人教版七年級上冊《荷葉母親》教學(xué)設(shè)計

人教版七年級上冊《荷葉·母親》教課方案一、教課目的知識與能力：掌握散文詩的感情基調(diào)，有感情地朗誦課文，培育詩歌的閱讀能力。過程與方法：．朗誦、品析、議論。．合作、研究。感情態(tài)度與價值觀：領(lǐng)會詩歌中濃濃的母女情，領(lǐng)會母愛的廣博無私，領(lǐng)會女兒對母愛的感謝之情。二、教課重難點教課要點：體會詩歌思想感情，并能有感情地朗誦詩歌。教課難點：．聯(lián)系生活，仔細(xì)深入地體會親情之愛，并能用自己的語言表達(dá)出來。．領(lǐng)悟?qū)訉愉亯|的寫法。三、教課策略本設(shè)計包括情境導(dǎo)入、整體感知、品讀賞識、活動學(xué)習(xí)等環(huán)節(jié)，力爭指引學(xué)生弄清各個場景之間的關(guān)系，進而領(lǐng)悟作者布局謀篇的思1/5路；要在語言品賞中領(lǐng)會作者對母親的贊嘆之情；教課要指引學(xué)生多讀、多說。四、教課過程（一）情境導(dǎo)入導(dǎo)入語：“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰言寸草心，報得三春暉?！泵辖嫉倪@首《游子吟》能夠說是贊嘆母愛的千古絕唱。提到母愛，你也必定有好多話要說。那么，如何寫母愛呢？是寫冷暖問候，還是寫病痛關(guān)愛？有沒有一種新奇的寫法呢？下邊我們一同來讀冰心的《荷葉·母親》，看她是如何寫母愛的?！驹O(shè)計企圖】激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。（二）感知學(xué)習(xí)．指導(dǎo)朗誦。播放情境課文荷葉·母親。作聽讀指導(dǎo)：注意領(lǐng)會朗誦時的語調(diào)及感情的變化。指引學(xué)生帶著美的情懷，用舒緩的語調(diào)，飽含深情來朗誦。．組織議論。設(shè)計有關(guān)問題：1）作者環(huán)繞荷葉一共寫了哪些事？顯現(xiàn)了哪幾幅畫面？出示隨文賞圖。2/5總結(jié)寫到的事情有：父親的朋友送蓮我和祖父賞蓮雨打紅蓮荷葉護蓮顯現(xiàn)的畫面有：凋零的白蓮綻放的紅蓮雨中的紅蓮2）題目是“荷葉·母親”，依據(jù)課文內(nèi)容，談?wù)劇昂扇~”和“母親”是如何聯(lián)系在一同的？指引學(xué)生從文中找出荷葉和母親的相像點?！驹O(shè)計企圖】．創(chuàng)造情境，指引整體感知文章內(nèi)容。訓(xùn)練歸納能力。．指引感知畫面間的內(nèi)在聯(lián)系，培育剖析能力和聯(lián)想能力。（三）品讀鑒賞．指引理清層次構(gòu)造。（1）依據(jù)文章的內(nèi)容填空：文章從寫起，接著觸景生情，回想九年前；從第四段開始，要點寫的情形；由產(chǎn)生了聯(lián)想，想起了母親，抒發(fā)了對偉大母愛的頌揚之情。3/52）找出表現(xiàn)文章要旨的句子。文章最后一句話。3）前面的這些筆墨起了什么作用？指引明確：層層鋪墊。指引觀看微課鋪墊的作用。．指引理清文章的感情線索。（1）“我”的情緒經(jīng)歷了如何的變化？指引理出感情脈絡(luò)：“感覺有些愁悶”──“還是不適意”──“不寧的思緒散盡了”──“深深地受了感人”2）“我”為何“不寧的思緒散盡了”？看到雨中葉護紅蓮，體會到廣博、無私、深沉的母愛，心里深受感人點明托物抒懷的寫法。【設(shè)計企圖】指引領(lǐng)悟精妙的構(gòu)想；指引領(lǐng)會層層鋪墊和托物抒懷的寫法。（四）活動學(xué)習(xí)參照荷葉母親活動設(shè)計展開有關(guān)活動。主題：你的心事向誰訴說【設(shè)計企圖】經(jīng)過活動深入理解課文內(nèi)容。實現(xiàn)能力遷徙和感情內(nèi)化。（五）部署作業(yè)．有選擇部署檢測練習(xí)：