幼兒小班語言工作計(jì)劃實(shí)用(4篇)

第頁共頁幼兒小班語言工作方案實(shí)用(4篇)幼兒小班語言工作方案篇一本班大多數(shù)幼兒都喜歡上幼兒園，并逐步可以適應(yīng)幼兒園的生活，初步建立了在園的一日生活和學(xué)習(xí)常規(guī)，學(xué)會(huì)拾掇玩具，將物品物歸原處。喜歡參加戶外體育運(yùn)動(dòng)，許多幼兒內(nèi)向的幼兒性格變的活潑開朗起來，喜歡與同伴交往。但與此同時(shí)很多孩子還存在著一些情況，在家表現(xiàn)為任性，倔強(qiáng)，愛發(fā)脾氣，依賴性強(qiáng)，以自我為中心，愛聽好話，不愿意自己吃飯，挑食者較多，情緒波動(dòng)比擬利害，需要老師更進(jìn)一步的教育與關(guān)愛。同過近一個(gè)月的與家長接觸，發(fā)現(xiàn)我班局部家長比擬重視早期啟蒙教育，經(jīng)常帶幼兒外出增長知識(shí)，個(gè)別幼兒已在家進(jìn)展早期閱讀，有一定的可塑性。但仍有個(gè)別家長不重視早期教育，這就需要老師耐心的做好家長工作。本冊教材有看圖識(shí)字，學(xué)習(xí)兒歌，學(xué)說普通話，古詩繞口令和故事欣賞。本冊教材主要訓(xùn)練幼兒的表達(dá)才能，其次是讓幼兒德詞匯日益豐富，能與人進(jìn)展更好的談話、交流。詳細(xì)內(nèi)容包括介紹自己、大家一起玩〔培養(yǎng)孩子們的說話才能〕、和自己的朋友玩(培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的意識(shí))、講衛(wèi)生〔讓幼兒養(yǎng)成好的生活習(xí)慣〕、聽故事、講故事〔養(yǎng)成認(rèn)真聽的習(xí)慣〕。除了這些，教材還安排了游戲這一重要的環(huán)節(jié)，使孩子們能在每一堂課上都能輕松愉快的度過，即使在玩的過程中也能學(xué)到知識(shí)。1、學(xué)說普通話，而且能用適當(dāng)?shù)恼Z言與別人說話。2、能集中注意力，耐心地聽別人講話。3、能大膽的表達(dá)自己的想法和做法，而且語言要連接。4、建立良好的語言常規(guī)，幫助幼兒認(rèn)識(shí)語言的多樣化。5、幼兒能大膽運(yùn)用普通話與別人交流。6、克制心里障礙，在眾人面前大膽表現(xiàn)。1、能大膽的表達(dá)自己的想法和做法，而且語言要連接。大膽運(yùn)用詞匯，體驗(yàn)語言交流對自己的意義。2、愿意表達(dá)自己的各種感受和想法，喜歡探究提問，積極答復(fù)下列問題。3、喜歡讀圖書，能從閱讀活動(dòng)中體會(huì)到快樂，愿意與別人交流自己的感受。4、會(huì)復(fù)述故事，續(xù)編故事，學(xué)習(xí)仿編故事。5、引導(dǎo)幼兒知道能從圖書、電視、播送、口頭交流等途徑得到許多信息，從中獲得知識(shí)、感受快樂。1、創(chuàng)造自由寬松地的語言環(huán)境，吸引幼兒與幼兒之間自由輕松的交流自己的想法。幼兒園小班語言方案二：連山中心幼兒園小班下學(xué)期語言方案〔338字〕本學(xué)期本班幼兒的年齡特征.幼兒的開展程度和幼兒的實(shí)際情況來制定本學(xué)期的教學(xué)方案，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容制定如下：1、繼續(xù)養(yǎng)成注意傾聽的習(xí)慣，開展語言的理解才能。2、提供平等友好的交往場合，引導(dǎo)幼兒大膽地運(yùn)用所學(xué)的詞語，進(jìn)展語言交往，清楚、完好地表達(dá)自己的見聞和感想。3、喜歡欣賞不同形式的優(yōu)秀兒童文學(xué)作品，通過多種活動(dòng)理解作品內(nèi)容，感受文學(xué)作品的語言美，并根據(jù)作品提供的線索，大膽想象，嘗試仿編或創(chuàng)編。4、鼓勵(lì)幼兒積極答復(fù)，主動(dòng)提問。5、幫助幼兒加深對圖書的理解，知道每本書都有封面和書名，初步看懂每幅圖的主要意思。詳細(xì)施行：1、提供掛圖讓幼兒記住老師講每個(gè)故事。2、各種與主題有關(guān)的圖書與文字。3、幼兒從家中帶來的圖書。4、提供玩具機(jī)兩部，供幼兒自己交談。幼兒小班語言工作方案篇二語言文字工作是幼兒園教學(xué)工作的重要組成局部，為了繼續(xù)認(rèn)真落實(shí)語言文字工作，進(jìn)步師幼的語言文字素質(zhì)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步，特對20xx年春語言文字工作做如下安排：繼續(xù)認(rèn)真貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，深化學(xué)習(xí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》精神，積極營造標(biāo)準(zhǔn)語言文字氣氛，進(jìn)步全體教職員工和幼兒標(biāo)準(zhǔn)語言文字意識(shí)。1.嚴(yán)格按《創(chuàng)立語言文字標(biāo)準(zhǔn)化示范?！矆@〕監(jiān)視監(jiān)測及催促整改制度》開展各項(xiàng)工作，做到每項(xiàng)工作有專人負(fù)責(zé)施行有專人檢查落實(shí)。2.組織老師學(xué)習(xí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》，努力理解國家語言文字法律法規(guī)、方針政策和標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)步語言文字標(biāo)準(zhǔn)的.意識(shí)。3.將語言文字標(biāo)準(zhǔn)使用，普通話達(dá)標(biāo)與老師的老師資格注冊、聘用掛鉤。4.加強(qiáng)老師語言文字標(biāo)準(zhǔn)的應(yīng)用才能，運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)文字制定各種方案、總結(jié)，運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)普通話進(jìn)展教學(xué)。5.教學(xué)要重視培養(yǎng)幼兒的聽說才能。6.創(chuàng)設(shè)良好的語言文字環(huán)境，營造濃重的幼兒園文化氣氛，幼兒園內(nèi)使用和公布的文字都要標(biāo)準(zhǔn)。7.普通話和語言文字標(biāo)準(zhǔn)化宣傳教育要做到經(jīng)?；⑷谌胄@文化建立中，做到形式多樣，內(nèi)容豐富。〔一〕加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升語言文字標(biāo)準(zhǔn)使用意識(shí)1.開展《國家通用語言文字法》的宣傳教育活動(dòng)。組織全園師幼進(jìn)一步學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》，創(chuàng)設(shè)良好的言論氣氛，形成和穩(wěn)固多方配合、齊抓共管的工作場面，使我園語言文字工作獲得長久效果?！捕抽_展豐富多彩的師幼語言文字活動(dòng)，提升語言文字標(biāo)準(zhǔn)化運(yùn)用才能。1.美化幼兒園環(huán)境，張貼推普的宣傳口號(hào)，形成統(tǒng)一的校園文化氣氛。2.充分發(fā)揮班級(jí)家園欄的功能，做好推普宣傳。3.以年段為單位，開展“說、上、評(píng)”比賽活動(dòng)，在主持、說課、上課、研討等環(huán)節(jié)上促進(jìn)老師語言文字運(yùn)用才能。4.開展新老師語言教學(xué)理論課觀摩，進(jìn)一步催促新老師語言文字的標(biāo)準(zhǔn)化。5.對教育教學(xué)資料語言文字標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)展檢查：如班級(jí)方案、一周教育教學(xué)方案、區(qū)域活動(dòng)方案、主題活動(dòng)方案、領(lǐng)域活動(dòng)方案、游戲活動(dòng)方案、幼兒成長冊等資料的檢查。6.繼續(xù)將語言訓(xùn)練浸透到主題活動(dòng)和各領(lǐng)域活動(dòng)等各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)中，在不同年齡段班級(jí)開展各種內(nèi)容的文學(xué)、講述、閱讀等語言教學(xué)活動(dòng)。幼兒小班語言工作方案篇三1、學(xué)會(huì)看圖標(biāo)進(jìn)展想象，并連接地講述。2、會(huì)遷移以有生活經(jīng)歷，圍繞小兔運(yùn)南瓜，積極思維，合理想象，想出運(yùn)南瓜的各種方法，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。3、體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)助，帶來的快樂。1、小兔運(yùn)南瓜的故事圖片3張。2、幼兒講述的故事書假設(shè)干份3、勾線筆師：是誰來到我們班坐客〔小白兔〕你知道小兔愛吃什么？〔青草、蘿卜、青菜〕它還喜歡吃什么呢？看完這本大圖書你就明白了。師：小兔走呀走，看見遠(yuǎn)處有個(gè)圓圓的東西，咦，這會(huì)是什么呢？小兔會(huì)怎么想，怎么做呢？幼兒講述…師：讓我們瞧一瞧小兔看到了什么？〔南瓜〕哇！這么大的南瓜，誰來用好聽的話說說這個(gè)大南瓜。幼：金燦燦的大南瓜幼：又大又圓的南瓜幼：胖乎乎的大南瓜師：南瓜怎樣〔大〕小兔〔小〕〔出示漢字大、小〕老師表演啞劇，幼兒猜意思幼：老師說，幼兒表演。師：你見過南瓜嗎？南瓜可以用來做什么？幼：南瓜可以做成南瓜餅。幼：南瓜可以燒成南瓜粥。師：南瓜做成的食物都很有營養(yǎng)，吃了能長高，也變得聰明。小兔看見了南瓜會(huì)怎么想？怎么做呢？幼：小兔想：對呀我可以把它搬回家當(dāng)點(diǎn)心吃。幼：小兔想：我要把它搬回家讓媽媽快樂快樂。師：小兔有沒把南瓜搬回家？我們來看最后一幅圖，圖上講了什么事？幼兒講述…師：南瓜很大，兔子很小，它用什么方法搬回家的呢？幼兒講述…師：請你把書翻到第3頁的空白處，然后用勾線筆把你想到的好方法畫下來，完成后講給客人老師聽，看誰先想出方法得到紅旗。幼兒邊畫邊想師：誰來把你想到的方法講給大家聽。幼兒講述…師：小朋友遇到困難也要?jiǎng)觿?dòng)小腦筋，一定會(huì)想出好方法克制困難的。請你把想到的編進(jìn)故事里，從第一頁開場講給旁邊的小朋友聽。幼兒講述…師：故事講完了你知道小兔還喜歡吃什么？〔南瓜〕這個(gè)故事還沒有名字，誰來幫它取個(gè)名字幼：小兔找東西，小兔搬南瓜…師：小弟弟、小妹妹也想聽這個(gè)故事，我們出去講給他們聽吧。幼兒小班語言工作方案篇四幼兒園小班語言教學(xué)方案〔20xx-20xx學(xué)年度下學(xué)期〕本班大多數(shù)幼兒都喜歡上幼兒園，并逐步可以適應(yīng)幼兒園的生活，初步建立了在園的一日生活和學(xué)習(xí)常規(guī)，學(xué)會(huì)拾掇玩具，將物品物歸原處。喜歡參加戶外體育運(yùn)動(dòng)，許多幼兒內(nèi)向的幼兒性格變的活潑開朗起來，喜歡與同伴交往。但與此同時(shí)很多孩子還存在著一些情況，在家表現(xiàn)為任性，倔強(qiáng)，愛發(fā)脾氣，依賴性強(qiáng)，以自我為中心，愛聽好話，不愿意自己吃飯，挑食者較多，情緒波動(dòng)比擬利害，需要老師更進(jìn)一步的教育與關(guān)愛。同過近一個(gè)月的與家長接觸，發(fā)現(xiàn)我班局部家長比擬重視早期啟蒙教育，經(jīng)常帶幼兒外出增長知識(shí)，個(gè)別幼兒已在家進(jìn)展早期閱讀，有一定的可塑性。但仍有個(gè)別家長不重視早期教育，這就需要老師耐心的做好家長工作。本冊教材有看圖識(shí)字，學(xué)習(xí)兒歌，學(xué)說普通話，古詩繞口令和故事欣賞。本冊教材主要訓(xùn)練幼兒的表達(dá)才能，其次是讓幼兒德詞匯日益豐富，能與人進(jìn)展更好的談話、交流。詳細(xì)內(nèi)容包括介紹自己、大家一起玩〔培養(yǎng)孩子們的說話才能〕、和自己的朋友玩(培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的意識(shí))、講衛(wèi)生〔讓幼兒養(yǎng)成好的生活習(xí)慣〕、聽故事、講故事〔養(yǎng)成認(rèn)真聽的習(xí)慣〕。除了這些，教材還安排了游戲這一重要的環(huán)節(jié)，使孩子們能在每一堂課上都能輕松愉快的度過，即使在玩的過程中也能學(xué)到知識(shí)。1、學(xué)說普通話，而且能用適當(dāng)?shù)恼Z言與別人說話。2、能集中注意力，耐心地聽別人講話。3、能大膽的表達(dá)自己的想法和做法，而且語言要連接。4、建立良好的語言常規(guī)，幫助幼兒認(rèn)識(shí)語言的多樣化。5、幼兒能大膽運(yùn)用普通話與別人交流。6、克制心里障礙，在眾人面前大膽表現(xiàn)。1、能大膽的表達(dá)自己的想法和做法，而且語言要連接。大膽運(yùn)用詞匯，體驗(yàn)語言交流對自己的意義。2、愿意表達(dá)自己的各種感受和想法，喜歡探究提問，積極答復(fù)下列問題。3、喜歡讀圖書，能從閱讀活動(dòng)中體會(huì)到快樂，愿意與別人交流自己的感受。4、會(huì)復(fù)述故事，續(xù)編故事，學(xué)習(xí)仿編故事。5、引導(dǎo)幼兒知道能從圖書、電視、播送、口頭交流等途徑得到許多信息，從中獲得知識(shí)、感受快樂。1、創(chuàng)造自由寬松地的語言環(huán)境，吸引幼兒與幼兒之間自由輕松的交流自己的想法。2、以游戲的口吻，游戲的形式組織幼兒的一日生活，使幼兒有興趣的參與活動(dòng)。3、根據(jù)每個(gè)幼兒的需要，給予他們不同的幫助，而且在一日生活中多用普通話與人交談。4、利用電訪，來電等形式告知家長幼兒在園一天的表現(xiàn)，做好家園共育。5、盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。6、親密聯(lián)絡(luò)幼兒的實(shí)際生活進(jìn)展，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對象。