元宵節(jié)兒童課件素材模板

元宵節(jié)兒童課件PPT素材模板元宵節(jié)兒童課件PPT素材模板元宵節(jié)兒童課件PPT素材模板元爺元宵節(jié)兒童課件PTLarenusnascet01·元宵節(jié)的來歷錄02元宵節(jié)的傳統(tǒng)03·元宵節(jié)的美食04·元宵節(jié)的活動05·元宵節(jié)的發(fā)展意義隨著我國經(jīng)濟的飛速發(fā)展，人民生活水平的不斷提高，教育均衡發(fā)展還沒有達到人民滿意的效果，學(xué)生家長都在盡一切可能將自己的子女送進優(yōu)質(zhì)資源學(xué)校，而優(yōu)質(zhì)資源學(xué)校主要集中在城市。這樣留給農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生主要有：女生、學(xué)習(xí)困難學(xué)生、貧困學(xué)生、單親子女或孤兒、留守學(xué)生，這些學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、心理、情感等方面都會有一些缺失。在家庭得不到的關(guān)愛和教育就需要學(xué)校和教師承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。農(nóng)村教師要切實掌握每一位學(xué)生的實際情況，能針對他們的不同情況進行有針對性的教育，讓每一位學(xué)生都能健康快樂地成長。在農(nóng)村學(xué)校的班級，女生數(shù)都在班級總生數(shù)的2/3左右。從新中國成立開始，我國就一直強調(diào)男女平等，但農(nóng)村仍然普遍存在重男輕女的現(xiàn)象。男生無論成績好壞，家長都盡可能地讓男生就讀教學(xué)資源好的學(xué)校，而女生即使成績很好、品德優(yōu)秀，但受傳統(tǒng)重男輕女觀念的影響，家長不愿在女孩身上投入太多，讓她們在本地就近讀書。這樣的女生在家庭生活中缺少父母的關(guān)愛，心理上存在不平。在學(xué)校有一部分女生不學(xué)習(xí)，破罐子破摔，甚至還與社會上的一些人來往，帶來較大的安全隱患。部分女生能以此為動力，想通過自己的努力改變?nèi)松?，她們學(xué)習(xí)非常認真，要求進步。針對這些不同的學(xué)生，教師要采用不同的教育方法，對破罐子破摔的學(xué)生，教師對她們進行心理輔導(dǎo)，給予她們關(guān)愛，忌用粗暴的教育方式。女生心理細致，教師只要付出一點，她們就能感受很深，再通過班集體的活動，讓她們感受到學(xué)校大家庭的溫暖，讓她們自強。對于自我努力的女生，教師要關(guān)心她們的生活和情緒變化，女生的心理脆弱，很多事都會引起她們的情緒波動，尤其在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)下滑等情況時，教師要及時給她們以分析疏導(dǎo)，給她們以信心和鼓勵，讓她們感受到身后有老師和學(xué)校的支持。農(nóng)村學(xué)校的另一部分學(xué)生主體就是學(xué)困生，而且主要是男生。學(xué)習(xí)困難的原因主要有兩個方面：一方面是學(xué)生本身的智力存在缺陷，另一方面是學(xué)習(xí)生活習(xí)慣有問題。對于智力有缺陷的學(xué)生，教師要降低對他們的教學(xué)要求，不能與其他同學(xué)一樣，更不能羞辱他們。教師要盡可能地教他們一些能接受的知識，尤其要教他們一些生活中的常識，讓他們在將來的生活中能減少不必要的麻煩。如：化學(xué)教師在講解《燃燒與滅火》時，要讓他們知道煤氣泄漏了、油鍋著火了、電器著火了等如何處理，遇到火災(zāi)怎么辦等。他們學(xué)會了這些，就是教育成功了。對于學(xué)習(xí)生活習(xí)慣有問題的學(xué)生，教師要對他們嚴格要求，但要有耐心，循序漸進地提要求，逐漸鍛煉毅力，做到持之以恒，讓他們慢慢改掉壞習(xí)慣，培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：有的學(xué)生家庭條件較好，整天就想著上網(wǎng)，對學(xué)習(xí)無所謂，并且家長要求也不到位。教師對要時刻緊盯，嚴格要求，幫助他們改掉身上的不良習(xí)慣，這需要一個過程，要容許他們犯錯誤，要讓他們在改正錯誤中感受成功。貧困學(xué)生也是農(nóng)村學(xué)校的另一主體，他們切身感受到生活的艱辛。隨著年齡的增長，到了初中、高中以后，學(xué)生間有可能會攀比。對這種情況，處理方式不同。一部分貧困學(xué)生努力學(xué)習(xí)，避開自己家庭生活的短處，發(fā)揮自己能吃苦的長處，通過學(xué)習(xí)上的成功贏得別人的尊重。針對這些刻苦要強的學(xué)生，教師要通過政府、社會、學(xué)校的各種助困政策、捐助項目、獎學(xué)獎勵改善他們的生活，解決他們的生活困難。充分肯定他們正確的生活態(tài)度，多以一些偉人的事跡鼓勵他們，讓他們相信，他們身上有許多成功必須具備的素質(zhì)，相信“自古良才出寒家”、“逆境出人才”。另一部分貧困學(xué)生不想吃苦，就產(chǎn)生了一些不健康的想法，做出了一些不合法的事情。發(fā)生這種情況時，教師不能在沒有事實的情況下想當(dāng)然地猜測，這樣會嚴重傷害本就容易受傷的心靈。即使在證據(jù)確鑿的情況下也不能在大庭廣眾之下批評。做錯了事，學(xué)生本身就緊張、害怕，如果教師不給他們一次改正錯誤的機會，將他們僅有的一點自尊心也抹殺了，那么他們將會錯上加錯。如果教師用溫和和真誠感化他，使他為自己的行為而感到羞愧，背后讓他們悄悄地把東西還回去，保護好他們的自尊心，讓他們知道“勿以惡小而為之”的古訓(xùn)。讓他們感受到贏得別人的尊重需要自身的努力。農(nóng)村學(xué)校學(xué)生中，還有少部分是單親或孤兒。在學(xué)校他們表現(xiàn)得很安靜。安靜的背后是孤僻、自私、不愿與其他同學(xué)交往，經(jīng)歷了太多不幸，他們從內(nèi)心不愿意接納任何東西，自己的感受最重要，遇到問題容易走極端。針對學(xué)生這樣的特點，要正面引導(dǎo)他們接納自己，逐漸使他們敞開心扉。不要對他們要求太多，要逐步改變他們。在學(xué)習(xí)和生活方面給予他們更多關(guān)愛，讓他們感受到來自學(xué)校、老師的關(guān)心和愛護。留守學(xué)生是農(nóng)村學(xué)校的一個特殊群體。由于各種客觀存在的原因，致使有的孩子內(nèi)向、孤獨、抑郁、冷漠甚至憤世嫉俗，有的養(yǎng)成了抽煙、喝酒、打架、泡網(wǎng)吧等不良習(xí)氣。教師要用愛填補留守學(xué)生的家教缺位和親情缺損。當(dāng)班級有較多的留守學(xué)生時，教師要培養(yǎng)他們互助互愛，相互關(guān)愛、相互幫助，友好、禮讓，讓他們感受到真愛，改變自我。農(nóng)村學(xué)生的情況遠不止這些，有的可能是多種情況的綜合體，在教育時切忌“一打、二罵、三丟手”。學(xué)生需要愛，教育呼喚愛，愛像一團火，能點燃學(xué)生心頭的希望之苗；愛像一把鑰匙，能打開學(xué)生心頭的智慧之門；愛是學(xué)生心靈的陽光，教師不僅要有愛，而且要善于愛。在教育學(xué)生時，教師要講究策略，敢于創(chuàng)新，因材施教。一切教育以愛學(xué)生，尊重學(xué)生，理解學(xué)生，平等對待學(xué)生為前提。多一分賞識，就多一分成功的希望。總之，農(nóng)村學(xué)生需要更多的愛。一、學(xué)習(xí)習(xí)慣對初中生的影響自20世紀90年代以來，學(xué)習(xí)策略的研究日益受到國內(nèi)教育心理學(xué)研究者的重視。大量的國內(nèi)外研究表明，良好的學(xué)習(xí)策略能有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。這就是說，在教學(xué)過程中通過反復(fù)練習(xí)使學(xué)生養(yǎng)成良好的穩(wěn)固的學(xué)習(xí)策略非常重要，可以更有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。針對農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的現(xiàn)狀做詳細分析，并從學(xué)生全面發(fā)展的角度闡述良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性及對學(xué)生將來發(fā)展的影響，給中學(xué)教師提出有實踐價值的建議，并希望他們通過使用這些建議能促進學(xué)生的發(fā)展。二、現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果與分析1.初中生學(xué)習(xí)習(xí)慣的整體現(xiàn)狀通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，初中一年級學(xué)生有非常良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而面臨畢業(yè)的初中三年級的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣很差。一年級的大部分學(xué)生能夠根據(jù)老師提出的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、作業(yè)的要求完成任務(wù)，基本上養(yǎng)成了預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的好習(xí)慣，他們獨立完成作業(yè)，不懂就問，很少有抄作業(yè)的現(xiàn)象，考試不作弊，考后常做反思。90%以上的同學(xué)課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，能夠利用課外時間做自己感興趣的事情，以此來緩解學(xué)習(xí)壓力。處在關(guān)鍵期的二年級學(xué)生較之一年級要差一些，初三學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣是三者中最差的，只有30%的學(xué)生能完全專注于課堂學(xué)習(xí)，而平時的復(fù)習(xí)只為完成當(dāng)天的作業(yè)，考后不做總結(jié)，也很少和同學(xué)老師進行交流。各年級20名學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣總得分中，低年級高于高年級，其差異非常顯著，從平均分的比較中可以得知，初中生的學(xué)習(xí)習(xí)慣隨年級的升高而呈下降趨勢。如表1所示：表160名農(nóng)村初中生學(xué)習(xí)習(xí)慣總分的年級比較■注：**表示P<0.012.各個年級學(xué)習(xí)習(xí)慣的狀況通過觀察發(fā)現(xiàn)，在初三的課堂上，氣氛沉悶，問而不應(yīng)，眉頭緊皺，只有30%的人注意力集中在學(xué)習(xí)上，其他70%的人總是心不在焉。有一半的學(xué)生做作業(yè)總是拖泥帶水，完全照抄或“參考”別人的。從作業(yè)本來看，低年級學(xué)生的作業(yè)比高年級的要整潔得多，而且低年級學(xué)生的作業(yè)本上一般都有改正之前做錯的題目，高年級則很少有學(xué)生主動改正錯題。據(jù)了解，高年級的課業(yè)比較繁重，加上面對中考的壓力和老師的題海戰(zhàn)術(shù)，很多學(xué)生沒有足夠多的時間去檢查之前的題目，而是不斷做一些新的資料或練習(xí)。經(jīng)統(tǒng)計分析，三個年級在課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣和閱讀習(xí)慣方面存在很大的差異，而在課前準(zhǔn)備習(xí)慣、課后復(fù)習(xí)習(xí)慣、考試習(xí)慣和元認知習(xí)慣方面，低年級學(xué)生總體上比高年級學(xué)生做得好一些，但通過F檢驗，課前準(zhǔn)備習(xí)慣、課后復(fù)習(xí)習(xí)慣、考試習(xí)慣和元認知習(xí)慣方面基本上不存在年級差異。如表2所示：表2各個年級學(xué)習(xí)習(xí)慣7部分測驗中的得分比較■注：**表示P<0.01三、培養(yǎng)農(nóng)村初中生學(xué)習(xí)習(xí)慣的對策影響農(nóng)村初中生學(xué)習(xí)習(xí)慣的因素是復(fù)雜的，因而培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和矯正不良的習(xí)慣都非容易之事。作為教師和家長，必須依照初中生的身心發(fā)展特點，以促進學(xué)生健康成長為目的，幫助學(xué)生找到適合自身的學(xué)習(xí)方法，改掉不良的習(xí)慣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。1.注重學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)初一是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重要時期。初一的班主任和任課教師在這個階段要花大量的時間和精力來培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，應(yīng)抽出更多的時間主動與學(xué)生交流學(xué)習(xí)體會，了解他們升入初中后在學(xué)習(xí)、生活上遇到的困難，希望老師給予哪方面的幫助。課堂教學(xué)中，不要一味地灌輸知識，而要根據(jù)學(xué)生的實際能力和掌握情況，在知識的掌握技巧上給予指導(dǎo)。2.良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成作為初中教師和學(xué)生家長，都要重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，我認為可以通過轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、更新教學(xué)方法來實現(xiàn)。農(nóng)村初中教師要積極改善師生關(guān)系，把傳統(tǒng)教學(xué)中教師問、學(xué)生答變?yōu)閷W(xué)生問、教師答，把教師講、學(xué)生聽變?yōu)閷W(xué)生講、教師來判斷，把以教為主變?yōu)榻虒W(xué)相長，注重學(xué)生主體的發(fā)展，把學(xué)生服從于教師變?yōu)榻處煼?wù)于學(xué)生，教師不再是高高在上的絕對權(quán)威，以此提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、積極性。通過調(diào)查統(tǒng)計，我們也了解到如今初中階段的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣存在很多問題，為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，使他們改掉壞習(xí)慣而變得樂學(xué)、會學(xué)，逐漸養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)品格，作為初中教師，就要多花時間、精力去培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對于學(xué)生而言，多一個好習(xí)慣，心中就將多一分自信；多一個好習(xí)慣，人生中就多一分成功的機遇和機會，讓學(xué)生乘著良好習(xí)慣這艘帆船，乘風(fēng)破浪，順利地到達成功的彼岸。元宵節(jié)兒童課件PPT素材模板元宵節(jié)兒童課件PPT素材模板元宵元爺元宵節(jié)兒童課件PTLarenusnascet元爺201·元宵節(jié)的來歷錄02元宵節(jié)的傳統(tǒng)03·元宵節(jié)的美食04·元宵節(jié)的活動05·元宵節(jié)的發(fā)展意義01·元宵節(jié)的來歷3元宵節(jié)的來歷添加相關(guān)標(biāo)題文字·添加相關(guān)際題文字添加關(guān)標(biāo)題文字·添加相關(guān)標(biāo)題文字元宵節(jié)的來歷4元宵節(jié)的節(jié)日由來輸入標(biāo)題文本農(nóng)歷正月十五是元宵節(jié)。又稱上元昔、元夜、燈節(jié)傳,漢文帝{前179—前157年}為慶祝周勃于正月十五物平諸呂之亂,每逄止夜,必出宮游玩馬司樂,在古代,夜同宵,正月又意元月,漢文奇就將正月十五定為元宵節(jié),這一變就叫元宵當(dāng)璉苷社會和時代的變遷,元宵書的網(wǎng)俗習(xí)佞早已有了較大的變化,但至今仍是中國民同傳鏡元宵節(jié)的節(jié)日由來5元宵節(jié)的節(jié)日紀念傳說元宵節(jié)是漢文帝時為紀念“平呂”而設(shè)。漢高祖劉邦死后,呂后之子劉盈登基為漢惠帝?；莸凵耘橙?優(yōu)柔寡斷,大權(quán)漸漸落在呂后手中,漢惠帝病死后呂后獨攬朝政把劉氏天下變成了呂氏天下,朝中老臣劉氏宗室深感憤慨,但都懼怕呂后殘暴而敢怒不敢言。元宵節(jié)的節(jié)日紀念6元宵節(jié)的張燈的原因這種說法主要是胡申生先生主編的《社會風(fēng)俗百題》中:“佛教教義中把火光比作佛之威神《無量壽經(jīng)》有‘無量火焰,照耀無極’說法在佛教教義中,燈一直是作為佛前的供具之逢遇佛教盛會都要大明燈火。在佛教傳說中,于正月十五張燈有關(guān)系的是有關(guān)佛祖神變的事跡元宵節(jié)的張燈的原因7元宵節(jié)的傳統(tǒng)添加相關(guān)標(biāo)題文字·添加相關(guān)際題文字添加關(guān)標(biāo)題文字·添加相關(guān)標(biāo)題文字元宵節(jié)的傳統(tǒng)8元宵節(jié)的習(xí)俗吃元宵點擊添加相關(guān)標(biāo)題女字添加相關(guān)標(biāo)題文字,點擊添加02耍龍燈相關(guān)標(biāo)題文字點擊添加相關(guān)標(biāo)題文字,點擊添加相關(guān)標(biāo)題文字,點擊添加04相關(guān)標(biāo)題文字。猜燈謎點擊添加相關(guān)標(biāo)文字,點擊03添加相關(guān)標(biāo)題文字,點擊添加掛花燈關(guān)標(biāo)題文字點擊添加相關(guān)標(biāo)題文字,點擊添加相關(guān)標(biāo)題文字,點擊添加元宵節(jié)的習(xí)俗9吃元宵元宵*作為食品,在我國也由來已久。宋:民間即流行一和元宵吃的奇食品這種食呈,最早叫“浮元子”后稱“元宵”,生意人還美其名曰“元寶”元宵即鐋四以亡糖、改瑰、芝席、豆沙、黃桂、核亡、果乞、瀉筆為謅,用袺米粉包成圓形,可葷可素,鳳味各異。可湯煮、油炸、蒸食有團園美濤之意。法西的湯園不是包的,而是迕米老中滾成的元節(jié)吃元育,象征熱搗實穴,打打國國吃元宵10猜燈謎相傳很久以前,有個財主,人稱笑面虎。他見了衣著體面的人,就拼命巴結(jié),見了粗衣爛衫的窮人,就欥胡子瞪眼。有個叫王少的青年,曾因衣服穿得破爛,一次去借糧時,被他趕出大門:王少回去后越想越氣,于元宵之夜扎了一頂大花燈,來到笑面虎家門前。這大花燈上題著一首詩。笑面虎上前觀看,只見上面寫著:頭尖身細白如銀有半毫分。眼晴長到屁股上,光認衣裳不認人笑面虎看罷,氣得面紅耳赤,暴跳如,嚷著:“好小子,膽政來罵老爺?！北忝叶∪尰?王少忙祧起花燈,笑嘻嘻地說:“吱,老笮莫犯猜疑,我這四句詩是個謎,謎底就是‘針’,你想想是不是。這‘針’怎么是對鉨的吧?莫非是‘針’對