一年級道德與法治上冊 （校園里的號令）教學(xué)課件

《校園里的號令》部編版小學(xué)一年級上冊《道德與法治》

大家好，今天我說課的內(nèi)容是新部編版道德與法治一年級上冊第二單元《校園生活真快樂》的課文《校園里的號令》。下面我將從說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重難點、說教法、說教學(xué)過程和板書設(shè)計及教學(xué)反思這八個方面展開。接下來開始我的說課。懇請大家批評指正。一、說教材二、說學(xué)情五、說教法六、說教學(xué)過程七、說板書設(shè)計目錄三、說教學(xué)目標(biāo)四、說教學(xué)重難點八、說教學(xué)反思一、說教材

《校園里的號令》是一年級上冊第二單元《校園生活真快樂》的課文。本課幫助學(xué)生管理生活，引導(dǎo)學(xué)生較為系統(tǒng)地感知校園里的各種鈴聲，熟悉和了解學(xué)校生活中各種鈴聲的含義和要求以及相應(yīng)的行為規(guī)則，并能對校園號令做出正確的回應(yīng)，規(guī)范自己的行為。

本課側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生體驗學(xué)校的作息，熟悉學(xué)校里基本的秩序和規(guī)則并懂得遵守。在學(xué)校里，鈴聲規(guī)范著學(xué)校師生學(xué)習(xí)、生活，在鈴聲發(fā)出不同含義的號令下，師生有序地開展著學(xué)習(xí)、活動。二、說學(xué)情

從學(xué)生的心理特點與認(rèn)知程度來看，一年級新生初入校園，對學(xué)校的鈴聲是相當(dāng)敏感的，但對校園鈴聲的指示性含義并不十分了解，對課堂上的紀(jì)律和學(xué)校生活的規(guī)則的重要性還認(rèn)識不足。很難將校園鈴聲與上課紀(jì)律緊密聯(lián)系起來，還沒有規(guī)則意識。他們還不明白上課要有紀(jì)律，遵守規(guī)則才能愉快地玩等道理，教師需要讓學(xué)生在參與活動的過程中逐步形成規(guī)則意識。三、說教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識校園鈴聲，懂得鈴聲的不同含義。

2.學(xué)會根據(jù)鈴聲、廣播等提示開展學(xué)校生活，樹立規(guī)則意識。

3.知道遵守學(xué)校生活的規(guī)則與紀(jì)律的重要性，做到遵守學(xué)校的號令。

四、說教學(xué)重難點主動遵守校園的號令與規(guī)則，規(guī)范自己的行為。

教學(xué)重點熟悉和了解學(xué)校生活中各種鈴聲的含義和要求以及相應(yīng)的行為規(guī)則。

教學(xué)難點五、說教法

一年級小學(xué)生剛剛步入校園，對學(xué)校里的規(guī)則還不適應(yīng)，在老師的要求下，知道聽到校園的鈴聲要上課、下課、參加一些校園活動，但對校園鈴聲的指示性含義和按照鈴聲要求去做的意義認(rèn)識不足，沒有規(guī)則意識。他們還不明白要遵守校園作息時間，按規(guī)則守紀(jì)律才能愉快地學(xué)習(xí)、生活。因此，教學(xué)中，教師要逐步培養(yǎng)學(xué)生在參與校園生活過程中形成規(guī)則意識。六、說教學(xué)過程

教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備：上下課鈴聲的錄音，準(zhǔn)備上課和課間活動的有關(guān)資料。2、學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課本內(nèi)容。

活動一：我會聽1、談話：同學(xué)們，你們注意過校園里的鈴聲嗎？這節(jié)課我們就一起來了解了解。（板書：校園鈴聲）2、提問：校園的鈴聲表示什么意思？（播放視頻：上課鈴響或者動畫：上課鈴響）3、學(xué)生討論，教師隨機追問：（1）你聽到了什么？看到了什么？（2）鈴聲告訴我們什么？（板書：上課了）

（3）聽到這樣的鈴聲，你們是怎么做的？我們來演一演吧。學(xué)生演練（讓學(xué)生來到室外，演練上課鈴響后怎么做）：快步走進教室，拿出書本，擺放在課桌上，坐得端端正正，眼睛看著老師，專心聽老師上課。（4）說說為什么要這樣做？（根據(jù)學(xué)生回答進行板書：上課鈴聲響，趕快進課堂。書本擺整齊，專心把課上。）小結(jié)：上課鈴響后，我們要趕快走進教室，把書本整齊地擺放在桌上，專心上課。

活動二：我會做1、老師講課時，我們應(yīng)該怎么做。（1）過渡：現(xiàn)在，正式上課的鈴聲響了，老師要講課了。老師講課時我們該怎么做？（2）學(xué)生討論發(fā)言，教師進行板書：眼睛仔細(xì)看，耳朵注意聽。（3）小結(jié)：老師講課時，我們要眼睛仔細(xì)看書或看黑板，耳朵注意聽老師講或同學(xué)發(fā)言。

2、老師提問時，應(yīng)該怎么做。（1）提問：老師提出問題時，你們是怎么做的呢？學(xué)生交流討論。（引導(dǎo)學(xué)生了解老師提問時要開動腦筋認(rèn)真思考，積極舉手發(fā)言，發(fā)言時聲音要響亮）教師進行板書：腦子認(rèn)真想，發(fā)言聲響亮。（2）提問：有幾個小朋友，他們是怎樣做的呢？我們一起看看。（播放視頻：上課發(fā)言）（3）提問：你愿意向哪位小朋友學(xué)習(xí)呢，說說為什么？（4）學(xué)生模擬演練。教師請舉手規(guī)范不喊叫的同學(xué)回答問題，并提醒聲音較小的同學(xué)大聲回答。

3、同學(xué)發(fā)言時，應(yīng)該怎么做。（1）過渡：剛才這些同學(xué)都能積極舉手回答問題，而且聲音很響亮，可真棒?。?）提問：在這些同學(xué)回答問題的時候，其他同學(xué)該干什么呢？（認(rèn)真聽同學(xué)發(fā)言，思考別人說得對不對。）（3）談話：老師發(fā)現(xiàn)在同學(xué)回答問題時有這樣一些現(xiàn)象：（出示圖片：上課）（4）提問：他們在干什么？你要提醒照片中同學(xué)注意什么？學(xué)生自由發(fā)言。（5）小結(jié)：老師看到剛才這幾個同學(xué)發(fā)言時大家都能做到認(rèn)真傾聽，不插嘴，不分心，多么會聽講啊！

活動三：我會想1、游戲：猜字謎。（播放動畫：猜字謎）學(xué)生猜字謎：“聰”。（通過猜字謎“聰”，讓學(xué)生知道，只有耳到、眼到、口到、心到，才能成為聰明的孩子。）2、小結(jié)：你們看，這個“聰”字多形象?。∩险n時只要我們用眼睛仔細(xì)看，用耳朵注意聽，認(rèn)真思考不分心，大膽發(fā)言聲響亮，就能成為聰明的孩子。你們能做到嗎？3、全班齊讀兒歌。

活動四：升國旗，奏國歌學(xué)校每周一都會舉行升旗儀式，要升國旗，奏國歌，那么每當(dāng)國歌歌聲響起的時候我們應(yīng)該怎么做呢？接下來讓我們一起來學(xué)習(xí)一下國歌吧！

活動五：保健節(jié)拍我們每天上午都要做兩種操，你們知道是哪兩種操嗎？配合的音樂又分別是什么樣的呢？1、眼保健操2、課間操有很多同學(xué)都表示自己做操做的不夠好呢？那么有什么辦法可以做好嗎？大家討論一下并與其他人進行分享。七、說板書設(shè)計根據(jù)一年級的年齡特點，本課板書內(nèi)容簡單明了，重難點突出。總之，在整個教學(xué)過程中，我始終立足讓學(xué)生在玩中學(xué)會，在動手中提高技能，學(xué)生學(xué)得輕松愉快。我將繼續(xù)努力，讓我的道德與法治課堂教學(xué)更高效，更精彩。八、教學(xué)反思

在課堂中，我采用了靈活多樣的教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，他們的學(xué)習(xí)積極性很高，能主動地參與到學(xué)習(xí)活動之中，孩子們的學(xué)習(xí)效率很高。我很善于評價學(xué)生，增強了他們的自信心，學(xué)生們找到了自身的價值，嘗試到了成功的喜悅。

不足之處：有個別學(xué)生在學(xué)習(xí)上不夠主動，學(xué)生們的知識不夠豐富。改進措施：我們要關(guān)注學(xué)困生，應(yīng)多表揚鼓勵他們，教師應(yīng)讓學(xué)生多看書，要開闊孩子們的視野。

在以后的教學(xué)中，我們要不斷地去探索、去實踐，爭取逐步提高自己的教學(xué)水平。我的說課完畢，謝謝各位老師！校園里的號令

神秘的指揮小小“指揮家”，威力非常大。只要它說話，我們都聽它。大家找一找，藏在哪里呀？校園的鈴聲表示什么意思？

（1）你聽到了什么？看到了什么？（2）鈴聲告訴我們什么？（3）聽到鈴聲，你們是怎么做的？我們來演一演。想一想我們?yōu)槭裁匆犓脑?？鈴聲告訴我上課鈴聲響，趕快進課堂，書本擺整齊，專心把課上。眼睛仔細(xì)看，耳朵注意聽，腦子認(rèn)真想，發(fā)言聲音亮。升國旗了國旗國旗真美麗，五個金星照大地，小學(xué)生，愛祖國，向著祖國敬個禮。升國旗是一件莊嚴(yán)而又神圣的事情，下面讓我們一起學(xué)習(xí)升旗禮儀吧！升旗禮儀一、升國旗時要立正行注目禮，少先隊員行隊禮；二、唱國歌時要嚴(yán)肅，聲音要洪亮；三、認(rèn)真聽國歌下講話。唱國歌