(xué)生良好學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣的最佳時(shí)期。細(xì)節(jié)決定成敗。因此，我們制訂了詳細(xì)的培養(yǎng)方案，確保培養(yǎng)實(shí)效。例如，開(kāi)學(xué)第一周，我們的培養(yǎng)目標(biāo)是：

1.注意個(gè)人衛(wèi)生，上學(xué)穿戴要整潔；不在校外小攤上買飲料、食品，也不要從家里往學(xué)校帶零食。

2.上課鈴聲響，立即有序地進(jìn)教室坐好，等待老師來(lái)上課。

3.上、下課時(shí)，起立向老師問(wèn)好。站立正直、聲音自然響亮、整齊。

4.在學(xué)校或校外見(jiàn)到老師要主動(dòng)、熱情地向老師問(wèn)好。

5.結(jié)合每周一的升旗儀式對(duì)學(xué)生進(jìn)行“我愛(ài)國(guó)旗”的教育，讓學(xué)生懂得國(guó)旗是祖國(guó)的象征，升旗時(shí)態(tài)度要認(rèn)真嚴(yán)肅、列隊(duì)要整齊、少先隊(duì)員行隊(duì)禮，姿勢(shì)要正確、唱國(guó)歌時(shí)聲音要響亮、整齊。

6.讀書、寫字時(shí)姿勢(shì)要端正。每節(jié)課握筆寫字前要求學(xué)生背一背寫字姿勢(shì)三字經(jīng)：寫好字，三個(gè)一：胸離桌，一拳頭；手執(zhí)筆，只一寸；眼和紙，差一尺；腳放平，心入靜；姿勢(shì)正，心平靜；先記字，再動(dòng)筆。

7.及時(shí)、獨(dú)立認(rèn)真完成作業(yè)，作業(yè)有錯(cuò)誤要及時(shí)改正。

8.每天按時(shí)上課，不遲到、不早退，有事向老師請(qǐng)假。

9.課間活動(dòng)不追趕打鬧，不大聲喧嘩，不做危險(xiǎn)、劇烈的活動(dòng)。

10.愛(ài)惜課本、文具；愛(ài)護(hù)公物，不破壞花草樹(shù)木。

一年級(jí)小學(xué)生要養(yǎng)成的習(xí)慣涉及到方方面面。比如：在公共場(chǎng)所不亂扔果皮紙屑，不亂倒垃圾臟物，不在墻壁、桌面亂刻亂畫；保持地面、黑板、桌凳、窗臺(tái)的潔凈；寫字的姿勢(shì)……如此多的“該”與“不該”無(wú)一不需要老師的引導(dǎo)和教育，往往使剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生顧此失彼、應(yīng)接不暇。老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)不要亂扔紙屑、不要隨地吐痰，要講衛(wèi)生愛(ài)清潔，要保護(hù)環(huán)境的衛(wèi)生。可是，仍然有一些學(xué)生就是改不了。這是由于小學(xué)生自我控制能力差。尤其是對(duì)剛進(jìn)學(xué)校一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，什么叫衛(wèi)生，根本就不懂。為此，教師就根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)他們進(jìn)行經(jīng)常性的、耐心的教育和培養(yǎng)。

二、家校合作，齊抓共管

人們常說(shuō)，學(xué)生身上有著老師和家長(zhǎng)的影子，這是因?yàn)樾W(xué)生具有很強(qiáng)的模仿能力。教師的形象及言談舉止都直接影響到學(xué)生，要求學(xué)生做到的.，教師自己首先要做到。所以，我們注意以身示范，用自己的實(shí)際行動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。因?yàn)橹挥袕淖罴?xì)微、最切近的事入手，才能用行為指導(dǎo)學(xué)生，才能對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣形成感染力和示范性，久而久之，學(xué)生就會(huì)感到愛(ài)護(hù)環(huán)境的重要。有時(shí)老師一個(gè)眼神，學(xué)生就會(huì)馬上意識(shí)到錯(cuò)誤并很快改正。

學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，單靠學(xué)校教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)榧彝ズ蜕鐣?huì)也是小學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的重要場(chǎng)所，對(duì)小學(xué)生健康成長(zhǎng)起著重要作用。畢竟孩子的自我控制能力還很差，沒(méi)有父母的督責(zé)，培養(yǎng)良好習(xí)慣就是一句空話。因此，我們主動(dòng)與家庭密切配合，以促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。我們通過(guò)家訪、短信、電話、家長(zhǎng)會(huì)等手段與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，指導(dǎo)家庭教育，改進(jìn)家庭教育的一些不正確做法，為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系，增進(jìn)相互的了解，形成家校育人合力。

9月，新生報(bào)到的第一周，我們班就召開(kāi)了學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，班主任就新生入學(xué)在學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣方面的注意事項(xiàng)等問(wèn)題與家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通交流。在民主、和諧、真誠(chéng)的交流中，統(tǒng)一了教育觀念，形成了良好的“家校通”氛圍。整個(gè)家長(zhǎng)會(huì)氣氛熱烈，形式多樣、內(nèi)容豐富，達(dá)到了預(yù)期的效果。

通過(guò)以上的做法使學(xué)生一進(jìn)學(xué)校就在頭腦中深深地打下常規(guī)、禮儀之烙印。盡管培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣是一個(gè)長(zhǎng)期的、反復(fù)教育的過(guò)程，單憑開(kāi)學(xué)一個(gè)月的宣傳教育活動(dòng)是不能一勞永逸的，但畢竟通過(guò)開(kāi)學(xué)初教育，可使學(xué)生學(xué)習(xí)、熟悉校紀(jì)班規(guī)，課堂上開(kāi)始上課前還以小兒歌的形式強(qiáng)化學(xué)生對(duì)以上規(guī)章制度的記憶，并以此作為個(gè)人日常行為的指南。觀察發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生能夠在教師的提醒、引導(dǎo)下，逐漸地由“他律”發(fā)展為“自律”。

培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，是小學(xué)教育階段的重要工作，也是一項(xiàng)極其復(fù)雜的艱巨任務(wù)。我們的一些不成熟的做法也還處在學(xué)習(xí)和探索階段。今后，我們將繼續(xù)把這項(xiàng)關(guān)系到學(xué)生終生發(fā)展的教育工作做好，做出成效。

中班養(yǎng)成教育工作總結(jié)篇11工讀教育是接收九種嚴(yán)重不良行為學(xué)生的專門學(xué)校，它的教育對(duì)象是那些有嚴(yán)重不良行為，或有嚴(yán)重違紀(jì)、屢教不改、不宜在原校就讀的學(xué)生?，F(xiàn)在工讀學(xué)校學(xué)生的類型有長(zhǎng)期未到校的、網(wǎng)絡(luò)成癮的情況比較嚴(yán)重，特別是學(xué)習(xí)成績(jī)差，厭學(xué)情緒嚴(yán)重。根據(jù)實(shí)際情況，學(xué)校提出了“變共性教育為個(gè)性教育”的德育工作思路，采取“三注重三同時(shí)”的模式，即：注重抓好共性教育，同時(shí)實(shí)施個(gè)性化教育；注重解決每個(gè)學(xué)生的每個(gè)具體問(wèn)題，同時(shí)關(guān)注個(gè)體之間的差異；注重講求個(gè)性化教育效果，同時(shí)關(guān)注教育過(guò)程。通過(guò)加強(qiáng)德育常規(guī)管理、加強(qiáng)心理健康教育和特色課程引領(lǐng)等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行引領(lǐng)、教育和轉(zhuǎn)化。

一、規(guī)范德育常規(guī)管理，提升學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)意識(shí)

首先每班配備兩名班主任，學(xué)生在校進(jìn)行24小時(shí)無(wú)縫管理教育，用老師的無(wú)私奉獻(xiàn)精神和愛(ài)心，讓學(xué)生在學(xué)校的生活處處充滿家的概念，學(xué)生與教師成為一家人。兩名班主任相互配合協(xié)作，與學(xué)生同吃、同住、同學(xué)習(xí)、同活動(dòng)，班主任與學(xué)生不僅是老師，不僅是家長(zhǎng)，更像是同學(xué)和朋友，班主任放棄接送孩子，放棄回家團(tuán)聚的時(shí)間，來(lái)陪伴更需要關(guān)懷的學(xué)生，用自己的奉獻(xiàn)感化學(xué)生，用自己的包容與耐心，來(lái)影響和幫扶學(xué)生，從而建立融洽的師生關(guān)系，讓老師成為比親人跟親的人，從而潛移默化的來(lái)教育和轉(zhuǎn)化學(xué)生。

其次，全校制定統(tǒng)一的適合我校學(xué)生的日常行為規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)培養(yǎng)和落實(shí)，提升學(xué)生良好生活習(xí)慣、行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)校主要對(duì)班級(jí)隊(duì)列、衛(wèi)生、三餐、禮儀、課堂紀(jì)律“五項(xiàng)評(píng)比”制度為抓手，每天由值班干部和學(xué)生會(huì)干部按照“五項(xiàng)評(píng)比”制度要求進(jìn)行檢查，情況及時(shí)反饋給班主任，每周一全校進(jìn)行總結(jié)表彰，優(yōu)秀班集體發(fā)放流動(dòng)紅旗。通過(guò)學(xué)生的自我管理和評(píng)比表彰，激發(fā)學(xué)生集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)自覺(jué)遵守紀(jì)律，按照規(guī)矩辦事的意識(shí)。通過(guò)注重德育常規(guī)管理，從而呈現(xiàn)出上操隊(duì)列整齊聽(tīng)從指揮、教室宿舍衛(wèi)生整潔、三餐排隊(duì)打飯排隊(duì)分類處理剩飯、見(jiàn)到老師主動(dòng)問(wèn)好、課上跟著老師互動(dòng)的有序景象。

最后，注重活動(dòng)育人，提升育人效果。學(xué)校認(rèn)真設(shè)計(jì)組織多彩德育活動(dòng)，提供更多的平臺(tái)，讓學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)自己，在活動(dòng)中提升自己，在活動(dòng)中發(fā)展自己，從而揚(yáng)起學(xué)生自信生活的風(fēng)帆。例如每學(xué)期的體育節(jié)、每學(xué)年的文化藝術(shù)節(jié)、中美國(guó)際交流、教委相關(guān)主題教育、學(xué)校班級(jí)文化展示、班級(jí)管理特色展示、學(xué)生課間操展示等等。

二、注重心理健康教育，提升育人效果

為全面準(zhǔn)確地了解每一名學(xué)生，對(duì)每名新生入學(xué)時(shí)組織心理、法制、文化測(cè)試，心理中心負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理談話與心理調(diào)適，進(jìn)行心理測(cè)試，建立個(gè)性化的心理檔案。

1.面向全體學(xué)生，制定個(gè)性化的心理輔導(dǎo)方案

學(xué)校面向全校學(xué)生及重點(diǎn)家長(zhǎng)開(kāi)展了“個(gè)性化的心理咨詢”，主要流程為：心理測(cè)試――心理評(píng)估――結(jié)果反饋――咨詢方案――心理咨詢――家庭治療――團(tuán)體心理輔導(dǎo)，從而使我們的心理健康教育工作更加科學(xué)有效，這項(xiàng)工作的開(kāi)展深受學(xué)生、家長(zhǎng)的歡迎，一些孩子及家長(zhǎng)還積極主動(dòng)要求多次咨詢，他們也很感恩學(xué)校給他們提供了如此優(yōu)質(zhì)的教育資源。

2各班建立班主任、心理輔導(dǎo)員、任課教師、學(xué)校心理和法制中心教師、學(xué)生家長(zhǎng)組成的班級(jí)管理委員會(huì)，對(duì)心理問(wèn)題比較嚴(yán)重的學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注，進(jìn)行跟蹤，定期對(duì)重點(diǎn)關(guān)愛(ài)生進(jìn)行心理調(diào)適與輔導(dǎo)，并積極與班主任溝通，形成合力，共同開(kāi)展心理健康教育。

3.依托“心靈驛站”，開(kāi)展個(gè)性化的團(tuán)體心理輔導(dǎo)

根據(jù)學(xué)生實(shí)際，學(xué)校成立了學(xué)生心理社團(tuán)――“心靈驛站”，定期開(kāi)展團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)，活動(dòng)主要采用了團(tuán)體沙盤游戲、繪畫療法、意象對(duì)話、音樂(lè)放松療法、OH潛意識(shí)卡牌游戲、角色扮演、優(yōu)點(diǎn)轟炸、自畫像、家庭樹(shù)等團(tuán)體輔導(dǎo)的形式。

4、借助社工助力項(xiàng)目和志愿者服務(wù)開(kāi)展活動(dòng)

學(xué)校借助社工助力項(xiàng)目，開(kāi)展的成長(zhǎng)陪伴、家庭營(yíng)會(huì)、深度輔導(dǎo)、小組工作、家庭探訪、社區(qū)服務(wù)等活動(dòng)，關(guān)注、聚焦特殊學(xué)生的行為轉(zhuǎn)化教育問(wèn)題，保證了服務(wù)學(xué)生的身心健康，維護(hù)了學(xué)校的安全穩(wěn)定，取得了顯著的成效。

三、校內(nèi)開(kāi)展特色課程，激發(fā)學(xué)生投入學(xué)習(xí)

根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，學(xué)校規(guī)范課堂秩序，拓展讓學(xué)生產(chǎn)生興趣和真實(shí)獲得的特色課程，從而讓學(xué)生重新認(rèn)識(shí)自己，重新規(guī)劃自己的人生來(lái)引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展。

1.開(kāi)設(shè)紫砂、茶藝、法制等特色課程，讓學(xué)生的課余生活豐富多彩。這些課程不需要學(xué)科知識(shí)的豐富，只需要學(xué)生積極參與，積極實(shí)踐，而且效果顯而易見(jiàn)，更容易提升學(xué)生的獲得感，從而以更大的興趣參與活動(dòng)學(xué)習(xí)，形成良性循環(huán)，提高學(xué)生動(dòng)手能力同時(shí)，提升學(xué)生自身素養(yǎng)，更增加學(xué)校的吸引力。

2.開(kāi)設(shè)橄欖球、籃球、乒乓球、羽毛球、古箏、舞蹈等藝術(shù)社團(tuán)，培養(yǎng)提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。每年我校的學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)和校園文化藝術(shù)節(jié)是學(xué)生最開(kāi)心最向往的時(shí)刻，因?yàn)槲枧_(tái)的主角是每一個(gè)學(xué)生。體育活動(dòng)、體育競(jìng)賽的開(kāi)展，提升學(xué)生精神風(fēng)貌的同時(shí)，提升學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)健康體魄。文化節(jié)以“悅動(dòng)青春魅力校園”為主題的文化節(jié)則是學(xué)生才藝展示和班集體展示的最佳時(shí)機(jī)。這些特色課程的成果展示，更加增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)和成果意識(shí)。

3.開(kāi)設(shè)家校共育課程，家校聯(lián)動(dòng)促就學(xué)生進(jìn)步

教育是多側(cè)面的、立體的、有生命的.。盡管學(xué)校是教育的主陣地，但遠(yuǎn)不能解決教育的所有問(wèn)題。家長(zhǎng)、家庭及社會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)、性格的形成，有著舉足輕重的影響和作用。在無(wú)記名方式征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校滿意度測(cè)評(píng)中，92％的家長(zhǎng)認(rèn)為自己的孩子轉(zhuǎn)入工讀學(xué)校后品行發(fā)生了顯著變化，97％的家長(zhǎng)認(rèn)為自己孩子的突出毛病得到了明顯糾正。截止到20xx年，95％以上的初三畢業(yè)學(xué)生留在我校職高就讀，職高畢業(yè)學(xué)生100%的順利走向工作崗位。

學(xué)校采用家校聯(lián)動(dòng)、攜手共育的形式營(yíng)造校園文化。家長(zhǎng)、教師、班主任就教育等問(wèn)題進(jìn)行座談，每一位家長(zhǎng)對(duì)家庭教育中的方法進(jìn)行反思和交流，然后組織家長(zhǎng)和學(xué)生一起拓展活動(dòng)，為學(xué)生和家長(zhǎng)創(chuàng)造溝通的機(jī)會(huì)。邀請(qǐng)家長(zhǎng)與學(xué)校德育的全過(guò)程：學(xué)校注重開(kāi)展家校合作教育聯(lián)誼活動(dòng)已有八次，每學(xué)期一次，每次一個(gè)主題，每個(gè)教育教學(xué)開(kāi)放日和每次重大活動(dòng)都向家長(zhǎng)、普校、社區(qū)進(jìn)行匯報(bào)和展示，為每個(gè)孩子創(chuàng)造更多的展示機(jī)會(huì)。

學(xué)校認(rèn)真總結(jié)、提煉學(xué)校的德育工作特點(diǎn)，從工讀的陪伴教育向職業(yè)教育過(guò)度，學(xué)校打破固有的初高中模塊化教育模式辯證施教，將每個(gè)學(xué)生作成長(zhǎng)中的生命教育，積極推行工讀職業(yè)教育六年一貫制，在實(shí)施、完成九年義務(wù)教育的同時(shí)，加強(qiáng)職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，全員育人使每個(gè)工讀學(xué)生完成職業(yè)教育階段，順利走向工作崗位。這是以前職業(yè)高中成功的做法，但根據(jù)教委對(duì)我校職業(yè)高中的調(diào)整，我校職高與電氣工程學(xué)校合并。但我們不會(huì)停止摸索義務(wù)教育階段的特殊養(yǎng)成、教育方式，繼續(xù)提煉我校的德育特色。

中班養(yǎng)成教育工作總結(jié)篇12良好的衛(wèi)生習(xí)慣不是某個(gè)學(xué)生的私事，他關(guān)系到我們整個(gè)校園環(huán)境衛(wèi)生。我們有責(zé)任也有義務(wù)教給學(xué)生初步的衛(wèi)生知識(shí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，預(yù)防疾病，保證和促進(jìn)學(xué)生身心的正常發(fā)育，保護(hù)和增進(jìn)學(xué)生的身體健康。

為了教育學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的良好的衛(wèi)生習(xí)慣，讓學(xué)生明白怎樣才是好的衛(wèi)生習(xí)慣，因此我班每周進(jìn)行檢查，針對(duì)學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生行為習(xí)慣，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：

1、衣著干凈整潔。學(xué)生服裝整潔，換洗勤快。

2、大部分學(xué)生經(jīng)常洗頭，勤剪指甲，保持指甲整潔衛(wèi)生，但不能做到經(jīng)常洗澡，因此應(yīng)該提醒學(xué)生經(jīng)常洗澡，注意衛(wèi)生。

3、大部分學(xué)生能保證睡眠質(zhì)量。夏季午休時(shí)間充足。

4、大部分缺少良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。不能按時(shí)定量進(jìn)餐，定時(shí)進(jìn)食，大部分學(xué)生過(guò)多地吃甜食。

5、大部分學(xué)生能做到飯前飯后洗手，不在馬路上吃東西，不邊吃邊玩，不貪食，不喝生水，不吃腐爛水果，生吃瓜果要洗凈或消毒等。

6、大部分學(xué)生能做到早晚刷牙，每次飯后仔細(xì)漱口。

7、學(xué)生能認(rèn)識(shí)到得了傳染病要及時(shí)向老師報(bào)告，并留在家中休息，直至身體痊愈。在家養(yǎng)病治療時(shí)，不要到處亂跑，以免傳染給他人。

8、大部分學(xué)生能做到愛(ài)護(hù)環(huán)境，不隨地吐痰和亂扔雜物。隨身攜帶紙巾或手帕，將吃過(guò)的口香糖、要吐的痰等吐在紙巾里、手帕中。

9、大部分學(xué)生能堅(jiān)持用眼衛(wèi)生：一雙眼睛一對(duì)寶，從小就要保護(hù)好。讀寫堅(jiān)持三個(gè)“一”：即眼離書本一尺，握筆手指離筆尖一寸，胸離桌沿一拳。走路、躺著、乘車、過(guò)強(qiáng)過(guò)亮燈光下切莫把書看，長(zhǎng)時(shí)間讀寫害處多，作業(yè)字小眼疲勞。眼保健操要認(rèn)真做，長(zhǎng)期堅(jiān)持才有效。教師要爭(zhēng)取與家長(zhǎng)的密切配合。因?yàn)楝F(xiàn)在家長(zhǎng)對(duì)孩子寵愛(ài)有加。

有的家長(zhǎng)不是教育孩子自己動(dòng)手洗臉、洗腳、洗澡，而是家長(zhǎng)代替，替子女洗臉、洗腳、洗澡等。這樣不僅不利于孩子衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)，而且也會(huì)使孩子養(yǎng)成一種事事依賴家長(zhǎng)的習(xí)慣。因此和家長(zhǎng)溝通非常有必要。要讓家長(zhǎng)明白他們?cè)诩抑皇瞧鸬揭粋€(gè)督促的作用。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。知易行難，改正壞習(xí)慣，培養(yǎng)好習(xí)慣不是一朝一夕的事情，它需要家長(zhǎng)、教師的督促，需要家庭環(huán)境、校園環(huán)境、社會(huì)環(huán)境的熏陶。只要我們找對(duì)了方法，并常抓不懈，就一定培養(yǎng)出一朵朵文明之花，去扮靚我們的校園，讓校園成為一道亮麗的風(fēng)景線。

中班養(yǎng)成教育工作總結(jié)篇13根據(jù)現(xiàn)代工程訓(xùn)練中心的發(fā)展和管理要求，我們?cè)?0xx年4月份開(kāi)展了“安全月活動(dòng)”?；顒?dòng)以“強(qiáng)化紅線意識(shí)，促進(jìn)安全生產(chǎn)”為主題，堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主，綜合治理”的方針，切實(shí)加強(qiáng)安全工作，營(yíng)造“時(shí)時(shí)講安全，處處抓安全，人人保安全”的良好生產(chǎn)、教學(xué)環(huán)境。

圍繞本次主題，創(chuàng)新教研室扎實(shí)開(kāi)展“安全月活動(dòng)”，現(xiàn)將具體開(kāi)展情況匯報(bào)如下：

一、嚴(yán)格制定計(jì)劃，分工合作。

中心領(lǐng)導(dǎo)格外重視本次“安全月活動(dòng)”，分別于連續(xù)兩次召開(kāi)動(dòng)員大會(huì)，各教研室主任與工種負(fù)責(zé)人積極部署，認(rèn)真制定教研室活動(dòng)計(jì)劃并嚴(yán)格執(zhí)行。創(chuàng)新教研室，目前投入使用的，共有7個(gè)工訓(xùn)車間，包括鉗工工訓(xùn)室、焊接工訓(xùn)室、熱處理工訓(xùn)室、鑄造工訓(xùn)室、鈑金工訓(xùn)室、沙盤工訓(xùn)室、建筑工藝工訓(xùn)室。其中，葉加強(qiáng)負(fù)責(zé)焊接工訓(xùn)室，許炳越負(fù)責(zé)鉗工工訓(xùn)室，馬傲玲負(fù)責(zé)沙盤、建筑工藝工訓(xùn)室，張猛持負(fù)責(zé)熱處理、鑄造和鈑金工訓(xùn)室，各位負(fù)責(zé)人分工合作，積極做好本職工作，做到認(rèn)真組織，統(tǒng)一思想，明確目標(biāo)，落實(shí)責(zé)任。

二、認(rèn)真排查隱患，及時(shí)匯總。

目前，共排查的安全隱患包括：

（1）熱處理工訓(xùn)室：①空間小，用玻璃墻隔成3小間，并擺放有3個(gè)玻璃展柜，若上課人數(shù)過(guò)多或造成危險(xiǎn)；②高溫作業(yè)，無(wú)配備滅火器；③操作所需的勞動(dòng)保護(hù)用品不齊全。

（2）鑄造工訓(xùn)室：①工作臺(tái)瓷磚破裂，易傷手；②澆注區(qū)未隔離存在危險(xiǎn)，但隔離空間或受限；③玻璃窗裂了兩塊，位置較高，有危險(xiǎn)；④高溫作業(yè)，未配備滅火器；④急救箱藥品急缺。

（3）1#218小教室：①空間小，每次容納人數(shù)過(guò)多導(dǎo)致后門無(wú)法打開(kāi)，不易于緊急情況的疏散。

（4）焊接工訓(xùn)室：①空間小，應(yīng)保證兩側(cè)門的暢通，無(wú)堆積物；②需定期檢查排煙排氣設(shè)備的懸掛安全；③需定期檢查電纜情況，防觸電。

（5）鉗工工訓(xùn)室：①工具丟失嚴(yán)重；②砂輪機(jī)與鉆床未隔離，學(xué)生擅自操作存在危險(xiǎn)。

（6）鈑金車間：①開(kāi)放場(chǎng)合，車隊(duì)經(jīng)常堆積大量物品，操作空間受限。

建筑工藝車間：①物品較多較雜，防止墜物傷人；②大門關(guān)閉時(shí)，兩側(cè)聯(lián)動(dòng)，需防止夾上手；③門口車隊(duì)經(jīng)常堆積大量物品，出入不便。

三、嚴(yán)格考勤，指導(dǎo)學(xué)生按要求穿戴勞動(dòng)保護(hù)用品，加強(qiáng)上崗前的安全教育。

四、加強(qiáng)車間安全宣傳，張貼必要警示標(biāo)志。

通過(guò)工訓(xùn)中心的日常管理和“安全月活動(dòng)”的集中教育，創(chuàng)新教研室的全體教職人員都大大提高了安全防范意識(shí)，但同時(shí)還需要注意積累和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，將短期的有效的應(yīng)急措施和做法轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)期的、經(jīng)常性的工作機(jī)制。

中班養(yǎng)成教育工作總結(jié)篇14行為規(guī)范教育，就是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的教育。德育對(duì)中小學(xué)特別是小學(xué)生來(lái)說(shuō)更多的是養(yǎng)成教育。養(yǎng)成教育雖然不是德育的全部，但卻是德育中最實(shí)的部分。教育家葉圣陶先生說(shuō)：人要是各種好習(xí)慣都養(yǎng)成了，我們的教育目的就達(dá)到了，如學(xué)習(xí)上有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，勞動(dòng)上有良好的勞動(dòng)習(xí)慣，道德上有良好的道德習(xí)慣，生活上有良好的生活習(xí)慣……那么這個(gè)孩子就是一個(gè)好孩子。行為規(guī)范教育的內(nèi)容十分廣泛。養(yǎng)成教育是擺在教育者面前的一個(gè)重大課題。它不是一朝一夕就能做好的事，它不僅需要教育者潛心研究，更需要教育者花費(fèi)大量的時(shí)間和精力去親歷親為。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師經(jīng)多次研究、商討，結(jié)合本校實(shí)際，制定了《正陽(yáng)小學(xué)行為規(guī)范實(shí)施方案》，分層制訂出低、中、高各年級(jí)段的行為規(guī)范教育常規(guī)要求和急需培養(yǎng)的良好行為習(xí)慣若干條，制定了相關(guān)的評(píng)價(jià)細(xì)則，設(shè)計(jì)了評(píng)價(jià)表格，做到學(xué)期有計(jì)劃，期末有總結(jié)，每?jī)芍苓M(jìn)行一次評(píng)價(jià)。通過(guò)個(gè)人、家長(zhǎng)、教師、集體評(píng)價(jià)的評(píng)價(jià)方式，督促、啟發(fā)、引導(dǎo)孩子們形成良好的行為習(xí)慣。

我校的教育教學(xué)工作一直走在全區(qū)的前列，各種活動(dòng)也開(kāi)展得有聲有色。根據(jù)這種實(shí)際情況，我校提出了常規(guī)管理與特色活動(dòng)相結(jié)合，抓好學(xué)生的行為規(guī)范教育的口號(hào)，將常規(guī)管理與特色活動(dòng)經(jīng)緯交織，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位，立體化教育，不放過(guò)任何一個(gè)對(duì)學(xué)生進(jìn)行習(xí)慣培養(yǎng)的機(jī)會(huì)。

一、跟緊孩子、教會(huì)孩子注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)管理

一個(gè)人習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期是在幼年，也就是在幼兒園和小學(xué)一、二年級(jí)階段。我校養(yǎng)成教育研究的重點(diǎn)正是低年級(jí)段。為此，學(xué)校每年都精心挑選經(jīng)驗(yàn)最豐富，最有耐心和愛(ài)心的老師擔(dān)當(dāng)一年級(jí)班主任。然后校領(lǐng)導(dǎo)和班主任一起研究一年級(jí)學(xué)生養(yǎng)成教育辦法，并在實(shí)踐中嚴(yán)格實(shí)施。

一、二年級(jí)的孩子年齡小、規(guī)矩少。有的孩子甚至臉都不洗就來(lái)上學(xué)。教育家說(shuō)：習(xí)慣不是天生的，是后天培養(yǎng)的。那么一二年級(jí)的老師就責(zé)無(wú)旁貸地?fù)?dān)負(fù)起培養(yǎng)孩子各種生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的重任。他們總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)是：跟緊孩子、教會(huì)孩子。

每天，一、二年級(jí)的老師最早來(lái)到教室，他們先為孩子們開(kāi)窗通風(fēng)。學(xué)生們來(lái)了，老師要檢查他們的儀表。臉沒(méi)洗干凈的、頭發(fā)沒(méi)梳整齊的、指甲長(zhǎng)的、衣服臟的，老師都要逐個(gè)提醒，必要時(shí)還要親自為他們梳頭洗臉，告訴他們要保持整潔大方的外表。上課了，老師不僅要生動(dòng)地講課，還要適時(shí)地告誡他們?cè)鯓幼袷卣n堂紀(jì)律、怎樣回答問(wèn)題、怎樣寫字等等。

下課了，老師要引導(dǎo)孩子們到指定的活動(dòng)區(qū)做有意義的游戲，提醒他們不要追跑打鬧，不要亂扔廢紙等等。直至放學(xué)，老師還要教孩子們?cè)鯓哟蛩?、掃地，直到最后望著他們背好小書包，排好整齊的路隊(duì)離?；丶胰?。

都說(shuō)老師像媽媽，那么一年級(jí)的老師恐怕比媽媽更辛苦。因?yàn)樗獛У牟皇仟?dú)生子，而是三四十個(gè)還不懂規(guī)矩的孩子。老師們每天都要教他們應(yīng)該怎樣做，不應(yīng)該怎樣做。也正因?yàn)橛辛艘欢昙?jí)老師如此耐心、細(xì)致的管理和引導(dǎo)，才為孩子們奠定了許多良好行為習(xí)慣的基礎(chǔ)。

由于老師們從小處、細(xì)處著手，真正做到了跟緊、教會(huì)。今年，我校一二年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等各方面都表現(xiàn)良好，在每周全校例行的班級(jí)評(píng)價(jià)中，他們都能得到學(xué)校頒發(fā)的五星級(jí)旗（紀(jì)律衛(wèi)生均達(dá)標(biāo)）。孩子們幼稚的小臉上總是洋溢著快樂(lè)的笑容。

二、以特色活動(dòng)為載體，狠抓學(xué)生的行為習(xí)慣教育

1、通過(guò)特色教育展示活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)。

我校是國(guó)家級(jí)綠色學(xué)校和省、市級(jí)科技示范校，長(zhǎng)期以來(lái)一直以此特色開(kāi)展工作，并舉行豐富多采的活動(dòng)。

（1）三月份至七月份，堅(jiān)持開(kāi)展以“營(yíng)造綠色家庭，共建美好家園”為主題的以紙換綠，保護(hù)綠色家園的活動(dòng)，并收到了良好的效果從我做起，從一點(diǎn)一滴做起，爭(zhēng)當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”蔚然成風(fēng)，共同營(yíng)造和諧社會(huì)，通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生的環(huán)保意識(shí)明顯增強(qiáng)。4月22日地球日，我校召開(kāi)了“營(yíng)造綠色家庭，共建美好家園”主題活動(dòng)，利用回收廢品所得的資金20xx余元，為全校師生購(gòu)買了環(huán)保布袋，用于學(xué)習(xí)、清潔和購(gòu)物。進(jìn)一步提高了全校師生的環(huán)保意識(shí)，調(diào)動(dòng)了師生對(duì)環(huán)保工作的積極性。學(xué)生的一言一行，帶動(dòng)了一個(gè)個(gè)家庭的環(huán)保行動(dòng)，通過(guò)大手拉小手，收到了良好的效果，并推動(dòng)了社區(qū)精神文明發(fā)展。

同時(shí)，我校還積極參加省市舉行的“6·5”世界環(huán)境日大型活動(dòng)，得到領(lǐng)導(dǎo)好評(píng)。

（2）做為科技示范校，我校充分發(fā)揮了示范帶頭作用，前年（