學(xué)校教師工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模板（3篇）

第9頁共9頁學(xué)校教師?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)模板?一、加?強(qiáng)學(xué)習(xí)，?努力提高?自身素質(zhì)?一方面?，認(rèn)真學(xué)?習(xí)教師職?業(yè)道德規(guī)?范、不斷?提高自己?的道德修?養(yǎng)和政治?理論水平?;另一方?面，認(rèn)真?學(xué)習(xí)新課?改理論，?努力提高?業(yè)務(wù)能力?。通過學(xué)?習(xí)，轉(zhuǎn)變?了以前的?工作觀、?學(xué)生觀，?使我對(duì)新?課改理念?有了一個(gè)?全面的、?深入的理?解，為本?人轉(zhuǎn)變教?學(xué)觀念、?改進(jìn)教學(xué)?方法打好?了基礎(chǔ)。?二、以?身作則，?嚴(yán)格遵守?工作紀(jì)律?三、強(qiáng)?化常規(guī)，?提高課堂?教學(xué)效率?本學(xué)期?，本人能?夠強(qiáng)化教?學(xué)常規(guī)各?環(huán)節(jié)：在?課前深入?鉆研、細(xì)?心挖掘教?材，把握?教材的基?本思想、?基本概念?、教材結(jié)?構(gòu)、重點(diǎn)?與難點(diǎn);?了解學(xué)生?的知識(shí)基?礎(chǔ)，力求?在備課的?過程中即?備教材又?備學(xué)生，?準(zhǔn)確把握?教學(xué)重點(diǎn)?、難點(diǎn)，?不放過每?一個(gè)知識(shí)?點(diǎn)，在此?基礎(chǔ)上，?精心制作?多媒體課?件(本學(xué)?期本人共?制作多媒?體課件_?___個(gè)?)，備寫?每一篇教?案;在課?堂上，能?夠運(yùn)用多?種教學(xué)方?法，利用?多種教學(xué)?手段，充?分調(diào)動(dòng)學(xué)?生的多種?感官，激?發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?，向課堂?____?分要質(zhì)量?，努力提?高課堂教?學(xué)效率;?在課后，?認(rèn)真及時(shí)?批改作業(yè)?，及時(shí)做?好后進(jìn)學(xué)?生的思想?工作及課?后輔導(dǎo)工?作;在自?習(xí)課上，?積極落實(shí)?分層施教?的原則，?狠抓后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)化?和優(yōu)生的?培養(yǎng);同?時(shí)，進(jìn)行?階段性檢?測(cè)，及時(shí)?了解學(xué)情?，以便對(duì)?癥下藥，?調(diào)整教學(xué)?策略。認(rèn)?真參加教?研活動(dòng)，?積極參與?聽課、評(píng)?課，虛心?向同行學(xué)?習(xí)，博采?眾長(zhǎng)，提?高教學(xué)水?平。一學(xué)?期來，本?人共聽課?____?節(jié)，完成?了學(xué)校規(guī)?定的聽課?任務(wù)。?四、加強(qiáng)?研討，努?力提高教?研水平?五、正視?自我，明?確今后努?力方向?本次期末?考試，我?所帶班成?績(jī)相對(duì)其?它平行班?而言，有?一定的差?距，本人?認(rèn)真進(jìn)行?了反思，?原因主要?有以下幾?個(gè)方面：?1、在?課堂教學(xué)?中充分利?用多媒體?課件，調(diào)?動(dòng)了學(xué)生?的積極性?，但對(duì)學(xué)?生基礎(chǔ)知?識(shí)的訓(xùn)練?不夠，致?使課堂教?學(xué)效率不?高。2?、對(duì)知識(shí)?點(diǎn)的檢查?落實(shí)不到?位。3?、對(duì)差生?的說服教?育缺乏力?度，雖然?也抓了差?生，但沒?有時(shí)時(shí)抓?在手上。?4、教?學(xué)中投入?不夠，沒?能深入研?究教材及?學(xué)生。?下學(xué)期改?進(jìn)的措施?：1、?進(jìn)一步加?強(qiáng)對(duì)新課?改的認(rèn)識(shí)?，在推廣?先進(jìn)教學(xué)?方法、利?用多媒體?調(diào)動(dòng)學(xué)生?學(xué)習(xí)積極?性的同時(shí)?，努力提?高課堂教?學(xué)的效率?。2、?狠抓檢查?，落實(shí)對(duì)?知識(shí)點(diǎn)的?掌握。將?差生時(shí)時(shí)?放在心上?，抓在手?上。3?、加強(qiáng)學(xué)?生的閱讀?訓(xùn)練，開?闊學(xué)生的?視野，拓?寬學(xué)生思?路，提高?學(xué)生解決?問題的能?力。4?、采取措?施，加強(qiáng)?訓(xùn)練，落?實(shí)知識(shí)點(diǎn)?。5、?加強(qiáng)對(duì)學(xué)?生的管理?教育，努?力教學(xué)提?高成績(jī)。?6、群?體育人方?面的工作?還需要進(jìn)?一步加強(qiáng)?。要加強(qiáng)?與班主任?之間的聯(lián)?系，共同?解決所任?班級(jí)班風(fēng)?學(xué)風(fēng)方面?存在的問?題。學(xué)?校教師工?作總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)模板（?二）在?充實(shí)、忙?碌和愉悅?中，一學(xué)?年的工作?即將劃上?圓滿的句?號(hào)，上學(xué)?期我擔(dān)任?高一·一?班和十二?班(文科?班)及高?一·二、?三班(理?科班)的?歷史教學(xué)?工作，兼?歷史科備?課組長(zhǎng)，?在學(xué)校各?級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的?正確指導(dǎo)?、學(xué)年教?師的大力?支持及本?人的辛勤?努力下，?勝利地完?成了教學(xué)?任務(wù)，在?五校期末?聯(lián)考中，?取得了三?個(gè)第一：?總體平均?分五校第?一，一班?以___?_分居位?班級(jí)平均?分第一，?一班的尹?曉娜以_?___分?位居單科?百人榜之?首。同時(shí)?所教學(xué)生?的會(huì)考合?格率達(dá)到?____?％以上。?下學(xué)期，?我擔(dān)任高?一·一至?七班的歷?史教學(xué)工?作，高一?·四班的?班主任，?兼歷史科?備課組長(zhǎng)?，本學(xué)期?，在新的?教育理念?下，經(jīng)過?一番努力?拼搏，也?較圓滿地?完成了學(xué)?校賦予我?的教育教?學(xué)工作，?現(xiàn)主要對(duì)?本學(xué)期的?工作總結(jié)?如下：?一、思相?上，嚴(yán)于?律已，更?新觀念，?提高思想?覺悟時(shí)?刻以黨員?標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格?要求自已?，在工作?中起先鋒?帶頭作用?;約束自?已的言行?，加強(qiáng)師?德修養(yǎng)，?為人師表?。按時(shí)參?加學(xué)校組?織的每一?次政治學(xué)?習(xí)并認(rèn)真?做好記錄?，領(lǐng)悟其?精神實(shí)質(zhì)?并將之_?___到?實(shí)際工作?中，通過?學(xué)習(xí)和工?作實(shí)踐，?使自已的?思想不斷?得到升華?;在業(yè)務(wù)?上，求真?、求實(shí)、?求善、求?美，努力?進(jìn)取，踏?實(shí)做事;?在風(fēng)格上?，謙虛、?謹(jǐn)慎、平?和、寬容?，取他人?之長(zhǎng)，補(bǔ)?已之短;?在工作中?，敬業(yè)、?樂業(yè)，勤?勤懇懇，?兢兢業(yè)業(yè)?，皆盡所?能，任勞?任怨;一?直以“公?正、無私?、真誠(chéng)、?博愛”作?為自已的?為師準(zhǔn)則?，公平、?公正地對(duì)?待每一位?學(xué)生，尊?重學(xué)生，?愛護(hù)學(xué)生?，關(guān)心每?一位學(xué)生?的成長(zhǎng)和?進(jìn)步，做?學(xué)生的良?師益友。?二、教?學(xué)上，認(rèn)?真鉆研，?更新觀念?，勤下苦?功，完成?教學(xué)任務(wù)?本學(xué)期?，適應(yīng)新?課程改革?的要求，?參加了吉?林省普通?高中新課?程實(shí)驗(yàn)歷?史教材培?訓(xùn)，能及?時(shí)轉(zhuǎn)變教?育教學(xué)理?念，更新?教育教學(xué)?模式和方?法，主要?做了以下?幾件事：?1、認(rèn)?真鉆研新?課程，樹?立全新的?教學(xué)理念?。新課程?教材跨度?大，在備?課過程中?能處理好?通史與專?題史之間?的關(guān)系，?注意模塊?之間的聯(lián)?系。專題?史體系跳?躍性大，?缺乏連續(xù)?性、系統(tǒng)?性，對(duì)知?識(shí)儲(chǔ)備不?足的學(xué)生?而言，存?在理解上?困難，對(duì)?此，我在?堅(jiān)持新課?標(biāo)的前提?下，對(duì)每?課知識(shí)按?照一定的?邏輯思維?進(jìn)行重新?整合、梳?理，大膽?取舍，深?入淺出，?形成系統(tǒng)?性。選擇?靈活多樣?的教學(xué)方?法，同時(shí)?以一些知?識(shí)點(diǎn)為切?入口，尋?找學(xué)生感?興趣的話?題，創(chuàng)設(shè)?教學(xué)情境?或者是聯(lián)?系現(xiàn)實(shí)，?適時(shí)利用?知識(shí)容量?大的多媒?體輔助教?學(xué)，讓學(xué)?生多參與?到我的教?學(xué)中來，?以增強(qiáng)學(xué)?習(xí)歷史的?興趣，這?樣可以幫?助學(xué)生理?解和接受?教材中原?本枯燥的?知識(shí)。?同時(shí)做好?初高中歷?史學(xué)習(xí)的?銜接，改?變初中開?卷考試形?成的教學(xué)?模式給學(xué)?生帶來的?學(xué)習(xí)方法?，以全新?的教育教?學(xué)理念指?導(dǎo)教學(xué)，?要培養(yǎng)學(xué)?生的問題?意識(shí)，學(xué)?會(huì)探索性?學(xué)會(huì)、學(xué)?會(huì)合作，?讓學(xué)生先?掌握學(xué)習(xí)?的方法再?掌握知識(shí)?。堅(jiān)持?“以人為?本”的教?學(xué)思想，?構(gòu)建民主?、和諧、?平等的師?生關(guān)系，?創(chuàng)設(shè)愉悅?的課堂氣?氛。教學(xué)?中，繼續(xù)?運(yùn)用傳統(tǒng)?教學(xué)中的?優(yōu)良教學(xué)?方法扎實(shí)?落實(shí)基礎(chǔ)?知識(shí)，同?時(shí)更注重?師生合作?、生生合?作，培養(yǎng)?學(xué)生自主?學(xué)習(xí)、合?作學(xué)習(xí)、?探究學(xué)習(xí)?和問題生?成的能力?，并根據(jù)?不同的教?學(xué)內(nèi)容，?關(guān)注學(xué)生?的情感態(tài)?度和價(jià)值?觀，貼近?時(shí)代的步?伐和精?神，體現(xiàn)?歷史作為?人文學(xué)科?的本質(zhì)。?為了能在?有限的時(shí)?間內(nèi)完成?教學(xué)計(jì)劃?，讓學(xué)生?盡快適應(yīng)?課改后的?教學(xué)，我?曾在每節(jié)?課前給學(xué)?生準(zhǔn)備內(nèi)?容詳細(xì)并?配有知識(shí)?結(jié)構(gòu)的新?課學(xué)習(xí)提?綱，讓學(xué)?生先預(yù)習(xí)?，再學(xué)習(xí)?，這樣對(duì)?于容量很?大的教學(xué)?就容易了?許多，學(xué)?生學(xué)習(xí)起?來也不感?覺吃力了?。2、?認(rèn)真解讀?教材，在?學(xué)生認(rèn)知?水平的基?礎(chǔ)上努力?提高學(xué)生?的成績(jī)高?考仍以成?績(jī)高低論?英雄，因?此，我仍?把提高每?一名學(xué)生?的成績(jī)作?為我教學(xué)?工作的一?個(gè)重要環(huán)?節(jié)和主要?任務(wù)。教?學(xué)中，我?堅(jiān)持抓兩?頭促中間?的的原則?，注重對(duì)?尖子生的?培養(yǎng)，多?給他們拓?展思想的?空間，在?備課時(shí)選?擇了一些?能調(diào)動(dòng)學(xué)?生積極性?同時(shí)又能?培養(yǎng)他們?多種思維?能力的開?放性習(xí)題?和思考題?，有些學(xué)?生在課后?主動(dòng)和我?探討這些?問題，從?中學(xué)會(huì)了?分析問題?的能力，?效果非常?好;我沒?有放棄每?一名差生?，而是因?勢(shì)利導(dǎo)，?在批改中?和課堂上?，我經(jīng)常?給他們一?些鼓勵(lì)的?話語，并?利用中午?或是間休?時(shí)間和他?們談話，?個(gè)別輔導(dǎo)?，幫助他?們?cè)鰪?qiáng)自?信心，對(duì)?他們講學(xué)?習(xí)學(xué)校?教師工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?模板（三?）教師?是教育的?第一資源?，沒有高?水平的教?師隊(duì)伍，?就沒有高?質(zhì)量的教?育。為提?高教師的?整體素質(zhì)?，我們學(xué)?校全面啟?動(dòng)了教師?全員參與?的崗位能?力等級(jí)制?評(píng)價(jià)活動(dòng)?，立足教?師基本功?，凸現(xiàn)崗?位大練兵?，促進(jìn)教?師專業(yè)化?發(fā)展是我?們的新舉?措。在教?師扎實(shí)練?兵的基礎(chǔ)?上，組織?各項(xiàng)評(píng)比?、競(jìng)賽活?動(dòng)，以賽?促練，以?賽促學(xué)，?使教師練?就扎實(shí)的?基本功，?進(jìn)而落實(shí)?素質(zhì)教育?，推進(jìn)課?程改革，?全面提高?教育教學(xué)?質(zhì)量。全?校教師積?極主動(dòng)地?參加大練?兵活動(dòng)，?立足教學(xué)?崗位，增?素質(zhì)、強(qiáng)?技能、促?發(fā)展。?一、突出?重點(diǎn)，抓?住主題?為崗位能?力等級(jí)制?評(píng)價(jià)提供?保障以提?高教師專?業(yè)能力為?主線，以?“構(gòu)建有?效課堂，?提升實(shí)踐?能力”為?主題，以?學(xué)校為主?體，以教?研組、備?課組為基?本單位，?開展基于?崗位、基?于課堂、?基于問題?、基于教?師發(fā)展需?求的學(xué)習(xí)?與研究，?全面深化?校本研修?，著力提?高教師教?書育人的?能力，真?抓實(shí)練，?凸顯大練?兵的時(shí)效?性，努力?為新課程?改革服務(wù)?，為促進(jìn)?學(xué)生的全?面發(fā)展服?務(wù)，為辦?好人民滿?意的教育?提供優(yōu)質(zhì)?的師資保?障。二?、注重理?論學(xué)習(xí)，?加大工作?力度，使?崗位能力?等級(jí)制評(píng)?價(jià)穩(wěn)中推?進(jìn)1、?依據(jù)文件?精神制定?本學(xué)年崗?位能力等?級(jí)制評(píng)價(jià)?工作計(jì)劃?依據(jù)《東?宋門學(xué)區(qū)?崗位大練?兵活動(dòng)實(shí)?施方案》?，結(jié)合我?校實(shí)際情?況形成教?師崗位能?力等級(jí)制?評(píng)價(jià)實(shí)施?方案，制?定我校教?師崗位能?力等級(jí)?制評(píng)價(jià)工?作計(jì)劃。?做到計(jì)劃?周密，安?排得當(dāng)。?2、加?強(qiáng)理論學(xué)?習(xí)，領(lǐng)會(huì)?精神實(shí)質(zhì)?組織我?校教師深?入學(xué)習(xí)《?東宋門學(xué)?區(qū)崗位能?力等級(jí)制?評(píng)價(jià)活動(dòng)?實(shí)施方案?》，布署?本校教師?崗位大練?兵活動(dòng)，?領(lǐng)會(huì)精神?實(shí)質(zhì)，明?確目標(biāo)與?任務(wù)。為?我校開展?教師全員?崗位大練?兵做好準(zhǔn)?備。3?、加大崗?位練兵工?作力度，?力爭(zhēng)突出?成效教?師崗位能?力等級(jí)制?評(píng)價(jià)是我?校教育改?革與發(fā)展?的客觀需?要，是校?本研修工?作的延續(xù)?和深化，?是教師隊(duì)?伍建設(shè)的?重要內(nèi)容?，教師必?須人人參?與。新教?師側(cè)重職?業(yè)基本技?能的訓(xùn)練?，具有一?定教學(xué)實(shí)?踐經(jīng)驗(yàn)的?教師側(cè)重?新課程教?學(xué)策略與?方法的應(yīng)?用，名優(yōu)?骨干教師?側(cè)重教育?思想、教?育智慧和?教學(xué)風(fēng)格?的培養(yǎng)與?提升，使?不同層次?的教師都?有不同程?度的提高?，促進(jìn)教?師專業(yè)發(fā)?展。三?、圍繞崗?位能力等?級(jí)制評(píng)價(jià)?目標(biāo)，采?取多種形?式，使崗?位練兵突?出實(shí)效?我校依據(jù)?《東宋門?學(xué)區(qū)教師?崗位大練?兵內(nèi)容與?標(biāo)準(zhǔn)》，?結(jié)合我校?實(shí)際，制?定練兵的?內(nèi)容，采?取分步實(shí)?施，分模?塊達(dá)標(biāo)的?原則。大?練兵的主?戰(zhàn)場(chǎng)離不?開課堂教?學(xué)，離不?開學(xué)年組?與學(xué)科組?，我校充?分利用有?效的研修?方式開展?練兵活動(dòng)?。1、?以課堂教?學(xué)為突破?口，提高?教學(xué)技能?課堂教?學(xué)大練兵?是崗位練?兵活動(dòng)的?重點(diǎn)，學(xué)?校始終以?課堂教學(xué)?的改革與?創(chuàng)新為著?力點(diǎn)，結(jié)?合青年教?師匯報(bào)課?、骨干教?師示范課?、中老年?教師創(chuàng)新?課等有效?形式，進(jìn)?一步組織?全體教師?人人上一?節(jié)公開課?，由學(xué)校?評(píng)課組從?備課、上?課、說課?、課后反?思及評(píng)課?等方面給?予公正、?公平、實(shí)?際的打分?。同時(shí)以?教研組為?單位同步?開展課堂?教學(xué)創(chuàng)新?研討活動(dòng)?，全面促?進(jìn)教師提?高課堂教?學(xué)水平和?效率。?2、實(shí)施?教育科研?大練兵，?提升教師?的科研能?力學(xué)校?堅(jiān)持以教?育科研為?先導(dǎo)，牢?固樹立“?以課題推?動(dòng)課改”?的科研理?念，嚴(yán)格?按照區(qū)教?育局及教?研室有關(guān)?課題研究?要求，深?入開展各?學(xué)科多層?次教育科?研課題研?究實(shí)驗(yàn)活?動(dòng)，重點(diǎn)?落實(shí)“五?個(gè)一”要?求：每個(gè)?教師書面?分析一個(gè)?典型教學(xué)?案例，命?一份學(xué)科?檢測(cè)試題?，寫一篇?與所任學(xué)?科有關(guān)的?教學(xué)論文?，當(dāng)一次?集體備課?的中心發(fā)?言人，寫?一份高質(zhì)?量的教學(xué)?反思。對(duì)?課題組成?員則加大?管理的力?度，要求?他們以課?題牽動(dòng)為?策略，把?崗位練兵?與課題研?究相結(jié)合?，把書寫?結(jié)題報(bào)告?與提高科?研能力相?結(jié)合。撰?寫出較高?質(zhì)量的科?研論文或?課題結(jié)題?報(bào)告。讓?崗位練兵?在科研領(lǐng)?域突出實(shí)?效。3?、開展各?項(xiàng)練兵活?動(dòng)，豐滿?教師的羽?翼我們?在本學(xué)期?相繼開展?了系列練?兵競(jìng)賽活?動(dòng)，讓教?師在活動(dòng)?中提升素?質(zhì)，以競(jìng)?賽促進(jìn)練?兵活動(dòng)的?開展。_?___月?份我們組?織了大型?的教學(xué)競(jìng)?賽活動(dòng)，?分三個(gè)層?次開展，?讓青年教?師、骨干?教師、中?老年教師?都有參加?展示短里?的機(jī)會(huì)，?為他們搭?建鍛煉的?平臺(tái)，讓?練兵成為?推進(jìn)教學(xué)?研究的催?化劑。_?___月?份，我們?開展了專?業(yè)能力大?比武教師?說課競(jìng)賽?。所有參?賽教師根?據(jù)所教教?材選出六?個(gè)課題，?形成說課?稿，在進(jìn)?行自練的?基礎(chǔ)上，?組織評(píng)委?進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)?抽簽說課?。教師們?由于準(zhǔn)備?充分，設(shè)?計(jì)合理，?基本功扎?實(shí)，使這?項(xiàng)活動(dòng)取?得圓滿成?效，為進(jìn)?修學(xué)校小?教部提供?了參加競(jìng)?賽的人才?。___?_月份我?們?cè)诮處?中開展了?課件制作?競(jìng)賽。要?求教師里?利用所教?教材，選?擇單個(gè)課?例進(jìn)行現(xiàn)?場(chǎng)課件制?作，最后?進(jìn)行評(píng)比?。在這項(xiàng)?活動(dòng)中，?教師參與?的積極性?很高，就?連老教師?也不甘落?后，紛紛?制作了幻?燈片進(jìn)行?展示。?4、以網(wǎng)?絡(luò)教研為?突破口，?讓?shí)徫痪?兵步入快?車道我?們加強(qiáng)教?師的信息?技術(shù)能力?的訓(xùn)練，?讓教師利?用網(wǎng)絡(luò)資?源有效地?為教育教?學(xué)服務(wù)。?利用業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)或教?研時(shí)間組?織教師進(jìn)?行網(wǎng)上教?研或網(wǎng)上?備課。讓?崗位練兵?與現(xiàn)代化?教育