《沁園春長(zhǎng)沙》課件24張統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)-1

沁園春?長(zhǎng)沙

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.反復(fù)朗讀，準(zhǔn)確背誦。2.賞析景物，體會(huì)壯麗秋景蘊(yùn)含的作者情感。3.領(lǐng)略詩人的偉大抱負(fù)，樹立自己的青春理想。

預(yù)學(xué)相關(guān)資料詞：1.詞興起于唐，盛行于宋，又稱“長(zhǎng)短句”、“詩余”，也叫“曲詞”或“曲子詞”，是配樂歌唱的，后來逐漸和音樂分離，成為一種單純的文學(xué)體裁。2.詞有詞牌，有的還有題目，題目與所寫的內(nèi)容有關(guān)，而詞牌則基本上與詞的內(nèi)容無關(guān)。但不同的詞牌，它的段數(shù)、句數(shù)、每句的字?jǐn)?shù)、平仄、押韻，都有不同的規(guī)定。

詞的分類字?jǐn)?shù)：小令：≦58、59≦中調(diào)≦90、長(zhǎng)調(diào)：≧91片段：?jiǎn)握{(diào)：不分片段，往往就是一首小令，篇幅較短；雙調(diào)：兩段，也叫“片、闋”，上片下片、上闋下闋；三疊、四疊：即“三段、四段”詞風(fēng)：豪放派與婉約派豪放派——蘇軾、辛棄疾、陸游等；婉約派——?dú)W陽修、柳永、李清照、秦觀等。9/7/2023寫作背景一九二五年，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下

，全國工農(nóng)運(yùn)動(dòng)形勢(shì)高漲，革命的發(fā)展勢(shì)

頭異常迅猛。震驚世界的“五卅運(yùn)動(dòng)”和省港大罷工也遍及十幾個(gè)省，各種形式的反帝反封建斗爭(zhēng)正風(fēng)起云涌地開展著。這時(shí)候，一方面是工農(nóng)革命運(yùn)動(dòng)在蓬勃發(fā)展，另一方面是反動(dòng)勢(shì)力為了維護(hù)其反動(dòng)統(tǒng)治對(duì)革命力量進(jìn)行瘋狂地鎮(zhèn)壓。那么中華民族的命運(yùn)將走向何方，是繼續(xù)維護(hù)黑暗衰退的反動(dòng)統(tǒng)治，還是沖垮黑暗統(tǒng)治走向興盛進(jìn)步，誰將成為主宰發(fā)展方面的力量，這些問題成為人們所關(guān)注的焦點(diǎn)。9/7/2023長(zhǎng)沙是湖南的省會(huì)，是毛澤東求學(xué)和早年從事革命活動(dòng)的地方，

一九二五年二月他從上?；睾祥_展農(nóng)民運(yùn)動(dòng)，八月從韶山到長(zhǎng)沙，九月前往廣州主持全國農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所。在長(zhǎng)沙逗留期間重游橘子洲，面對(duì)湘江上美麗動(dòng)人的自然秋景，聯(lián)想起當(dāng)時(shí)的革命形勢(shì)，便以“長(zhǎng)沙”為題寫下了這首《沁園春》。

沁園春

長(zhǎng)沙

獨(dú)立/寒秋，湘江/北去，橘子洲頭?？?萬山/紅遍，層林/盡染；漫江/碧透，百舸/爭(zhēng)流。鷹擊/長(zhǎng)空，魚翔/淺底，萬類霜天/競(jìng)/自由。悵/寥廓，問/蒼茫大地，誰/主/沉??？攜來/百侶曾游。憶/往昔/崢嶸歲月稠。恰/同學(xué)少年，風(fēng)華/正茂；書生/意氣，揮斥/方遒。指點(diǎn)/江山，激揚(yáng)/文字，糞土/當(dāng)年/萬戶侯。曾/記否，到/中流擊水，浪遏/飛舟？白話譯文

在深秋一個(gè)秋高氣爽的日子里，我獨(dú)自

佇立在橘子洲頭，眺望著湘江碧水緩緩北流。看萬千山峰全都變成了紅色，一層層樹林好像染過顏色一樣，江水清澈澄碧，一艘艘大船乘風(fēng)破浪，爭(zhēng)先恐后。鷹在廣闊的天空飛，魚在清澈的水里游，萬物都在秋光中爭(zhēng)著過自由自在的生活。面對(duì)著無邊無際的宇宙，（千萬種思緒一齊涌上心頭）我要問：這蒼茫大地的盛衰興廢由誰來決定主宰呢？白話譯文

回想過去，我和我的同學(xué)，經(jīng)常攜手結(jié)伴

來到這里游玩。在一起商討國家大事，那無數(shù)不平凡的歲月至今還縈繞在我的心頭。同學(xué)們正值青春年少，風(fēng)華正茂；大家躊躇滿志，意氣奔放，正強(qiáng)勁有力。評(píng)論國家大事，寫出這些激濁揚(yáng)清的文章，把當(dāng)時(shí)那些軍閥官僚看得如同糞土。還記得嗎？那時(shí)我們?cè)诮罴钡牡胤接斡?，那激起的浪花幾乎擋住了疾馳而來的船？學(xué)生課堂一、自由朗讀/點(diǎn)名朗讀二、自習(xí)討論1、本文上下闋各自寫了什么?分別有何直觀感受?2、分別找到統(tǒng)領(lǐng)本文上下闋的關(guān)鍵字詞。(詞眼)3、概括全詞,展開想象,看看這首詞描述了幾幅圖畫?上闋:描繪絢麗多彩的湘江秋景。(看)詞眼:悵寥廓,問蒼茫大地,誰主沉浮?(承上啟下)下闋:抒發(fā)慷慨激昂的革命情懷。(憶)四幅圖畫寒秋獨(dú)立圖湘江秋景圖崢嶸歲月圖中流擊水圖講解課文上片（上闕）開頭三句有何作用？（1）交代了時(shí)間——（2）交代了地點(diǎn)——（3）交代了人物—作者（4）作者獨(dú)立寒秋，面對(duì)了滾滾北去的湘江，描摹了一種先聲奪人、舍我其誰的英雄氣概，為全詩的抒情奠定了大氣磅礴、豪情奔放的感情基調(diào)。寒秋橘子洲頭小組交流:在這幾句寫景的句子中,你

覺得哪些動(dòng)詞用得最好?為什么?講解課文層林盡染染，寫出了色彩濃烈百舸爭(zhēng)流爭(zhēng)，寫出了千帆競(jìng)發(fā)的熱烈場(chǎng)面魚翔淺底翔，寫出了雄鷹展翅奮發(fā)、強(qiáng)勁有力之狀鷹擊長(zhǎng)空擊，突出了魚兒自由輕快之態(tài)競(jìng)自由競(jìng)，有力突出了萬物蓬勃旺盛的生命力講解課文上闋提出了“誰主沉浮”的問題,下闋怎樣

回答呢?“恰同學(xué)少年”——一幫志同道合的年輕人“風(fēng)華正茂”——青春年少,才華橫溢?！皶鈿?揮斥方遒”——熱情奔放,敢想敢做,以天下為己任?！爸更c(diǎn)江山,激揚(yáng)文字”——激昂慷慨,奮筆疾書;關(guān)心國家命運(yùn),針砭時(shí)弊,宣傳真理?！凹S土當(dāng)年萬戶侯”——蔑視官僚軍閥,救國救民,敢于斗爭(zhēng)?？偨Y(jié):寫出了“同學(xué)少年”的精神面貌、戰(zhàn)斗風(fēng)姿和高尚志趣?！巴瑢W(xué)少年”是個(gè)怎樣的精神風(fēng)貌?講解課文課文小結(jié)縱觀全詞,詩人用詞形象精煉,風(fēng)格大氣豪邁,體現(xiàn)了一代偉人的壯烈情懷。全詞上闋寫景,描繪湘江絢麗多彩的秋景圖，意境開闊,氣魄豪邁,;下闋抒情,借回憶青年時(shí)代的革命活動(dòng)抒發(fā)革命豪情，胸懷博大,斗志昂揚(yáng)。借景抒情

獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，萬類霜天競(jìng)自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？

攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？獨(dú)立寒秋圖湘江秋景圖中流擊水圖崢嶸歲月圖立看憶記湘江秋景圖

萬山紅遍層林盡染漫江碧透百舸爭(zhēng)流鷹擊長(zhǎng)空魚翔淺底萬類霜天競(jìng)自由如何變換視角的？

遠(yuǎn)眺：近觀：仰視：俯瞰：總寫：靜態(tài)靜態(tài)、動(dòng)態(tài)動(dòng)態(tài)作者運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合、俯仰結(jié)合、遠(yuǎn)近結(jié)合的手法為我們描繪了一幅色彩絢麗、自由自在、生機(jī)勃勃的秋景圖?！皭澚壤?，問蒼茫大地，誰主沉??？”有何作用？1）表達(dá)方式上：由眼前之景轉(zhuǎn)入抒情、議論；2）表現(xiàn)手法上：聯(lián)想，由眼前景聯(lián)想到中國革命前途和命運(yùn)3）主旨（感情）上：對(duì)國家前途和命運(yùn)的關(guān)注，表達(dá)了青年時(shí)代的毛澤東以天下為己任的偉大抱負(fù)詞中刻畫了一群怎樣的“同學(xué)少年”的形象？表達(dá)詩人怎樣的思想感情？形象：風(fēng)華正茂，蔑視權(quán)貴，熱情奔放，雄心勃勃思想感情：表現(xiàn)了他和戰(zhàn)友們以天下為己任，改造舊世界、創(chuàng)造新天地的戰(zhàn)斗精神。討論：“中流擊水”這一情景蘊(yùn)含著詞人怎樣的感情？在全詞中有什么作用？

“中流擊水，浪遏飛舟”，采取象征的手法，形象地表達(dá)了一代革命青年的凌云壯志，以天下為己任，以及在新時(shí)代的大潮里，乘風(fēng)破浪，鼓槳前進(jìn)，立志振興中華的慷慨豪情，含蓄地回答了上片提出的“誰主沉浮”的問題。結(jié)尾三句有什么深層含義？以問句結(jié)尾，是對(duì)“誰主沉浮”的巧妙回答，主宰國家民族命運(yùn)的，是以天下為己任，蔑視反動(dòng)統(tǒng)治者的革命青年拓展1、閱讀下列詩句（提問：比較本詞中的

秋景，看看在感情色彩上有何不同？）①悲哉秋之為氣，蕭瑟兮草木搖落而變衰?！冻o》②風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回?！鸥Α兜歉摺发郾淘铺欤S葉地，北雁南飛，曉來誰染霜林醉？總是離人淚?！段鲙洝发芤延X秋窗秋不盡，那堪風(fēng)雨助凄涼?！都t樓夢(mèng)》拓展2、在深秋季節(jié)里，作品為什么