部編初中語文總復(fù)習(xí)專項(xiàng)訓(xùn)練之“標(biāo)點(diǎn)、對(duì)聯(lián)和仿寫”

標(biāo)點(diǎn)、對(duì)聯(lián)和仿寫專項(xiàng)訓(xùn)練一標(biāo)一點(diǎn)也有情下雨天，留客天。天留我不？留！

清末，一位書法家給慈禧太后題扇王之渙的《涼州詞》。不料，這書法家一緊張漏寫了一個(gè)“間”字，慈禧勃然大怒，來了句“你戲弄哀家，拉出去砍了?！?/p>

關(guān)鍵時(shí)刻，書法家急中生智，趕緊說自己原本只是寫了首小令，還高聲朗誦出來。

慈禧聽了，明知他是詭辯，卻也無理由砍人家頭，只好作罷。

黃河遠(yuǎn)上，白云一片。

孤城萬仞山，羌笛何須怨。

楊柳春風(fēng)，不度玉門關(guān)。

請(qǐng)你把《清明》改寫成一部劇本、一首詞、一篇小說。（清明時(shí)節(jié)）（雨紛紛）（路上）行人：（欲斷魂）“借問酒家何處有？”牧童：（遙指）“杏花村！”清明時(shí)節(jié)雨，紛紛路上行人，欲斷魂。借問酒家何處？有牧童遙指——杏花村古無標(biāo)點(diǎn)句：“?！北硎揪渥拥耐杲Y(jié)。讀（dòu）：“、”表示語氣的停頓?！靶挛幕\(yùn)動(dòng)”1920年《通令采用新式標(biāo)點(diǎn)符號(hào)文》標(biāo)點(diǎn)符號(hào)分為點(diǎn)號(hào)、標(biāo)號(hào)、符號(hào)三大類。點(diǎn)號(hào)表示口語中不同長(zhǎng)短的停頓，標(biāo)號(hào)表示書面語言里詞語的性質(zhì)或作用。點(diǎn)號(hào):

。?!句末點(diǎn)號(hào)

，

、

：；句中點(diǎn)號(hào)標(biāo)號(hào):引號(hào)(“”)、括號(hào)〔()[]{}〕、破折號(hào)(──)、省略號(hào)(······)、著重號(hào)(.)、書名號(hào)(《》〈〉)、

間隔號(hào)(·)、連接號(hào)(-)和專名號(hào)(____)。符號(hào):注釋號(hào)(*)、隱諱號(hào)(×)、虛缺號(hào)(□)、斜線號(hào)(/)、標(biāo)識(shí)號(hào)(▲或●)、代替(~)、連珠號(hào)(……)、箭頭號(hào)(→)。河北中考考試說明2015年從“基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用”挪到“寫作”。河北“寫作”正確使用常見標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。兩言容萬物一語蘊(yùn)天真

對(duì)聯(lián)，中國的傳統(tǒng)文化之一，又稱對(duì)偶、門對(duì)、春貼、楹聯(lián)或?qū)ψ?、桃符等，是寫在紙、布上或刻在竹子、木頭、柱子上的對(duì)偶語句。對(duì)聯(lián)對(duì)仗工整，平仄協(xié)調(diào)，是一字一音的中華語言獨(dú)特的藝術(shù)形式，是中國傳統(tǒng)文化瑰寶。起源和發(fā)展

對(duì)聯(lián)這一文體可稱得上歷史悠久，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。遠(yuǎn)在周秦時(shí)代，民間就有了在門前掛桃符的習(xí)俗，以用于驅(qū)鬼除邪。事實(shí)上，古書籍中的對(duì)偶句則是對(duì)聯(lián)真正的影子?！对娊?jīng)》中的“昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏”；《尚書》中的“滿招損，謙受益?！?；《論語》中的“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！彼鼈儺吘故菍?duì)偶，不是對(duì)聯(lián)，是對(duì)聯(lián)的雛形。關(guān)于最早的對(duì)聯(lián)，通常的說法是五代十國時(shí)期，后蜀孟昶（chǎng）的桃符題詞：“新年納余慶，嘉節(jié)號(hào)長(zhǎng)春?！敝腥A第一聯(lián)五代后蜀國君孟昶新年納余慶佳節(jié)號(hào)長(zhǎng)春隋唐時(shí)期，許多文人墨客喜歡將一些精彩之筆凝注于對(duì)句中。李白的“三山半落青天外，二水中分白鷺洲?！保焕钌屉[的“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！倍鸥Φ摹叭欘l繁天下事，兩朝開濟(jì)老臣心?！钡榷际悄捴巳丝诘拿?，對(duì)仗也十分工整。明太祖朱元璋非常欣賞和喜愛對(duì)聯(lián)，倡導(dǎo)聯(lián)風(fēng)，在定都金陵的除夕之夜傳旨文武百官庶民百姓家家戶戶張貼對(duì)聯(lián)。他本人也深入到群眾中去，創(chuàng)作出不少千古名聯(lián)。他的這些做法，對(duì)對(duì)聯(lián)的推廣和發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)，同時(shí)，對(duì)聯(lián)在這個(gè)時(shí)期也得到了極大發(fā)展。明清兩代，對(duì)聯(lián)真正達(dá)到鼎盛時(shí)期。對(duì)聯(lián)成為科舉考試中必不可少的一項(xiàng)，當(dāng)時(shí)的進(jìn)士、舉人，無人不通應(yīng)對(duì)。由于皇帝喜歡，朝中大臣無不精研對(duì)工，以贏得主子的賞識(shí)。

這段時(shí)間，也確出現(xiàn)過無數(shù)楹聯(lián)高手，明朝的解縉、唐寅、徐渭；清代的紀(jì)曉嵐、阮元、鄭板橋等都有杰作傳世。孫髯翁所撰的“昆明大觀樓聯(lián)”被譽(yù)為“古今第一長(zhǎng)聯(lián)”，而鐘耘舫的“江津臨江城樓聯(lián)”長(zhǎng)達(dá)1612字，空前絕后。對(duì)聯(lián)趣事（一）

解縉是明朝大臣，洪武年間進(jìn)士。從小聰穎，才思敏捷，勤奮好學(xué)，熟讀四書五經(jīng)，精通文章詩詞，尤其擅長(zhǎng)對(duì)句，遠(yuǎn)近稱之為“神童”。

一年除夕，十歲出頭的解縉即景生情，揮毫寫下一副春聯(lián)：日望贛江千里帆；夜觀廬陵萬盞燈。

這副春聯(lián)引來了四鄰觀看，眾人稱贊不已。解縉家的對(duì)面是曹尚書的府第，曹尚書久聞“神童”之名，但不大相信解縉的文才。見了這副春聯(lián)，暗自贊許，只是心里總有些懷疑，于是決定考考解縉。曹尚書下令在解家大門正對(duì)面的河堤上栽了一片青竹，擋住解家的“日望贛江千里帆，夜觀廬陵萬盞燈”的景物。

第二年除夕，解縉又在大門上貼上一副春聯(lián)：

門對(duì)千竿竹；家藏萬卷書。

曹尚書見了不由得驚嘆。為了再次考考解縉，令人將竹子砍短。

再去看解家的春聯(lián)，只見聯(lián)尾各加一字成為：門對(duì)干竿竹短；家藏萬卷書長(zhǎng)。

曹尚書索性令家人將竹子連根刨掉。

解縉又在上下聯(lián)尾各添一字，對(duì)聯(lián)遂變成：門對(duì)千竿竹短無；家藏萬卷書長(zhǎng)有。（二）明代程敏政人稱神童，宰相李賢欲招為婿，指著席上果品出對(duì)曰：因荷而得藕？程對(duì)道：有杏不需梅。李賢大喜，乃將女配之。因何而得偶？有幸不需媒。（三）清華大學(xué)1932年入學(xué)考試國文一道10分試題，由國學(xué)院導(dǎo)師陳寅恪教授命題，對(duì)對(duì)子題，上聯(lián)“孫行者”，下聯(lián)。

楊三已死無蘇丑李二先生是漢奸標(biāo)準(zhǔn)答案：胡適之有考生答出絕對(duì)：祖沖之特點(diǎn)：字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)一致。袁世凱千古中華人民萬歲平仄相合，音調(diào)和諧。“仄起平落”詞性相對(duì)，位置相同。（嚴(yán)對(duì)、寬對(duì)）內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。（正對(duì)、反對(duì)、流水對(duì)）5.張掛對(duì)聯(lián)，直寫豎貼，自右而左，由上而下。春滿乾坤福滿門天增歲月人增壽樂快春新春聯(lián)：貼在門上迎慶元旦、春節(jié)。以除舊迎新，言明志向，充滿豪情，展望未來為主要內(nèi)容。對(duì)聯(lián)的種類

節(jié)令聯(lián)：是指有特定的應(yīng)時(shí)性或紀(jì)念性、內(nèi)容多為一般的詠物、抒情、議論、祝愿的對(duì)聯(lián)。節(jié)令聯(lián)中，最主要的是春聯(lián)。所謂春聯(lián)，就是用于春節(jié)的節(jié)令聯(lián)。大多數(shù)春聯(lián)可以通用。

和順一門有百福平安二字值千金橫批：萬象更新一年四季春常在萬紫千紅永開花橫批：喜迎新春

喜慶聯(lián)：又稱賀聯(lián),是指除節(jié)日慶祝以外的、內(nèi)容上帶有某種特定祝賀性質(zhì)的對(duì)聯(lián)。按其內(nèi)容和對(duì)象，可劃分為婚聯(lián)、壽聯(lián)、新居聯(lián)(喬遷聯(lián))等若干子類。

鳳冠頭上戴多少磨難終成眷屬忠膽心中留彼此相伴廝守一生橫批：天長(zhǎng)地久名勝聯(lián)：是指張貼、懸掛、雕刻于風(fēng)景名勝處的對(duì)聯(lián)。其內(nèi)容大多為題寫該名勝景觀（如山水樓臺(tái)、文物古跡等），或者與它密切相關(guān)（有關(guān)的人、事等）。

寺藏真際千秋塔，

門對(duì)趙州萬里橋。哀挽聯(lián)：又簡(jiǎn)稱挽聯(lián)，指的是用于吊唁亡人的對(duì)聯(lián)。挽聯(lián)的內(nèi)容所指一般有較具體的對(duì)象，雖然同樣有通用的和專用的，但在實(shí)用中更要注意區(qū)分。

忠魂不泯熱血一腔化春雨大義凜然壯志千秋泣鬼神行業(yè)聯(lián)：是指其內(nèi)容為針對(duì)某一行業(yè)、部門或領(lǐng)域的對(duì)聯(lián)。由于時(shí)代的變遷，對(duì)聯(lián)在行業(yè)上的運(yùn)用雖已不如以前，但仍舊可觀。從其適用范圍和內(nèi)容特色看，它仍不失為對(duì)聯(lián)的一大種類。行業(yè)聯(lián)可按行業(yè)、部門來劃分子類。為名忙為利忙忙中偷閑且吃頓飯去勞心苦勞力苦苦中作樂快拿壺酒來題贈(zèng)聯(lián)：是指題贈(zèng)給他人的對(duì)聯(lián)。雖然許多對(duì)聯(lián)都帶有某種題贈(zèng)性質(zhì)，但這里所說的題贈(zèng)聯(lián)，僅限于人際關(guān)系交往（或向往）的題贈(zèng)之作，不包括挽聯(lián)與賀聯(lián)之類。其內(nèi)容一般帶有某種贊頌、祝愿、勸勉性質(zhì)。

有志者、事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；

苦心人、天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。試判斷下列對(duì)聯(lián)類別（正對(duì)、反對(duì)、流水對(duì)；寬對(duì)、嚴(yán)對(duì)）。兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。欲窮千里目，更上一層樓。梅須遜雪三分白，雪須輸梅一段香。品讀國學(xué)精粹，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。趣聯(lián)欣賞海水朝朝朝朝朝朝朝落浮云長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)消。上海自來水來自海上

僧游云隱寺山東落葉松葉落東山

寺隱云游僧上聯(lián)：二三四五；下聯(lián)：六七八九.橫批：南北千古流，千古樓，千古樓上望千古流，流樓共千古；人月印，人月影，人月影里合人月印，印影同人月。補(bǔ)寫題型一：填空“節(jié)日探源”小組在活動(dòng)中收集到許多對(duì)聯(lián)，為便于分類整理，他們開展了“重溫對(duì)聯(lián)”知識(shí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成下列任務(wù)。

①古代對(duì)聯(lián)的別稱有、。

②區(qū)分對(duì)聯(lián)上下聯(lián)的方法

。（簡(jiǎn)要說出其中一種即可）題型二：選擇某地將舉辦“漢字聽寫大賽”活動(dòng)，請(qǐng)代為挑選一幅最恰當(dāng)?shù)膶?duì)聯(lián)（

）A．承先啟后傳千年文化，繼往開來揚(yáng)時(shí)代精神。B．抑揚(yáng)頓挫聽先賢教誨，方正平穩(wěn)育民族精神。C．橫平豎直是祖先腳印，輕描淡寫如歷史回聲。D．一字一音是漢語本色，一筆一畫如多彩人生。題型二選擇請(qǐng)從下面給出的四個(gè)語句中，選擇合適的句子，將四副對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整，使之符合節(jié)日和對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)。（只填序號(hào)即可）（4分）①往日牛郎常拭淚②山意沖寒欲放梅③喜見樹前鬧杏花④開門迎春春滿院（1）春節(jié)上聯(lián)：____A________下聯(lián)：抬頭見喜喜事多（2）清明節(jié)上聯(lián)：相逢馬上紛桃雨下聯(lián)：_____B_________(3)七夕節(jié)上聯(lián)：______C________下聯(lián)：今宵織女欲過橋（4）冬至節(jié)上聯(lián)：岸容待臘將舒柳下聯(lián)：______D________

對(duì)聯(lián)尋親

下面本是四副完整的對(duì)聯(lián)，但是失散了，請(qǐng)你用線段把它們聯(lián)接起來，使之重新變得完整。

A．時(shí)雨點(diǎn)紅桃千樹a．山靜無人水自流

B．亭閑有竹春常在b．春風(fēng)吹綠柳萬枝

C．無意東風(fēng)花半露c．夜市千燈照碧云

D．晴空一鏡懸明月d．有閑春色燕雙飛

題型三：創(chuàng)作“回目”是中國傳統(tǒng)小說常見的標(biāo)題形式，常常采用對(duì)仗的方式，一方面概括章節(jié)內(nèi)容，另一方面暗示結(jié)構(gòu)主題。下面是以“回目”的形式為兩篇經(jīng)典文章擬寫的標(biāo)題，請(qǐng)參照下面的示例，補(bǔ)充出空缺之處。示例：《智取生辰綱》——楊志押送金銀擔(dān)，吳用智取生辰綱①《唐雌不辱使命》：

唐雎口口口而使命不辱

秦王藏禍心卻口口口口

《孔乙己》：小酒店大世界，口口口口口口；

口口口口口口，嘗盡人生酸辛護(hù)國土、自取其辱充滿世態(tài)炎涼、孔乙己屢落第題型三：創(chuàng)作對(duì)偶體現(xiàn)了語言的對(duì)稱美。請(qǐng)你使用對(duì)偶的方法，補(bǔ)全《西游記》第七回的回目。

___________，五行山下定心猿[幫幫你]“五行山下定心猿”指孫悟空被如來佛祖壓在五行山下，“心猿”指孫悟空。

第七回前半部分內(nèi)容精選：真?zhèn)€光陰迅速，不覺七七四十九日，老君的火候俱全。這一日，開爐取丹。那大圣雙手捂著眼，正自揉搓流涕，只聽得爐頭聲響。猛睜睛看見光明，他就忍不住，將身一縱，跳出丹爐，唿喇一聲，蹬倒八卦爐，往外就走。

八卦爐中逃大圣【2018北部灣對(duì)聯(lián)續(xù)寫】下面有兩副未完成的對(duì)聯(lián)，請(qǐng)選擇其中的一副，圍繞活動(dòng)主題，續(xù)寫下聯(lián)。

上聯(lián)：能文能武迎挑戰(zhàn)

上聯(lián)：蘇武牧羊不辱臣子使命多藝多才有擔(dān)當(dāng)曹劌請(qǐng)命無愧匹夫之責(zé)創(chuàng)作刪改下面對(duì)聯(lián)的下聯(lián)，使之與上聯(lián)對(duì)仗工整。

上聯(lián)：世事如棋，讓一著不會(huì)虧我。

下聯(lián)：心田好似大海，能夠納百川亦可容忍他人刪改后的下聯(lián)：心田似海，納百川亦可容他對(duì)聯(lián)賞析賞析對(duì)聯(lián)一般從形式、表現(xiàn)手法、內(nèi)容和情感入手：（1）形式：對(duì)偶句，相對(duì)應(yīng)的詞詞性相同，句式工整勻稱，具有節(jié)奏感、音韻美。（2）表現(xiàn)手法：諧音雙關(guān)、用典、借代等修辭方法。（3）內(nèi)容。對(duì)聯(lián)分類：通用聯(lián)（春聯(lián)）、專用聯(lián)（婚嫁、喬遷、壽誕、行業(yè)，贈(zèng)聯(lián)、挽聯(lián)等）。（4）因內(nèi)容不同，抒發(fā)的感情也不相同。描述了……內(nèi)容，抒發(fā)了……感情。對(duì)聯(lián)賞析:對(duì)聯(lián)賞析【2015年河北】5、中國郵政于2015年1月10日發(fā)行一枚以“拜年”為主題的特種郵票。仔細(xì)觀察這枚郵票，完成下面的任務(wù)。（共6分）（1）用說明的表達(dá)方式介紹郵票畫面的主要內(nèi)容。（4分）（2）請(qǐng)從內(nèi)容方面對(duì)春聯(lián)“天增歲月人增壽，春滿乾坤福滿門”做簡(jiǎn)要賞析。（2分）對(duì)聯(lián)賞析【2019河北】4.請(qǐng)仔細(xì)觀察下面這幅書畫作品《松鶴延年》，回答問題。(共6分)

(1)請(qǐng)用說明性語言簡(jiǎn)要介紹圖畫畫面的內(nèi)容。(3分)

(2)請(qǐng)從修辭角度賞析對(duì)聯(lián)“東海白鶴千秋壽，南嶺青松萬古春”。(3分)

河北中考真題回顧12年六考。2019從修辭角度賞析對(duì)聯(lián)。（3分）2018補(bǔ)寫對(duì)聯(lián)。（2分）2015從內(nèi)容方面賞析對(duì)聯(lián)。（2分）2013結(jié)合名著補(bǔ)寫對(duì)聯(lián)。（2分）2012補(bǔ)寫對(duì)聯(lián)。（2分）2009結(jié)合名著補(bǔ)寫對(duì)聯(lián)。（3分）仿寫：明仿句式暗仿情仿寫句子是指在一定的語言環(huán)境中，根據(jù)語言表達(dá)的需要，參照題干所提供的句式，另選一個(gè)或多個(gè)句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。一、話題一致話題，一指題目中規(guī)定的陳述對(duì)象，在仿寫時(shí)必須以給定的陳述對(duì)象為主語

；話題還指文段所給定的中心主旨，仿寫時(shí)應(yīng)在弄懂文意的基礎(chǔ)上把握主旨，循旨聯(lián)想，遵旨選材，按旨索句。[例l]仿照下面排比句的句式，以"月亮"和"海鷗"作開頭，寫兩個(gè)句式相同的句子。什么樣的年齡最理想？什么樣的心靈最明亮？什么樣的人生最美好？什么樣的青春最輝煌？鮮花說：枝頭斗妍的年齡最理想；月亮說：

；海鷗說：

；太陽說：盡情燃燒的青春最輝煌。[誤例]月亮說：我放射的光芒最皎潔。海鷗說：我雄健的舞姿最美好。月亮說：開闊坦蕩的心靈最明亮；海鷗說：搏擊風(fēng)雨的人生最美好。二、結(jié)構(gòu)一致

仿寫時(shí)要注意句子結(jié)構(gòu)形式的高度一致。

[例2]仿照例句的格式，任寫一種事物。

教師的周圍飄著粉筆屑，不，那不是粉筆屑，那是教師撒出的智慧的花朵。

[誤例]父親的額頭上淌著汗水，啊，那是辛勤的汗水，那難道不是父親辛苦勞作的見證嗎？

教室前方有一塊黑板，不，那不是黑板，那是播種知識(shí)的沃土。農(nóng)民的腳下泛著黃泥巴，不，那不是黃泥巴，那是農(nóng)民播下的希望的種子。學(xué)生的面前堆著厚厚的一摞書，不，那不是一摞書，那是學(xué)生砌下的通向成功的階梯。三、修辭一致

仿寫句子著重在“運(yùn)用”上考查修辭格，符合《考試說明》中提出的“正確運(yùn)用常見的修辭方法”的內(nèi)容，對(duì)促進(jìn)學(xué)生語言表達(dá)水平的提高，有很好的導(dǎo)向作用。仿寫前應(yīng)分析給定例句所運(yùn)用的修辭格，或比喻或比擬，或借代或夸張，或?qū)ε蓟蚺疟鹊?，必須?yán)格遵守。

[例3]依照下面兩個(gè)比喻句的句式，以“真誠”開頭，寫兩個(gè)句式相同的比喻句。

人生猶如一個(gè)愛出謎語的頑童，總是出一些難題讓你解答；

人生猶如一次漫長(zhǎng)的旅行，理解就是前進(jìn)的火把。

真誠____，____；真誠____，_____。

[誤例]真誠猶如一顆渺小的塵土，它帶領(lǐng)著我們漫游天際；

真誠如同一道溪流，激情就是溪流中的鵝卵石。

真誠就像開滿枝頭的花朵，總是能結(jié)出友誼的果實(shí)；真誠好像一條清澈的小溪，心靈就是小溪的源頭。四、色調(diào)相合

色調(diào)，即色彩和格調(diào)。仿寫的句子同例句要色彩和諧，不論語境色彩還是感情色彩；此外，仿寫的句子立意境界要高，要有一定的神韻趣味，有哲理性和啟發(fā)性。不僅要求學(xué)生正確運(yùn)用基本的語言知識(shí)，掌握基本的語言操作技能，而且要求學(xué)生具有一定的審美情趣。

[例4]依照例句的格式，根據(jù)提供的開頭，仿寫句子。

如果沒有理想，人生就像一只無舵的航船，飄飄