教師個(gè)人年度考核工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范文（2篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)教師個(gè)人?年度考核?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范文?時(shí)間如?流水，一?學(xué)年的教?學(xué)工作已?接近尾聲?，為了更?好地做好?今后的工?作，總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)、吸?取教訓(xùn)，?本人特就?____?學(xué)年的工?作總結(jié)如?下：一?、政治思?想方面：?本人熱?愛(ài)黨，熱?愛(ài)人民,?堅(jiān)持__?__教育?方針，忠?誠(chéng)___?_教育事?業(yè)。思想?端正，作?風(fēng)正派，?服從領(lǐng)導(dǎo)?的工作安?排，辦事?認(rèn)真負(fù)責(zé)?。本人一?直在各方?面嚴(yán)格要?求自己，?努力地提?高自己，?以便使自?己更快地?適應(yīng)社會(huì)?發(fā)展的形?勢(shì)。通過(guò)?閱讀大量?的道德修?養(yǎng)書籍，?勇于解剖?自己，分?析自己，?正視自己?，提高自?身素質(zhì)。?本學(xué)年?能主動(dòng)、?認(rèn)真地服?從和配合?學(xué)校各級(jí)?領(lǐng)導(dǎo)的工?作安排。?積極參加?學(xué)校、市?教研室和?組里的各?種會(huì)議;?能根據(jù)學(xué)?科特點(diǎn)，?通過(guò)自己?訂閱或者?在網(wǎng)絡(luò)上?尋找國(guó)內(nèi)?外熱點(diǎn)、?重點(diǎn)新聞?，及時(shí)領(lǐng)?會(huì)和用于?教學(xué)輔導(dǎo)?;熱愛(ài)教?育事業(yè)，?把自己的?精力、能?力全部用?于學(xué)校的?教學(xué)過(guò)程?中，并能?自覺(jué)遵守?職業(yè)道德?，在學(xué)生?中樹(shù)立了?良好的教?師形象。?能夠主動(dòng)?與同事研?究業(yè)務(wù)，?互相學(xué)習(xí)?，配合默?契，教學(xué)?水平共同?提高，能?夠顧全大?局，團(tuán)結(jié)?協(xié)作，-?面臨小升?初，任務(wù)?艱巨，為?了整體利?益，我們?積極協(xié)調(diào)?、靈活安?排，受到?學(xué)生的歡?迎，并獲?得了很好?的統(tǒng)考成?績(jī)，順利?完成了各?項(xiàng)任務(wù)?二、教育?教學(xué)能力?第二，?能把握學(xué)?生的認(rèn)知?水平和能?力。重視?對(duì)已學(xué)知?識(shí)的鞏固?和新、舊?知識(shí)的聯(lián)?系，達(dá)到?幫助學(xué)生?學(xué)會(huì)求知?、不斷發(fā)?展的目的?。第三?，尊重學(xué)?生。重視?與學(xué)生之?間的情感?交流和培?養(yǎng)，在嚴(yán)?格管理的?同時(shí)能尊?重學(xué)生的?學(xué)習(xí)熱情?和認(rèn)知能?力，提出?與學(xué)生自?身水平相?當(dāng)?shù)膯?wèn)題?，鼓勵(lì)他?們大膽探?索，共同?提高。因?而也得到?了學(xué)生的?尊重。?三、出勤?方面本?人嚴(yán)格遵?守學(xué)校的?各項(xiàng)規(guī)章?制度，不?遲到、不?早退、有?事主動(dòng)請(qǐng)?假。在工?作中，尊?敬領(lǐng)導(dǎo)、?團(tuán)結(jié)同事?，能正確?處理好與?領(lǐng)導(dǎo)同事?之間的關(guān)?系。平時(shí)?，勤儉節(jié)?約、任勞?任怨、對(duì)?人真誠(chéng)、?熱愛(ài)學(xué)生?、人際關(guān)?系和諧融?洽，從不?鬧無(wú)原則?的糾紛，?處處以一?名人民教?師的要求?來(lái)規(guī)范自?己的言行?，毫不松?懈地培養(yǎng)?自己的綜?合素質(zhì)和?能力。?四、工作?業(yè)績(jī)方面?由于本?人的不懈?努力，學(xué)?生們?nèi)〉?了長(zhǎng)足的?進(jìn)步，在?教委和本?校的組織?的歷次考?試中，學(xué)?生的成績(jī)?都名列前?茅。多篇?論文獲市?縣級(jí)獎(jiǎng)。?教師個(gè)?人年度考?核工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?文（二）?作為一?名鄉(xiāng)村教?師，從事?教育工作?已十多年?了，我深?深的認(rèn)識(shí)?到面對(duì)這?多變的世?界、嶄新?的教育形?式，必須?與時(shí)俱進(jìn)?，不斷“?充電”，?更新教育?理念。一?年前，縣?教育局開(kāi)?展城鄉(xiāng)教?師交流活?動(dòng)，聽(tīng)到?這個(gè)消息?，我抑制?不住內(nèi)心?的喜悅，?因?yàn)檫@是?一次難得?的學(xué)習(xí)和?提高的機(jī)?會(huì)。我主?動(dòng)請(qǐng)纓：?____?年___?_月，在?城鄉(xiāng)教師?交流的開(kāi)?局之年，?我迎著這?縷春風(fēng)，?帶著滿心?喜悅，負(fù)?著沉沉的?責(zé)任，踏?上了全縣?教育教學(xué)?先進(jìn)校-?縣第二實(shí)?驗(yàn)小學(xué)這?方熱土，?這個(gè)讓多?少農(nóng)村教?師向往的?象牙塔。?時(shí)光荏?苒，在二?小執(zhí)教已?有一年了?，一切仿?佛都在昨?天，初來(lái)?乍到的那?種不安與?焦慮已蕩?然無(wú)存，?我已融入?這個(gè)團(tuán)結(jié)?上進(jìn)的集?體?；?顧這一學(xué)?年，心里?美滋滋的?，收獲沉?甸甸的，?但也帶給?了我無(wú)盡?的思考和?遐想：?來(lái)到二小?能夠?qū)W到?知識(shí)，可?以施展才?華。這與?二小領(lǐng)導(dǎo)?的重視程?度是分不?開(kāi)的。自?上而下，?從校長(zhǎng)到?一般教師?都把交流?教師當(dāng)作?座上賓，?竭盡全力?促發(fā)展，?一心一意?教真經(jīng)。?學(xué)校安?排專門人?員負(fù)責(zé)城?鄉(xiāng)教師交?流工作，?為了確保?我們順利?完成交流?任務(wù)，學(xué)?校制定了?詳細(xì)的工?作配檔，?積極提供?各種條件?，創(chuàng)造各?種機(jī)會(huì)，?讓我們學(xué)?習(xí)知識(shí)、?鍛煉能力?、展示才?能，實(shí)際?上不用專?門安排，?就是二小?的常規(guī)活?動(dòng)，就足?以完成各?種交流任?務(wù)。對(duì)?待交流教?師，學(xué)校?里一視同?仁，一樣?的管理、?一樣的待?遇、一樣?的安排，?有時(shí)還別?別地多看?一眼，讓?我們心里?暖洋洋的?，二小真?是交流教?師的樂(lè)園?。來(lái)二?小的收獲?實(shí)在是太?多了，我?不能一一?列舉，現(xiàn)?把對(duì)我感?觸較深的?收獲向大?家匯報(bào)匯?報(bào)：收?獲一：師?徒結(jié)對(duì)助?我成長(zhǎng)?我們來(lái)二?小的目的?就是學(xué)習(xí)?，二小的?領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)有?把我們當(dāng)?外人，一?來(lái)就為我?們舉行了?隆重的拜?師儀式，?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?豐富、教?育觀念前?衛(wèi)、文學(xué)?功底深厚?的王老師?成了我的?“師傅”?，也成了?我的益友?。記得第?一次上校?級(jí)公開(kāi)課?時(shí)，巨大?的心理壓?力令我食?不下咽，?寢不安席?，是王老?師不遺余?力的幫助?，使我擺?脫困境，?上了一堂?“成功”?的新授課?。(“成?功”，當(dāng)?然是他們?對(duì)我的評(píng)?價(jià)，我想?這應(yīng)該是?在鼓勵(lì)我?，讓我有?信心進(jìn)行?以后的工?作。)?我和王老?師同居一?室，遇到?教學(xué)上的?難題，她?總是不厭?其煩地給?我講解、?與我探討?。作為教?研組長(zhǎng)和?班主任的?她已忙得?不亦樂(lè)乎?，但對(duì)于?我這個(gè)“?笨”徒弟?，她絲毫?沒(méi)有懈怠?過(guò)：備課?、聽(tīng)課、?評(píng)課;交?流、探討?、指導(dǎo)，?我在一天?天地成熟?起來(lái)。除?了王老師?這個(gè)名副?其實(shí)的“?師傅”外?，同年級(jí)?的老師、?學(xué)校的各?級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，?一直都在?默默地關(guān)?心著我。?每次講授?公開(kāi)課，?不管事務(wù)?有多繁忙?，他們均?要到場(chǎng)，?認(rèn)真地聽(tīng)?、耐心地?評(píng)，毫不?保留，一?針見(jiàn)血，?讓我受益?匪淺。教?育教學(xué)需?要指導(dǎo)，?作業(yè)批改?、學(xué)生管?理、教研?教改，這?些細(xì)節(jié)更?需要指導(dǎo)?，我打破?沙鍋地問(wèn)?，他們不?厭其煩地?講，我也?就在一天?天地成長(zhǎng)?起來(lái)。?初來(lái)乍到?，習(xí)慣于?小班化教?學(xué)的我，?被二小_?___多?人的大班?額驚呆了?：黑壓壓?地盡是腦?袋。學(xué)生?小、人數(shù)?多、活動(dòng)?起來(lái)，課?堂秩序很?難調(diào)控，?面對(duì)這群?不把我放?在眼里的?小家伙，?我束手無(wú)?策。還是?搭檔張老?師眼疾手?快，把他?那套成熟?、獨(dú)特的?工作方法?毫不保留?地傳授給?我：管理?學(xué)生光靠?大嗓門、?窮折騰是?不行的，?你要學(xué)會(huì)?與學(xué)生交?往，做學(xué)?生的知心?朋友，用?愛(ài)去關(guān)心?他們，通?過(guò)交往去?了解他們?。在張老?師的循循?善誘下，?我和學(xué)生?一起學(xué)習(xí)?、一起游?戲、一起?練字、一?起辦報(bào)，?互相信任?著、合作?著……現(xiàn)?在的課堂?已氣氛活?躍、秩序?井然了。?收獲二?：教研活?動(dòng)提升底?蘊(yùn)別人?聽(tīng)自己的?課，是為?了指點(diǎn)迷?津，提升?授課水平?;自己聽(tīng)?別人的課?，是為了?學(xué)習(xí)先進(jìn)?，掌握最?新教育理?念。二小?安排了很?多聽(tīng)課活?動(dòng)，有師?徒伙伴課?、個(gè)人展?示課、級(jí)?部?jī)?yōu)質(zhì)課?、學(xué)校精?典課，還?有教學(xué)開(kāi)?放周，不?同學(xué)科、?不同課題?，風(fēng)格各?異、種類?齊全，這?些課的質(zhì)?量都很高?，很多課?還帶有研?究性主題?。我抓住?這些難得?的聽(tīng)課機(jī)?會(huì)，逢課?必聽(tīng)，本?學(xué)期的?____?多節(jié)精品?課，讓我?收獲多多?，備課時(shí)?不知如何?下手，上?課時(shí)不知?如何駕馭?的那種畏?難情緒已?蕩然無(wú)存?。二小?承辦了多?項(xiàng)省市課?題，我們?也成了受?益者，雖?未進(jìn)課題?組，但在?課題的承?辦和實(shí)驗(yàn)?中，通過(guò)?自己的參?與和實(shí)踐?，懂得了?課題的內(nèi)?容、步驟?和方法，?為以后創(chuàng)?設(shè)課題、?研究課題?奠定了堅(jiān)?實(shí)的基礎(chǔ)?。收獲?三：學(xué)習(xí)?培訓(xùn)提升?素質(zhì)作?;周六學(xué)?習(xí)教育理?論，解析?教育名篇?，掌握教?育動(dòng)態(tài);?每周一張?練字，兩?篇反思;?每學(xué)期一?本名著…?…如此多?的學(xué)習(xí)機(jī)?會(huì)，令我?應(yīng)接不暇?，也讓我?的頭腦逐?漸豐富起?來(lái)。我可?以自豪地?說(shuō)，我已?不再是過(guò)?去的我。?學(xué)習(xí)氛圍?很重要，?一向不愛(ài)?學(xué)習(xí)的我?也被熏染?得變成了?小學(xué)究，?一有時(shí)間?就捧起書?，看個(gè)沒(méi)?完沒(méi)了。?收獲四?：交流搭?建合作平?臺(tái)交流?是平臺(tái)，?我們是使?者。二小?與我鎮(zhèn)結(jié)?對(duì)交流以?來(lái)，雙方?積極聯(lián)姻?：二小無(wú)?償為冶西?小學(xué)印制?試卷、排?練節(jié)目，?安排骨干?教師下鄉(xiāng)?送課，借?用最先進(jìn)?的教育教?學(xué)儀器;?二小的兩?大特色，?寫字和口?算被我們?鎮(zhèn)引進(jìn)，?現(xiàn)在這兩?大特色已?在我鎮(zhèn)許?多小學(xué)生?根發(fā)芽;?我鎮(zhèn)則組?織骨干教?師到二小?聽(tīng)課，開(kāi)?展各種教?學(xué)觀摩活?動(dòng)。雙方?以交流教?師為紐帶?，實(shí)現(xiàn)了?雙方的互?助合作、?資源共享?、共同發(fā)?展。為?了完成交?流任務(wù)，?實(shí)現(xiàn)交流?目標(biāo)，不?辜負(fù)雙方?領(lǐng)導(dǎo)、老?師的重托?，我每時(shí)?每刻都想?著自己的?重任，如?饑似渴地?學(xué)習(xí)著、?求索著、?進(jìn)步著。?同時(shí)，我?也在深刻?地思索著?：