2023國培中個人研修計劃

2024國培中個人研修計劃一、指導思想

遵照教研工作方案，以學校的教學教研工作為指導，立足課堂、革新教學方式，提高課堂教學的有效性為重點，堅持科學育人，扎實有序地開展數(shù)學教學研修工作，為促進同學的全面進展，全面提高個人素養(yǎng)，努力服務于教研教學工作而努力。

二、研修目標

1、通過培訓，學習先進的討論方法，形成良好的討論意識

2、轉(zhuǎn)變訓練觀念，提高熟悉。

3、樂觀實踐課改的新理念，新思路，圍繞“有效性高效課堂教學”開展課堂教學討論活動，提高課堂教學效率。

4、促進專業(yè)化進展，提高教學討論力量。

二、研修要求：

1.樂觀完成日常教學類中研修日志、我的教學故事、教學案例、我來當坊主等內(nèi)容的發(fā)布。

2.樂觀參加研修活動：包括學科活動、工作坊活動、協(xié)作組活動，進行課程學習、視頻答疑、主題研討點評、資源上傳、研修作業(yè)成果、自由爭論區(qū)發(fā)帖回帖等。

三、研修措施

1、仔細聽取專家教授的講座，踏踏實實地學習理論學問。

2、樂觀參加班級研討活動，在活動中樂觀表達自己的觀點，在探討中提高自己的學問素養(yǎng)。

3、鉆研教學專著，努力學習與新課程相關的理論學問，并做好讀書筆記，寫下讀后反思。

4、通過老師個人自學，網(wǎng)絡學習的方法準時了解最前沿的教改信息，擴展自己學問視野，不斷更新訓練教學理念，豐富訓練教學理論，提升理論水平和教學教研水平。

5、仔細撰寫訓練教學心得體會，爭取有質(zhì)有量。充分利用網(wǎng)絡手段，觀摩名家教學，撰寫讀書筆記、教學反思，在課堂教學中利用多媒體手段教學，激發(fā)同學學習的愛好，創(chuàng)設情景，提高同學發(fā)覺問題、分析問題、解決問題的力量，培育同學良好的學習習慣。

總之，通過這次“國培”研修學習，我相信自己在自身素養(yǎng)、訓練教學理論和訓練教學方法上會有許很多多的收獲，會為我以后的訓練教學工作打下堅實的基礎。以期達到從“閱歷型”老師向“科研型”老師轉(zhuǎn)變的目標。

2024國培中個人研修方案2

《數(shù)學課程標準》(20xx年版)指出，“在數(shù)學課程中，應當注意進展同學的數(shù)感、符號意識、空間觀念、幾何直觀、數(shù)據(jù)分析觀念、運算力量、推理力量和模型思想”，“運算力量主要是指能夠依據(jù)法則和運算律正確地進行運算的力量。培育運算力量有助于同學理解運算的算理，尋求合理簡潔的運算途徑解決問題”。

運算力量是十大核心詞之一，它的重要指征是計算力量，計算力量不僅是同學后續(xù)學習的基本力量，它的培育對于開發(fā)同學的思維力量也有著不行替代的作用。近些年來，在科技快速進展的背景下，計算器的普遍運用解放了人們對計算力量的依靠，尤其是新課標對計算的要求降低后，整個基礎訓練對計算的教學處于一種尷尬的局面，抓得緊又怕違反新課程理念，抓得松又使同學的運算力量嚴峻滑坡。目前，我省的學校數(shù)學教學質(zhì)量比較低下，其中一個重要的緣由是同學的基本計算不過關。計算，是學校數(shù)學訓練教學的基礎，也是學校數(shù)學教學中重要的學問。作為數(shù)學學習的重要基礎，基本計算不過關也直接導致了數(shù)學學習的效果欠佳?；谶@些緣由，學校數(shù)學教學應當以讓同學過好基本的計算關為突破口，通過加強老師自身對新課標、新教材的學習、討論、溝通，提高老師的備課力量，進而促進數(shù)學教學質(zhì)量的提高。

一、研修主題

提高學校生計算力量的實踐與討論。

二、研修目標

1、通過協(xié)同研修，使同學樹立正確的學習目的，端正學習態(tài)度，培育良好的.計算習慣，提高計算的正確率，課內(nèi)和課外有機地結(jié)合起來，提高計算力量及整體素養(yǎng)，人人過計算關。

2、通過協(xié)同研修，培育老師擅長發(fā)覺問題，勤于學習，勇于創(chuàng)新，不斷提高備課力量和解決新困惑的士氣和本事，逐步形成個人教學風格，實現(xiàn)老師過備課關的目的。

3、通過協(xié)同研修，努力尋求有效校本教研模式，提高教研活動策劃力量，增加教研組的專業(yè)討論水平，形成教研組特色。

三、研修內(nèi)容

1.如何讀懂新教材？

2.如何提高同學的計算力量？

可以從這些方面入手思索、討論：

（1）培育同學計算愛好或者良好計算習慣的有效做法

（2）教學常規(guī)細節(jié)管理（備課、批改作業(yè)）

（3）計算教學有效的教學模式討論

（4）有關計算的有效備課策略……

四、研修實施

1、閱讀相關書籍和上網(wǎng)學習，弄懂如何讀懂新教材。

2、實踐和研修如何提高同學的計算力量。

（1）、前測，形成數(shù)據(jù)收集整理和分析報告。

（2）、按方案開展研修活動。

對本人的教學狀況和同學的計算狀況進行調(diào)查，在綜合分析的基礎上樂觀探究如何提高同學數(shù)學計算力量的詳細有效的教學方法。

（3）、后測，形成數(shù)據(jù)收集整理分析報告，撰寫階段性總結(jié)報告。

（4）、收齊相關課題討論資料，上交學校項目組。

（5）、閱讀相關書籍，撰寫讀后感并發(fā)至個人博客。

（6）、按20xx年上半年的流程實施下半年的相關工作。

五、研修時間支配

20xx年4月上旬，試驗老師制定一份個人協(xié)同研修的方案。

20xx年4月中旬---5月，前測，形成數(shù)據(jù)收集整理分析報告，按方案開展討論。在試驗班中實行計算題“一日一練”，一周一小測，一月一大測。

20xx年6月上旬，老師整理上述課題活動相關資料，后測，形成數(shù)據(jù)收集整理分析報告，撰寫階段性總結(jié)報告。

20xx年6月中旬，按要求收齊資料，給學校項目組上交各種課題相關材料。

20xx年7月—8月，閱讀相關書籍，撰寫讀后感篇數(shù)不限，總字數(shù)至少3000字，上