2023年幼兒園小班教案模板集合六篇

2023年幼兒園小班教案模板集合六篇幼兒園小班教案篇1

教案目標：

1、視察、感知蠶豆花的外形特征，知道蠶豆花的種子和果實是蠶豆。

2、喜愛蠶豆花，懂得要關(guān)切、愛惜它。

3、發(fā)展幼兒的視察力、想象力。

4、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的看法。

教案打算：

日常漫步時視察過蠶豆花；自然角內(nèi)增加蠶豆種子。

教案過程：

1、找尋蠶豆花，引發(fā)幼兒視察愛好。帶領(lǐng)幼兒到幼兒園內(nèi)找尋像眼睛一樣的花，知道這種花的名稱。

2、視察蠶豆花，會用語言相互溝通。提問：蠶豆花是什么樣子的？什么顏色的？它像什么？（激勵幼兒大膽地表書自己的見解）蠶豆花的葉子是什么顏色的、什么形態(tài)的？是怎么長的？蠶豆花開在什么地方？是怎么開的？老師和幼兒一起小結(jié)：蠶豆花似乎一只只小蝴蝶，也像人的一只只小眼睛，他是一叢叢開放的，它的葉子的綠綠的，呈橢圓形，一根枝上長著很多片葉子。

3、幼兒自由地觀賞、視察蠶豆花。幼兒結(jié)伴視察、觀賞蠶豆花，大膽、自由地講解并描述自己的見解。

4、提出疑問，引發(fā)幼兒接著探究。你們知道蠶豆花凋謝之后會是什么嗎？它的種子是什么呀？

活動延長：

在自然角內(nèi)找尋蠶豆花的種子和果實，和幼兒一起做蠶豆發(fā)芽的試驗。

反思：

我們幼兒園是一所農(nóng)村幼兒園具有較強的農(nóng)村特色。春天的幼兒園里，麥苗兒綠綠的，油菜花一片金黃，最吸引幼兒的.是像一只只小眼睛一樣的蠶豆花。本活動并在“《春天》里的春天”中應(yīng)運而生了。在活動中，幼兒如小鳥一樣歡樂，他們置身與漂亮的大自然之中，充共享受著春天的氣息。在找尋蠶豆花、視察蠶豆花的過程中，了解了視察的方法，提高了視察的實力，同時，對春天的相識又有一個新的提高，激發(fā)了幼兒關(guān)注自然、探究自然的欲望。

小百科：蠶豆花越年或一年生草本，高30—180cm。莖直立，不分枝，無毛。偶數(shù)羽狀復(fù)葉；托葉大，半箭頭狀，邊緣白色膜質(zhì)，具疏鋸齒，無毛，葉軸頂端具退化卷須；小葉2—6枚，葉片橢圓形或廣橢圓形至長形，長4—8cm，寬2.5—4cm，先端圓形或鈍，具細尖，基部楔形，全緣。

幼兒園小班教案篇2

教案目的：

1、學會“跳、蹦”兩個基本動作。

2、跟著音樂節(jié)奏創(chuàng)編動作。

3、發(fā)展幼兒的空間協(xié)調(diào)實力以及合作實力。

教案打算：

1、兔子頭飾。

2、背景音樂。

3、把教室裝扮成大森林。

教案過程：

1、在音樂的.伴奏下，老師與幼兒扮成小兔子，來到大森林里。

幼兒自由創(chuàng)編小兔子的舞蹈動作。

2、學習小兔跳、蹦兩個基本動作。

老師：剛才麗麗小兔的動作特殊有節(jié)奏，有精神。

幼兒跟著學。

老師：佳佳小兔跳舞時笑的特殊甜。

幼兒跟著學。

3、請一位老師扮演小兔姐姐

兔姐姐：“你好！小兔子們?！?/p>

老師：“兔姐姐，你去哪里呀？”

兔姐姐：“我要去參與兔子音樂會啊，你們看我正在練習?！?/p>

老師：“太棒了！你能不能帶我們一起去呀？”

兔姐姐：“好啊，可是你們學會兔子跳了嗎？”

請幼兒上來學兔子跳。學習第一個基本動作：兔跳。兔姐姐：對了，兔子跳是用腳尖輕輕地跳，低低地跳，想我這樣。還要有節(jié)奏，瞧這樣。“示范：跳跳跳跳跳，幼兒自由練習。

學習其次個基本動作：兔子蹦。兔姐姐：“小兔子們跳的真不錯，假如再加上兔子蹦起來的動作就更好看了，瞧我這樣。”示范：“前后前前前；蹦嚓蹦嚓蹦嚓蹦嚓?！奔偃缒銈儗W會了這個動作，就可以去參與兔子音樂會了?！?/p>

在兔子姐姐的帶領(lǐng)下老師與幼兒伴樂自由練習。

4、裝飾

老師：小兔們真棒！這么快就把兔姐姐教給我們的動作學會了。去音樂會之前還得化化妝。

幼兒對小兔頭飾進行裝飾。

5、參與音樂會

音樂響起，幼兒隨著音樂盡情地跳起來、動起來、扭起來。

幼兒園小班教案篇3

活動目標：

1、知道進餐時正確的方法和錯誤的行為。

2、能對各種進餐過程中的行為做出是否平安的推斷。

3、初步培育幼兒的平安意識，提高自我愛護實力。

4、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動打算：1、幼兒人手一支筆。

2、教學掛圖和幼兒用書。

活動過程：1、談話引發(fā)幼兒生活閱歷的愛好，導入活動。

（1）小摯友們，早上在家里吃了些什么啊？

（2）你在吃飯時有沒有發(fā)生什么危急的`事。

2、引導幼兒閱讀教學圖書第一組圖。

（1）我們來看一看圖中的小摯友是怎么樣吃飯。

（2）引導幼兒閱讀圖畫中的行為。

（3）引導幼兒閱讀圖畫并推斷正確。

3、引導幼兒閱讀教學掛圖其次圖。

4、老師總結(jié)結(jié)束活動。

教學反思：

平安教化是一個長期的過程，我們將接著探討和努力，將平安教化滲透到幼兒的一日生活中，不斷增加孩子們的平安意識和自我愛護實力，為每位幼兒撐起一把平安的愛護傘！

幼兒園小班教案篇4

活動目標：

1、參加科學活動，通過動手操作，探究發(fā)覺不同材料與瓶子撞擊所發(fā)出的聲音大小不同。

2、引導幼兒初步嘗試記錄。

3、在活動中，讓幼兒體驗勝利的喜悅。

4、在溝通活動中能留意傾聽并敬重同伴的講話。

教學重點難點：

重點：探究與發(fā)覺不同材料與瓶子撞擊，發(fā)出不同的聲音。

難點：幼兒初步嘗試記錄。

活動打算：

①與幼兒人數(shù)相等的瓶子；

②記錄表、筆若干；

③豆子、沙子、紙片、會唱歌的娃娃一個。

活動過程：

一、激趣導入：

小摯友，今日老師給你們帶來了一個摯友，他的歌聲很好聽，小摯友想聽他唱歌嗎？好，下面我們歡迎小娃娃入場，小摯友請寧靜，小娃娃要為我們唱歌了。

二、會唱歌的瓶寶寶

小娃娃的歌聲真好聽！咦！箱子里面誰在動，原來是我的瓶寶寶，瓶寶寶你也要給小摯友嗎唱歌嗎？

預(yù)設(shè)問題：小摯友們，瓶寶寶也要唱首歌，他能唱歌嗎？

小摯友想個方法來幫助它。

幼：噢！沙子姐姐能幫助他，豆子哥哥也能幫助它……

師：現(xiàn)在沙子姐姐、豆子哥哥、紙片寶寶都來幫助瓶寶寶唱歌了，相識記錄表。

預(yù)設(shè)問題2：小摯友你們猜一猜沙子豆子紙片誰的聲音大？

師：講解如何記錄。你認為誰的.聲音大就在誰的下面打?qū)μ?，反之打叉?/p>

三、幼兒動手操作，探究發(fā)覺不同材料與瓶子撞擊所發(fā)出的聲音大小不同。

幼兒分組動手探究操作，留意衛(wèi)生。

四、幼兒做記錄表，老師巡回指導。

你認為誰的聲音大就在誰的下面打?qū)μ?，反之打叉?/p>

五、老師小結(jié)。

六、延長活動。

可以拿著瓶子去戶外再找一找還有什么可以讓瓶寶寶發(fā)出更大的聲音？

教學反思：

從活動內(nèi)容看，聲音是幼兒最熟識的，來源于幼兒的原有學問閱歷，易于幼兒進行探究活動。老師通過預(yù)設(shè)問題：小摯友們，瓶寶寶也要唱首歌，他能唱歌嗎？老師激勵幼兒提出問題，大膽實踐，讓幼兒動手操作，探究發(fā)覺不同材料與瓶子撞擊所發(fā)出的聲音大小不同。但由于小班的幼兒學問閱歷有限，在記錄環(huán)節(jié)中，有的幼兒須要老師幫助，在以后的活動中，多為幼兒創(chuàng)設(shè)類似這樣動筆記錄的活動。

幼兒園小班教案篇5

小班幼兒個體間的交往、溝通較少，各種嬉戲基本以單獨活動為主，與同伴間的情感溝通不多，對同伴的關(guān)注也很少；對成人情感過于依戀；缺乏必要的自我愛護及平安防范意識等?；谶@個年齡段幼兒的各種行為及情感特征，我設(shè)計了社會活動《我的摯友在哪里》。旨在通過此活動，使幼兒體驗到與好摯友合作嬉戲的歡樂、好摯友不見后的著急、再次見到好摯友后喜悅的情感；教化幼兒不隨意離開集體，不跟生疏人走；引導幼兒樂意結(jié)識新?lián)从选?/p>

活動目標

1．通過嬉戲活動促進幼兒和同伴之間的交往，體驗與同伴共處的樂趣。

2．駕馭必要的自我愛護技能，知道不隨意離開集體，不跟生疏人走。

活動裝備

1．不同顏色的布若干塊，各色布條各四個。

2．用布條在小椅子上系成蝴蝶結(jié)，有相同顏色蝴蝶結(jié)的小椅子兩兩綁在一起。

3．幼兒的手腕上或手臂上系上蝴蝶結(jié)(兩個幼兒蝴蝶結(jié)的顏色相同，但分別系于腕上和手臂上)。

4．地上貼紅色圓圈一個。

5．大棒棒糖幾根。

活動過程

1．引導幼兒依據(jù)蝴蝶結(jié)的顏色兩兩拉手，找到自己的小椅子坐下來，簡潔相識自己的摯友。

師：你的好摯友是誰呀?

幼：我的好摯友是×××。

評析：由于幼兒剛?cè)雸@不久，規(guī)則意識尚處于剛剛建立的階段，因此將小椅子上系上蝴蝶結(jié)，既能引導幼兒依據(jù)蝴蝶結(jié)的顏色快速找到自己的小椅子，且便于嬉戲過程中幼兒分組和交換角色時老師的視察和指導。依據(jù)小班幼兒活動嬉戲化、情境化的特點，給兩兩幼兒手腕上或手臂上系上色調(diào)艷麗的蝴蝶結(jié)，讓“小蝴蝶”兩兩找到摯友，便于幼兒間結(jié)伴嬉戲和嬉戲時角色的區(qū)分。而在打算“蝴蝶結(jié)”時，留意選擇色調(diào)明麗的布，讓每一對幼兒的蝴蝶結(jié)的'顏色與其他的區(qū)分較明顯，使幼兒易于找尋摯友。

2.師用彩色布蒙住臉作“躲貓貓”嬉戲，激發(fā)幼兒嬉戲愛好。

(1)帶領(lǐng)幼兒第一次玩“躲貓貓”。

師：“躲貓貓”好玩嗎?

幼：好玩。

師：你們想不想玩?

幼：想。

師：請蝴蝶結(jié)系在手臂上的小摯友從椅子下面拿出布，蓋在頭上，到圈里來躲躲好；請蝴蝶結(jié)系在手腕上的孩子先蒙住自己的眼睛，等好摯友躲好后再來找。

師帶領(lǐng)找的幼兒邊唱自編歌曲“我和好摯友，來玩躲貓貓，我的摯友快躲好，一會兒我們就來找，找呀找呀找呀找，摯友找到了”，邊找自己的摯友。找到摯友后，擁抱摯友，表達喜悅的心情。

(2)引導幼兒交換角色，再次玩“躲貓貓”的嬉戲。

師：找到摯友是不是很快樂?

幼：是。

師：想不想再玩兒一次?

幼：想。

師：這次請蝴蝶結(jié)系在手腕上的小摯友到圈里來躲貓貓；蝴蝶結(jié)系在手臂上的孩子蒙住自己的眼睛，等摯友躲好后再來找。

這時，另外一位老師用棒棒糖吸引走“躲貓貓”中的一個孩子。

評析：抓住幼兒愛玩“躲貓貓”嬉戲的愛好點，讓一對好摯友輪番扮演躲貓貓的人和找尋的人，并交換角色再次嬉戲，趁幼兒投入地進行嬉戲時，讓另一位老師靜靜帶走一名幼兒，為幼兒體驗摯友不見后的著急心情做打算。

師帶領(lǐng)找的幼兒邊唱邊找自己的摯友。找到摯友后，與摯友一起坐回自己的小椅子上。這時×××發(fā)覺自己的摯友××不見了，急得哭起來。

3．引導幼兒揣測和找尋××小摯友。

師：“××不見了，他可能去哪了？”

幼1：被他媽媽接走了。

師假裝打電活驗證，沒被媽媽接走。

幼2：到小×班了吧。

師進行驗證，也沒有。

幼3：被壞人帶走了。

師：呀，真的被壞人帶走了可怎么辦呀?他的爸爸媽媽確定要急死了!你們是不是也很焦急呀?

幼：嗯，是的。

師：我們怎么做才能找到他呢?

幼：打電話，請110的叔叔幫忙。

師：嗯，這是個好方法。

師假裝撥打110報警，請警察叔叔幫忙找尋。

師：或許剛才他躲到其他什么地方了，我們自己也來找找吧!

帶領(lǐng)幼兒一起到××可能會去的地方去找尋，呼喊。

另外的那位老師將孩子帶來。帶領(lǐng)幼兒詢問：“××，你去哪兒了?我們大家都急死了!都很擔憂你，你的好摯友都急得哭了!”

教化幼兒：以后可不能隨意離開大家，更不能跟不相識的人走。

評析：在引導幼兒揣測“摯友可能去哪兒了?”“不見了，可能會出現(xiàn)的后果?”將幼兒焦急、擔憂的心情激發(fā)出來，然后調(diào)動幼兒已有閱歷，嘗試找尋的多種方法，將幼兒的心情體驗進一步提升。當摯友失而復(fù)現(xiàn)時，使幼兒能更劇烈地體驗到再次見到摯友后的的喜悅之情，適時教化幼兒“不隨意離開集體、不跟不相識的人走”，從而增加幼兒的自我防護實力。

4．嬉戲《找摯友》，引導幼兒樂意與新?lián)从岩黄鹜妗?/p>

師：“××回來了，我們來慶祝一下吧，去找個和你蝴蝶結(jié)顏色不一樣的新?lián)从岩黄鹜骀覒虬伞！?/p>

幼兒兩兩邊唱《找摯友》邊嬉戲。

評析：用幼兒熟識且樂玩的嬉戲《找摯友》，激發(fā)和引導幼兒主動找新?lián)从淹骀覒?，從而將幼兒對好摯友的理解進一步擴展和提升，也使整個活動的意義得到升華。

幼兒園小班教案篇6

一、活動目標：

1.體驗人多力氣大，同伴之間應(yīng)當相互合作的情感。

2.能夠依據(jù)故事情節(jié)仿照各種角色進行故事表演。

二、活動打算：

老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠等手套娃娃若干；蘿卜胸飾若干；

三、活動過程：

（一）導入部分

老師出示蘿卜頭飾，引出故事主題。

老師：看，這是什么??？（老師出示蘿卜頭飾）

老師：這個啊是昨天有一個老公公種的一個蘿卜，老公公每天都給它澆水、施肥、蘿卜越長越大。后來啊老公公想把蘿卜拔出來，可是怎么拔也拔不動，后來發(fā)生了什么事情，你們想不想知道呢？那好，現(xiàn)在啊，老師給你們講一個故事，就是有關(guān)這個蘿卜的故事，小摯友想不想聽？

（二）綻開部分

（1）老師操作手套娃娃，講解并描述故事，提出問題，引導幼兒正確回答。

老師：老公公蘿卜呀拔不動，我們看看，老公公會用什么方法拔蘿卜呢？（老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠）

老師：最終蘿卜拔出來了沒有啊？那是怎么樣拔出來的呢？有誰一起拔的??？

老師：這么多人，人多的力氣是不是很大??？

（2）再次講故事，請個別小摯友用手套娃娃進行故事表演

老師：那好，那我們現(xiàn)在也一起來拔拔這個蘿卜好不好？