激素與內(nèi)分泌系統(tǒng)【新教材】人教版高中生物選擇性必修一課件

夜深人靜，當(dāng)你眼睛發(fā)現(xiàn)那個(gè)接近的人影的那一瞬間，你整個(gè)身體都調(diào)整成了戰(zhàn)斗模式。由大腦發(fā)出的神經(jīng)信號(hào)給整個(gè)軀體了一個(gè)初始警告。腦垂體將激素釋放進(jìn)入血液進(jìn)而激活腎上腺分泌皮質(zhì)醇、腎上腺素以及去甲腎上腺素。這些物質(zhì)帶來(lái)了第二次警告：是時(shí)候開(kāi)始飛奔啦！脂肪細(xì)胞、肌肉細(xì)胞、肝、心臟、肺以及血管都馬上開(kāi)始響應(yīng)。血液里開(kāi)始充滿糖和脂肪，支氣管開(kāi)始擴(kuò)張，心跳也開(kāi)始加速——這些都是為了讓你的肌肉能夠獲得更多的能量以及氧氣。其目的是讓你竭盡所能跑到最快而獲得一條生路夜深人靜，當(dāng)你眼睛發(fā)現(xiàn)那個(gè)接近的人影的那一瞬間，你整個(gè)身體都1第一節(jié)激素與內(nèi)分泌系統(tǒng)第一節(jié)激素與內(nèi)分泌系統(tǒng)2激素調(diào)節(jié)的概念由內(nèi)分泌器官（或細(xì)胞）分泌的化學(xué)物質(zhì)進(jìn)行調(diào)節(jié)，這就是激素調(diào)節(jié)內(nèi)分泌腺：導(dǎo)管血管外分泌腺：腺體內(nèi)有導(dǎo)管，分泌物通過(guò)導(dǎo)管排出。如消化腺、汗腺、皮脂腺腺體內(nèi)沒(méi)有導(dǎo)管，分泌物直接進(jìn)入體內(nèi)的毛細(xì)血管，隨著血液循環(huán)運(yùn)輸?shù)饺砑に卣{(diào)節(jié)的概念由內(nèi)分泌器官（或細(xì)胞）分泌的化學(xué)3激素調(diào)節(jié)的發(fā)現(xiàn)

那么，食物到達(dá)小腸的消息，胰腺是怎樣得到的呢?

當(dāng)食物從胃進(jìn)入小腸時(shí)，胰腺馬上會(huì)分泌出胰液并立刻送到小腸，和磨碎的食物混合起來(lái)，進(jìn)行消化活動(dòng)。19世紀(jì)的學(xué)術(shù)界普遍認(rèn)為，胃酸刺激小腸的神經(jīng)，神經(jīng)將興奮傳給胰腺，使胰腺分泌胰液。激素調(diào)節(jié)的發(fā)現(xiàn)那么，食物到達(dá)小腸的消息，胰腺是怎樣得41、沃泰默的實(shí)驗(yàn)稀鹽酸狗的上段小腸腸腔（1）稀鹽酸胰腺分泌胰液注入結(jié)果說(shuō)明：促進(jìn)胰腺分泌胰液的刺激來(lái)自鹽酸？（2）稀鹽酸狗的血液中胰腺不分泌胰液注入結(jié)果說(shuō)明：鹽酸不能通過(guò)直接刺激血液而使胰腺分泌胰液稀鹽酸狗的上段小腸腸腔胰腺分泌胰液注入結(jié)果沃泰默的解釋：這是由于小腸上微小的神經(jīng)難以剔除干凈的緣故，所以是一個(gè)十分頑固的神經(jīng)反射。

（3）切除通向該段小腸的神經(jīng)，只留下血管1、沃泰默的實(shí)驗(yàn)稀鹽酸狗的上段小腸腸腔（1）稀鹽酸胰腺分泌胰52、斯他林和貝利斯的實(shí)驗(yàn)這種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不是神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)果，而是化學(xué)調(diào)節(jié)的結(jié)果：在鹽酸的作用下，小腸黏膜產(chǎn)生了一種化學(xué)物質(zhì)，這種物質(zhì)進(jìn)入血液后，隨著血流到達(dá)胰腺，引起胰液的分泌。如果要證明斯他林和貝利斯的觀點(diǎn)，應(yīng)該如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)？假設(shè)：徹底消除神經(jīng)的影響完全去除完全破壞小腸黏膜+稀鹽酸+砂子磨碎注射胰腺分泌胰液。

胰液的分泌是促胰液素化學(xué)調(diào)節(jié)的結(jié)果。

制成提取液狗靜脈實(shí)驗(yàn)結(jié)果：實(shí)驗(yàn)過(guò)程：實(shí)驗(yàn)結(jié)論：2、斯他林和貝利斯的實(shí)驗(yàn)這種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不是神經(jīng)調(diào)61.斯他林和貝利斯獲得的科學(xué)發(fā)現(xiàn)包括哪些內(nèi)容？發(fā)現(xiàn)了促胰液素發(fā)現(xiàn)了激素調(diào)節(jié)2.是哪些因素使斯他林和貝利斯抓住了成功的機(jī)會(huì)？思考與討論不迷信權(quán)威、勇于探索和創(chuàng)新思維、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等“我們失去了一個(gè)發(fā)現(xiàn)真理的機(jī)會(huì)!”巴甫洛夫的感慨1.斯他林和貝利斯獲得的科學(xué)發(fā)現(xiàn)包括哪些內(nèi)容？發(fā)現(xiàn)了促胰液7詹納(EdwardJenner)并不是第一個(gè)給人種牛痘以預(yù)防天花的人。哈維(WilliamHarvey)不是第一個(gè)提出血液循環(huán)假設(shè)的人。達(dá)爾文絕非第一個(gè)提出進(jìn)化論的人。哥倫布也不是第一個(gè)到美洲去的歐洲人。巴斯德不是第一個(gè)提出疾病的細(xì)菌學(xué)說(shuō)的人。利斯特(JosephLister)不是第一個(gè)用石炭酸作為傷口消毒劑的人。但。。。（根據(jù)你的體會(huì)完成這句話）激素與內(nèi)分泌系統(tǒng)【新教材】人教版高中生物選擇性必修一PPT課件激素與內(nèi)分泌系統(tǒng)【新教材】人教版高中生物選擇性必修一PPT課件詹納(EdwardJenner)并不是第一個(gè)給人種牛痘8班廷和白斯特已經(jīng)在實(shí)驗(yàn)室苦苦地奮斗了兩個(gè)多月，不知熬了多少個(gè)不眠之夜，而現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，一個(gè)切除了胰腺的狗，表現(xiàn)出糖尿病的典型癥狀，并進(jìn)入了昏迷。這時(shí)，他倆小心翼翼地把萎縮了的胰腺外分泌組織的提取液給狗作靜脈注射，在幾個(gè)小時(shí)內(nèi)狗的情況竟然明顯好轉(zhuǎn)，從昏迷中蘇醒過(guò)來(lái)，他倆心中歡喜，但最重要的考驗(yàn)還要看血糖和尿糖有無(wú)變化，他們用心操作，屏息靜觀滴定的結(jié)果，當(dāng)發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的尿中已沒(méi)有糖，血糖也降至正常水平時(shí)，兩人歡喜若狂，相抱慶祝，四行激動(dòng)的熱淚涌出眼窩。面對(duì)提取胰島素純度不夠的問(wèn)題，生化學(xué)家柯立普參與實(shí)驗(yàn)，后者為提純胰島素做出了重要貢獻(xiàn)。不久，胰島素就被嘗試應(yīng)用于糖尿病人的治療，效果非常良好。班廷的名字迅速傳遍了全世界。班廷因發(fā)現(xiàn)胰島素而獲諾貝爾獎(jiǎng)

實(shí)例1胰島素的發(fā)現(xiàn)——繼夢(mèng)中雙蛙心灌流實(shí)驗(yàn)后又一個(gè)著名的夢(mèng)凌晨?jī)牲c(diǎn)鐘的時(shí)候，他從睡夢(mèng)中醒來(lái)并趕緊記下夢(mèng)中醞釀的一個(gè)的想法——“結(jié)扎狗的胰導(dǎo)管，等待6～8周，使胰腺萎縮，再用萎縮的胰臟提取液治療糖尿病。”他在《外科與婦產(chǎn)科》雜志上讀到一篇文章——《胰島和糖尿病的關(guān)系》，文章接著指出：扎住狗的胰臟導(dǎo)管，狗仍然活的好好的，再進(jìn)行手術(shù)，就可以發(fā)現(xiàn)制造消化液的細(xì)胞已然退化，而狗胰臟內(nèi)的島細(xì)胞卻全部完好——狗沒(méi)有得糖尿病。激素與內(nèi)分泌系統(tǒng)【新教材】人教版高中生物選擇性必修一PPT課件激素與內(nèi)分泌系統(tǒng)【新教材】人教版高中生物選擇性必修一PPT課件班廷和白斯特已經(jīng)在實(shí)驗(yàn)室苦苦地奮斗了兩個(gè)多月，不知熬了多少個(gè)9

1849年，德國(guó)哥廷根的ArnoldA.Berthold(1803-1861)教授曾做過(guò)一個(gè)有趣的內(nèi)分泌學(xué)實(shí)驗(yàn)，這也是有據(jù)可查的最早的內(nèi)分泌學(xué)實(shí)驗(yàn)之一。他當(dāng)時(shí)在一個(gè)動(dòng)物園做管理員，他發(fā)現(xiàn)公雞的雞冠是一個(gè)依賴于雄激素的器官，當(dāng)把公雞去勢(shì)后，雞冠會(huì)變得萎縮，雄性特征也會(huì)逐漸消失，并且喪失對(duì)母雞的興趣。更為重要的是，Berthold還發(fā)現(xiàn)，如果給公雞服用一種粗制的睪丸提取物（或者重新植入睪丸），去勢(shì)公雞的這些改變會(huì)得到逆轉(zhuǎn)。因此，他得出以下結(jié)論："Thetestesactsupontheblood,andthebloodactsuponthewholeorganism."（睪丸對(duì)血液有影響，而血液又對(duì)整個(gè)機(jī)體起作用）。

實(shí)例2：ArnoldA.Berthold與雄雞——睪丸分泌雄激素的研究激素與內(nèi)分泌系統(tǒng)【新教材】人教版高中生物選擇性必修一PPT課件激素與內(nèi)分泌系統(tǒng)【新教材】人教版高中生物選擇性必修一PPT課件1849年，德國(guó)哥廷根的ArnoldA.B10切除相應(yīng)腺體。適用于個(gè)體較大的動(dòng)物。假手術(shù)、真手術(shù)對(duì)照。以觀察切除后對(duì)身體的影響。然后補(bǔ)充該內(nèi)分泌腺激素（灌胃、飼喂、注射的方法，注意對(duì)照），觀察對(duì)身體的影響，這是一家內(nèi)分泌腺及分泌激素功能的方法。

思考：班廷實(shí)驗(yàn)之前的科學(xué)家的工作為什么收效甚微？

班廷如何巧妙地證實(shí)胰島素是整個(gè)胰腺器官里的胰島分泌的？

上面兩個(gè)實(shí)例哪些用到了減法原理或加法原理？歸納一種內(nèi)分泌腺及分泌激素功能的方法試一試：現(xiàn)有4—6只雛雞，請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證雄性激素對(duì)雞冠發(fā)育的作用激素與內(nèi)分泌系統(tǒng)【新教材】人教版高中生物選擇性必修一PPT課件激素與內(nèi)分泌系統(tǒng)【新教材】人教版高中生物選擇性必修一PPT課件切除相應(yīng)腺體。適用于個(gè)體較大的動(dòng)物。假手術(shù)、真手術(shù)對(duì)照。以觀11實(shí)驗(yàn)的第一個(gè)要素是“假設(shè)”；第一項(xiàng)原則是“假設(shè)驗(yàn)證原則”。通常，科學(xué)研究起源于假設(shè)。假設(shè)亦稱假說(shuō)，指用來(lái)說(shuō)明某種現(xiàn)象但未經(jīng)證實(shí)的論題。假設(shè)一般分為3個(gè)步驟；第一步是提出假設(shè)，即依據(jù)發(fā)現(xiàn)的事實(shí)材料和已知的科學(xué)原理，通過(guò)創(chuàng)造性思維提出初步假定；第二步是作出預(yù)期（或推斷），即依據(jù)提出的假設(shè)，進(jìn)行推理，得出假定性的結(jié)論；第三步是驗(yàn)證假設(shè)，即依據(jù)假設(shè)和預(yù)期，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。結(jié)果，假設(shè)或被否定、或被修正、或被證實(shí)。如果假設(shè)得到證實(shí)，預(yù)期得以實(shí)現(xiàn)，則假設(shè)或假說(shuō)就可以轉(zhuǎn)化為科學(xué)理論，故假說(shuō)是科學(xué)發(fā)展的基本形式。假設(shè)是科學(xué)發(fā)展的第一個(gè)要素。同理，假設(shè)驗(yàn)證是科學(xué)實(shí)驗(yàn)的必要環(huán)節(jié)和應(yīng)遵循的程序準(zhǔn)則，故假設(shè)驗(yàn)證原是科學(xué)實(shí)驗(yàn)的第一項(xiàng)原則

激素與內(nèi)分泌系統(tǒng)【新教材】人教版高中生物選擇性必修一PPT課件激素與內(nèi)分泌系統(tǒng)【新教材】人教版高中生物選擇性必修一PPT課件實(shí)驗(yàn)的第一個(gè)要素是“假設(shè)”；第一項(xiàng)原則是“假設(shè)驗(yàn)證原則”。激12內(nèi)分泌系統(tǒng)的組成和功能激素與內(nèi)分泌系統(tǒng)【新教材】人教版高中生物選擇性必修一PPT課件激素與內(nèi)分泌系統(tǒng)【新教材】人教版高中生物選擇性必修一PPT課件內(nèi)分泌系統(tǒng)的組成和功能激素與內(nèi)分泌系統(tǒng)【新教材】人教版高中生13典例剖析為了驗(yàn)證胰島素具有降低血糖的作用,以小鼠活動(dòng)狀況為觀察指標(biāo)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。某同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案如下:①將正常小鼠隨機(jī)分成A、B兩組,觀察并記錄其活動(dòng)狀況;②A組小鼠注射適量胰島素溶液,B組注射等量生理鹽水。一段時(shí)間后,A組小鼠會(huì)出現(xiàn)四肢無(wú)力,活動(dòng)減少,甚至昏迷等低血糖癥狀,B組活動(dòng)狀況無(wú)變化。該同學(xué)設(shè)計(jì)的不足之處是(

)A.未設(shè)置對(duì)照組B.未測(cè)定血糖的濃度C.未將正常小鼠的胰島細(xì)胞破壞D.A組出現(xiàn)低血糖癥狀后未補(bǔ)充葡萄糖再觀察小鼠活動(dòng)狀況激素與內(nèi)分泌系統(tǒng)【新教材】人教版高中生物選擇性必修一PPT課件激素與內(nèi)分泌系統(tǒng)【新教材】人教版高中生物選擇性必修一PPT課件典例剖析激素與內(nèi)分泌系統(tǒng)【新教材】人教版高中生物選擇性必修一解析:A組出現(xiàn)低血糖癥狀后,為了排除其他因素的影響,應(yīng)給A組小鼠補(bǔ)充葡萄糖再觀察小鼠活動(dòng)狀況,如果A組小鼠恢復(fù)正常,才可以說(shuō)明胰島素具有降低血糖的作用。答案:D激素與內(nèi)分泌系統(tǒng)【新教材】人教版高中生物選擇性必修一PPT課件激素與內(nèi)分泌系統(tǒng)【新教材】人教版高中生物選擇性必修一PPT課件解析:A組出現(xiàn)低血糖癥狀后,為了排除其他因素的影響,應(yīng)給A組活學(xué)活練1.為驗(yàn)證“甲狀腺激素具有促進(jìn)幼年動(dòng)物發(fā)育”的作用,某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)將一只幼年家兔的甲狀腺摘除并縫合后進(jìn)行觀察。作為對(duì)照,他們還應(yīng)該(

)A.用一只成年的家兔做同樣的實(shí)驗(yàn)B.給一只幼年家兔外源補(bǔ)充甲狀腺激素,并在相同環(huán)境中觀察C.用一只相似的幼年家兔在頸部切開(kāi)傷口并縫合,在相同的環(huán)境中觀察D.將一只幼年家兔做相同處理后,外源補(bǔ)充甲狀腺激素,并在相同的環(huán)境中觀察激素與內(nèi)分泌系統(tǒng)【新教材】人教版高中生物選擇性必修一PPT課件激素與內(nèi)分泌系統(tǒng)【新教材】人教版高中生物選擇性必修一PPT課件活學(xué)活練激素與內(nèi)分泌系統(tǒng)【新教材】人教版高中生物選擇性必修一解析:根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的單一變量原則,將一只幼年家兔的甲狀腺摘除的對(duì)照實(shí)驗(yàn)應(yīng)是將一只幼年家兔做相同處理后,外源補(bǔ)充甲狀腺激素,并在相同的環(huán)境中觀察。答案:D激素與內(nèi)分泌系統(tǒng)【新教材】人教版高中生物選擇性必修一PPT課件激素與內(nèi)分泌系統(tǒng)【新教材】人教版高中生物選擇性必修一PPT課件解析:根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的單一變量原則,將一只幼年家兔的甲狀腺摘除2.為研究腎上腺分泌的鹽皮質(zhì)激素對(duì)動(dòng)物水鹽代謝的調(diào)節(jié)作用,科研人員將實(shí)驗(yàn)鼠隨機(jī)分為五組,1為對(duì)照組,2、3、4、5為實(shí)驗(yàn)組,飼養(yǎng)于實(shí)驗(yàn)室,每天記錄動(dòng)物排尿量并測(cè)量尿中Na+含量。如表為各組處理?xiàng)l件(“+”表示施加條件,空白表示不施加,“?”表示請(qǐng)判斷),以下分析錯(cuò)誤的是(

)激素與內(nèi)分泌系統(tǒng)【新教材】人教版高中生物選擇性必修一PPT課件激素與內(nèi)分泌系統(tǒng)【新教材】人教版高中生物選擇性必修一PPT課件2.為研究腎上腺分泌的鹽皮質(zhì)激素對(duì)動(dòng)物水鹽代謝的調(diào)節(jié)作用,科A.向各組提供的飼料、溫度等條件相同B.2、3、4、5組摘除腎上腺,1組經(jīng)相同手術(shù)創(chuàng)傷但不摘除腎上腺C.1、2組尿量變化對(duì)比可說(shuō)明腎上腺對(duì)水代謝的影響D.4、5組摘除腎上腺,一組僅施加鹽皮質(zhì)激素,另一組僅施加生理鹽水激素與內(nèi)分泌系統(tǒng)【新教材】人教版高中生物選擇性必修一PPT課件激素與內(nèi)分泌系統(tǒng)【新教材】人教版高中生物選擇性必修一PPT課件A.向各組提供的飼料、溫度等條件相同激素與內(nèi)分泌系統(tǒng)【新教材解析:本實(shí)驗(yàn)的目的是研究腎上腺分泌的鹽皮質(zhì)激素對(duì)動(dòng)物水鹽代謝的調(diào)節(jié)作用,鹽皮質(zhì)激素為自變量,故實(shí)驗(yàn)組2、3、4、5都要摘除腎上腺,排除自身腎上腺產(chǎn)生的鹽皮質(zhì)激素的影響,對(duì)照組1經(jīng)相同手術(shù)創(chuàng)傷但不摘除腎上腺,保證實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組只有自變量不同,B項(xiàng)正確;無(wú)關(guān)變量要等